成语运用不恰当
词语使用不恰当练习题及答案
词语使用不恰当练习题及答案学习目标：1、了解成语运用的常见错误类型。
、正确理解并运用常用成语。
[知识网络]成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。
它结构凝练而富于表现力。
成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。
成语的来源，主要有以下几方面：1、从古代寓言故事凝缩成的。
这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。
如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。
2、从历史事件或历史故事凝缩而成。
这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。
如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。
3、古代作品中的语句习用为成语。
这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。
如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等4、来自群众的口头语。
语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。
如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。
恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。
反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。
但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。
“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。
积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。
但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。
另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。
成语运用十大错误
【解析】“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系。 【例2】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不 为之动容。 。
【解析】“ 闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐 ”，同 “内容充实”不构成递进关系。
八、搭配不当
【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐” 限制。
九、 敬谦错位
【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能
对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
【例 1】 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定 鼎 力相助。
【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。
【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。
【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是
敬辞，误用为谦辞了。
十、使用本义
【解读】不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当
一个成语重新回到本义时，我们决不能认为它用错了。
【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
【解析】“ 灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都 市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误 解为“到法庭对质” 。
三、重复赘余
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述， 导致语意重复。
【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到 却受到了不虞之誉。
【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“没想到”重
复。 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑 起来。
D） • 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ • A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做 了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 • B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中 大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 • C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别 人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 • D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中 外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
成语使用常见错误类型(中考)
1成语使用常见错误类型1．词义理解不准型这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的重要语素理解不准，或是由于望文生义造成的。
典型示例：a ．别人都已经被感动了，小刚的心里面却无动于衷。
b ．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个不速之客。
示例详解：a ．衷：内心。
无动于衷：心里面没有触动。
此句犯了语义重复的错误。
b ．速：邀请。
不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。
本类型常见成语：⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。
不值得辩论。
⑶高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。
现意指某人对事物把握全面，了解得非常透彻，对问题阐述清楚到位。
⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。
⑸耸人听闻：耸，惊动。
故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
⑹记忆犹新：犹，还。
过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。
⑺门庭若市：指门前像市场一样。
形容来的人很多，非常热闹。
褒义词。
(不能形容市场)⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。
指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
⑽相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。
益，更加；彰，显著。
2．褒贬色彩不分型对成语的感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成的使用不当。
典型示例：我们要努力培养在自己适应社会的能力，做一个随波逐流的人。
示例详解：随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”。
它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
本类型常见成语：⑴变本加厉：厉，猛烈。
指比原来更加发展。
现指情况变得比本来更加严重。
⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。
已经取得陇地，还想攻取西蜀。
比喻贪得无厌。
成语运用错误的句子
