2018年岳麓版七年级上册第5课-西周的封邦建国

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七年级历史上册第5课西周的封邦建国(岳麓版)(14张PPT)

时间武王伐纣西周的分封分封制战役
前1046年牧野之战加强辽阔疆域和殷商遗民的统治王室、功臣及旧贵族
目的
对象
作用
形成对全国的控制网络，改变夏商时期松散的状况。
二、选择题
1、大家都喜欢《封神演义》中塑造的姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品反映的背景是（Β）
Α商汤灭夏 С大禹治水 Β武王伐纣Ｄ黄帝大战蚩尤
统治阶级被统治阶级
受封者对封者尽责任
天子
层层分封
诸侯卿大夫士平民奴隶
四、制礼作乐目的：为了维系分封制的稳定，周朝制定了严格的礼乐制度。内容：周王、诸侯、卿大夫、士的等级不同，使用的礼器和乐器规格、数量也不同，不能随意混通使用。
周朝使用礼乐的规定
答：商纣王是个暴君，他好酒淫乐，不理朝政，还加重赋税，用酷刑镇压百姓，导致众叛亲离，周趁机起兵反商，商朝灭亡。说明了失民心者失天下的道理。
图1：商后期的小臣艅（yú）铜犀尊
图2陕西临潼出土的利簋（guì ）,记载了武王克商之事。

三、封建天下
1、目的：巩固辽阔的疆土和殷商遗民的统治
2、推行分封制的主要内容 ①王都周围地区由周王直接统治，其他地区采用 “授民授疆土”。颁赐礼器、兵器、服饰等。 ②受封者：宗室、功臣、先朝贵族诸侯奉周王为天下共主，服从周王号令，定期到镐京朝觐（jì n）、纳贡、率兵随同周王征伐。 3、结果：建立一大批诸侯国，由各诸侯代表周王治理。
2
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的巨大的青铜器和造型奇特的青铜器分别是（ С ）
Α司母戊鼎、青铜面具 С司母戊鼎、四羊方尊

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》ppt课件1

第二单元夏商周时期
王懿荣：一片甲骨惊天下！
在清朝光绪年间，当时最高学府国子监的主管官员王懿荣有一次得了病，派人去买药，无意中看到其中的一味叫龙骨的中药上面刻划着一些符号。这不禁引起他的好奇。于是他以每片二两银子的高价，把药铺所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷商时期的，由此，他展开了专门的研究。后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，所以将它们命名为“甲骨文” 。
3、青铜器的制作
a、铸造成分：
铜、锡、铅
b、铸造技术：
什么是青铜器？
不同比例混合铸造出的青铜会表现出硬度、韧性等性质的变化青铜器是铜锡铅熔化后合铸而成的。
（一）青铜器的高超工艺
3、青铜器的制作
a、铸造成分：
铜、锡、铅
b、铸造技术：
采用“泥范铸造法”
制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。
1．图片是学习历史的重要途径，右图的展品出自中国古代的（） A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 2.清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出许多刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给中药店作药材。这些龙骨上面刻写符号，被称为（） A．甲骨文 B．金文 C．大篆 D．小篆
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和发展
第5课
青铜器与甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
青铜器的高超工艺甲骨文记事
甲骨文的造字特点
本
课
要
点
青铜器的高超工艺

西周的封邦建国PPT课件7 岳麓版

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

七年级历史上册第5课西周的封邦建国教案岳麓版

第5课西周的封邦建国一、教学目标一、知识与能力：识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝衰亡和西周成立；西周分封制的要紧内容；西周的礼乐制度。

二、进程与方式：通过阅读课文，绘制简单的西周分封示用意，能够说出西周分封制的要紧内容，了解周王是如何通过度封制增强统治的。

提高阅读讲义，了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力。

搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事，结合具体史实，试探、讨论商朝和西周衰亡的缘故，提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力。

