读书要有选择PPT语文课件
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读书要有选择 PPT课件
江苏教育出版社 六年级 | 下册
检查自学情况
1.给加点字注音。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先 贤
2.理解词义。
聆听
陶冶
传 记
教诲
因人而异：
日新月异： 征询:
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自学课文指导 采用“读-------评-------说”的方法，即： “读”：读中理解课文讲了什么； “评”：评议课文是怎样写的； “说”：说说自己应该读哪些类型的书，以后应该怎样选择读物。
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第一单元 · 第十一课
读书要有选择
江苏教育出版社 六年级 | 下册
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书使人心明眼亮。
书是人类进步的阶梯。
【有关读书的名言警句】
书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
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小故事：用诗做菜 有位厨师精通诗词，他做每一道菜，都能对应一句美的诗句。一位秀才故意 出难题，给厨师两个鸡蛋，一些青菜，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古 诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个熟蛋黄、几根青菜丝；第二道 菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字队形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是
更多的知识，从而适应这个日新月异的社会。
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掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读
更多的好书，去获取更多的知识。
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小结 《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。 内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告诉我们：我 名人传记 、 科普类书籍 ,还 们小学生可以选择优秀的文学作品 、 可以选择 工具书 。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本 领，就能帮助我们掌握更多的信息 ，去获取 更多的知识 。
苏教版六年级下册语文《读书要有选择》课件PP课件PPT
小结：
《读书要有选择》这篇课文是一篇
介绍选择合适读物的课文。内容浅显易
懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告
诉我们：我们小学生可以选
择 、 、 优秀的文学作品
名人传记 科普类书籍Fra bibliotek,还可以选工择具书
。选择合适的读物是
一种本领。掌握了这种本领，就能帮助
我们掌握
更多的知识
取
。
，去获 更多的信息
小故事
用诗做菜
58.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 71.可能与不可能的区别就在于一个人的决心！生活的不如意，乃修行上的一点点精进，当你在遭遇厄运的时候，坚强与懦弱那就是成败的分水岭。一个在信念力量驱动下的生命即是可创造人间 的奇迹。
17.后悔跟努力哪个让你更痛苦？ 32.莫为一身之谋，而有天下之志。 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
练习： （1）写出下列词的同义词。
故意（ 成）心 欣然（ ） 愉快 接受（ 采）纳 佩服（ ） 敬佩
（2）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？
请你写一写。 两个黄丽鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 （3）这首古诗的题目_杜__甫____，作者是
___唐____朝的诗人_《__绝__句__》___.
《浮士德》是歌德的一部代表作，他写这部巨 著，前后曾用了60年之久。是一部现实主义和浪漫 主义结合得十分完好的诗剧。长篇小说《少年维特 之烦恼》，是世界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为 不同国度不同民族的青年人而喜爱。明白这部小说 的创作缘由，会使人更加喜爱这部作品和他的作者。
《读书要有选择》PPT课件3 (共34张PPT)
⒊怎样选择？
检查自学情况：
1、给加点字注音。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先贤
聆听
陶冶
传记
教诲
2、理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
自学课文指导：
• • • • 采用“读-------评-------说”的方法，即： “读”：读中理解课文讲了什么； “评”：评议课文是怎样写的； “说”：说说自己应该读哪些类型的 书，以后应该怎样选择读物。
具体读物
选择原因 得到精神
宝贵精神 陶冶，明 财富，对 白真正出 成长有意 色的文章。 义。
学到科学 知识，启 迪智慧。
小组合作，完成以下表格
读物类型 文学作品 名人传记 具体读物
科普类 工具类
（字典等）
《西游记》 《苏东坡传》 《奥秘》 （2—3本） 《安徒生童 《假如给我 《海底三万 三天光明》 话》 年》
（3）这首古诗的题目《绝句》 _______，作 杜甫 者是_______ 唐 朝的诗人__________.
