教师微课制作培训教案精编WORD版
小学教师微课培训教学设计内容模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解微课的定义、特点和类型；（2）掌握微课制作的基本流程和技巧；（3）熟悉微课设计的原则和方法。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高教师对微课的认识；（2）通过实践操作，提升教师微课制作能力；（3）培养教师团队协作意识，共同优化微课资源。
3. 情感态度与价值观：（1）激发教师对微课制作的兴趣，增强教育信息化意识；（2）培养教师创新精神，提高教育教学水平；（3）树立团队协作观念，共同促进教育事业发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）微课的定义、特点和类型；（2）微课制作的基本流程和技巧；（3）微课设计的原则和方法。
2. 教学难点：（1）微课制作过程中，如何将知识点清晰、简洁地表达；（2）如何运用多媒体技术，提高微课的趣味性和吸引力；（3）如何进行微课教学评价，优化微课资源。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段微课视频，让教师了解微课的基本形式；（2）教师简要介绍微课的定义、特点和类型。
2. 讲授新课（1）微课的定义、特点和类型；（2）微课制作的基本流程和技巧；（3）微课设计的原则和方法。
3. 案例分析（1）展示优秀微课作品，分析其特点、制作方法和设计理念；（2）教师引导学生讨论，总结微课制作的成功经验和不足之处。
4. 实践操作（1）分组进行微课制作，教师巡回指导；（2）教师对微课作品进行评价，提出改进意见。
5. 教学评价（1）教师对微课作品进行评价，包括内容、形式、制作技巧等方面；（2）学生自评和互评，提高教师对微课制作的认识。
6. 总结与反思（1）教师总结本次培训的收获和体会；（2）教师提出改进微课制作的建议，共同提高教育教学水平。
四、教学资源1. 教材：《微课设计与制作》2. 课件：微课制作流程、技巧、设计原则等；3. 案例视频：优秀微课作品；4. 实践操作工具：录屏软件、视频剪辑软件等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察教师在培训过程中的参与程度、实践操作能力等；2. 结果性评价：对微课作品进行评价，包括内容、形式、制作技巧等方面；3. 教师自评和互评：提高教师对微课制作的认识，共同提高教育教学水平。
微课程设计word
微课程设计word一、教学目标根据课程标准和学生实际情况，本节课的教学目标如下：知识目标：学生能理解并掌握…（具体知识内容）；技能目标：学生能运用…方法（技能）解决问题；情感态度价值观目标：学生能…（情感态度价值观方面的目标）。
二、教学内容本节课的教学内容选取自…教材的第…章节，主要内容包括：1.…（具体内容1）；2.…（具体内容2）；3.…（具体内容3）。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：用于解释和阐述…（适用内容）；2.讨论法：通过小组讨论，让学生…（讨论目的）；3.案例分析法：分析…案例，引导学生…（学习目标）；4.实验法：进行…实验，让学生亲身体验…（实验目的）。
四、教学资源为实现教学目标，将运用以下教学资源：1.教材：…教材，提供理论知识基础；2.参考书：…参考书，丰富学生知识视野；3.多媒体资料：…多媒体资料，辅助形象教学；4.实验设备：…实验设备，支持实验教学环节。
五、教学评估为全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等；2.作业：布置…作业，检验学生对知识的掌握程度；3.考试：进行…形式的考试，评估学生的综合运用能力。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序，逐步讲解…；2.教学时间：共…课时，每课时…分钟；3.教学地点：教室…，为学生提供良好的学习环境。
七、差异化教学针对学生的不同需求，将采取以下差异化教学措施：1.针对学习风格不同的学生，采用…教学方法；2.针对兴趣不同的学生，提供…相关教学资源；3.针对能力水平不同的学生，设置…难度的教学任务。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，将定期进行教学反思和评估，根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
具体措施包括：1.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难；2.分析学生作业和考试情况，发现问题并及时改进；3.积极参加教研活动，学习借鉴其他教师的教学经验。
老师教学微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握……（具体知识点）。
