大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
幼儿园大班《蚂蚁与蟋蟀》表演游戏教案
幼儿园大班《蚂蚁与蟋蟀》表演游戏教案表演游戏：《蚂蚁与蟋蟀》（一）游戏目标大胆运用语言、动作、表情来表现蚂蚁与蟋蟀的不同特征。
能尝试增加蚂蚁与蟋蟀之间的对话内容。
能使用自制或收集的游戏材料进行角色装扮，与同伴合作游戏。
游戏准备经验准备：1、语言活动：引导幼儿熟练地复述故事《蚂蚁与蟋蟀》。
2、主题活动：引导幼儿进一步了解昆虫的生长、昆虫的特殊本领、昆虫与人类的关系等，以丰富游戏情节。
材料准备：增添幼儿在区域活动中自制的表演服饰和道具（昆虫的触角、翅膀等）。
环境创设：布置“蚂蚁、蟋蟀服饰和道具”展览，引导幼儿观察、欣赏，并提出修改意见。
游戏过程一、欣赏幼儿自己准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次的表演的情况。
教师：上次游戏体验你扮演什么角色？怎么表演？游戏中遇到了什么问题？怎样更生动地表演？三、提出游戏要求。
1、选出本组的组长，组长要协助组员分配角色。
2、组员要听从组长的安排，合理使用道具装扮自己。
3、在游戏中可以增加蚂蚁一蟋蟀的对话内容。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1、指导幼儿用生动的语言、夸张的动作和表情表现角色的特征。
2、观察幼儿在表演中是否能合理利用道具，是否会用协商的办法解决角色争抢的问题。
3、及时鼓励幼儿会创设性增加角色对话内容的幼儿和能与同伴合作表演的幼儿。
五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料。
1、整理游戏场地，分类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天游戏中你认为谁演的最好？好在哪里？（请个别幼儿说并表演。
）你们增加蚂蚁与蟋蟀对话的内容了吗？是什么?表演游戏：《蚂蚁与蟋蟀》（二）游戏目标在熟悉作品的基础上,自主选择角色,进行初步的表演。
能在表演中发现问题,为下次游戏提出想法与建议。
游戏准备经验准备：1、语言活动：引导幼儿复述故事《蚂蚁和蟋蟀》，进一步熟悉故事内容。
2、亲子活动：请幼儿与家长共同收集昆虫标本及相关资料（如昆虫的生长、昆虫的特殊本领、昆虫与人类的关系等。
大班昆虫教案6篇
大班昆虫教案6篇大班昆虫教案篇1活动目标：1、幼儿熟悉常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。
2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的力量。
3、幼儿能积极的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。
4、初步熟悉昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料活动过程：（一）问题导入：师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进展争论）（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或教师通过叙述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，消失有关昆虫的图片），引导幼儿争论：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。
如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？教师进展引导并进展归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。
沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大局部昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。
大班语言教案：昆虫
大班语言教案：昆虫大班语言教案：昆虫1活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。
活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程：一、教师与幼儿律动--《去郊游》教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。
1、幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。
（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。
（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。
螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
2024年幼儿园大班语言活动昆虫运动会精彩教案带教学反思
2024年幼儿园大班语言活动昆虫运动会精彩教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味运动会》，详细内容围绕“昆虫运动会”展开。
主要讲述了蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫在运动会上的精彩表现，通过这个主题，引导幼儿观察、描述昆虫的特点，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫的特点，学会用语言描述昆虫的运动方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极向上的运动精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述昆虫的特点和运动方式。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：昆虫模型、运动会的图片、PPT课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示昆虫运动会的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的昆虫和场景，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示昆虫模型，让幼儿观察并说出昆虫的名字。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿用语言描述昆虫的特点和运动方式。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“昆虫运动会”的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验昆虫的运动方式。
（2）幼儿分组进行比赛，教师进行观察和指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师以“蝴蝶飞舞”为例，讲解如何用语言描述昆虫的特点和运动方式。
（2）幼儿模仿例题，用语言描述其他昆虫的特点和运动方式。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书昆虫运动会2. 板书内容：昆虫名称：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等运动方式：飞舞、爬行、跳跃等比赛项目：飞行比赛、爬行比赛、跳跃比赛等七、作业设计1. 作业题目：画一幅昆虫运动会的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫，它们正在进行飞行、爬行、跳跃等比赛。
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁和蚯蚓，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述蚂蚁和蚯蚓。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，激发他们探索昆虫世界的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚂蚁和蚯蚓，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述蚂蚁和蚯蚓。