关于成语运用错误的句子走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友;“萍水相逢”是指第一次见面,不能用于“老朋友”2、这些豆蔻年华的小伙子,也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事儿;“豆蔻年华”是指女子3、他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评;“语无伦次”是贬义词4、正因为他具有海誓山盟的崇高理想,才在工作中取得了出色的成就;“海誓山盟”跟“崇高理想”搭配不当5、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实;“生活细节”不能“小巧玲珑”6、一时间,满天的大雾把什么都遮没了,就是远处的电线杆也躲得杳无音信;“杳无音信”是指人7、正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩;“自命不凡”是贬义词8、同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡;“不耻下问”应用于长辈向晚辈请教9、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山;苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工;“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然;而“苍山如屏,洱海如镜”是天然,不能用“巧夺天工”作评价10、我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗“差强人意”中的“差”含“稍微”义；“强”含“振奋”义;整个词指“大体上能令人满意或还能振奋人的意志”;从句要表达的意思上看,有“强人所难”之意,这个意思是“差强人意”不能表达的11、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘;“无所不为”指“什么事都干得出”,含贬义12、陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋;“半斤八两”多用于贬义,这样用感情色彩不适宜,且“半斤八两”表相同,“各有千秋”表不同,前后矛盾13、第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲的问题;“首当其冲”是指某事物最先受到攻击或遭受灾难,在这里用这个词显然不恰当14、那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子;“莘莘学子”,形容众多的学生,此处只指一位,使用有误15、齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竟相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜;“趋之若鹜”多用贬义,在此处使用不当16、这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的;“万人空巷”是指很多人都出来了,挤在一起；此处用于在家看电视节目不恰当17、为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑;“处心积虑”,指费尽心机,千方百计地谋算,多用于贬义,不能用来形容一心为公的“厂领导”18、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂;“美轮美奂”在现实生活中经常用错,原意是“形容房屋高大华丽”;这句话中用以形容石刻作品,是不恰当的19、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品;“炙手可热”,意思是“手一挨近就感到热,比喻气焰很盛,权势很大”,面句中则形容家用电器,是不恰当的20、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸;“一劳永逸”,意思是“辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了”;“一劳”是指把事情办好了,而句中奥尔布赖特并没成功,因而不恰当•病句辨析：•病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点,在许多省市的中考乃中占有一定的分值,因而是语文学习的关键环节;•所谓病句就是有毛病的句子;凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；•凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子,就叫病句;•病句辨析就是对这些句子的辨别和分析;•常见的病句类型：•1句子成分残缺：•句子缺少了应该具备的成分,影响了意思的表达,就成了一种结构不完整的病句;•常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等;•例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音,使我毛骨悚然;•解析：前半句省主语,后半句不能再省主语;如用“声音”做主语,可将“了”改为“的”,如用“我”做主语,可删去“使”;•2句子成分搭配不当：•主语和谓语的搭配,要注意谓语能不能正确的陈述主语；•动词和宾语的搭配,要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；•修饰语和中心语搭配,要注意对中心语的修饰是否合适;•例：挖土方开始了,我们的任务和工期都十分沉重和紧张;•解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”,它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当;应当分开说：“任务艰巨,工期紧张”;•3语序不合理：•汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的,如主语在谓语前面,宾语、补语在动词、形容词后面,定语、状语在中心语前面,几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序;•例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告,使观众很有意见;•解析：这个句子有一个比较复杂的状语,其中的“频繁”应放在动词“播送”前面; •4句式杂糅：•不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能使用一种句式;把两种说法,两种句式杂糅在一起,往往会造成结构上的混乱;•例：明天,由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会; •解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起,句子的结构混乱;•可以改为：明天,在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会;•或者：明天,由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会; •5前后表达不一致：•在表达上不合情理,前后矛盾或前后不一致,也容易造成病句,前后矛盾大致有两种；•一种是用词前后矛盾,同一句内使用了两个含义相反的词语;另一种是前后意思的表达,互相矛盾;•6关联词语使用不当：•应该成对使用的关联词语缺少呼应,或者误用关联词语,都会造成句子表意不明;•7其他情况：•指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等;•病句辨析方法：•病句辨析题的考查类型较多,但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别,做题中我们常用的辨析方法有：•一、使用语感审读法辨析病句•语感审读法是指：•在审读的过程中,调动语感,感知病因,即按习惯的说法看是否别扭;如别扭,则注意分析比较,明辨原因,加以辨析或修改;•病句：不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰;•辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯,“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的;因而此句有语病,可将“不管”改为“尽管”;•二、使用结构紧缩法辨析病句•结构紧缩法是指：•先将句子的附加成分定语、状语、补语去掉,提取出主干主语、谓语、宾语,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；•如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题;•像搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法去辨析;•病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种;•辨析：运用提取主干法,将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”,由提取的主干可知,该句的主语和宾语不搭配;•三、使用逻辑分析法辨析病句•有的病句从语法上不好找毛病,只得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;•即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;•病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应该给以严厉打击;•辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的;•四、使用标志识记法辨析病句•标记识记法是指：•识记病句的常见标志词,通过多做题,掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律; •病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等; • 1.