- 学生能够了解……（相关背景知识）。
2. 能力目标：- 学生能够运用……（所学技能）解决实际问题。
- 学生能够通过……（方法）提高自主学习能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对……（学科）的兴趣。
- 学生能够树立……（正确的价值观）。
二、教学重难点1. 重点：- ……2. 难点：- ……三、教学准备1. 教师准备：- 制作PPT或视频素材。
- 准备相关教学工具或材料。
2. 学生准备：- 预习相关知识点。
- 准备提出问题或参与讨论。
四、教学过程1. 导入- 通过……（情境或问题）引入课题。
- 简要介绍微课的学习目的和意义。
2. 讲授新课- 第一部分：- 讲解……（知识点）。
- 展示……（相关图片、视频等）。
- 通过……（案例分析）加深理解。
- 第二部分：- 讲解……（知识点）。
- 展示……（相关图片、视频等）。
- 通过……（案例分析）加深理解。
- 第三部分：- 讲解……（知识点）。
- 展示……（相关图片、视频等）。
- 通过……（案例分析）加深理解。
3. 课堂互动- 提出问题，引导学生思考。
- 组织讨论，让学生发表观点。
- 进行小测验，检查学习效果。
4. 总结- 回顾本节课所学内容。
- 强调重点和难点。
- 布置课后作业。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生对……（知识点）的掌握情况如何？- 学生参与课堂活动的积极性如何？2. 教学改进：- 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？- 如何优化教学内容，使知识更加贴近实际？六、微课设计特点1. 短小精悍：微课时长控制在5-10分钟，避免冗长。
2. 重点突出：围绕教学重点和难点展开，确保知识点的完整性。
3. 图文并茂：运用图片、视频等多媒体手段，增强教学效果。
4. 互动性强：设置提问、讨论环节，提高学生的参与度。
5. 易于传播：采用适合网络传播的形式，方便学生随时随地学习。
七、教学评价1. 学生评价：- 学生对微课内容的满意度。
微课制作教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解微课的定义、特点和制作流程。
2. 培养学生运用多媒体技术进行微课制作的能力。
3. 提高学生信息素养和创新能力。
二、教学内容1. 微课的定义及特点2. 微课制作工具及软件3. 微课制作流程4. 微课制作技巧5. 微课作品评价标准三、教学过程1. 导入（1）向学生介绍微课的定义，让学生对微课有一个初步的了解。
（2）展示一些优秀的微课作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解微课制作工具及软件（1）介绍常见的微课制作工具，如Camtasia、iShowU等。
（2）讲解微课制作软件的基本功能和使用方法。
3. 讲解微课制作流程（1）确定微课主题和目标。
（2）收集和整理相关素材。
（3）制作微课脚本和PPT。
（4）录制微课视频。
（5）剪辑和后期处理。
（6）发布微课作品。
4. 讲解微课制作技巧（1）注意微课的时长和节奏。
（2）合理运用图片、动画、视频等素材。
（3）保持画面简洁、美观。
（4）注重语言表达和声音效果。
5. 微课作品评价标准（1）内容丰富、主题明确。
（2）制作精良、画面美观。
（3）语言表达清晰、流畅。
（4）创新性强、有特色。
6. 实践环节（1）分组进行微课制作，每组选择一个主题。
（2）在教师指导下，学生完成微课制作。
（3）每组展示微课作品，进行评价和反馈。
7. 总结（1）回顾微课制作的知识点和技巧。
（2）强调微课在教育教学中的重要作用。
（3）鼓励学生在实际教学中运用微课。
四、教学评价1. 学生对微课制作知识的掌握程度。
2. 学生运用微课制作工具和软件的能力。
3. 学生微课作品的创新性和实用性。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 结合实际教学，不断改进微课制作教学，提高教学质量。
微课培训讲义文档（李爱平）docx
微课培训讲义文档（李爱平）docx培训时间：2018.5.16 培训地点:四楼大会议室参与人：全体教师主讲：李爱平培训内容：以学习者为中心设计、制作微课资源一、NOC简介：1、什么是NOC？NOC是Novelty（novelty ['n?v(?)lt?] n. 新奇；新奇的事物；新颖小巧而廉价的物品）Originality （[?,r?d??'n?l?t?]创意；独创性，创造力；原始；新奇）Creativity（[,kri?e?'t?v?t?] n. 创造力；创造性）三个字母的首字母缩写。
NOC活动是全国中小学信息技术创新与实践活动的简称。
2、活动概况：全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）由中央电化教育馆指导，中国教育技术协会和中国发明协会主办。