识读《西周时期黄河、长江中下游地域图》，增强读图能力。

3、情感教育与价值观：明白西周分封制对那时社会稳固和经济的进展，起过重要的作用，但随着权利的消长和利益矛盾的转变，它慢慢松弛和受到破坏。

从而熟悉任何制度都不是全能和一劳永逸的，随着历史条件的转变而采纳与之相适应的制度是社会进展的需要，不能一成不变。

通过商、西周、东周的更替，知道重用贤才、虚心纳谏、爱惜民力、进展经济是一个国家长治久安的保证，初步树立亲和人民、效劳人民的人一辈子态度。

在课中问题的讨论中，培育自主精神和合作精神，增强团队意识。

二、教学要点重点：说出西周分封制的要紧内容，明白得分封制的内容及其历史作用。

难点：“礼”和“乐”对维系西周统治的作用。

三、教学进程课堂导入：播放电视剧《封神榜》的部份图片。

教师提出问题，大伙儿看过《封神榜》这部电视持续剧吗？说说你比较熟悉和喜爱的人物，看完这部电视剧后，有人说，商朝的衰亡完满是纣王溺爱妲己造成的，你以为对吗？请说说理由。

教学新课：一、商亡周兴幻灯出示周武王、国君纣王的像片。

组织学生讨论“商朝衰亡”的缘故。

明确：国君纣王加重赋税，用酷刑镇压百姓和对他不满的王室大臣，如：高筑“鹿台”、处死鄂侯制成干尸示众，将比干挖心处死等；溺爱妲己，沉湎于酒色；周的势力壮大。

二、“封建天下”屏幕展现《西周时期黄河、长江中下游地域图》，并提出问题：周武王原先只是一个方国小小的领袖，此刻突然成了这么一大片土地的统治者。

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》教学设计

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》教学设计一. 教材分析《西周的封邦建国》一课，主要介绍西周时期我国的政治制度——分封制。

通过学习，使学生了解西周分封制的形成、实施及其影响。

教材内容丰富，包括周武王灭商、周公东征、分封制的实施、诸侯国的义务和权利等。

此外，教材还通过插图、专栏等形式，生动展现了西周时期的分封景象。

二. 学情分析七年级学生对历史知识的掌握有限，但对于新鲜事物充满好奇。

在课堂上，学生可能对西周分封制有一定的认知难度。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的图片和视频等，帮助学生理解分封制的内涵。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西周分封制的形成、实施及其影响，认识分封制在我国古代政治制度中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代政治制度的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：西周分封制的形成、实施及其影响。

2.难点：分封制在我国古代政治制度中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.图片、视频等辅助教学材料。

3.教学设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解西周时期的分封景象，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍西周分封制的形成、实施及其影响。

通过讲解，使学生了解分封制在我国古代政治制度中的地位。

3.操练（15分钟）设置问题，引导学生思考分封制的作用。

例如：“分封制是如何维护国家稳定的？”“分封制对诸侯国的义务和权利有哪些？”学生分组讨论，分享答案。

4.巩固（10分钟）总结分封制的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

【初中历史】西周的封邦建国ppt2 岳麓版

时间武王伐纣西周的分封分封制战役
前1046年牧野之战加强辽阔疆域和殷商遗民的统治王室、功臣及旧贵族目的对象 Nhomakorabea作用
形成对全国的控制网络，改变夏商时期松散的状况。
二、选择题
1、大家都喜欢《封神演义》中塑造的姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品反映的背景是（Β）
Α商汤灭夏 С大禹治水 Β武王伐纣Ｄ黄帝大战蚩尤
2、推行分封制的主要内容 ①王都周围地区由周王直接统治，其他地区采用 “授民授疆土”。颁赐礼器、兵器、服饰等。 ②受封者：宗室、功臣、先朝贵族诸侯奉周王为天下共主，服从周王号令，定期到镐京朝觐（jì n）、纳贡、率兵随同周王征伐。 3、结果：建立一大批诸侯国，由各诸侯代表周王治理。
2
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的巨大的青铜器和造型奇特的青铜器分别是（ С ）
Α司母戊鼎、青铜面具 С司母戊鼎、四羊方尊
Β四羊方尊、半坡人人面鱼纹陶盆Ｄ青铜立人像、青铜神树
3、有人说：“'封帮建国'加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价（）Ｄ

