《听妈妈的话(男声独唱)教案》初中音乐苏少2011课标版 八年级上册教案5916
听妈妈的话教案初中
听妈妈的话教案初中课程类型：音乐课年级：初中一年级教学目标：1. 让学生通过学习《听妈妈的话》这首歌曲，了解和感受亲情的重要性。
2. 培养学生对父母的感恩之心，提高他们的家庭责任感。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《听妈妈的话》的歌词理解和情感体验。
2. 学会歌曲中的歌唱技巧和节奏感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 理解并体会到歌曲中所传达的亲情价值观念。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话的方式引导学生谈论自己的妈妈，让学生分享他们对妈妈的感激之情和一些难忘的经历。
2. 教师总结学生的发言，引出今天要学习的歌曲《听妈妈的话》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《听妈妈的话》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的难点音符和节奏。
3. 教师带领学生反复练习，直到学生能够熟练演唱歌曲。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的歌词意义，让学生理解并体会到歌曲所传达的亲情价值观念。
2. 教师让学生分享自己学习歌曲后的感悟和体会。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台演唱歌曲，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后为父母唱一首歌曲，表达对父母的爱和感激之情。
教学反思：本节课通过学习歌曲《听妈妈的话》，让学生感受到了亲情的伟大和重要性，激发了学生的感恩之心。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够顺利掌握歌曲。
同时，教师还要引导学生理解歌曲的深层含义，让他们真正体会到家庭的重要性和对父母的感激之情。
苏少版音乐复习资料八年级上册
八年级上册第一单元《花季如歌》1、音乐作品♫《光荣啊！中国共青团》词：胡宏伟曲：雷雨声2003年7月22日，确定为团歌。
《青春与世界联网》词：李朝润曲：杜小甦《蝴蝶飞呀》词、曲：李子恒D调4/4拍《铃儿响叮当》彼尔彭特【美】《听妈妈的话》词、曲：周杰伦《花儿与少年》（管弦乐）青海民歌是根据青海民歌《四季调》创编的歌舞曲。
“花儿和少年”又喻青年恋人，一语双关。
2、名词解释☆网络音乐：指数字化制作的音乐作品，通过互联网形成的传播和消费模式。
有在线和无线（移动）之分。
竖笛：竖笛的音色纯正清丽、柔和轻盈，被称为“像鸟唱歌的笛子”。
吉他：又称“六弦琴”。
以抱在怀里弹奏的西班牙吉他和平置腿上弹奏的夏威夷吉他最常见。
现代有电吉他。
Rap:黑人俚语，意为“说唱、饶舌”。
起源于20世纪70年代的纽约，流行于黑人青年中。
木琴：击奏体鸣乐器。
产生于14世纪，主要流行于东南亚、非洲和中南美洲。
马林巴：木琴的一种。
音域宽广，音色圆润、浑厚。
3、乐理部分❤切分音：一个音由弱拍（或拍中弱部分）延续到次一强拍（或拍中强部分），改变了原来的强弱关系，称为“切分音”。
在切分音上形成的重音称为切分重音。
第二单元《草原情曲》1、音乐作品♫《嘎达梅林》蒙古族民歌D调4/4拍《香格里拉并不遥远》词：黄志龙曲：边洛E调4/4拍“香格里拉”意为心中的日月。
《翻身农奴把歌唱》是记录片《今日西藏》的主题歌，表现了西藏和平解放以来，在中国共产党领导下发生的巨大变化。
阎飞作《富饶辽阔的阿拉善》（女声独唱）蒙古族民歌（长调）。
2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”搭载30余首歌曲奔赴太空。
有《富饶辽阔的阿拉善》《天堂》（男声独唱、马头琴独奏）腾格尔词曲《年轻的朋友》（女声独唱）藏族民歌2、音乐家❀才旦卓玛：著名的藏族歌唱家。
辛沪光：女作曲家，1956年创作其代表作交响诗《嘎达梅林》。
德德玛：有“草原夜莺”之誉的蒙古族女中音歌唱家。
1955年，蒙古族女高音歌唱家宝音德力格尔以《辽阔的草原》夺得了世界青年与学生联欢节金质奖章。
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案一. 教材分析《妈妈的歌》是苏少版二年级音乐上册第2单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词温馨，表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的温暖，培养对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《妈妈的歌》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受到歌曲对妈妈的赞美之情。