教育部基础教育二司、教育部教师工作司等单位支持。
NOC活动是全国开展信息技术教育以来，规模和影响最大的中小学信息技术普及活动之一，已经成功举办了15届。
首届NOC活动于2002年在人民大会堂启动，每年一届，通过各地选拔后,参加全国总决赛。
全国34个省、市、自治区、直辖市（含香港、澳门、台湾）以及新加坡等海外地区参加全国决赛。
吸引了全国6万多所学校的师生参加，累计参加人数超过6500多万名。
3、NOC全国组委会办公室：设立在中国信息技术教育杂志社和创新时代杂志社地方组委会：设立在各省市教育厅，局，电化教育馆、教研室、教科院、科技活动中心等教育行政单位。
4、参赛办法：NOC活动全国组委会办公室E：/doc/626ae4db970590c69ec3d5bbfd0a79 563c1ed4fc.htmlT：86-10-87664136F：86-10-67680011A：北京市朝阳区东三环南路98号高和蓝峰大厦501室参赛对象：教师、学生竞赛项目：教师项目、学生项目、主题活动。
二、微课及其特点：1、微课的起源：（1）2004年美籍孟加拉人可汗首创了针对学习难点制作、有效突破学习难点的微视频，开创了微课的先河。
教师微课制作教案模板
一、教案标题《微课制作基本技巧与策略》二、教学目标1. 让学生了解微课的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用现代教育技术进行微课制作的能力。
3. 提高学生对微课教学的认识，激发学生学习兴趣。
三、教学重点与难点重点：1. 微课制作的基本步骤和技巧。
2. 利用现代教育技术丰富微课内容。
3. 微课在教育教学中的应用。
难点：1. 如何将复杂知识点简化，使微课易于理解。
2. 如何在有限的时间内，将知识点讲解透彻。
3. 如何制作出高质量的微课作品。
四、教学准备1. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）。
2. 微课制作软件（如Camtasia、Adobe Premiere等）。
3. 相关教学素材（如图片、视频、音频等）。
五、教学过程（一）导入1. 通过播放一段微课视频，让学生初步了解微课的特点和作用。
2. 提问：什么是微课？微课有哪些优点？（二）讲授新课1. 讲解微课制作的基本步骤：a. 确定主题：选择合适的教学内容，明确微课教学目标。
b. 编写脚本：将教学内容转化为文字，明确教学重点和难点。
c. 制作课件：利用PPT、视频、音频等多媒体素材制作课件。
d. 录制微课：按照脚本进行录制，注意画面、声音和字幕的同步。
e. 后期剪辑：对录制好的微课进行剪辑，优化教学效果。
2. 讲解微课制作技巧：a. 简化知识点：将复杂知识点分解，使微课内容易于理解。
b. 突出重点：在微课中重点讲解教学难点，提高教学效果。
c. 利用现代教育技术：运用动画、图表、视频等多媒体素材丰富微课内容。
d. 控制时长：微课时长不宜过长，一般控制在5-10分钟。
3. 分析微课在教育教学中的应用：a. 课前预习：学生通过微课预习教学内容，提高课堂学习效果。
b. 课后复习：学生通过微课复习知识点，巩固学习成果。
c. 辅助教学：教师利用微课进行教学，提高课堂教学效率。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论：根据所学内容，设计一个微课主题，并撰写脚本。
2. 学生利用所学技巧，制作一个简短的微课作品。
微课培训教案模板
微课培训教案模板第1篇：微课培训教案微课培训教学目标：知识与技能：了解微课的含义、特点及作用；初步掌握微课的制作方法。
过程与方法：讲述法，多媒体展示微课相关知识，让老师们基本掌握微课制作方法。
情感态度价值观：培养老师们微课制作的能力，提高他们对教育教学新事物的积极性。
教学重点：微课的含义、特点及作用；微课的制作方法。
教学难点：微课的制作方法。
教学过程：一、引入：老师们好！今天我培训的内容是微课相关知识内容。
共分为三个环节：1.介绍微课定义2.欣赏优秀微课作品3.介绍制作“微课”的工具二、微课简介。
1、定义2、作用3、特点三、欣赏优秀微课作品。
（语文、数学、英语、美术、体育、信息技术等获奖微课作品观赏）四、微课制作软件简介。
Camtasia studio下载、安装、打开、调试、制作的方法。
五、小结：今天的培训就到这儿，希望我的培训能给老师们带来一定的帮助。
如果还有不明白的地方，可以到信息技术办公室咨询。
谢谢！第2篇：微课制作培训教案精品文档微课制作培训教案焉耆一中段新成一、介绍微课微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
二、微课内容要求1、微课功能理解透彻，传道解惑而非授业；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替微课教学。