若句子出现数量词,便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病;与数量词有关的搭配原则如下：•倍数不能“减少”,只能“增加”;•病句：这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍;•辨析：表降低、减少不能用倍数,只能用分数;“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”;• 2.概数不能连用;概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成,如三四个、五六个；•在数词前加“成、上、约、近”等,如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”;•我们在运用这三种用法时,只能用其中的一种,不能杂糅使用;•病句：小王住院已经十四几天了;•辨析：“几”本身是个概数,不能与表示定数的“四”连用;根据两个相邻数目表示概数的要求,应当删去“几”,改成“十四五”;• 3.注意“提高了”与“提高到”,“增加了”与“增加到”的区别;“提高了”、“增加了”表示净增加数,“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加;要根据语境的具体情况,判断使用是否正确;•病句：今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十至三十; •辨析：“提高到”表示增长后的总量,应改为“提高了”;• 4.“最多、至少”后面只能跟具体数字;•病句：他的年龄不大,最多五十岁以下;•辨析：“最多”后面只能跟具体数字,可将“以下”删除;• 5.句中出现否定词包括含有否定意味的词语时,应考虑是否误用多重否定包括与反问句连用造成表意不符,是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现;类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思;•病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理;•辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语,后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定,意思正好与句意相反;• 6.有些复句的病因,往往出现在关联词上,因此,一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒;前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后；•主语不一致,关联词应放在主语之前;关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面;•病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现,而且要重视自身发展的规律;•辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置;属不合逻辑;•7.句子以介词开头,要考虑句子是否缺主语;因介词造成的语病主要有：•滥用介词造成主语残缺,介词造成主客体颠倒,介词残缺或搭配不当等;•如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句,往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况;•病句：自从他回家看了病危的父亲后,一直闷闷不乐,不说一句话,不吃一点东西;•辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语,应该去掉“自从”;•8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病;•病句：我校能否培养出更多的合格人才,是关系到我校的前途命运的大事,也是我校教育的根本任务;•辨析：“能否”是两面词,而后面对应的“根本任务”是一面词,搭配不当;•9.句中有代词,可考虑是否指代不明;一般情况下,文中涉及两个以上的对象,而使用的代词称代其中之一,就易造成歧义；•另外远指与近指错用的情况也是存在的;•病句：远处山上的灯塔,这应是夜行者的希望;•辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”,错用了,应换为“那”;•10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性,出现在句子中往往会造成表意不明的情况;•病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了;•辨析：“和”可作连词,理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；•也可作介词,理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”;•五、使用造句类比法辨析病句•有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时就需要用到造句类比法;•即：仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较问题就清楚了;•病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视;•辨析：原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”;•再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”;“这值得我们的参观;”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去;•辨析病句的口诀：•看到多重定与状,思考语序当不当；句有并列的内容,种属搭配与照应；•反问再加多重否,表意相反经常有；能否是否好不好,后面一个对不了；•他它这那还有此,指代不明含糊辞；句中数字要细判,约数倍数经常乱；•是与不是表判断,主宾搭配合习惯；对和对于前后看,谁是主动要分辨；•个作量词要小心,既修定语又饰宾；和与二字现句中,断句不同意不同；•连动逻辑必须审,连宾概念定要分；谓语后带长串宾,一般残缺宾中心；•关联词语要搭配,准确再审主语位；语感感知语法析,再看修辞和逻辑；•规律标志一望知,造句类比是好事；病句判断很容易,记牢口诀得成绩;病句修改专题病句是指不符合语言规范的句子;辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般;对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力;一、常见的病句类型1搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当;例如：①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响;主谓搭配不当,“月光”不会发出声响;②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活;动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”;③这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见;修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