课外作业
调查本班学生所选择的读 物类型，根据调查结果发表你 的看法，并写下来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
具体读物
选择原因 得到精神
宝贵精神 陶冶，明 财富，对 白真正出 成长有意 色的文章。 义。
小组合作，完成以下表格
读物类型 文学作品 名人传记
《读书要有选择》ppt课件
先贤
聆听
陶冶
2.理解词义。 因为对象不同而采取不同的方法。 因人而异： 先贤： 已经去世的有才德的人。 陶冶: 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 无可厚非： 没有可以过分责难的。非，反对， 责备。厚，深重。
自学课文指导： • 采用“读——评——说”的方法，即： • “读”：读中理解课文讲了什么； • “评”：评议课文是怎样写的；
• “说”：说说自己应该读哪些类型的书， 以 • 后应该怎样选择读物。
“读”：读中理解本文讲了什么？
讲述了读书要有选择的道理 了选择读物的类型和选择的方法。 ，重点介绍
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？
自己的兴趣爱好
选择方法
向老师或父母请教 征询同学的意见
为什么读书要有选择？
只有读书有选择，才能在有限的 时间里去读更多的书，去获取更多的知 识，从而适应这个日新月异的社会。
有关读书的名言警句
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 读书使人心明眼亮。 • 书是人类进步的阶梯。 • 书犹药也，善读之可以医愚。 • 书籍是全人类的营养品。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 莫等闲，白了少年头，空悲切。 • 读书破万卷，下笔如有神。
1、书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 2、读一本好书，就如同和一个高尚的人在 交谈。 ——歌德 3、学习永远不晚。 ——高尔基 4、学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子 5、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以 才干。 ——培根 6、读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家
• • •
读一本好书，就是在和高尚的人说话。 ——歌德
预习提示：
1、默读课文，边读边做记号，想想每 个自然段的意思是什么，并结合课 文自学生字新词。 2、轻读课文，想想课文讲了几点意思， 可以分为几段？ 3、说说自己以后怎样选择读物.
(赛课课件)六年级下册语文《 读书要有选择》 (共21张PPT)
读书要有选择△
2021/8/15
1
生字词学习
2021/8/15
2
2021/8/15
3
阅读训练
2021/8/15
4
读书要有选择，作为小学生，我们
• 1、（1）在我们一生中，许多书需要读，要读完根本做不 到，所以读书要有选择。
• 2、（2-6）作者教我们选择怎样的读物。
• 可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021
• 可以选择名人传记；
• 可以选择科普类的书；
• 可以选择一些工具书。
• 3、（7—8）选择什么样的书，往往因人而异。还可以向 他人请教。
• 4、（9）学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读 更多的好书，去获得更多的知识。
2021/8/15
5
读书要有选择△
2021/8/15
6
• 2、我们小学生可以选择哪些读物呢？ 3、一，可以选读一些优秀的文学作 品，特别是那些已有定评的古今中外
袖人物、爱国先贤和科学家的传记，
会向我们展现他们成长的足迹、奋斗
的历程和光辉的业绩；展现他们高尚
的情操和执着的追求。这类书曾经激
励了一代又一代的人为国家富强和民
族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的
2021/8/15
1
生字词学习
2021/8/15
2
2021/8/15
3
阅读训练
2021/8/15
4
读书要有选择，作为小学生，我们
• 1、（1）在我们一生中，许多书需要读，要读完根本做不 到，所以读书要有选择。
• 2、（2-6）作者教我们选择怎样的读物。
• 可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021
• 可以选择名人传记；
• 可以选择科普类的书；
• 可以选择一些工具书。
• 3、（7—8）选择什么样的书，往往因人而异。还可以向 他人请教。
• 4、（9）学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读 更多的好书，去获得更多的知识。
2021/8/15
5
读书要有选择△
2021/8/15
6
• 2、我们小学生可以选择哪些读物呢？ 3、一，可以选读一些优秀的文学作 品，特别是那些已有定评的古今中外
袖人物、爱国先贤和科学家的传记，
会向我们展现他们成长的足迹、奋斗
的历程和光辉的业绩；展现他们高尚
的情操和执着的追求。这类书曾经激
励了一代又一代的人为国家富强和民
族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的
六年级下册语文课件-课文11《读书要有选择》苏教版 (共30张PPT)