三、教学准备：1. 物质准备：蚂蚁和蚯蚓的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导他们进入主题。
2. 基本知识学习：展示蚂蚁和蚯蚓的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 观察与实践：观看蚂蚁和蚯蚓的视频，让幼儿观察它们的生活习性，并尝试用手触摸实物。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流观察到的蚂蚁和蚯蚓的特点，并用适当的方式描述。
五、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励？4. 教学效果是否达到预期目标，幼儿在认知、技能和情感方面是否有明显提升？六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与，开展家庭观察活动，让幼儿在家长的帮助下观察蚂蚁和蚯蚓在自然环境中的生活习性。
2. 区角活动：在科学区设置蚂蚁和蚯蚓的主题活动，提供相关图书、实物等，让幼儿自主探索。
3. 创意制作：让幼儿用废旧材料制作蚂蚁和蚯蚓的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察能力、表达能力等。
2. 终结性评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式了解幼儿对蚂蚁和蚯蚓的认识程度。
3. 自我评价：让幼儿对自己在教学活动中的表现进行评价，鼓励他们说出自己的优点和不足。
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思（通用10篇）
幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思（通用10篇）幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思篇1活动目标：1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。
2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。
3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对蚯蚓的判断能力。
活动准备：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。
2、食用盐和糖若干。
3、投影仪、和相关的图片活动过程：一、观察蚯蚓及外部特征1、观察泥土找蚯蚓师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里？（引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫）2、观察蚯蚓的外部特征师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什么？（简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。
（这里教师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜测得出结论）二、了解蚯蚓的生活习性1、蚯蚓的生活环境。
师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索）教师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。
（这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境）2、蚯蚓喜欢吃的食物。
师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢？它吃什么呢？（引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观察现象）教师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震动。
它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。
2024年大班语言优秀教案及教学反思《昆虫》
2024年大班语言优秀教案及教学反思《昆虫》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然奇观》中的第三节《昆虫》。
详细内容包括：昆虫的定义、特征、生活习性；重点介绍蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的形态结构和生活习性；通过欣赏儿歌、讲述故事等形式，使幼儿对昆虫有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：昆虫的定义、特征、生活习性；常见昆虫的认识。
难点：昆虫的观察与描述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT、儿歌CD、故事书。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察昆虫，让幼儿亲近自然，激发兴趣。
（2）引导幼儿观察、描述所见到的昆虫，培养观察力和语言表达能力。
2. 例题讲解（1）讲解昆虫的定义、特征、生活习性，让幼儿对昆虫有基本的认识。
（2）通过展示昆虫标本、图片，让幼儿认识常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察昆虫，描述其特征，锻炼观察力和语言表达能力。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的昆虫，互相学习。
4. 儿歌欣赏播放儿歌《小蝴蝶》，让幼儿感受昆虫的美丽和可爱。
5. 故事分享讲述《勤劳的小蜜蜂》的故事，培养幼儿关爱小动物的情感。
六、板书设计1. 板书《昆虫》2. 内容：（1）昆虫的定义、特征、生活习性（2）常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁（3）儿歌《小蝴蝶》（4）故事《勤劳的小蜜蜂》七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，描述其特征，画一幅昆虫画。
2. 答案：根据观察到的昆虫，描述其特征，如颜色、形状、生活习性等，完成一幅昆虫画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解、练习、儿歌欣赏、故事分享等多种形式，让幼儿对昆虫有了更深入的了解。
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思（样例5）
大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思（样例5）第一篇：大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感，能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。
不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果，了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系，快来看看幼儿园大班主题《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思教案吧。
主题设计意图：春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。
”孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。
于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。
动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。