”;④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求;关联词搭配不当,应将“也”改为“就”;2成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语;例如：①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大;缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语;应去掉“通过”或“对”;②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任;缺谓语,在“参与”前加上“承担”③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你;缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”④细菌是有害的;缺必要的限制语,应加上“有些”3重复多余句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余;常见的情况有：第一,语法成分重复；第二,语意堆砌;例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛;谓语重复,应删去“打”②其实这是过虑的想法;语意堆砌 ,"虑"就是想,应删去"的想法";③走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏;停下脚步和驻足意思重复,删除一个;4语序不当语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析;常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当;例如：①文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明;词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”;②我国棉花的生产,现在已经自给有余;定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈;多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的;语序不合习惯,应把“倍受”移至“广大的”前面;⑤要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的;"即使"应移到"文字"前;照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得;5句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中,造成结构混乱,意思不清;例如：①我们向政府提意见是人民的责任;把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”;②听了他的报告,对我启发教育很大;把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起,应选其中一种;6句意歧义所谓有歧义的句子,是指失去了确定性,可以这样理解,也可以那样理解的句子;例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会; 其他局领导是本局领导还是别局领导,不明确;②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的;是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚③现全渠已勘测完毕144华里;没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里";④介绍菲律宾的一种权威著作;可以解释为"介绍一种权威著作",也可以解释为"介绍菲律宾";如果作者意思是后者,就应把"一种"提到句首;7不合事理不合事理是指在表述中,或违反人们的逻辑思维,或违背客观现实情况,或前后矛盾,或顾此失彼等,造成不合事理;例如：①他是多少个死难者中幸免的一个;既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难者中的一个"呢应改为"多少人死难了,他是幸免的一个;"②再就业工程能否顺利实施,是维护社会安定的重要条件;“能否”包含正反两方面的意义,只能说“再就业工程的顺利实施,是维护社会安定的重要条件;”,而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件;”8用词不当用词不当包括词性使用不当,词义使用不当,词的感情色彩使用不当等等;例如：①这次试验能否成功,还是个怀疑;动词“怀疑”误用作名词,应改为“疑问”②大家对于我很热情友好;介词运用不当,表示人与人之间的关系,只能用“对”,不能用“对于”;③他的父亲仍然健在,享年83岁,精神尚佳;“享年”一词称死去人的岁数,前后矛盾,属于用词错误;二、辨析及修改病句的基本方法辨析1语感法辨析句子正误,首先得认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病;2紧缩法找出句子的主干,检查主谓宾中心语是否残缺,是否搭配得当;3分解法理清枝叶附在主、谓、宾上的附加成分,检查枝叶同相应的主干是否搭配得当;4聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理;修改修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词;无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变．．．．．．;．．．．．．．．．．．．．,．二是多就少改三、经典题解例1.下列语句中,没有语病的一项是A.<<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安;B.增强法律意识,提高自我保护能力,是青少年健康成长的需要;C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一;D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神;解析A项将“<<西游记>>的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅,应选取其中一种表达;C项列举的是三种饮品,与“之一”矛盾;D项滥用关联词,应去掉“之所以”;答：B 例2.下列各句中没有语病的一项是A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%;B.经过阿富汗和伊拉克两次战争,美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争;C.今年以来,随着国产儿童动画图书哪吒传奇的全套上市,哈利·波特这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打;D.国家发展和改革委员会日前发出通知,大幅度降低24种常用药最高零售价,平均降价幅度为30%,降价金额约35亿元左右;解析 A项语序不当,应将“使用”和“研制”交换位置;B项“得出”后缺少了宾语中心语,可在句末加上“的结论”;D项“约”和“左右”语意重复;答：C例3.下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正;2004.南通①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”;②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等;③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网;④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法;第—句,修改意见：第二句,修改意见：解析第③句,修改意见：否定不当,删去“阻止孩子不上网”中的“不”;第④句,修改意见：语序不当,应将“有效的”调至“寻找”后面;例4.下面语段中有四处语病,请选择其中的两处加以改正;2004.镇江①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家;②他生于德国,后迁居美国;作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠,③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献,④其中最重要的是发现了“相对论”;英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”;1921年,⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣;第处,改为。