Α.世袭制 С.郡县制
Β.禅让制Ｄ.分封制
、
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

【初中历史】西周的封邦建国ppt7 岳麓版

义务：诸侯必须服从周王号令，定期朝觐、纳
贡，率兵随同周王征伐。
统治阶级被统治阶级
天子诸侯卿大夫士平民奴隶
北京一带称燕蓟之地
山西称为三晋之地
山东称为齐鲁大地
西周分封形势图
分封制的影响
• （1）形成了统治阶级内部森严的等级，周王——诸侯——卿大夫——士。 • （2）加强了对全国的控制，改变了夏、商时期的松散状态，使西周迅速发展为疆域辽阔、对周边民族影响巨大的国家。
主要表现在:
①奢侈享乐,荒淫无度.他修筑豪华的宫殿园林,在殷都北边的沙丘养着各地进贡的珍禽异兽,还造了“酒池""肉林",和后妃大臣日夜嬉戏游乐.殷都附近还有巨大的粮仓,装满了从全国各地掠夺来的粮食.殷都南边,建造了高大的鹿台,用来堆集无数的珍宝财物. ②他用严刑残酷镇压人民和大臣,他创造了“炮烙”之刑.把铜柱子用炭火烧红后, 将人捆绑在烧红的铜柱上，活活烧死，他还创造许多残酷的残损身体的酷刑.----比如将叔父比干挖心
知识构建
纣的暴政分封制
商西朝牧野之战周
巩固了统治
礼乐制度
随堂训练
1、大家都喜欢《封神演义》中塑造的姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品反映的背景是
Α 商汤灭夏 Β 武王伐纣
С 大禹治水Ｄ黄帝大战蚩尤
Β
2、有人说：“‘封帮建国'加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价 • Α .世袭制 • С .郡县制 Β .禅让制Ｄ.分封制
历史教训：得民心者得天下！
阅读课文、思考问题：
1.西周为什么要实行分封制？ 2.哪些人能够受封成为诸侯？
3.周王与诸侯之间有着怎样的关系？

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》说课稿

岳麓版历史七年级上册第5课《西周的封邦建国》说课稿一. 教材分析《西周的封邦建国》这一课主要讲述了西周时期我国的封邦建国制度。

通过本节课的学习，学生可以了解西周封邦建国的背景、过程及其影响。

教材从周武王灭商、周公东征、分封制的实施等方面，生动地展现了西周封邦建国的历史画卷。

同时，教材还介绍了封邦建国制度下诸侯国的职责和权利，以及这一制度对我国历史发展的深远影响。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对历史知识的掌握程度各有不同。

在讲授本节课时，教师需要关注学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，由于学生生活在一个强调平等、自主的时代，他们对古代的等级制度可能存在一定的抵触情绪。

因此，教师在教学中要注重引导学生理解历史背景，客观地看待封邦建国制度。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能了解西周封邦建国的背景、过程及其影响，认识封邦建国制度在我国历史发展中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识封邦建国制度的历史背景，客观地看待这一制度对我国历史发展的影响，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：西周封邦建国的背景、过程及其影响。

2.教学难点：封邦建国制度下诸侯国的职责和权利，以及这一制度对我国历史发展的深远影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作探讨等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等手段，生动形象地展示西周封邦建国的历史场景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以周武王灭商的历史事件为切入点，引导学生了解西周封邦建国的背景。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解西周封邦建国的过程。

3.合作探讨：分组讨论封邦建国制度下诸侯国的职责和权利，以及这一制度对我国历史发展的影响。

【初中历史】西周的封邦建国ppt5 岳麓版

其余
嫡长子嫡长子
周天子诸侯
诸子
和异姓贵族
诸侯卿大夫
士
其余诸子
嫡长子卿大夫嫡长子
士
庶人
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十
一国，姬姓独居五十三人。周之子孙
苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
北京一带称燕蓟之地
山西称为三晋之地
山东称为齐鲁大地
西周分封形势图
西周社会网络示意图
周天子诸侯卿大夫士
平民与奴隶
分封制的作用：
1、改变了夏商时期的松散状态，使
西周发展为疆域辽阔、对周边民族影
响巨大的国家。
西周疆域：西（甘叔东，）东（山东北），东北（辽宁南），南（长江）
制礼作乐
周文王
周武王
姜太公
周公旦
2、武王伐纣的经过
公元前1046、周武王伐纣，牧野之战，打败商纣王，商朝随之灭亡，西周建立，都城镐京（现西安附近）史称西周
封建天下
• 西周建立后，面对幅员辽阔的疆土，如何才能有效地控制和管理呢？周武王和周公旦经过苦苦思索和商讨，终于定下了分封诸侯的方略分封制。
家喻户晓的神话故事
《封神榜》主要是用神话的方式演绎了周武王在姜子牙的帮助下灭商纣王而兴西周的历史