3.能够通过音乐活动，表达对妈妈的感激和敬爱之情。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.参与法：教师学生参与音乐活动，让学生在实践中表达对妈妈的感激和敬爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回忆妈妈对自己的关爱，引发学生对妈妈的感激之情。
然后，教师引入本节课的歌曲《妈妈的歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
教师可以运用示范法、指导法等，让学生在实践中逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创动作或用打击乐器为歌曲伴奏。
让学生在创作中发挥潜能，培养对音乐的兴趣。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《妈妈的歌》表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
苏少版2年级上册音乐教案第二单元妈妈的歌
苏少版2年级上册音乐教案第二单元妈妈的歌苏少版2年级上册音乐教案第二单元妈妈的歌作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的苏少版2年级上册音乐教案第二单元妈妈的歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。
在情感体验的基础上，本单元的音乐活动突出了在教师的引导下，学生自己的“理解、创造与表现”。
用自己的话表达对不同演唱形式的感受，选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏，根据自己对歌曲的情绪和内容的理解，设计相应的表演方式等，都在引导学生用心感受、体验音乐的特点，进而更为主动而富有创意地进入音乐。
学情分析：妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。
在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。
本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。
教学目标：1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。
3、乐于与同伴合作进行情景表演。
理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。
4、学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。
积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5、巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。
教学重点：学生对三四拍、二四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。
苏少版初中初二八年级上册音乐(简谱)听妈妈的话(男声独唱)_课件1
背景介绍
《听妈妈的话》是周杰伦填词、作 曲并演唱的一首歌曲，收录在周杰伦 2006年发行的专辑《依然范特西》中。 周杰伦父母离异，平时和母亲生活在一 起，感到母亲为了教育孩子十分辛苦， 为了表示对母亲的孝顺，也是为了传递 正能量，教育大家学会孝顺，周杰伦创 作了这首歌曲。
作词者、作曲者介绍： 周杰伦，1979年1月18日出生于台湾省
谢谢
朗读歌词，跟着录音念一念，感受 rap的歌唱风格。
你觉得rap有哪些特点呢？它和其他 歌唱方式的不同之处体现在哪里？
让我们通过《唱歌多欢乐》这首歌， 进一步练习这种歌唱方式。
在歌唱时要有半打哈欠的感觉，声音 要轻巧而有弹性。可以在适当的音区讨论
说说你还知道周杰伦的哪些歌曲？和 同学们一起分享你最喜欢的一首。
新北市，中国台湾流行乐男歌手、音乐人。 2000年发行首张个人专辑《Jay》。2001年发 行的专辑《范特西》奠定其融合中西方音乐 的风格。多次获得各类音乐大奖，深受广大 90后的喜爱。
周杰伦 照片
唱一唱
练一练
听录音分析谱例，说说歌唱部分旋 律发展有何特点？念白和歌唱的组合形 成什么样的效果？
听妈妈的话音乐教案
听妈妈的话音乐教案课题：听妈妈的话音乐教案目标：通过本节课的学习，学生们能够理解并且唱出《听妈妈的话》这首歌曲，并且能够在听到这首歌曲时，根据其节拍跟着节奏舞蹈。
准备：1. 一份包含《听妈妈的话》歌曲歌词的PPT或者课件。
2. 一份包含该歌曲的伴奏音乐的MP3文件。
3. 一份包含身体运动指导的PPT或者课件，带有图形将舞蹈步骤进行展示。
教学步骤：1. 导入环节：学生们坐下，教师播放《听妈妈的话》背景音乐。
让学生们听一遍后说出首歌的名字和演唱者是谁。
然后教师提出问题：为什么我们要听妈妈的话呢？2. 正文环节一：教师播放歌曲的歌词部分，众学生跟着唱。
在唱的过程中，教师可以适时的解释一下歌词的意思，让学生们更加深入的理解歌曲的意境。
3. 正文环节二：播放全曲伴奏，让学生们听到原唱演唱的样子。
然后让学生们跟着节奏摆动身体来感受音乐的节奏。
4. 正文环节三：教师向学生们展示PPT或者课件上的舞蹈步骤。