成语运用习题范例选出句中使用不当的成语
成语运用习题范例选出句中使用不当的成语选择正确的成语并准确地运用在句子中是汉语学习中的一个重要方面。
成语的使用不当会影响句子的准确性和表达效果。
下面将选取一些句子，利用成语运用习题的范例，来分析其中使用不当的成语情况。
1. 他每天看书如痴如醉，醉心于文学艺术。
这里使用的成语是“如痴如醉”，意思是形容人对某种事物极为执着和狂热。
但在这个句子中，使用“醉心于”和“如痴如醉”重复，显得有些啰嗦。
所以，正确的表达应该是：“他每天看书醉心于文学艺术。
”2. 这个小朋友在班级里是个孤立无援的人。
这句话使用了成语“孤立无援”，意思是形容一个人处于无助、无支持的境地。
然而，这里用“孤立无援”这个成语有些夸张和不恰当，不符合语境。
通常情况下，孤立无援更常用于形容某种困境或危险情况，比如“他在山上迷路，孤立无援。
”在这个句子中，可以使用其他合适形容词或短语来描述小朋友的情况，如“这个小朋友在班级里很孤独”，更符合表达意思。
3. 经过长时间的努力，他终于把这个问题战胜下来了。
这里使用的成语是“战胜”，意思是克服、胜过。
然而，在这个句子中使用“战胜”并不合适，因为战胜一词通常用于比较重大的斗争、竞赛或者战争。
在这个句子中，更恰当的词汇应该是“解决”或者“克服”，因为问题并不是一个对抗性的情况。
4. 这个项目是我们的心头肉，绝对不能放下手。
这里使用的成语是“心头肉”，意思是指非常重要或者非常在意的事物。
然而，在这个句子中使用“心头肉”有些夸张和不恰当，给人一种不符合实际情况的感觉。
可以用其他相近的词汇替换，比如“这个项目对我们非常重要，绝对不能放松。
”通过上述习题范例，我们可以看出，正确的使用成语可以更准确、生动地表达自己的意思。
在使用成语时，我们需要根据具体语境和语意，选择合适的成语并加以正确运用，才能使句子更加自然、准确、流畅。
对于不当使用成语的情况，我们需要不断学习和积累，加强对成语的理解和运用能力，才能在汉语表达中更加得心应手。
成语使用不当的练习题
成语使用不当的练习题1、选项B中“鄙薄”使用不恰当，应该改为“轻视”或“看低”。
改写：当我们遇到研究上的疑难问题时，应该及时向老师请教，不要害羞或者畏缩，要有“不耻下问”的精神。
一个人如果轻视自己的岗位，只想着追求更高的目标，是很难取得成就的。
在城市绿化工作中，应该根据不同的地理环境，注重环境保护和人文景观的和谐统一。
2、选项B中“跪传授业”使用正确。
改写：2008年5月12日，汶川大地震夺去了近9万条生命。
贵州一名民办教师XXX双腿肌肉萎缩，但他并没有被困难击倒，36年来，他一直跪在讲台上传授知识，一年又一年地跪着走在山间道路上，走村串寨为学生家庭进行家访。
随着时代的发展，各种大型娱乐节目如雨后春笋般出现，比如“星光大道”“快乐男生”“青年歌手大奖赛”等。
在江苏省第十六届运动会闭幕式上，众多明星演唱了观众耳熟能详的流行歌曲。
3、选项C中“天生丽质”使用不恰当，应该改为“才华出众”或“天赋异禀”。
改写：我虽然没有取得惊天动地的成就，但是我一直在追求、奋斗，因此我问心无愧，也感到受益匪浅。
妈妈语重心长地告诫我，网络成瘾的危害很大，列举了很多同学因为沉迷网络而荒废学业的例子。
人们常说“士别三日当刮目相看”，而今天，我的女儿的学识已经超过了我，她不仅天赋异禀，而且才华出众。
这些伪劣药品造成的危害非常大，药品市场必须整顿。
4、选项A中“自吹自擂”使用不当，应该改为“自满”或“骄傲自大”。
改写：如果我们在工作中取得了一点小小的成绩，就会很容易陷入自满、骄傲自大的状态，从而忘乎所以，最终会导致失败。
XXX品学兼优，深受同学们的尊敬，他们一致推举他成为了初三（5）班的班长。
在四川抗震救灾中，武警官兵用坚强的党性和无私奉献的精神，成为了中流砥柱。
XXX是我国历史上非常著名的人物，他凭借自己的忠诚和智慧备受人们的推崇。
5、选项A中“语无伦次”使用正确。
改写：他在大会上的即兴讲话逻辑严密，语言流畅，受到了与会专家的一致好评。
成语使用不当的选择题
成语使用不当的选择题成语是汉语中的一种特殊表达方式，由于其简洁、形象、生动的特点，被广泛使用。
但是，在日常应用中，有些人会因为对成语理解不透彻或者习惯性语言表达错误而使用不当。
下面是几个关于成语使用不当的选择题。
1. 下列选项中，哪一个成语使用不当？A. 说曹操，曹操到。
B. 投桃报李。
C. 借鸡生蛋。
D. 背水一战。
答案：C。
“借鸡生蛋”这个成语的本意是指借别人的母鸡来孵化自己的蛋。
但是在实际应用中，有些人会误将其理解为“借助他人手段来完成某事”，这是因为“借鸡生蛋”与“以假乱真”同属于拿本来的东西去冒充另一种东西的成语，所以容易混淆。
2. 下列选项中，哪一个成语使用不当？A. 脚踏实地。
B. 挖墙脚。
C. 画蛇添足。
D. 爱屋及乌。
答案：B。
“挖墙脚”这个成语的本意是指在别人已经有了基础或成就的情况下，去破坏或侵占它。
但是在实际应用中，有些人会误将其理解为“争夺别人的位置或资源”，这是因为“挖墙脚”与“分庭抗礼”同属于表示争夺地盘、竞争资源的成语，所以容易混淆。
3. 下列选项中，哪一个成语使用不当？A. 水落石出。
B. 杯弓蛇影。
C. 画龙点睛。
D. 一叶知秋。
答案：B。
“杯弓蛇影”这个成语的本意是指因为怀疑而产生的错觉。
但是在实际应用中，有些人会误将其理解为“小心谨慎，防范未然”，这是因为“杯弓蛇影”与“如临大敌”同属于表示提高警惕、小心谨慎的成语，所以容易混淆。
在日常生活中，要正确理解和使用成语，避免出现使用不当的情况。
同时，在学习成语时，可以结合成语的来源、演变和意义等方面进行深入了解，这样才能更好地理解和应用成语。
成语使用通常会出现下列错误
成语运用材料成语使用通常会出现下列错误:（一）、感情色彩使用不当1、在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。
2、为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。
3、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
4、公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。
5、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来的深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。
上述5例中例1～例4句均应使用带有褒义的成语，而“上行下效”、“处心积虑”、“夸夸其谈”和“振振有辞”却均带有贬义，感情色彩用反了。
例5句的成语使用则与前4例相反。
（二）、特指误用为泛指6、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
7、张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。
8、二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。
9、改革开放以来，我们兴化人民的生活水平与日俱增。
10、世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。
例6中的“鳞次栉比”通常指建筑物等排列严密；例7中的“破镜重圆”专指夫妻失散或决裂后重又团圆；例8中“汗牛充栋”专指书籍多不能指人多；例9中“与日俱增”一般是指某种情感随着时间的推移而增长；例10中“络绎不绝”则是指人、车、马、船等前后相接，连续不断。
（三）、成语使用似是而非11、大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
12、泰州市人民医院，今年又引进了3名博士、5名硕士，真是人才辈出。
13有时，书中人物的命运引起了我丰富的联想，我凝望着窗外的蓝天，不免出神入化。
14、小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。
15、在伊拉克，美国军队和反美武装萨德尔民兵同室操戈，冲突不断发生。
上述5例中的成语使用大致上犯了望文生义的毛病。
形容方法不当的成语
形容方法不当的成语方法不当的成语是指在实践中使用不当、处理不得当或不能达到预期目的的成语，在表达中可能会带有贬义或讽刺的意味。
以下是一些常见的方法不当的成语：1.动人心弦（弦乐演奏动听入神，能打动人心）示例：他的演讲充满了亲情和情感，动人心弦，让听众感到无比温暖。
方法不当的成语会带来其中一种外延的伪装，往往只是尘嚣。
2.功亏一篑（形容工作到一半停止而导致前功尽弃）示例：由于团队合作不力，我们的计划最终功亏一篑，没有取得预期的成果。
此成语只将仅仅表演动作视为结果，却忽略内在操作的结果。
3.不分轩轾（形容对待事物不加区分、混淆不清）示例：他对问题的处理总是不分轩轾，无论大小都处理得一样。
方法不当的成语不借助恰当的管道，不能卓有成效。
4.温文尔雅（对文雅的表现态度温和、文雅）示例：他的言谈举止总是非常温文尔雅，给人留下了良好的印象。
这句成语由饰东西方式的遮蔽来示意仅仅表现与成见。
5.兢兢业业（形容工作时兢兢业业，严谨细致）示例：她一向兢兢业业，工作的时候总是非常认真仔细。
方法不当的成语会引出优先保护的位置而忽略其他方面的设计。
6.胸有成竹（形容做事有备而来，有把握、有信心）示例：他对于考试的问题有着充分的准备，胸有成竹地迎接挑战。