主题目标：1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。
不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。
2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。
3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题目标：1、社会生活：(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。
2、身体运动：学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。
关于《昆虫》大班语言活动教案
一、活动目标1. 了解昆虫的基本特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 培养幼儿对昆虫的兴趣，激发幼儿观察和探索昆虫的欲望。
3. 通过讲述和讨论，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：昆虫图片、图书、实物昆虫模型等。
2. 环境：布置一个充满昆虫氛围的活动室，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的图片和海报。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的昆虫图片和实物模型，引导幼儿说出自己认识的昆虫。
2. 讲述：教师通过讲述昆虫的故事，如蝴蝶的蜕变、蜜蜂的采蜜等，让幼儿了解昆虫的生活习性和特点。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对昆虫的看法，如昆虫的益处、害怕昆虫的原因等，让幼儿在讨论中提高语言表达能力。
4. 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对昆虫的喜爱，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿复述昆虫的特点和故事情节。
2. 引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师总结昆虫对人类的重要性，提醒幼儿关爱昆虫，保护生态环境。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的昆虫观察和探索活动，如带领幼儿到公园、郊外观察昆虫。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角设置昆虫观察区，定期更换昆虫标本和图片。
3. 教学活动：开展昆虫主题的科学活动、艺术活动等，让幼儿在多个领域了解昆虫。
六、活动六：昆虫的家园1. 活动目标：让幼儿知道昆虫生活在各种不同的环境中。
培养幼儿对昆虫栖息地的认识和保护意识。
2. 活动准备：教具：昆虫栖息地图片、视频、相关图书。
3. 活动过程：导入：通过视频或图片展示昆虫的栖息地，引导幼儿观察和讨论。
讲述：教师讲述昆虫如何适应不同的栖息地，例如森林、草原、湿地等。
探索：带领幼儿探讨昆虫栖息地的重要性和保护方法。
4. 活动总结：让幼儿复述昆虫栖息地的特点以及保护昆虫栖息地的重要性。
教师总结人类如何与昆虫和谐共处，保护生态环境。
大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁教学目标•能够正确说出蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的名称；•能够简单描述这些昆虫的特征和生活习性；•提高幼儿学习动物分类的兴趣和能力；•培养幼儿对自然的探究和体验能力。
教学准备•教学PPT或图片；•各类昆虫实物或图片；•课件、黑板、马克笔等教学用具。
教学过程1. Warming-up（热身）- 5分钟•通过照片或图片向幼儿展示不同种类的昆虫，引导幼儿说出自己所熟悉的昆虫名称。
2. Presentation（呈现）- 15分钟•引导幼儿认识蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的形态、特征；•通过图片或实物向幼儿介绍这些昆虫的习性和生存环境，让幼儿感受“生命力”的奇妙；•帮助幼儿学习蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀和蚯蚓的基本特征，如形状、大小、颜色等，引导幼儿学习比对技巧。
3. Practice（练习）- 20分钟•对幼儿进行评估和特训，引导他们准确地、高效地学习这些昆虫；•在实物观察活动中，让幼儿自由观察、探究、研究这些昆虫，帮助他们快速了解昆虫的特征和习性；•建立互动的环节，比如小组合作，帮助孩子学习对事物赋予特定名称的基本能力。
4. Consolidation（巩固）- 10分钟•总结四种昆虫的共同之处和不同之处，让幼儿理解简单的分类方式；•开展小游戏，考核幼儿对这些昆虫名称、外貌、生活习性等方面的理解。
5. Extension（拓展）- 10分钟•小组游戏；•独立体验；•作业。
教学要点•引导幼儿微观地、有条理地、有激情地看待事物，在互动与实物观察学习中探究和体验生物的奇妙；•激发幼儿兴趣和探究科学的能力，帮助幼儿建立对自然环境的敬畏感，并形成对生命、环境和社会的学习兴趣和责任心；•细致地批评和表扬幼儿，为他们的学习提供足够的激励和支持。
注意事项•幼儿的素质和能力不同，因此需要循序渐进地、分步骤地教学，关注幼儿的个体差异和舒适区；•学习环节应该轻松愉悦，具有挑战性和互动性，鼓励合作而不是竞争；•保证学营和精力的合理分配，杜绝枯燥无味的课程。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁1500字教案内容：一、教学目标1. 了解蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物、尊重自然的态度。
二、教学准备1. 预先准备蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片或实物。
2. 准备相应的故事、歌曲、游戏等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于昆虫的动物卡通视频或唱一首与昆虫相关的歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 了解蟋蟀（15分钟）教师出示蟋蟀的图片或实物，向幼儿描述蟋蟀的外形特征和生活习性。
并给予幼儿足够的时间观察蟋蟀，并鼓励幼儿提出问题和进行讨论。
教师适时给予帮助和解答。
3. 讲故事“勤劳的蟋蟀”（10分钟）教师给幼儿讲述“勤劳的蟋蟀”这个寓言故事，通过故事中蟋蟀为了应对冬天的到来而辛勤储备食物的经历，向幼儿传递努力工作的重要性和意义。
4. 游戏：“找朋友”（15分钟）教师将蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片或实物藏起来，让幼儿找出并把它们分类。
通过这个游戏巩固幼儿对这些昆虫的认识和理解。
5. 了解蚯蚓（15分钟）教师出示蚯蚓的图片或实物，向幼儿描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
引导幼儿观察蚯蚓，并让他们亲自接触一下蚯蚓，感受蚯蚓的身体特征和动作。
6. 互动游戏：“小蚯蚓钻洞”（15分钟）幼儿手拿一根绳子作为蚯蚓，围成一个圈，一个幼儿在圈中作为“洞”，其他幼儿通过钻绳子“洞”来模仿蚯蚓的钻洞行为。
通过这个游戏让幼儿更加直观地了解蚯蚓的特性和行为方式。
7. 了解蝴蝶（15分钟）教师出示蝴蝶的图片或实物，向幼儿描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
通过欣赏一段蝴蝶飞舞的视频和查阅图书，让幼儿对蝴蝶的生活和转变过程有更深入的了解。
8. 制作蝴蝶手工（20分钟）教师向幼儿展示制作蝴蝶手工的步骤，并逐步引导幼儿用彩纸、颜料、剪刀等材料制作自己的蝴蝶手工。
鼓励幼儿在手工制作过程中发挥创造力，设计自己独特的蝴蝶形状和花纹。
大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁教学目标：通过学习蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁，能够让孩子们认识不同的昆虫，增强他们的观察和描述能力，培养语言表达能力，同时培养孩子们的爱护生命的意识。