然后一个步骤一个步骤的将舞蹈教给学生们，让学生们跟着教师一遍遍的练习。
5. 正文环节四：将歌曲的伴奏调为跳舞版，并选择一位学生表演，让其他学生们跟着一起跳舞。
在舞蹈过程中，教师可以帮助学生纠正一些错误的动作，让学生们更有信心的表现。
6. 结束环节：回顾本堂课的学习内容，教师还可以将班级分为若干个小组，让每个小组进行舞蹈比赛，最后选出一组表现最好的学生颁发奖励。
总结：本节课通过听妈妈的话这首歌曲进行教学，以及通过舞蹈辅助教学，让学生们在跟着音乐节奏舞蹈，并且让学生们更好的理解关于孝道的重要性。
在教学中，教师也应该充分考虑到学生的身体条件和反馈，及时给予适当的指导和鼓励。
排练听妈妈的话教案
排练听妈妈的话教案排练《听妈妈的话》教案【引言】《听妈妈的话》是中国流行歌手周杰伦演唱的一首歌曲，以其感人的歌词和优美的旋律深受广大听众喜爱。
通过排练这首歌曲，不仅可以提高学生的音乐素养，还能够引导学生关注家庭、父母的重要性。
本教案将以《听妈妈的话》为主题，设计一堂音乐课的教学活动。
【教学目标】1. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；2. 引导学生反思家庭和父母在自己成长中的重要作用；3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
【教学准备】1. 音乐设备：音响、音乐播放器；2. 《听妈妈的话》歌曲的原版和伴奏版；3. 字幕视频：《听妈妈的话》歌曲的MV；4. 班级分组名单。
【教学过程】1. 热身活动（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，让学生进行简单的舞蹈动作或活动，放松身心，调动积极性。
2. 引入主题（10分钟）播放《听妈妈的话》的MV，让学生仔细观看，并引导他们思考以下问题：- 这首歌的主题是什么？- 歌曲中有哪些地方让你感动或者有共鸣？- 父母在我们的成长中扮演着怎样的角色？3. 学习歌曲（20分钟）播放《听妈妈的话》的原版歌曲，让学生跟随歌曲的节奏，尝试跟唱。
然后播放伴奏版，让学生分成小组，根据伴奏唱出歌曲的主旋律。
4. 分组排练（15分钟）根据班级分组名单，将学生分成若干小组，并分配不同的角色：主唱、伴唱、舞蹈、合奏等。
让学生根据自己的喜好和特长选择角色，并开始排练。
5. 小组展示（20分钟）每个小组轮流上台展示他们的排练成果。
其他同学可以用鼓掌和欢呼来鼓励他们。
6. 总结反思（10分钟）让学生就本堂课的学习收获进行反思，并回答以下问题：- 通过学习这首歌曲，你对音乐有了什么新的认识？- 你在排练中遇到了哪些困难，又是如何解决的？- 你对家庭和父母的重要性有了怎样的体会？【作业】要求学生用一段话来表达他们对家庭和父母的感激之情，并可以选择以写作、绘画、摄影等形式完成。
【教学延伸】可以邀请学生和家长一起排练《听妈妈的话。
《听妈妈的话》主题班会教案
《听妈妈的话》主题班会教案-一、教案背景班会主题：《听妈妈的话》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解母亲的重要性，认识到听妈妈的话是一种美德。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的意识。
3. 引导学生学会与父母沟通，理解家庭和谐的重要性。
教学内容：1. 母亲的重要性2. 听妈妈的话的意义3. 孝顺父母的传统美德4. 与父母沟通的技巧5. 家庭和谐的重要性二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放歌曲《听妈妈的话》，让学生感受歌曲中的亲情。
1.2 学生分享自己对母亲的认识，以及对“听妈妈的话”的看法。
2. 母亲的重要性（10分钟）2.1 教师讲述母亲在家庭中的角色，以及母亲对子女的付出。
2.2 学生讨论母亲的重要性，以及自己如何回报母亲的关爱。
3. 听妈妈的话的意义（10分钟）3.1 教师讲解听妈妈的话的意义，以及孝顺父母的传统美德。
3.2 学生分享自己孝顺父母的故事，以及如何在日常生活中做到“听妈妈的话”。
4. 与父母沟通的技巧（10分钟）4.1 教师讲解与父母沟通的技巧，如尊重、理解、倾听等。
4.2 学生分组讨论如何在家庭中运用沟通技巧，增进亲情。
5. 家庭和谐的重要性（10分钟）5.1 教师讲解家庭和谐的重要性，以及家庭成员之间的相互关爱。
5.2 学生分享自己的家庭故事，以及如何为家庭和谐做出贡献。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师总结本次班会的主要内容，强调孝顺父母、尊敬长辈的美德。
6.2 学生反思自己在家庭中的角色，以及如何做得更好。
三、教学评价1. 学生对母亲的认识程度，以及对“听妈妈的话”的理解。
2. 学生在讨论中的表现，如尊重他人、倾听他人意见等。
3. 学生运用沟通技巧，增进家庭和谐的实际情况。
四、教学资源1. 歌曲《听妈妈的话》2. 母亲的重要性和孝顺父母的案例3. 与父母沟通的技巧相关资料4. 家庭和谐的故事和案例五、教学建议1. 教师在教学中注重情感教育，让学生感受到母亲的关爱。
【苏少版】八年级上册音乐教案[全册]