此成语只展示执笔而不是角度的转变。
7.目瞪口呆（形容惊讶或震惊到无法开口、无法动弹）示例：听到他的突然离世的消息，我整个人都目瞪口呆，无法接受这个事实。
方法不当的成语只转场表演，停下来。
8.手足无措（形容手脚无法正常动作，无法应对突发情况）示例：当听到老板要求我负责一个重要项目时，我瞬间手足无措，不知所措。
方法不当的成语没有扎实的过程。
9.百无聊赖（形容无所事事示例：整个周末我都待在家里，感到百无聊赖，找不到事情做。
此成语仅仅只有活动的侧面而忽略了完成的困难。
10.桃李满天下（形容学生出类拔萃，成为名师的梦想）示例：作为一名教师，最大的成就就是看到自己培养的学生桃李满天下。
方法不当的成语可以产生回应记忆的融和，从而使人更难以跟随。
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
形容不太恰当的成语
形容不太恰当的成语1.张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象，弄错了事实。
出自：明·田艺蘅《留青日札》卷二十二《张公帽赋》：“谚云：‘张公帽掇在李公头上。
’有人作赋云：‘物各有主，貌贵相宜。
窃张公之帽也，假李老而戴之。
’”2.词不达意：指词句不能确切地表达出意思和感情。
出自：《仪礼·聘礼》：“辞多则史，少则不达，辞苟足以达义之至也。
”宋·惠洪《高安城隍庙记》：“盖五百年而书功烈者，辞不达意，余尝叹息之。
”3.指鹿为马：指着鹿，说是马。
比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
出自：《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。
’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。
’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
”4.驴唇马嘴：比喻说话写文章，前言不搭后语，前后矛盾。
宋·释道原《景德传灯录·文偃禅师》：“若是一般掠虚汉，食人涎唾，记得一堆一担骨幢，到处逞驴唇马嘴。
”5.弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
出自：宋·黄庭坚《拙轩颂》：“弄巧成拙，为蛇画足。
”6.用词不当：意思是运用词语不恰当。
7.妄自菲薄：过分看轻自己。
形容自卑。
三国蜀·诸葛亮《前出师表》：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
”8.画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
出自：《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能，而外学其文，虽有贤师良友，若画脂镂冰，费日损功。
”9.徒劳无功：白白付出劳动而没有成效。
出自：《庄子·天运》：“推舟于陆也，劳而无功。
”10.方枘圆凿：方枘装不进圆凿。
比喻格格不入，不能相合。
出自西汉·司马迁《史记·孟子荀卿列传》：“持方枘欲内圜凿，其能入乎？”。
六年级 指出下列句子中成语运用不当的一项
六年级指出下列句子中成语运用不当的一项
在六年级的语境中，我们来看看下列句子中成语运用不当的一项：
A. 爷爷的象棋下得非常好，一有空就手不释卷地研究棋谱。
B. 虽然这次考试不理想，但他却能破釜沉舟，发愤图强，努力赶上去。
C. 我们老师口才非常好，讲起课来舌灿莲花，精彩纷呈。
D. 这本书的情节引人入胜，让人读得津津有味。
答案是B。
“破釜沉舟”这个成语的意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。
但是在这里的语境是关于考试的，用“破釜沉舟”来形容考试前的决心是不恰当的。
更常见的用法是描述军事行动或者强烈的决心，例如“他们在比赛前破釜沉舟，誓要赢得胜利”。
搭配不当 成语
搭配不当成语
搭配不当，是指在语言运用中，词语之间互相不配合，使得句子意义不明确或者不合语法规则。
以下是一些常见的搭配不当的成语：
1. 置之度外：常常和介词“把”搭配，应避免与其他动词搭配使用。
2. 安居乐业：这个成语的主语应该是“人民”，而不是其他名词。
3. 出奇制胜：这个成语不能带宾语，应避免在后面加宾语。
4. 方兴未艾：前面不能加“年年”或“正在”，应避免使用这两个词来修饰。
5. 海市蜃楼：前面不能加“筑起”，应避免使用这个词来搭配。
6. 花容月貌：不能用副词“更加”修饰，应避免使用这个词来搭配。
7. 津津乐道：前面不能加“讲得”，应避免使用这个词来搭配。
8. 漠不关心：后面一般不能加宾语，应避免在后面加其他词语。
这些搭配不当的成语在运用中容易出错，因此需要认真学习和掌握正确的用法，避免出现错误。
成语使用不当的练习题 → 成语使用错误的练习题
成语使用不当的练习题→ 成语使用错误的练习题成语使用错误的练题问题一下列句子中成语的使用出现了错误，请选择并将出错的成语填入括号内。
1. 这个问题太难，我觉得是个死龙活虎。
(亡羊补牢)2. 这个团队合作得非常好，大家相互之间都很和气。
(各自为政)3. 我们公司的业绩一直保持在前列，真可以说是一枝独秀。
(香火不断)4. 在这个案件中，法官决定对嫌犯下达无罪判决。
(按图索骥)问题二下列成语的使用是否正确，请在括号内写上“是”或“不是”。
1. 卧薪尝胆，。
(是 / 不是)2. 画蛇添足，事与愿违。
(是 / 不是)3. 抛砖引玉，众人拾柴火焰高。
(是 / 不是)4. 狐假虎威，让人心生畏惧。
(是 / 不是)问题三根据句子的意思，选择最恰当的成语填入括号内。
1. 她在买房时被不实的广告所蒙骗，最终白白浪费了很多钱。
(买椟还珠 / 投桃报李 / 跳梁小丑)2. 经过多次的努力，他终于通过了司法考试，实现了自己的梦想。
(名落孙山 / 大胆猜测 / 守株待兔)3. 这个项目的计划很详细，一点也不马虎，可见负责人很是认真。
(相见恨晚 / 少马识途 / 一丝不苟)参考答案问题一1. 这个问题太难，我觉得是个死龙活虎。
(死去活来)2. 这个团队合作得非常好，大家相互之间都很和气。
(相安无事)3. 我们公司的业绩一直保持在前列，真可以说是一枝独秀。
(居高不下)4. 在这个案件中，法官决定对嫌犯下达无罪判决。
(画蛇添足)问题二1. 卧薪尝胆，。
(是)2. 画蛇添足，事与愿违。
(是)3. 抛砖引玉，众人拾柴火焰高。
(是)4. 狐假虎威，让人心生畏惧。
(不是)问题三1. 她在买房时被不实的广告所蒙骗，最终白白浪费了很多钱。
(买椟还珠)2. 经过多次的努力，他终于通过了司法考试，实现了自己的梦想。
(名落孙山)3. 这个项目的计划很详细，一点也不马虎，可见负责人很是认真。
(一丝不苟)。
中考语文——成语运用错题例及解析
中考语文——成语运用错题例及解析班级姓名易错的成语H骇人听闻【释义】多指社会上发生的坏事或严重罪行使人听了吃惊，强调客观效果。
【例】达赖组织不仅在拉萨制造骇人听闻的事件，甚至妄想在中国其它一些地区也制造类似的事件。
【误例】近日，一位自称“经营墙纸6年的老实人”抖出圈内一些鲜为人知的内幕，其中一些炮制洋品牌的伎俩更是骇人听闻。
（这里强调的是主观目的，应该用耸人听闻）诲人不倦【释义】教导人特别耐心，从不厌倦。
【例】您的诲人不倦和谆谆教导，将永远铭刻我心。
【误例】这世面上坑蒙拐骗的“伪高手”也是多如牛毛，他们专门以传授成功经验为幌子，诲人不倦，骗得了很多青年男女的崇拜。
（这里是褒义贬用，可用毁人不倦）含辛茹苦【释义】辛：辣；茹：吃。
形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
常比喻母亲无怨无悔的教导孩子．【例】他想起母亲十多年来含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。
【误例】他身为校长，不但英明果断，并能含辛茹苦，听取下属的意见，学校管理得法，终得最佳治校奖。
（不合语境，根据后面的话应用从善如流）红装素裹【释义】指衣着淡雅的妇女。
也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
【例】李敏，在梨园挥洒春色，在现实中快乐人生，李敏红装素裹皆妖娆。
【误例】她今天穿了一件红色的上衣，不施脂粉，真是红装素裹。
（这里是望文生义）酣然入梦【释义】很舒适地进入梦乡。
【例】当我从长城游览归来，回到住地，我兴满意足地躺在床上，一会儿便酣然入梦了。
【误例】她失眠了，难以入睡，吃了安眠药才酣然入梦。
（不合语境）花天酒地【释义】形容荒淫腐化、吃喝嫖赌的生活。
含贬义。
【例】现在的社会，是谁成天在花天酒地、吃喝玩乐？谁贪得无厌？【误例】又是一年毕业时，不少考生榜上有名，家长们纷纷设下“谢师宴”来表达对老师的谢意。
感恩无罪，谢师有理，但这样的花天酒地也会带来一些负面的影响。
（贬义词不合语境）灰飞烟灭【释义】比喻人亡或事物迅速消失。
【例】是啊，古往今来，在“逝者如斯夫”的喟叹之中，多少英雄豪杰灰飞烟灭，多少宏图大业沧海桑田!【误例】顿时我的灵魂回来了，眼前的场景也灰飞烟灭了。
下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是()