2、知识点足够细，五分钟内能够讲解透彻；一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件中有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文建议为5~6页；4、受众定位明确，其知识基础如何；微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
教师微课制作教案模板范文
课程名称：微课制作基础教程授课对象：小学教师课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课制作的基本流程和技巧。
- 学会使用常见的微课制作软件。
2. 过程与方法目标：- 通过实际操作，提升教师信息素养和信息技术应用能力。
- 培养教师创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标：- 增强教师对信息技术在教育教学中的应用兴趣。
- 提高教师对信息技术与课程整合的认识。
教学重难点：1. 重点：微课制作的基本流程和技巧。
2. 难点：如何运用微课提高教学效果。
教学过程：第一课时环节一：导入新课1. 教师播放一段精彩的微课视频，引发学生对微课的兴趣。
2. 学生分享观看微课的感受，教师总结微课的特点。
环节二：讲授新课1. 教师讲解微课的定义、特点及分类。
2. 分析微课在教育教学中的应用价值。
环节三：微课制作流程1. 教师演示微课制作的基本流程，包括选题、脚本撰写、素材准备、制作、剪辑等。
2. 学生跟随教师一起操作，初步体验微课制作过程。
环节四：软件介绍1. 教师介绍几种常见的微课制作软件，如Camtasia、WPS演示等。
2. 学生尝试使用软件进行简单的微课制作。
第二课时环节一：实践操作1. 学生分组进行微课制作实践，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的微课作品，互相交流心得。
环节二：作品点评1. 教师对学生的微课作品进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享制作经验，互相学习。
环节三：总结与反思1. 教师总结微课制作的关键点和注意事项。
2. 学生反思自己在微课制作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生对微课制作流程和技巧的掌握程度。
2. 学生制作的微课作品的质量。
3. 学生在实践过程中的参与度和积极性。
教学资源：1. 微课视频案例。
2. 微课制作软件下载链接。
3. 微课制作教程文档。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生创新，发挥自己的创意进行微课制作。
微课培训教案
微课培训教案教案标题：微课培训教案教学目标：1. 了解微课的概念和特点；2. 掌握微课制作的基本流程和技巧；3. 能够运用微课进行有效的培训。
教学内容：1. 微课的定义和特点：a. 微课的概念和发展背景；b. 微课与传统课堂教学的区别；c. 微课的优势和局限性。
2. 微课制作的基本流程：a. 教学设计：明确教学目标、内容和形式；b. 脚本编写：编写简洁清晰的脚本，结构合理，语言生动；c. 录制制作：选择适当的工具和设备，进行录制和编辑；d. 课后制作：添加互动元素、评价和反馈机制。
3. 微课制作的技巧：a. 简洁明了：突出重点，避免冗长和繁琐；b. 多媒体运用：合理运用图片、音频、视频等多媒体元素；c. 互动设计：增加互动环节，提高学习参与度；d. 评估与反馈：设计有效的评估方式，提供及时的反馈。
教学步骤：1. 导入：介绍微课的概念和背景，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍微课的定义、特点和制作流程。
3. 实例分析：通过展示和分析优秀微课案例，让学员了解微课制作的技巧和注意事项。
4. 实践操作：学员根据指导，选择合适的主题，进行微课制作的实践操作。
5. 分享交流：学员展示自己制作的微课，并进行互相评价和交流，分享经验和心得。
6. 总结反思：总结微课制作的要点和技巧，让学员进行反思和提出问题。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学员在课堂上的参与度和表现，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 微课作品评估：对学员制作的微课进行评估，包括内容设计、表达方式、多媒体运用等方面。
教学资源：1. 微课制作工具：提供学员使用的微课制作工具，如PPT、录屏软件等。
2. 优秀微课案例：准备一些优秀的微课案例，供学员参考和分析。
3. 互动环节设计模板：提供一些互动环节设计模板，帮助学员进行微课制作时的互动设计。
教学延伸：1. 微课评估与反馈：介绍如何对学员制作的微课进行评估和提供有效的反馈。
2. 微课的应用场景：探讨微课在不同教育领域的应用场景，如学校教育、企业培训等。
微课制作高中语文教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：高中语文2. 适用年级：高中3. 教学时长：约15分钟4. 教学目标：- 知识目标：理解课文内容，掌握相关文学知识。