![【苏少版】八年级上册音乐教案[全册]](https://img.taocdn.com/s3/m/0073ec01fbd6195f312b3169a45177232f60e4f2.png)
【苏少版】八年级上册音乐教案[全册]第一单元《花季如歌》第一课时：演唱《育春与世界联网〉欣赏《听妈妈的话(男声独唱)》一、教学内容J、演唱《宵春与世界联网》2、欣赏《听妈妈的话(毋声独唱)》二、敎学目标1、知识与技能：通过歌曲《有春与世界联网》学习，体会4/4拍子多变的节奏特点。
2、过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等。
3、情感、态度与价值观：1)学唱歌曲《育春与世界礙网》，体验斉春的无限美好，真正理解”有春无限美好“的道理;同时启发学生珍惜肘冋,发奋学习,健康活泼的成长为社佥的有用之材。
2)欣赏歌曲《听妈妈的话》，体会母亲在成长过程中所付出的艰辛与汗水，通过歌曲的学习，能用实际行动来报答母亲无私的付出。
三、敎学重点与难点重点：能用不同的感情演唱《青春与世界联网》，并旦从以青春为主题的作品中感受、体验成长的快乐。
淮点：1、注意体会歌曲中多处切分音、休止符在音乐表现中的作用，2、注意演唱时的声音位餐要登起来，要有一定的表现力。
四、教学准备钢琴、多媒体，五、教材分析《者春与世界联网》这首歌首播于2003年5月.曾获第㈣届中国音乐金钟奖声乐作品大奖。
2004年10月，歌曲再度喜获大奖——中国广播文艺奖之中国原创歌曲奖十大金曲奖(一等奖).2007年获得全国第十届精神文明建设??五个一工程”奖，这是一首备受业内外人士好评的歌曲，有许多单位把它作为演唱材料，因此现在我们可以看到好几个版本的网上视频，<宵春与世界联网》这首歌2010年被收录于歌曲集《放歌南京》(南京出版社出版,附有CD)之中.六、教学过程(一)新课导入，I、铺垫：H)听歌曲《听妈妈的话》(2) 師：同学们听过这首歌曲吗?是谁演唱的?一生：周杰伦。
(3) 师：你们还知道周杰伦的哪些歌曲?一生讨论回答，⑷师：周杰伦歌曲的主要风格是：R&B,就是Rythm and Bluse的缩写。
即节奏布鲁斯，40 年代末，一种从Blues音乐演变而来，直接明了、节奏明快、结合爵士与蓝调又配以响弦鼓点的音乐形式，这就是R&B, R&B保留了Blues的节拍感和力度，不同的是R&B更多的是强调了歌曲的本身而非歌曲的技巧，于是即兴的成分减少了很多。
献给母亲的歌八年级上册语文教案设计
献给母亲的歌八年级上册语文教案设计慈母情是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜。
以下是小编整理的献给母亲的歌八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《献给母亲的歌》教案活动目标：(1)能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
(2)培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
(3)通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
(4)通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：(1)教师搜集有关“母爱”的资料。
(2)给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
(3)明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
导入：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，是语文课程与其他课程和沟通，是书本学习与实践活动的紧密结合，同学在本次活动中由课本中胡适所写的《我的母亲》走近生活中的母亲，用眼睛去发现，用心去体会，用笔去记录真情。
今天，就把我们的活动感受在这里用流畅的语言，真挚的感情表达出来，让我们每一个人从中也有所收获。
一、听故事、感母爱第一学习小组：讲述有关人类母爱与动物母爱的故事二、念母恩、谈感受第二学习小组：人类与动物母子的图片第三学习小组：名人有关母爱的名言第四学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文第五学习小组：讲述妈妈照片的故事三、感母恩、谢亲情第六学习小组：小品《账单》请学生当堂谈看过小品后的感受四、送祝福、表心声第七学习小组：母亲节的由来及习俗介绍五、唱歌曲、献母爱唱歌曲《妈妈的吻》献给妈妈的歌小结：语文学习不仅是从课本学习，同时也是向社会的学习，本次活动，同学们的参与、表白证明了你们的能力，更重要的是我们多方面的能力得到了提升，我们用画家一样的眼睛去发现妈妈的美，我们用作家一样的笔，去塑造我们思想深处母亲，我们用演讲家一样的流畅语言表达了我们心中的爱。
《选听母亲教我的歌》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《选听母亲教我的歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对《选听母亲教的歌》这一主题音乐的理解与欣赏能力。
2. 提升学生的音乐情感表达，引导学生从歌声中体会亲情的重要性。