教学步骤：1. 导入：让孩子们观察教室里的昆虫，询问孩子们他们观察到了什么，是否知道这些昆虫是什么，然后介绍本次教学的内容－蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁，让孩子们了解这些昆虫的特点。
2. 观察和描述：让孩子们观察图片，让他们说说看这些昆虫长什么样子，有什么特点，例如：颜色、形状、大小、生活习性等等。
3. 识字：介绍一些相关的汉字，例如：昆虫、蝴蝶等等，让孩子们认读、书写汉字。
4. 互动游戏：将孩子分成几个小组，每个小组分别扮演蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁，让孩子们在小组内讨论如何表示和描述自己扮演的昆虫，最后每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
5. 创意绘画：每个孩子都画一幅自己喜欢的昆虫图画，并在图画下方添加相关的字词描述，让孩子们展示自己的创意。
6. 总结反思：让孩子们回顾本节课所学习的内容，反思自己的学习过程，提出改进和完善的建议。
教学反思：本次教学目的是让孩子们认识不同的昆虫，增强他们的观察和描述能力，培养语言表达能力，同时培养孩子们的爱护生命的意识。
在本节课的教学中，我采用了多种教学方式，包括观察和描述、识字、互动游戏和创意绘画，从而能够让孩子们在不同的环节中积极参与，增强他们的学习兴趣和自信心。
通过本次课的教学，孩子们可以对蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁有一个整体的认识，同时也能够从不同的角度进行了解和描述，这样可以更好地帮助孩子们加深对这些昆虫的印象和理解，同时也增强了他们的语言表达能力。
在今后的教学工作中，我将继续挖掘不同的教学策略和手段，更好地引导孩子们学习和探索。
同时，我也希望更多地关注孩子们的学习和成长，不断提升自己的教育水平和素养。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁一、教学目标1.让幼儿了解蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的特点和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的特点和生活习性。
2.教学难点：引导幼儿关注动物的生活环境，培养保护环境的意识。
三、教学准备1.蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片或实物。
2.与蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁相关的故事书籍。
3.画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：你们知道它们的特点和生活习性吗？让我们一起了解一下吧！2.讲解与讨论（1）教师分别介绍蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的特点和生活习性。
蟋蟀：有六条腿，善于跳跃，雄性蟋蟀会发出鸣叫声吸引配偶。
蚯蚓：没有脚，靠身体伸缩前进，生活在土壤中，可以帮助土壤松动。
蝴蝶：有四对翅膀，颜色鲜艳，经过四次蜕皮后变成成虫，善于飞行。
蚂蚁：有六条腿，善于协作，生活在蚁穴中，喜欢搬运食物。
（2）教师引导幼儿讨论：你们觉得这些小动物可爱吗？它们对我们有什么作用？3.活动与游戏（1）教师组织幼儿进行“模仿动物”游戏，让幼儿模仿蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的动作。
（2）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己最喜欢的动物。
4.故事分享（1）教师分享与蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁相关的故事，如《蟋蟀和蚂蚁》、《蝴蝶的蜕变》等。
（2）教师引导幼儿谈谈故事中的动物给他们留下的印象。
（2）教师提问：我们应该如何保护这些小动物的生活环境？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
2.环保活动：组织幼儿参加植树、捡拾垃圾等环保活动，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和游戏。
2.教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
大班蟋蟀蚯蚓蝴蝶和蚂蚁故事教案
大班蟋蟀蚯蚓蝴蝶和蚂蚁故事教案教案标题：大班蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁故事教案教学目标：1. 让学生了解蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 发展学生的观察、思考和表达能力。
教学资源：1. 图书：《小动物世界》、《小昆虫的故事》等。
2. 彩色图片和实物模型：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片和模型。
3. 故事绘本：《小蟋蟀找妈妈》、《小蚯蚓的一天》、《蝴蝶的一生》、《小蚂蚁的家》等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察和描述蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的图片，激发学生对这些小动物的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你们知道蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁都是什么样的生物？它们有什么特点？3. 介绍本节课的主题：我们将一起学习蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的故事，了解它们的生活方式和特点。
故事讲解：1. 分别选择一本关于蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的故事绘本，向学生讲解每个小动物的故事。
2. 在讲解过程中，引导学生观察绘本中的插图，了解小动物的外貌特征和生活环境。
3. 鼓励学生积极参与，提问和回答与故事内容相关的问题。
互动活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个小动物，使用图片、模型和绘本等资源，让学生在小组中互相交流和分享所了解的知识。
2. 观察实物：准备一些蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的实物，让学生观察和感受真实的小动物。
3. 小组展示：每个小组用图片、绘本或模型等形式展示他们所了解的小动物，其他小组进行观察和提问。
巩固活动：1. 游戏环节：设计一个与小动物相关的游戏，如模仿蟋蟀的跳跃、模拟蚯蚓的爬行等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
2. 绘画活动：让学生选择自己喜欢的小动物，用绘画的方式表达对它们的理解和喜爱。
总结：1. 回顾学习内容，让学生总结蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的特点和生活方式。
2. 引导学生思考：我们为什么要保护这些小动物？如何保护它们？3. 鼓励学生分享自己的观点和想法。
大班语言活动昆虫教案
大班语言活动昆虫教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解昆虫的主要特征，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，能够用词语描述昆虫的外形特征。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养热爱大自然和探索精神。
二、活动准备1. 物质准备：昆虫图片、视频、实物等。
2. 经验准备：幼儿有观察昆虫的经验。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲、故事等方式引起幼儿对昆虫的兴趣。