- 能力目标：提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
- 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的审美情趣。
二、微课内容1. 课文简介- 课文作者及背景- 课文主题及思想内涵- 课文结构及段落划分2. 重点字词解析- 解释重点字词的含义- 分析字词在文中的运用及表达效果3. 文学鉴赏- 分析课文的艺术特色- 指导学生如何欣赏文学作品4. 课堂练习- 设计与课文相关的练习题- 引导学生思考、讨论三、微课制作步骤1. 确定微课主题- 根据教学内容和教学目标，确定微课的主题。
2. 收集素材- 整理与课文相关的背景资料、图片、视频等素材。
3. 设计课件- 制作课件，包括文字、图片、动画、音频等元素。
- 确保课件内容清晰、简洁、美观。
4. 拍摄或录制视频- 拍摄或录制微课视频，确保画面清晰、声音清晰。
- 视频时长控制在15分钟以内。
5. 编辑视频- 对视频进行剪辑、合成，添加字幕、动画效果等。
- 检查视频播放效果，确保无故障。
6. 导出微课- 将微课视频导出为适合在线播放的格式。
四、微课教学过程1. 导入- 以简洁明了的方式介绍微课主题，激发学生学习兴趣。
2. 讲解- 逐个讲解微课内容，包括课文简介、重点字词解析、文学鉴赏等。
3. 课堂练习- 展示课堂练习题，引导学生思考、讨论。
4. 总结- 总结微课内容，强调重点知识。
5. 作业布置- 布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
五、微课评价1. 学生评价- 通过问卷调查、课堂讨论等方式，了解学生对微课的满意度。
2. 教师评价- 教师根据微课的教学效果，对微课内容进行调整和优化。
3. 教学效果评估- 通过学生的作业完成情况、考试成绩等，评估微课的教学效果。
六、微课制作注意事项1. 课件设计要简洁、美观，突出重点。
2. 视频拍摄要保证画面清晰、声音清晰。
微课课堂制作教案模板范文
一、课程名称：《XX主题》微课课堂二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握XX主题的基本概念、原理和技能。
2. 能力目标：培养学生运用XX主题知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对XX主题的兴趣，树立积极的学习态度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：XX主题的核心知识、技能和原理。
2. 教学难点：XX主题的实际应用和解决复杂问题的能力。
四、教学时间：1课时五、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关教学材料。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备问题。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频或故事等形式，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，提出疑问。
（二）新课讲授（20分钟）1. 教师利用PPT课件，讲解XX主题的核心知识、原理和技能。
2. 教师结合实际案例，引导学生理解并掌握XX主题的应用。
3. 学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）互动环节（10分钟）1. 教师设置问题，引导学生思考、讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。
2. 学生展示自己的学习成果，教师给予点评和指导。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。
2. 学生分享学习心得，提出进一步学习的建议。
3. 教师布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对微课课堂的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，深入了解XX主题的应用领域。
3. 思考XX主题在实际生活中的应用，撰写一篇心得体会。
注：本教案模板可根据实际教学需求进行调整和修改。
初中微型课培训教案
初中微型课培训教案通过本次初中微型课培训，使教师们掌握微型课的基本概念、教学设计和教学方法，提高教师们的教学水平和教学效果。
二、培训内容1. 微型课的基本概念2. 微型课的教学设计3. 微型课的教学方法4. 微型课的实践与反思三、培训过程1. 微型课的基本概念（1）微型课的定义：微型课是一种以短小精悍、针对性强、效果明显为特点的教学形式。