3. 增强学生自主探究、合作学习的能力，提高其音乐实践能力。
二、作业内容1. 音乐赏析：学生需在家中自行选择一首与“母爱”主题相关的歌曲，通过手机、电脑等设备搜索歌曲背景及歌词含义，并记录下自己的赏析感想。
此环节旨在通过学生对不同母爱主题音乐的欣赏，加深对歌曲的感知与理解。
2. 歌词改编：结合对所选歌曲的赏析，学生需尝试改编部分歌词，使之更加贴近自己与母亲之间的真实情感体验。
此环节的目的是锻炼学生的歌词创作能力，并加深对母爱的感受。
3. 亲情故事创作：学生需回忆与母亲之间的故事，选择一两个印象最深刻的片段，并以文字形式记录下来。
同时，鼓励学生以家庭为单位进行亲情故事分享，增加亲子之间的互动与交流。
4. 情感演唱：学生需在家长的陪伴下，将改编后的歌词融入到所选歌曲中，以饱含深情的演唱方式表达对母亲的感激与爱意。
家长可为学生录制视频，作为作业成果的呈现方式。
三、作业要求1. 音乐赏析：学生需记录下歌曲的名称、歌手、创作背景及个人赏析感想，要求内容详实、情感真挚。
2. 歌词改编：改编内容需紧扣母爱主题，语言简练、情感真挚，尽量保持原歌曲的韵律和节奏。
3. 亲情故事创作：故事内容需真实感人，语言流畅，字数控制在300字左右。
4. 情感演唱：演唱时需注意音准、节奏和情感表达，家长需确保视频录制质量，以便教师评估学生的演唱水平。
四、作业评价教师将根据学生的音乐赏析记录、歌词改编内容、亲情故事创作及情感演唱表现进行综合评价。
评价标准包括内容真实性、情感表达、创作能力及音乐实践能力等方面。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行逐一评阅，对于优秀作品将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
同时，教师会根据学生在作业中的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成后续的音乐学习任务。
《选听母亲教我的歌》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《选听母亲教我的歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对歌曲的熟悉度，加强旋律的记忆与辨识能力。
2. 提升学生的音乐鉴赏力，激发对民族音乐的情感。
3. 鼓励学生自主学习和探究，锻炼其音乐表现力和创造力。
二、作业内容1. 歌曲学习学生需在家长的陪伴下，通过音乐教材或网络资源，完整地聆听《母亲教我的歌》至少三次，并尝试理解歌曲的意境和情感。
2. 歌词解读学生需对歌词进行仔细阅读，理解歌词中的意象和母亲对孩子深沉的爱意。
将歌词中的重点词语或句子记录下来，并尝试用简单的语言表达自己的理解和感受。
3. 旋律记忆学生需尝试跟唱歌曲，尽可能地记忆歌曲的旋律和节奏，家长可协助孩子进行简单的旋律跟唱练习。
4. 创作活动鼓励学生创作与歌曲主题相关的短小故事或绘画作品，表达对母爱的理解和感受。
同时可让学生根据歌曲旋律进行简单的歌曲改编或创作新的歌词。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，家长可协助但不得代为完成。
2. 歌词解读部分需有详细的记录和自己的理解，不得简单复制教材内容。
3. 在创作活动中，要求学生积极参与，鼓励创新思维和艺术表现。
作品应体现主题和情感。
4. 学生应按照歌曲的节奏和旋律进行跟唱练习，注意音准和节奏的把握。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容进行评价，包括对歌曲的熟悉程度、歌词理解深度以及创作活动的创新性等方面进行评价。
2. 家长可参与评价过程，给予孩子鼓励和建议，共同促进孩子的音乐学习。
3. 对于表现优秀的学生，教师可在课堂上进行表扬和展示，激发学生的积极性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提供改进建议。
2. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，更好地满足学生的学习需求。
3. 对于学生在作业中反映出的共性问题，教师将在课堂上进行集体讲解和指导。
4. 学生可通过课堂和课后与教师进行沟通，了解自己的学习情况和进步空间。
听妈妈的话(男生独唱)-苏少版八年级音乐上册教案
听妈妈的话（男生独唱）-苏少版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂歌曲《听妈妈的话》，理解其中蕴含的家庭教育意义。
2.学生能够通过学唱歌曲，提高音乐素养。
3.学生能够运用音乐知识，分析歌曲的歌词和旋律。
二、教学内容本节课将听取苏少版《听妈妈的话》男生独唱版本，带领学生了解歌曲略显沉重的歌词，同时练唱歌曲，提高音乐素养和感情表达能力。
三、教学重点与难点本节课的教学重点在于：1.了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的情感表达方式。
2.通过练唱歌曲，提高学生的音乐素养和表现能力。
本节课的教学难点在于：1.歌曲情感表达的细节掌握，如何在演唱中准确地表达出思考和情感。