西周的封邦建国ppt1 岳麓版

3、分封制的影响
思考：分封制在当时起了什么作用？
4、西周的疆域
西周的疆域大至怎样？
北京一带称燕蓟之地
山西称为三晋之地
山东称为齐鲁大地
西周分封形势图
自主学习：制礼作乐
为了维系分封制的稳定，周朝制定了严格的礼乐制度，周王、诸侯、卿大夫、士的等级不同，使用的礼器和乐器规格、数量也不同，不能随意混通使用。
武王伐纣（牧野之战）
第 5课西周的封邦建国
学习目标
1、了解商朝的灭亡和西周的建立。
2、掌握西周的政权统治和各种制度的建立。 3、懂得朝代更替、兴衰的原因。
自主学习
学法指导：
1、认真阅读课文P23-27页 2、认真思考文中的思考题。
自主学习：商亡周兴
周武王联合其他 1、约公元前1046年，方国，在牧野击败纣王的军队，灭掉商朝。 2、周武王灭商后，建立周朝，定都镐京，史称西周。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十
一国，姬姓独居五十三人。周之子孙
苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
一、商亡周兴
1、商纣王的残暴统治
商朝是怎样被周取代的？
商纣王的残暴统治表
现在什么地方？
一、武王伐纣
1、商纣王的残暴统治 2、周国力的日益强大

【初中历史】西周的封邦建国ppt6 岳麓版

第5课西周的封邦建国
第5课
西周的封邦建国
一、商亡周兴二、“封建天下”
三、制作礼乐
自主学习
1、商朝末代国王
纣是个暴君。 2、约公元前 1046 年，周武王联合其他方国的军队牧野决战，周军大获全胜，灭掉商朝。与商纣的军队在_____ 镐京，史称西周。 3、武王灭商后，建立周朝，定都_____
周朝使用礼乐的规定
身份使用乐器乐舞的规模
天子
诸侯
悬挂的乐器四面排列
悬挂的乐器三面排列
八佾，64人
六佾，48人四佾，32人二佾，16人
卿大夫悬挂的乐器两面排列士悬挂的乐器一面排列
礼乐作为分封制所形成的统治秩序的外在表征，两者相辅相成，有利于巩固西周的统治，对于稳定西周秩序起到了重大作用，对古代中国产生了深远的影响。
礼的主要作用在于规定政治、社会关系中各种角色的权利和义务, 即所谓辨别尊卑和亲疏。这种功能的实现方式, 主要不由强制, 而是由社会角色心甘情愿地进行。乐所要达到的作用, 正是培养人的内在情感, 使人得以自律, 以顺利实现由礼的他律所欲达到的效果。 ——易凡慧子《浅析西周礼乐制度的变迁
及礼文化对社会发展的影响》
三、制礼作乐
1.制礼作乐的目的 2.礼和乐的内容 3.礼乐制的影响
礼是统治者的行为标准和规范。
礼刑维护统治阶级的内部秩序镇压被统治阶级的反抗给人以美的享受，陶冶情操，使人向善。
乐
礼的目的——定亲疏，决贤愚，别同异，明是非。规定不同的人的行为规范。
乐的目的——教育、陶冶人，使人向善。
武王在灭商后的第二年病死，其子成王继位。成王年幼，武王弟周公旦摄政，引起了“三监” 的不满，他们与纣王之子武庚及商朝在东方的残余势力联合起来，发动叛乱。在这种情况下，周公毅然率兵东征，经三年苦战，平定了叛乱。