（2）微型课的特点：教学目标明确，教学内容精炼，教学过程紧凑，教学效果显著。
2. 微型课的教学设计（1）确定教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，明确微型课的教学目标。
（2）选择教学内容：根据教学目标，选择合适的学习内容，内容要精炼、针对性强。
（3）设计教学过程：根据学生的认知规律，设计符合微型课特点的教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。
3. 微型课的教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
（2）情境教学：创设生动、具体的教学情境，让学生在情境中感受、体验知识。
（3）分组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组内合作学习，共同完成学习任务。
4. 微型课的实践与反思（1）实践：教师根据培训内容，设计并讲授一节微型课，其他教师观摩并提出建议。
（2）反思：教师针对自己的教学过程和教学效果进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、培训时间安排1天的时间，上午进行理论培训，下午进行实践与反思。
五、培训效果评价1. 教师是否能掌握微型课的基本概念、教学设计和教学方法。
2. 教师是否能运用微型课的教学方法，提高教学效果。
3. 教师是否能对自身的教学过程和教学效果进行反思，不断改进教学方法。
六、培训师资由具有丰富教学经验和培训经验的优秀教师担任培训师。
微课课堂制作教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，掌握本节课的核心知识点，提高对相关知识的理解和应用能力。
2. 能力目标：培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，提高信息获取和处理能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 课题：《微课制作的基本流程》2. 学科：信息技术3. 教学时长：40分钟三、教学过程1. 导入（1）播放一段微课视频，让学生初步了解微课的特点和作用。
（2）提问：同学们，你们知道微课是什么吗？微课有哪些特点？（3）教师总结：微课是一种短小精悍的教学视频，具有内容丰富、形式多样、便于传播等特点。
2. 新课讲授（1）讲解微课制作的基本流程：选题、脚本编写、素材收集、剪辑、配音、后期制作等。
（2）以实例分析微课制作过程中的关键环节，如：如何选择合适的素材、如何进行剪辑、如何配音等。
（3）介绍常用的微课制作软件和工具，如：Camtasia Studio、Adobe Premiere Pro、Audacity等。
3. 学生练习（1）分组讨论：如何制作一个关于“校园植物”的微课？（2）教师指导：针对学生的讨论结果，提出改进意见和注意事项。
（3）学生根据讨论结果，开始制作微课。
4. 展示与评价（1）学生展示自己制作的微课，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师评价：从内容、形式、创新等方面对学生的微课进行评价。
（3）学生互相评价，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调微课制作的基本流程和技巧。
（2）学生反思自己在微课制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、练习、展示等环节的积极性、主动性。
2. 微课作品：微课内容是否丰富、形式是否多样、制作是否规范。
3. 学生自评与互评：学生对微课制作过程的认识和评价。
五、教学资源1. 微课视频资源：用于导入、讲解、展示等环节。
2. 微课制作软件和工具：Camtasia Studio、Adobe Premiere Pro、Audacity等。
Word培训教案（最终五篇）
Word培训教案（最终五篇）第一篇：Word培训教案Word培训教案第一课时一、Word的启动方法1：用鼠标双击桌面上的Word图标。
方法2：开始®程序®单击Word图标。
二、浏览Word屏幕1.标题栏：（控制程序图标、程序名、文件名、最小化、还原、关闭）。
2.菜单栏：各种命令的集合。
3.工具栏：由菜单命令中筛选出来，以按钮的形式代表操作命令。
使用：用鼠标单击即可。
显示/隐藏：“视图”®“工具栏”移动：用鼠标置于‘工具栏’没有按钮的地方或标题处，按左键拖动即可。
4.标尺：利用标尺可调整边距、改变栏宽、设置段落缩进。
5.编辑区：可建立、编辑、修改文档的地方，即工作空间。
6.滚动条：可移动编辑窗口（有水平和垂直滚动条）7.状态栏：显示当前工作状态。
三、选择输入法1.单击任务栏上的输入法图标。
2.使用键盘：Ctrl+空格：中英文输入切换；Shift+空格：全角与半角切换。