2. 观察昆虫图片，让幼儿说出昆虫的名字，并简单描述昆虫的外形特征。
3. 观看昆虫视频，让幼儿更加直观地了解昆虫的生活习性和特点。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论昆虫的益处，如蝴蝶传播花粉、蚂蚁搬家等。
5. 总结：教师引导幼儿总结昆虫的特点和益处。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后和家长一起观察周围的昆虫，记录昆虫的外形特征和生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“昆虫世界”，让幼儿进一步了解昆虫。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和表达。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加昆虫的相关活动，如制作昆虫手工艺品、种植昆虫食物等。
4. 注重家园共育，让家长参与幼儿的昆虫学习，共同培养幼儿对大自然的热爱。
六、活动实施1. 教学方法：采用启发式教学、情景教学和小组合作等方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学内容：主要包括昆虫的外形特征、生活习性、益处等方面的知识。
3. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察能力等方面来评价教学效果。
七、教学活动1. 认识昆虫：让幼儿观察昆虫图片，学习昆虫的名字和特点。
2. 昆虫的故事：讲述昆虫的有趣故事，引导幼儿了解昆虫的生活习性。
3. 昆虫的手工制作：让幼儿动手制作昆虫手工艺品，提高幼儿的动手能力。
4. 昆虫的观察：组织幼儿到户外观察昆虫，培养幼儿的观察能力。
大班语言昆虫教案
一、教案名称：大班语言领域《昆虫的奇妙世界》二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的昆虫特征，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养热爱自然和探索精神。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿了解昆虫的特征，培养观察和表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述昆虫的外形和生活习性。
五、教学准备：1. 物质准备：昆虫图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察昆虫图片，引导幼儿说出昆虫的名字，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于昆虫的故事，如《蚂蚁和西瓜》，让幼儿了解昆虫的生活习性。
3. 观察与讨论：播放昆虫的视频，让幼儿观察昆虫的外形特征，引导幼儿用语言描述昆虫的特点。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种昆虫，讨论并绘制昆虫的外形和生活习性。
5. 表达与展示：邀请每个小组分享他们的昆虫作品，让幼儿用语言描述昆虫的特点。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的昆虫，并用语言描述昆虫的特点。
八、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及对昆虫的认识程度来评价教学效果。
九、教学拓展：可根据幼儿的兴趣，组织一次户外昆虫观察活动，让幼儿亲身体验和探索昆虫的世界。
十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否积极参与，以及有哪些需要改进的地方。
六、教案名称：大班语言领域《昆虫的家园》七、课时安排：1课时（25分钟）八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解昆虫的家园特征，以及昆虫与家园的关联。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫生活的兴趣，培养热爱自然和探索精神。
九、教学重点与难点：重点：让幼儿了解昆虫的家园特征，培养观察和表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述昆虫的家园以及昆虫与家园的关联。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁”，欢迎阅读。
幼儿园大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁【教学目标】1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
【教学准备】1、根据故事情节制作挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
【教学过程】一、开始部分；1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。
2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。
）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。
好，请看大屏幕。
二、基本部分：1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。
（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。
）（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论。
（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友……）（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。
（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。
）（4）继续讲完故事。
2、教幼儿完整地听故事录音一遍。
3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。
大班语言教案《昆虫》含反思
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忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）"毛毛 虫来了，它能参与运动会吗？为什么？' "为什么毛毛虫参与两个项 目的比赛？' （再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的 对话）
3 、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》： 运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清 楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能 数错了。
大班语言教案《昆虫》含反思
姓名： 时间：Βιβλιοθήκη 大班语言教案《昆虫》含反思
教学目标： 1 、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2 、专心倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学 问。 3 、熟悉昆虫的定义，并能据此作出推断。 4 、同意分角色表演简洁的儿歌情节。 5 、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 教学预备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、 蚕、螳螂等。 教学过程： 1 、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳 螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）"它们中那些是昆虫？' "你觉得长得 怎样的虫虫才是昆虫？' 2 、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。1 、昆 虫运动会"昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？' （幼儿依据 自己的阅历回答）2 、昆虫都来了（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、 蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导 幼儿讨论："为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？' 帮