初中岳麓版历史七年级上册第5课【教学课件】《西周的封邦建国》

周天子把土地、臣民等授予诸侯
岳麓书社七年级 | 上册
史料三：
幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……
——《史记》
诸侯有服从周王命令、镇守疆土的义务。除此之外，诸侯还需要向周王纳贡。
岳麓书社七年级 | 上册
三、制礼作乐思考探究，讨论问题：
1、周朝的礼乐制度是怎样的？ 2、礼乐制度对周朝及以后的王朝有什么影响？
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一、商亡周兴
1、商的灭亡：纣王暴政
2、武王灭商与西周建立——牧野之战（1）时间：公元前1046年（2）建立者：周武王（3）都城：镐（hào）京
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商纣王荒淫无度 ︐ 实施暴政
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个人档案周文王（前1152-前1056），即殷商西伯（意即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。周文王渭水求贤
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史料一：
(周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子》
体现了分封的主体：同姓亲族（宗室）
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西周分封的对象：
宗室（主体）、功臣和先朝贵族
封建亲戚，以藩屏周
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——摘编自《左传》
礼乐制度是分封制的外在表征，两者相互相成，有利于西周巩固统治，稳定社会秩序，在中国传统社会中产生了深远影响。
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随堂训练
1.动画片《哪吒传奇》讲述了机智英勇的小英雄哪吒与大魔头商朝的暴君做斗争的故事，剧中这位暴君应是（Β ） A.启 B.纣 C.禹 D.桀

西周的封邦建国PPT优秀课件4 岳麓版

总结知识，思考问题：
1.商朝为何灭亡？ 2.西周为什么要实行分封制？ 3.周王与诸侯之间有着怎样的关系？ 4.礼乐制度如何起到维护周王室统治的作用？
1、武王伐纣取得决定性胜利的战役是
（
）
A、涿鹿之战 C、城濮之战
B、牧野之战 D、长平之战
2、下列制度在西周时实行的有（）
①王位世袭制 ③分封制 ②禅让制 ④礼乐制度
A、①②③④ C、①③④
B、③④ D、②③④
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

【初中历史】西周的封邦建国ppt3 岳麓版

—— 《左传·僖公二十四年》
西周的封国
周初分封的诸侯国范围都比较小，据载： “公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里。” ——《孟子·万章下》
天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职…… 一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子下》
思考：分封制下诸侯有什么样的义务？
周公所制定的“礼”以“亲亲”和“尊尊” 为核心，是维护统治者等级制度的基本原则和周朝各种典章制度的总称，同时也是区分贵贱尊卑的准绳。“亲亲”就是亲其所亲，要求父慈子孝、兄友弟恭。“尊尊”是尊其所尊，要求下级贵族服从上级贵族，禁止犯上作乱，平民和奴隶必须安分守己，不许反抗。 ——易凡慧子《浅析西周礼乐制度的变迁及礼文化对社会发展的影响》
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纣之地，左东海，右流沙，前交趾，后幽都，师起容关，至浦水，士亿有余万。然皆倒矢而射，傍戟而战。武王左操黄钺，右执白旄以麾之，则瓦解而走，遂土崩而下。 ——《淮南子·泰族训》
利簋，1976年陕西临潼零口镇西段村出土，铭文四行三十二字，记载武王伐纣事。
二、“封建天下”
1.分封制的目的和分封对象 2.分封制下的政治权利关系 ①诸侯对周天子的权利和义务 ②层层分封的政治格局 3.分封制的作用
一、商亡周兴 1.纣王的暴政 2.武王灭商与西周建立
帝纣资辨捷疾，闻见甚敏；材力过人，手格猛兽。知足以距谏，言足以饰非。矜人臣以能，高天下以声，以为皆出己之下。好酒淫乐，嬖于妇人。爱妲己，妲己之言是从。于是使师涓作新淫声，北里之舞，靡靡之乐。厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。益收狗马奇物，充仞宫室。益广沙丘苑台，多取野兽蜚鸟置其中。慢于鬼神。大聚乐戏于沙丘，以酒为池，悬肉为林，使男女倮相逐其间，为长夜之饮。 ——《史记·殷本纪》