下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是
()
1. 心旷神怡，步履轻松。
2. 做事不认真，总会吃亏。
3. 他的话总是冠冕堂皇，让人听了很不舒服。
4. 她做事雷厉风行，让人望而生畏。
5. 不出所料，他又一次站在了排头的位置。
6. 老师的话语让学生们茅塞顿开，恍然大悟。
正确答案是：3
成语是中国语言中的特有词汇，它是汉字组成的词组，由于其语言表达的准确、简洁、形象以及所蕴含的丰富的文化内涵，经常成为学生学习语文以及表达思想感情的重要工具。
正确使用成语可以使文章更加富有表现力和文化气息，而错误使用则会削弱文章的可读性和严谨性。
因此，我们在使用成语的时候，应该注意出处、含义、用法以及适当的语境，才能够达到更好的表达效果。
成语运用不当的句子及解析
成语运用不当的句子及解析1.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
（浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。
不能形容商品。
）2.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
（狭路相逢，多用来指仇人相见，彼比都不肯轻易放过。
不可用于老友见面。
)3.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
（漠不关心，不能带宾语。
要说成"对…漠不关心”。
）4.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
（邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？)5.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
（捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾比失彼，穷于应付。
不形容衣服很不合身)6.这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。
（当仁不让，遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
占便宜当然不是应该做的事。
)7.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
（果不其然，果然如此。
指事物的发展变化跟预料的一样。
用在这里使前后意思矛盾。
)8.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
（妄自菲薄，过分看轻自己。
形容自卑。
不能用于对待别人。
)。
形容安排事物不恰当的成语
形容安排事物不恰当的成语
1.天下大乱：用来形容安排混乱无序，毫无条理。
2. 繁文缛节：用来形容安排繁琐冗杂，不切实际。
3. 毁家败业：用来形容安排不当，导致事业或生活遭受重大损失。
4. 漫不经心：用来形容安排马虎粗心，缺乏细心和认真态度。
5. 莽撞无知：用来形容安排不经思考，缺乏知识和经验的行为。
6. 庸人自扰：用来形容安排过分紧张，自寻烦恼，自己给自己增加压力。
7. 自食其果：用来形容安排不当，导致自己遭受不良后果。
8. 守株待兔：用来形容安排追求简单易得，缺乏创意和创新的行为。
9. 井底之蛙：用来形容安排眼光狭窄，缺乏广阔的视野和思考能力。
10. 坐井观天：用来形容安排缺乏实际经验和知识，只凭想象和臆断的行为。
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成语运用不恰当1、还有十分钟就上车了，你只粗枝大叶地告诉我就成了。
2、一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。
3、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
4、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。
5、这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事情。
6、他在大会上的即兴讲话，逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
7、正因为他具有海盟山誓的崇高理想，才在工作中取得了优异的成绩。
8、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
9、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
10、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、秋季校运动会即将举行，同学们个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。
B、我们来到郊外，登上开满茶花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。
C、小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D、生活对任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。
11、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他佐料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B、晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C、我们要把叶子切下来拿到显微镜下观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D、李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
12、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那般蠢相，如牛的那副呆相。
相反地，它的头部比例整齐，却给它轻捷的表情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信他的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这一点，你一定会成为了一个富有创造力的人。
D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
13、下列句子加横线的成语运用错误的是（）A、“正确答案只有一个”的这种思维方式，在我们头脑中已不知不觉得根深蒂固，事实上，生活中解决问题的方法不止一个。
B、做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
C、两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。
D、做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不可好高骛远。
14、下列句子加横线的成语运用错误的是（）A、我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相。
B、当西方经济还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
C、登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D、在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比呀。
15、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。
B、凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得了青奥会主办权。
C、对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D、在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
16、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、在西南地区遭遇60年不遇的旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家。
B、有人认为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。
C、中央领导多次亲临玉树灾区视查，督促地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。
D、居高临下的房价已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