大班语言教案：昆虫
•••••••••••••••••大班语言教案：昆虫大班语言教案：昆虫作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：昆虫，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案：昆虫1活动目标1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。
能按照昆虫的分类找到自己的小组。
活动准备1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
活动过程一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。
（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。
谜语：有个医生真古怪，打针反而把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。
你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？你们怕不怕它？为什么？二、准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。
师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
幼儿园大班语言优秀教案《昆虫》含反思
教学目标1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。
3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。
4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
教学预备各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学过程1、什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。
(1)昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿依据自己的阅历回答)(2)昆虫都来了(老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。
)引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。
头胸腹，分三段，首先先要看清晰。
一二三，四五六，我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不能数错了教学反思千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。
宠爱小动物是孩子的天性。
于是开展了此次活动。
感受大自然中昆虫的美。
熟识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。
激发学习爱好。
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大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁【活动目标】1、引导幼儿感受和体验故事中美丽的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
【活动预备】1、根据故事情节制作挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简略的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
【活动过程】
一、开始部分；1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。
2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。
）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。
好，请看大屏幕。
二、基本部分：1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。
（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。
）（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、1
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蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们碰到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论。
（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友……）（3）持续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；假如你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。
（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。
）（4）持续讲完故事。
2、教幼儿完整地听故事录音一遍。
3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。
刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注重听啊，待会老师可要考考你们啊！4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述。
5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。
1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？2）、它们是怎样相处的？3）、你有什么本领？4）、你的小伙伴有什么样的本领？5）、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？
6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。
7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。
表彰大胆表示的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新。
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三、活动延伸：1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？2、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧资料来制作手偶吧。
幼儿动手制作，老师往返指导，并提醒孩子们注重安全与卫生。
3、用制作的手偶进行创新表演。
四、结束部分：1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。
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