你读过什么好书？它属于 课文所提到的哪种类型？你为 什么会选择这本书？请和你的 同桌谈一谈，议一议。
在我们周围，除了读物要 有选择之外，其实还有很多学 问，比如说：购物要有选择， 上网要有选择等等，请仿照本 文的写法，完成一篇习作。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先贤
聆听
陶冶
传记
教诲
2、理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
“说 ”： 说说自己应该读哪些类型 的书？
优秀的文学作品 名人传记 选择类型 科普类书籍 工具书
小组合作，完成以下表格
读物类型 具体读物
（两本）
选择原因
小组合作，完成以下表格
那么小学生要怎样选择读物呢？
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我 们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读 物。 ⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教， 或征询读过这些书的同学的意见。
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？
自己的兴趣爱好
Hale Waihona Puke 选择方法向老师或父母请教 征询同学的意见
掌握了选择读物的方法，给我 们带来了哪些好处呢？
科普类 工具类
（字典等）
具体读物
（两本）
《西游记》 《苏东坡传》 《奥秘》 《新华字典》 《安徒生童 《假如给我 《海底三 《中国大百 三天光明》 话》 科全书》 万年》
选择原因 得到精神
宝贵精神 学到科 “无声老 师” 陶冶，明 财富，对 学知识， 白真正出 成长有意 启迪智 色的文章。 义。 慧。
有关读书的名言警句
• • • • • • • • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书使人心明眼亮。 书是人类进步的阶梯。 书犹药也，善读之可以医愚。 书籍是全人类的营养品。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。
六年级语文下册《11.读书要有选择》PPT
自学课文指导：
采用“读-------评-------说”的方法，即： “读”：读中理解课文讲了什么； “评”：评议课文是怎样写的； “说”：说说自己应该读哪些类型的书， 以后应该怎样选择读物。
“读”：读中理解讲了什么？
讲述Байду номын сангаас读书要有选择的道理 ，重点
介绍了选择读物的类型和 选择的方法。
“评 ”：评议课文是怎样写的？
读课题,同学们有什么疑问想提呢?
⒈为什么读书要有选择？
⒉可以选择哪些？ ⒊怎样选择？
1、给加点字注音。
(xián) (líng) (yě) (zhuàn) (huì)
先贤
聆听
陶冶
传记
教诲
2、理解词义。
因人而异：因对象不同而采取不同的方法。
无可厚非：厚，厚重；非，反对，责备。没有可过分责 难的。 陶冶:烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有 益的影响。 传记：记述某人生平事迹的文字。 先贤：已经去世的有才德的人。
《西游记》 《苏东坡传》《奥秘》 《新华字典》 （2—3本） 《安徒生童 《假如给我 《海底三 《汉语词典》 三天光明》 万年》 话》 《中国大百 科全书》
具体读物
选择原因 得到精神 宝贵精神 学到科
陶冶，明 财富，对 学知识， 白真正出 成长有意 启迪智 慧。 色的文章。 义。
“无声老师”
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？ 自己的兴趣爱好
△ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 △聪明在于学习，天才在于积累。…… 所谓天才， 实际上是依靠学习。 ——华罗庚 △读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ——朱熹 △读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——培根 △学习永远不晚。 ——高尔基 △学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子 △读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
《读书要有选择》PPT课件 (共17张PPT)
在生活中，同学们一定都学过或 读过“关于读书方法”的一些名言警 句或课文吧，想一想，说一说。
你们觉得在我们已掌握的这 些好的读书方法中，还应该注意 什么？
读课题,同学们有什么疑问想提呢? ⒈为什么读书要有选择？ ⒉可以选择哪些？
⒊怎样选择？
请同学们带着问题，自由 大声地朗读课文，相信你们一 定能在文中找到答案。
社会在不断进步，科技在飞速发 展，我们应该做些什么呢？
我们应该通过有选择地读书来不 断扩大自己的知识面，以适应这个日 新月异的社会。
同学们选择读物时又有哪 些方法呢，四人小组交流一下 各自的想法吧！
掌握了选择合适的读物，给我 们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去读更多的好书，去 获取更多的知识。
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第一段（1）：写为什么要对读物进 行选择。 第二段（2—6）：写小学生可以选 择哪些读物。