Shift+Ctrl：输入法切换；四、选择字符的技巧：注：在Word的文档进行编辑时，必须“先选后做” 1.任意选取单击要选取的开始处，拖动鼠标左键拖动直到选取的最后一个字符放开即可，选区呈黑底白字。
2.整行选取：鼠标单击行左边选取栏。
3.选取一段：鼠标双击段左边选取栏。
4.选取整篇：在左边选取栏上，三击鼠标或Ctrl+A。
5.选取一句：按Ctrl+鼠标单击句子任意处。
6.选取一列：按Alt+鼠标拖动。
技巧：按Shift键＋鼠标单击。
五、新建文档方法1：文件®新建®空文档®确定。
方法2：用工具栏的“新建”按钮。
六、编辑修改1.添加字符：在要添加文字的地方单击鼠标，输入文字。
2.删除字符：Ａ.选择字符后直接输入新字符Ｂ.将光标移至字符后按“¬”键Ｃ.将光标移至字符前按“Delete”键3.移动字符：选取要移动的字符后按鼠标拖动4.对齐方式：工具栏中的“左对齐、居中、右对齐”按钮。
教师微课制作教案模板范文
一、课程名称《微课制作基础教程》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解微课的基本概念、特点及制作流程。
（2）掌握微课制作的基本工具和技巧。
（3）学会运用微课进行教学设计和实践。
2. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对微课制作产生兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生团队合作精神，提升团队协作能力。
（3）培养学生创新思维，激发创作潜能。
三、教学重难点1. 重点：（1）微课制作的基本流程和技巧。
（2）微课内容的创新与设计。
2. 难点：（1）如何将理论知识与实际操作相结合。
（2）如何将微课应用于教学实践，提高教学质量。
四、教学过程环节一：导入1. 教师简要介绍微课的基本概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，引出微课制作的重要性。
环节二：微课制作基本流程1. 教师讲解微课制作的基本流程，包括：选题、脚本撰写、素材收集、剪辑、配音、后期制作等。
2. 学生结合实际案例，了解每个环节的具体操作方法。
环节三：微课制作工具与技巧1. 教师介绍常用的微课制作工具，如：录屏软件、剪辑软件、配音软件等。
2. 学生练习使用微课制作工具，掌握基本操作技巧。
环节四：微课内容创新与设计1. 教师引导学生思考如何将微课内容与教学实际相结合，提高教学质量。
2. 学生分组讨论，提出创新性微课内容设计方案。
环节五：实践操作1. 学生分组进行微课制作实践，教师巡回指导。
2. 学生展示制作成果，教师点评并提出改进意见。
环节六：总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调微课制作的重要性。
2. 学生分享制作心得，总结经验教训。
3. 教师布置课后作业，要求学生完成一个简单的微课作品。
五、教学评价1. 学生对微课制作基本流程和技巧的掌握程度。
2. 学生运用微课进行教学设计和实践的能力。
3. 学生在小组合作过程中的表现，如：沟通能力、协作能力、创新能力等。
六、教学资源1. 微课制作相关教材、网络资源。
2. 微课制作工具和软件。
音乐教师培训微课教学设计内容模板
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握音乐教学微课的基本概念、特点及制作方法；（2）了解音乐教学微课在音乐教育中的应用及优势；（3）熟悉音乐教学微课的设计原则和技巧。
2. 能力目标（1）能够独立制作音乐教学微课；（2）能够运用音乐教学微课进行教学实践；（3）能够根据教学需求，优化音乐教学微课的设计。
3. 情感目标（1）提高音乐教师对微课教学的认识和兴趣；（2）培养音乐教师创新意识和团队协作精神；（3）激发音乐教师对音乐教育事业的热爱。
二、教学内容1. 音乐教学微课概述（1）音乐教学微课的定义；（2）音乐教学微课的特点；（3）音乐教学微课的分类。
2. 音乐教学微课制作（1）音乐教学微课制作工具及软件介绍；（2）音乐教学微课制作流程；（3）音乐教学微课制作技巧。
3. 音乐教学微课应用（1）音乐教学微课在教学中的具体应用场景；（2）音乐教学微课与传统教学方法的比较；（3）音乐教学微课的优势。
4. 音乐教学微课设计原则与技巧（1）音乐教学微课设计原则；（2）音乐教学微课设计技巧；（3）音乐教学微课优化策略。
三、教学过程1. 导入（1）展示音乐教学微课案例，激发学员兴趣；（2）介绍音乐教学微课在音乐教育中的应用现状。
2. 讲授（1）讲解音乐教学微课的基本概念、特点及制作方法；（2）分析音乐教学微课在音乐教育中的应用及优势；（3）介绍音乐教学微课的设计原则和技巧。
3. 实践操作（1）分组进行音乐教学微课制作；（2）教师现场指导，解答学员疑问；（3）展示优秀作品，分享制作经验。
4. 总结与反思（1）学员分享制作过程中的心得体会；（2）教师总结课程内容，强调重点；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程评价（1）学员在课程过程中的参与度；（2）学员对音乐教学微课的认识和兴趣；（3）学员在实践操作中的表现。