17、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、北雁南飞，活跃在田间草际的的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B、富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C、在志愿者的帮助下，这名山区的失学儿童重返课堂，和其他的师生一起共享天伦之乐。
D、中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，得知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发贴表示悼念。
18、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、“新疆大发展，我们怎么办？”“首府大跨越，我们怎么干？”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当做首府跨越式发展的不二法门。
B、6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。
C、今年年初以来，大蒜、绿豆等农产品大幅涨价，疯涨速度令人叹为观止，由此也催生了“蒜你狠”、“豆你玩”、“玉米疯”等一系列网络新词。
D、面对我市多年来冬季大气污染的严重状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春。
据2009年环境监测显示：优级天数增加，重污染天数减少。
19、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、2015年4月13日是第二十个世界读书日，世界各界都不约而同地发出“读一本好书的”的倡议。
B、在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。
C、楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现的新景象。
D、春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
20、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、如今的滨江新城，交通四通发达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。
B、青年人要多读书、勤思考，并以积极的心态投身到沸沸扬扬的新生活。
C、季羡林先生学富五车，著作等身，是世人景仰的“学界泰斗”。
D、南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。
21、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、“五一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。
B、篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。
C、从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D、做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
22、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（ C ）A、百色以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。
B、突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。
C、这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D、看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。
23、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、母亲常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
B、我们登上汽船，观赏两岸风光，十四五世纪的歌特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
C、在创造的宇宙时，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉的明星，这是不可理喻的。
D、我仔细观察它纤细的脉落、嫩芽，我以拔苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂密。
24、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
B、在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。
C、益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。
D、举世瞩目的中国2010年上海世博会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。
25、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、一般人看到琳琅满目的商品，不是叹息自己赚钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏格拉底在逛完市场后，却说：“原来我不需要的东西这么多。
”B、在农村中不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的盲目操作造成用电事故。
C、岳阳因其四通发达的交通，开明开放的城市定位，吸引着八方游客和海内外投资商纷至沓来。
D、拓展的岳阳楼景区增加了景点，很快地体现了中华文化的脉络。
每处景点都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。
26、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、任何个人的成熟与人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。
B、这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C、他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也全面关注社会变革的现实。
27、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B、春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑起来。
C、同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D、危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
28、下列句子加横线的成语运用不恰当的是（）A、为了筹建南极长城站，他沤心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。
B、这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。
C、设计者和匠师们因地制宜、自出心裁，修建成功的园林当然也就各个不同。
D、我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。
30、下列句子加横线的成语运用恰当的是（）A、10级四班班长陈娜学习成绩好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B、进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有了不同程度的进步。
C、比起贝壳里的生命，我在这世上的时间停留的也够长了，应该用我的能力把我所能做到的事情做到精致、仔细、一丝不苟。
D、在一次数学考试中，他做一道选择题整整用了半小时，真是小题大做。
31、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。
C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲．32、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）A。
2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。
我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。
B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。