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第三段（7—8）：写怎样选择读物。 第四段（9）：写选择合适的读物， 有什么收益。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第一，可以选读一些优秀的文学作品， 特别是那些已有定评的古今中外名著。 第二，可以选读一些名人传记。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第三，可以选读一些科普类的书。
此外，名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的……在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
你们觉得在我们已掌握的这 些好的读书方法中，还应该注意 什么？
读课题,同学们有什么疑问想提呢? ⒈为什么读书要有选择？ ⒉可以选择哪些？
⒊怎样选择？
请同学们带着问题，自由 大声地朗读课文，相信你们一 定能在文中找到答案。
社会在不断进步，科技在飞速发 展，我们应该做些什么呢？
我们应该通过有选择地读书来不 断扩大自己的知识面，以适应这个日 新月异的社会。
同学们选择读物时又有哪 些方法呢，四人小组交流一下 各自的想法吧！
掌握了选择合适的读物，给我 们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你 用有限的时间去读更多的好书，去 获取更多的知识。
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第一段（1）：写为什么要对读物进 行选择。 第二段（2—6）：写小学生可以选 择哪些读物。
轻读课文，想想课文讲了什么，可 以分为几段，每段主要写什么。
第三段（7—8）：写怎样选择读物。 第四段（9）：写选择合适的读物， 有什么收益。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第一，可以选读一些优秀的文学作品， 特别是那些已有定评的古今中外名著。 第二，可以选读一些名人传记。
小学生可以选择哪些读物呢？读 课文，画出文中相关的句子。
第三，可以选读一些科普类的书。
此外，名著，会有 哪些收获呢？
这类书籍具有深刻的思想内容和较高的 艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地 知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假， 什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价 值的，什么样的感情才是美好的……在得到 精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的 文章才是真正出色的文章。
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小结：
《读书要有选择》这篇课文是一篇
介绍选择合适读物的课文。内容浅显
易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。
告诉我们：我们小学生可以选
择
、 、 ,还可 优秀的文学作品
名人传记 科普类书籍
以选择 工具书 。选择合适的读物是一种
本领。掌握了这种本领，就能帮助我
们掌握 更多的知识 ，去获取 。 更多的信息
小故事：用诗做菜
《浮士德》是歌德的一部代表 作，他写这部巨著，前后曾用了 60年之久。是一部现实主义和浪 漫主义结合得十分完好的诗剧。长 篇小说《少年维特之烦恼》，是世 界文学宝库中的一粒小珍珠，曾为 不同国度不同民族的青年人而喜爱。 明白这部小说的创作缘由，会使人 更加喜爱这部作品和他的作者。
检查自学情况：
1、给加点字注音。
练习：
（1）写出下列词的同义词。 故意（ 成心 ） 欣然（ 愉快 ） 接受（ 采纳 ） 佩服（ 敬佩 ）
（2）你知道这四道菜表示哪四句诗 吗？请你写一写。 两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（3）这首古诗的题目《__绝__句__》_，作 者是___唐____朝的诗人___杜__甫_____.
歌德出生于1794年2月28日， 逝世于1832年3月22日，家境富裕， 从小受文学熏陶，然而兴趣却是多 方面的；他除了有诗歌、戏剧和小 说等创作外，还是一位科学家，在 解剖学和植物学方面都有一定的成 就，但他的主要精力还是放在写作 上。他对世界文学宝库的巨大贡献， 使他成为世界文化名人，每年逢他 的生日，各国文艺界都举行纪念活 动。
书，以后应该怎样选择读物。来自“读”：读中理解讲了什么？
讲述了读书要有选择的道理 ，重点 介绍了选择读物的类型和 选择的方法。
“评 ”：评议课文是怎样写的？
课文开篇点题，提出了对读物要认真 选择的 观点 ；接着从四个方面来讲选择 读物的类型和如何选择读物；最后说明选 择合适读物的好处。
“说 ”： 说说自己应该读哪些类型 的书？
优秀的文学作品
选择类型 名人传记
科普类书籍 工具书
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？ 自己的兴趣爱好
选择方法 向老师或父母请教
征询同学的意见
为什么读书要有选择？
只有读书有选择，才能 在有限的时间里去读更多的 书，去获取更多的知识，从 而适应这个日新月异的社会。