2.如何深入理解歌曲歌词，将听到的音乐与自己的生活联系起来。
四、教学方式及步骤本节课的教学方式为：1.班级集体听取苏少版《听妈妈的话》男生独唱版本，并进行歌曲分析。
2.学生自行练唱歌曲，辅导老师进行个别指导。
本节课的具体步骤如下：第一步：歌曲欣赏1.班级集体欣赏苏少版《听妈妈的话》男生独唱版本。
2.了解歌曲的情感表达方式和歌词含义。
第二步：歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏和配器，了解歌曲的音乐特点。
2.分析歌曲的歌词，了解歌曲想要表达的家庭教育思想。
第三步：练唱歌曲1.学生跟随老师一起练习歌曲，提高音乐素养和感情表达能力。
2.辅导老师主导学生进行集体合唱和个别指导。
第四步：整合表现1.学生进行演唱，展示自己的表现能力。
2.老师进行评估，并提供针对性的指导建议。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们积极参与课堂互动，大家共同解读歌曲的含义，学生们也体验到了音乐带来的情感和心灵的震撼。
不过，应该注重学生语言表达和歌唱技巧，鼓励学生自发表达情感。
听妈妈的话(男生独唱)-苏少版八年级音乐上册教案
听妈妈的话（男生独唱）-苏少版八年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.能够听懂歌曲《听妈妈的话》的歌词，理解歌曲主旨。
2.能够利用自己的身体语言来表达出歌曲的节奏和情感。
3.能够用自己的声音唱出歌曲，表达出歌曲的情感和歌词内容。
4.能够在团队合作中发挥自己的特长，并与他人进行表演。
二、教学重难点：
1.歌曲的节奏和情感表达
2.歌曲的歌词理解和表达
三、教学过程：
1. 歌曲欣赏和解析
首先请同学们表演一下这首歌曲，观察是否有人唱得特别好，从而引入歌曲的主旨和歌曲节奏的表达。
接下来播放这首歌曲，让同学们跟随歌曲的节奏做出相应的动作，如头摇，手摆动作。
请同学们自行感受这首歌曲带给他们的情感和思维，形成他们对这首歌曲的理解和感受。
2. 歌曲的歌词理解
请同学们阅读歌曲的歌词，理解歌词的主旨和思想，而后大声朗读这首歌曲的歌词，让自己更深刻地理解歌词内容。
之后请同学们通过伴奏，唱出这首歌曲，一边唱歌，一边表达出歌曲的情感和歌词内容。
3.齐唱和独唱的比较
请同学们齐唱这首歌曲，体会团队协作，相互表演的互补性。
之后再请个别同学进行独唱，体现个人的特长和不同的表达风格。
4.合作表演
请同学们根据自己的特长进行合作表演，表现出自己的风格，并与他人合作演出。
四、教学评价：
通过本次教学，我希望同学们能够听懂这首歌曲，理解歌曲的主旨，掌握歌曲的节奏和表达情感的方法。
同时，在合作表演中，他们能够发挥自己的特长，并与他人进行协作表演。
《听妈妈的话（男声独唱）教案》初中音乐苏少课标版八年级上册教案
《听妈妈的话（男声独唱）教案》初中音乐苏少课标版八年级上册教案听妈妈的话（男声独唱）教案教学目标（一）情感态度价值观1. 乐于参与艺术实践中的创作与表演活动。
2. 培养团队协作精神与能力。
（二）知识与技能1. 了解RAP的起源及特点。
2. 学习《听妈妈的话》中的RAP片段，掌握三连音的节奏。
3. 尝试进行RAP的即兴创作，感受在机械节奏背景下的富有律动感的节奏。
激发学生的创作激情，提高即兴创编能力。
（三）过程与方法通过聆听、对比、创编等方法感受和理解RAP的特殊魅力。
学情分析初二学生大多喜欢流行音乐，对RAP这种说唱形式不陌生，也有一定的分析、表演、创作能力，本课以《听妈妈的话》为切入点，让学生对RAP有更进一步的了解，进而进行表演和即兴创作。
重点难点【教学重点】学习三连音的节奏，并了解RAP的相关知识。
【教学难点】即兴创编RAP。
教学过程4.1 教学活动【导入】课前准备与导入课前播放《编程RAP》（一）组织教学，课堂活动导入新课教师用带节奏的语言进行师生问好。
问题1：今天的问好跟平时有什么不一样？你能即兴创编一段歌词，带节奏地吟诵吗？学生分组创编歌词并带上节奏表现出来。
内容不限。
问题2：你熟悉这种表演形式吗？你知道他的名称吗？它的歌词有什么特点？小结：RAP是以带节奏的吟诵代替旋律的一种表演形式。
它还有个名称叫饶舌。
简单来说，就是带节奏的念白。
它的歌词大多是即兴创作的。
（设计意图：用即兴创编带入主题，激发学生兴趣，为之后的RAP表演埋下伏笔。
）【讲授】RAP起源1.起源：起源于美国黑人音乐。
最早是宗教布道时的带节奏的吟诵。
上个世纪70年代，美国的迪斯科舞厅中用唱盘的快速前进后退或者是叠加的方式得到了新奇的音响效果。
电台主持人在介绍唱片时，大多采用带有一定节奏的快速的介绍。
融合了以上三种形式，逐渐形成了现在的RAP。
可以说，它是美国街头文化的代表。
思考：现在的RAP音乐有什么特点？【练习】《听妈妈的话》难点解析A.难点节奏解析：三连音B.尝试演唱其中的RAP片段。
听妈妈的话(男声独唱)-苏少版八年级音乐上册教案
听妈妈的话（男声独唱）-苏少版八年级音乐上册教案一、课程目标通过本节课的学习，学生可以：1.熟练掌握《听妈妈的话》这首歌曲的旋律和歌词；2.理解歌词的含义，掌握从歌曲中获得信息的技能；3.能够在较短的时间内，熟练演唱这首歌曲，提高个人音乐素养；4.提高学生对中华民族优秀传统文化和现代流行音乐的了解和认识。