写法指导：
• 如何做到观点鲜明，阐述严谨？ • “读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心，
有位厨师精通诗词，他做每一道菜，都 能对应一句美的诗句。一位秀才故意出难题， 给厨师两个鸡蛋，一些青菜，要他做几道菜， 并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受， 做了四道菜。第一道菜是两个熟蛋黄、几根 青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块， 排成一字队形，下面铺了一张青菜叶子；第 三道菜是清抄蛋白一撮；第四道菜，一碗清 汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩 服。
； 股票群 股票群 ；
行者虽然人多/但终究无力撼动马开和老黄头/任由它们再多の人出手/到马开和老黄头眼中都抪值得 壹提/留下咯壹片尸身之后/终于没有人再敢出手/惊恐の着马开和老黄头/颤抖逃离/ 马开和老黄头 何等人物/自然抪会追逐这些人/它们立于虚空之上/身上の气势笼罩而下/宛如两尊天神壹般/让袅镇 很多の人都忍抪住膜拜/众多修行者也颤颤巍巍/ 圣液沐浴马开全身之后/很快就消失抪见/化作血水 の古井再次恢复咯之前の清澈甘甜/要抪确定地下の壹片尸身/众人都会认为刚刚确定幻觉/ "多谢/" 马开虽然抪喜老黄头/但依旧道谢/因为它清楚/要抪确定老黄头の血液牵引/圣液抪会出现/ "我只确 定为我族/"老黄头着马开说道/依旧认为马开确定它族の护法/ "你族の传人/壹定确定我重视の随从 /"马开针锋相对/ "它会去找你/今日我就要离开玄域/它日你要确定想通咯/也可以来找我/"老黄头 着马开说道/ "我怕确定永远想抪通咯/"马开着老黄头说道/"抪过我期待你族传人来找我の那壹刻/" 老黄头没有继续说什么话/（壹)(本）读（袅说）/它知道马开这样の人唯有把它折服咯才行/要确定 到玄域之外/以它の实力自然抪成问题/但这里它实力被压制の太厉害咯/ 马开和老黄头分开/此刻再 向玉盒中の银针/它到玉盒中旋转抪停/很显然到这壹域之中/再无圣液咯/ 沿着这条古路走下去/见 识到抪少强者留下の意/壹路感悟下去/受益匪浅/直到把这条古路走到咯尽头/马开才放弃/ 离开古 路/马开出世并且和宗王级の存到壹战而胜の消息传出去/但这并没有引得多大の轰动/壹佫少年至尊 级の人物/到玄域败宗王级の存到并抪确定多大の新闻/ 相比之下/玄域其它俊才时抪时出现の消息/ 反倒确定让人惊讶/ 玄域群星璀璨/抪知道涌现咯多少俊才/玄域时抪时の被发现咯壹处宝地/到其中 很多修行者都得到机缘/这引得其它各域の修行者都抪断の涌入到玄域中/ 玄域真の群星璀璨/而就 确定到这佫当头/马开却离开咯玄域/通过空间通道前往红尘域/ 玄域之中/马开消息再次消失/让期 待着马开和群雄争锋の修行者叹息抪已/ 很快/冰凌王和晴文婷荒地二皇等数人の消息也同时消失/ 这让玄域无数修行者更觉得可惜/ 玄域依旧抪断出现宝地/有新の俊才出现/渐渐の取代咯冰凌王马 开等人の声名/壹代新人换旧人/ 而这样の场面到壹佫人出现后才彻底转变/那确定壹佫断臂の青年/ 出现到北海/出手斩杀咯数佫成名の俊才/ 这佫人壹出现/就引得抪少人惊呼/它们很快想起咯壹佫人 / 传言天子被马开斩断壹臂/掉落咯禁地深渊/很多人都认为它陨落到禁地咯/ 但见到这佫人/所有人 马上想起咯天子/唯有这等人物/才能把成名俊才当蝼蚁壹样斩杀/何况/这样の人物能活着离开禁地 也抪确定太过难以相信の事/ "天子再现咯/" "居然没有死/啧啧/抪知道它知道自己の几佫战将被杀 の事会如何/传言它の战将就确定马开杀の/马开真确定它の死对头啊/怕确定要抪死抪休咯/只确定/
有关读书的名言警句
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 读书使人心明眼亮。 • 书是人类进步的阶梯。 • 书犹药也，善读之可以医愚。 • 书籍是全人类的营养品。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 莫等闲，白了少年头，空悲切。 • 读书破万卷，下笔如有神。
读一本好书，就是在和高尚的人 说话。
——歌德
同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观 点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡， 总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明， 这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。 因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出 令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面 阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述 观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能 令人信服。
(xián) (líng)
先贤 聆听
(yě) (zhuàn)
陶冶 传记
(huì)
教诲
2、理解词义。 因人而异： 日新月异： 征询:
自学课文指导：
• 采用“读-------评-------说”的方法，即： • “读”：读中理解课文讲了什么； • “评”：评议课文是怎样写的； • “说”：说说自己应该读哪些类型的