二、教学准备1.卡拉OK机或音响设备；2.标准伴奏版《听妈妈的话》CD片；3.音乐杂志，对歌词的解析；4.演示板或白板，黑板和粉笔。
三、教学过程1. 歌曲欣赏让学生先听一遍《听妈妈的话》这首歌曲，了解歌曲的旋律和氛围，培养学生的音乐欣赏感。
2. 歌曲分析和解读1.细听歌曲，理解歌词的含义；2.引导学生围绕主题进行自由讨论；3.教师为学生准备对歌曲歌词的解析；4.引导学生理解歌曲的语言、文化、和社会背景知识。
3. 歌曲演唱1.教师演示并教导学生练唱歌曲的旋律、节奏、气息等；2.逐个学生上台演唱；3.分组或个人演唱比赛；4.整体集体演唱；4. 小结1.让学生结合所学内容进行相互交流和总结；2.教师进行总结并评价。
四、教学反思本课程旨在通过音乐的学习，让学生理解歌曲所表达的内容和背景，提高学生的音乐素养和理解能力。
在教学过程中，我采用了多种教学形式，如歌曲欣赏、歌曲演唱、歌词解析等。
在教学过程中，我发现学生们对歌曲的理解不够深入，于是我采用了让学生自由讨论的方式，使学生逐步深入地理解歌曲的内容和背景。
同时，小组合作演唱歌曲，让学生认识到良好的合作精神的重要性。
总之，这节课的教学效果还是比较满意的，学生在理解歌曲的同时，也提高了个人音乐素养，对中华传统文化和现代音乐也有了更深入的了解。
高中音乐_《听妈妈的话》——音乐鉴赏与歌曲创作的融合教学设计学情分析教材分析课后反思
《听妈妈的话》——音乐鉴赏与歌曲创作的融合课题：《听妈妈的话》课时：1 课时教具：多媒体课件、钢琴授课年级：高一授课人：禹城一中教学设想：人们从诞生的那一刻起，母爱就伴随着音乐围绕在我们身边，在音乐与生活这一单元中，把母爱—这人世间最伟大最无私的情感，表现的淋漓尽致。
我把《槟榔树下摇网床》和《母亲教我的歌》这两首表现母爱的作品，运用旋律特点的对比进行鉴赏，并让学生尝试摇篮曲的创作。
教学目的：1、认知目标：了解“摇篮曲”这一体裁的特点，通过学习音程的相关知识，感受摇篮曲的旋律特点。
2、技能目标：通过音程知识的认知，尝试创作摇篮曲，通过模唱学生作品，初步完成摇篮曲的创作。
3、情感目标：通过两首歌曲的欣赏和对比，对学生进行感恩教育，让学生在鉴赏音乐的同时，感受人生、感悟生活、感恩母爱，鼓励学生大胆表达自己的情感。
重点、难点：重点：通过鉴赏《槟榔树下摇网床》和《妈妈教我的歌》两首作品，让学生感受音程关系所形成的旋律特点，在音乐形态中的作用。
难点：通过学习音程知识，对摇篮曲进行创编。
教学过程：一、问候、导入：欣赏《听妈妈的话》，兴趣提问，如：妈妈的生日还记得吗？妈妈对你说的最多的一句话是什么？妈妈喜欢的颜色你知道吗？妈妈曾经唱过的歌谣你还记得吗？二、欣赏《槟榔树下摇网床》：知识点：摇篮曲提出问题：请问大家知道这首歌曲属于哪种体裁吗？什么是摇篮曲？学习摇篮曲的相关知识，适当哼唱两首摇篮曲作品，加深印象，引导学生了解音乐与生活的关系。
问题:摇篮曲这种亲切的形象、平缓的曲调从何而来？选择：A节奏B旋律C力度D调性，引导学生尝试了解旋律在音乐形态中的作用。
老师范唱歌曲旋律，启发学生发现旋律中音程关系的特点。
运用较为直观的阶梯图片、结合生活中的现象以及对音乐坐标系的认识，从而了解音程中同度、级进、小跳的概念。
如：音程：同度：1——1 2——2 4——4级进：1——2 3——4 5——4小跳：1——3 3——5 4——2大跳：1——4 2——7 5——1摇篮曲的创编：检验学生们对知识的学习情况，带领学生进行摇篮曲的创编。
【K12学习】八年级上册《倾听母亲心语,扬帆孩子起航》导学案
八年级上册《倾听母亲心语，扬帆孩子起航》导学案教学目标：引导学生把握演讲词的主旨；探讨演讲词清晰严密的思路，以及品味演讲词平实严谨的语言：渗入心理学知识，强化法律意识，激发学生做一个有同情心，有公平、公正观念和有正义感的人。
教学课时：一课时教学流程：一、设置情境——感受船之航行（屏显:“船行海上”画面，播放歌曲《我爱这蓝色的大海》）真心话，不冒险。
说说听到的或看到的。
（学生可能说听到《火蓝刀锋》主题曲，看到一艘船在海上航行等。
）教师引言：其实，人生就是一次航行。
如果生活是海洋，那么掌握生命航向的、把握人生航线的，就是我们自己。
二、文本解读——你是你的船长、初听课文，感知主题（分角色阅读倾听：在班上推荐一名学生扮家长代表，即一位母亲演讲，两位学生分别扮刘然及其刘然母亲。
）倾听母亲在演讲中表达了什么观点？这观点在文中有什么作用？明确：（屏显）希望孩子们逐渐养成公平、公正的观念，做一个有同情心，有正义感的人。
（既点题，又点明主题；既是观点，又是主题。
）2、品读言语，深入理解教师引言：或许，我们的母亲性格有别、职业有异、文化程度不同，但她们对孩子的心意都是一样的——望子成人，望女成才。
但在平时零碎的话语中，我们感到的似乎更多的是唠叨。
而主题班会上的母亲，缘于正式的场合，演讲不仅观点鲜明，而且言语严谨。
同学们，再默读全文，看看你最喜欢母亲演讲中的那些言语呢？有没有质疑的地方？学生可能：（1）欣赏第十二自然段。
明确：希望孩子们富有同情心。
（2）喜欢第十三自然段。
明确：希望孩子们养成公平、公正的观念，“己所不欲，勿施于人”。
……学生可能质疑：（1）“你是你的船长”怎么理解？明确：（屏显）你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎样全在自己把握。
（2）为什么寄语的是“十五岁”呢？明确：（屏显）就心理学而言，即“十五岁现象”，是十五岁左右的青少年的年龄特征。
希望自己独立行事，但情绪层面大于理智层面，做事不问其后果，往往我行我素。
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听妈妈的话（男声独唱）教案
教学目标（一）情感态度价值观
1. 乐于参与艺术实践中的创作与表演活动。
2. 培养团队协作精神与能力。
（二）知识与技能
1. 了解RAP的起源及特点。
2. 学习《听妈妈的话》中的RAP片段，掌握三连音的节奏。
3. 尝试进行RAP的即兴创作，感受在机械节奏背景下的富有律动感的节奏。
激发学生的创作激情，提高即兴创编能力。
（三）过程与方法
通过聆听、对比、创编等方法感受和理解RAP的特殊魅力。
学情分析初二学生大多喜欢流行音乐，对RAP这种说唱形式不陌生，也有一定的分析、表演、创作能力，本课以《听妈妈的话》为切入点，让学生对RAP有更进一步的了解，进而进行表演和即兴创作。
重点难点【教学重点】
学习三连音的节奏，并了解RAP的相关知识。
【教学难点】
即兴创编RAP。
教学过程4.1 教学活动【导入】课前准备与导入课前播放《编程RAP》
（一）组织教学，课堂活动导入新课
教师用带节奏的语言进行师生问好。
问题1：今天的问好跟平时有什么不一样？你能即兴创编一段歌词，带节奏地吟诵吗？
学生分组创编歌词并带上节奏表现出来。
内容不限。
问题2：你熟悉这种表演形式吗？你知道他的名称吗？它的歌词有什么特点？
小结：RAP是以带节奏的吟诵代替旋律的一种表演形式。
它还有个名称叫饶舌。
简单来说，就是带节奏的念白。
它的歌词大多是即兴创作的。
（设计意图：用即兴创编带入主题，激发学生兴趣，为之后的RAP表演埋下伏笔。
）
【讲授】RAP起源1.起源：起源于美国黑人音乐。
最早是宗教布道时的带节奏的吟诵。
上个世纪70年代，美国的迪斯科舞厅中用唱盘的快速前进后退或者是叠加的方式得到了新奇的音响效果。
电台主持人在介绍唱片时，大多采用带有一定节奏的快速的介绍。
融合了以上三种形式，逐渐形成了现在的RAP。
可以说，它是美国街头文化的代表。
思考：现在的RAP音乐有什么特点？
【练习】《听妈妈的话》难点解析A.难点节奏解析：三连音
B.尝试演唱其中的RAP片段。
C.对比欣赏：我们演唱的RAP和周杰伦的演唱有何不同？（周带进一定旋律，弱化了中文的四声，形成了特殊的风格）
D．再次欣赏，RAP的伴奏有什么特点？
【讲授】小结：RAP特点
节奏：在机械的节奏背景下的变化而富有律动感的节奏。
歌词：多为即兴创编。
生活化，通俗易懂，有时还加入一些衬词如：恩，啊等。
【活动】创编我们的RAPOur Show Time
再次整理我们刚才创作的歌词，和着音乐表演我们自己的RAP。
注意：你和上了音乐的节奏吗？你的歌词中是否有重音？RAP表演中常有身体的律动，你能随着音乐摇摆吗?
【讲授】总结与思考RAP以它通俗易懂，风格独特的表演形式，受到许多年轻人的推崇和欢迎。
它也同时分成了许多流派。
思考：
1.有人说，RAP最重要的就是咬字，其次才是速度和情感，你认为呢？
2.RAP从上个世纪80年代以来，影响越来越大，它有什么样的社会意义吗？
听妈妈的话（男声独唱）
课时设计课堂实录听妈妈的话（男声独唱）
第一学时教学活动【导入】课前准备与导入课前播放《编程RAP》
（一）组织教学，课堂活动导入新课
教师用带节奏的语言进行师生问好。
问题1：今天的问好跟平时有什么不一样？你能即兴创编一段歌词，带节奏地吟诵吗？
学生分组创编歌词并带上节奏表现出来。
内容不限。
问题2：你熟悉这种表演形式吗？你知道他的名称吗？它的歌词有什么特点？
小结：RAP是以带节奏的吟诵代替旋律的一种表演形式。
它还有个名称叫饶舌。
简单来说，就是带节奏的念白。
它的歌词大多是即兴创作的。
（设计意图：用即兴创编带入主题，激发学生兴趣，为之后的RAP表演埋下伏笔。
）
【讲授】RAP起源1.起源：起源于美国黑人音乐。
最早是宗教布道时的带节奏的吟诵。
上个世纪70年代，美国的迪斯科舞厅中用唱盘的快速前进后退或者是叠加的方式得到了新奇的音响效果。
电台主持人在介绍唱片时，大多采用带有一定节奏的快速的介绍。
融合了以上三种形式，逐渐形成了现在的RAP。
可以说，它是美国街头文化的代表。
思考：现在的RAP音乐有什么特点？
【练习】《听妈妈的话》难点解析A.难点节奏解析：三连音
B.尝试演唱其中的RAP片段。
C.对比欣赏：我们演唱的RAP和周杰伦的演唱有何不同？（周带进一定旋律，弱化了中文的四声，形成了特殊的风格）
D．再次欣赏，RAP的伴奏有什么特点？
【讲授】小结：RAP特点
节奏：在机械的节奏背景下的变化而富有律动感的节奏。
歌词：多为即兴创编。
生活化，通俗易懂，有时还加入一些衬词如：恩，啊等。
【活动】创编我们的RAPOur Show Time
再次整理我们刚才创作的歌词，和着音乐表演我们自己的RAP。
注意：你和上了音乐的节奏吗？你的歌词中是否有重音？RAP表演中常有身体的律动，你能随着音乐摇摆吗?
【讲授】总结与思考RAP以它通俗易懂，风格独特的表演形式，受到许多年轻人的推崇和欢迎。
它也同时分成了许多流派。
思考：
1.有人说，RAP最重要的就是咬字，其次才是速度和情感，你认为呢？
2.RAP从上个世纪80年代以来，影响越来越大，它有什么样的社会意义吗？。