2. 结果评价（1）学员独立制作音乐教学微课的能力；（2）学员运用音乐教学微课进行教学实践的效果；（3）学员对音乐教学微课设计原则和技巧的掌握程度。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
制作微课初中语文教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解微课的基本概念和制作流程，掌握微课制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生运用信息技术进行教学设计的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 微课的基本概念和制作流程。
2. 微课制作的基本技巧和注意事项。
教学难点：1. 如何将语文教学内容与微课制作相结合。
2. 如何在有限的时间内，制作出高质量、有吸引力的微课。
教学准备：1. 教师准备：微课制作软件（如Camtasia、Wondershare等）、教学素材、PPT 等。
2. 学生准备：笔记本电脑、麦克风、耳机等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们认为微课在语文教学中有哪些优势？二、微课制作基础知识1. 教师讲解微课的基本概念、制作流程和基本技巧。
2. 学生跟随教师学习微课制作的基本操作。
三、微课制作实践1. 教师选取一篇初中语文课文，指导学生进行微课制作。
2. 学生分组，每组负责制作一个微课片段。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、微课展示与评价1. 各组展示制作的微课片段。
2. 教师和学生对微课进行评价，提出改进意见。
3. 学生根据评价意见，对微课进行修改和完善。
五、总结与反思1. 教师总结本次微课制作过程中的亮点和不足。
2. 学生分享制作微课的心得体会，总结经验教训。
教学评价：1. 学生对微课制作的基本概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在微课制作过程中的创新意识和实践能力。
3. 学生制作的微课质量，包括内容、结构、美观度等方面。
教学延伸：1. 学生课后继续学习微课制作技巧，提高自己的制作水平。
2. 教师将制作好的微课应用于实际教学中，检验微课的效果。
教学反思：1. 教师反思微课制作过程中的教学策略和方法，不断优化教学设计。
2. 学生反思自己在微课制作过程中的不足，为今后提高制作水平做好准备。
〖2021年整理〗《微课制作》优秀教案
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。
上好一节微课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
一、微型课的特点微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。
但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤，微型课教学时间有限，一般控制在5分钟之内。
二、上好微型课的基本要求1.切入课题要迅速。
由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。
2.讲授线索要清晰。
在微型课的讲授中，抓住一条主线。
突出重点内容，在有限时间内完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体。
在微型课中，教师语言要求精炼、准确，逻辑性强。
要简约。
PPT要简约，要真正起到对内容要点的提示作用,颜色不宜过多，前景色和背景色要搭配好。
5.微课要小结。
在微课的结尾，一定要有小结，使微型课的课堂结构趋于完整。
微型课的小结，不在于长而在于精。
三、微课的拍摄方式分为以下几种：1.dv+白板2.录屏软件+ppt3.手机+白纸4.录屏软件+ppt+手写板+绘图板四、微课拍摄的要求1、录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
2、ppt简洁、美观大方。
3、建议能看到教师头像。
“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
4、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
5、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
6、着正装，坐姿端正与摄像头齐平，摄像头所能拍摄的范围内干净整洁，光线均匀，不刺眼。
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教师微课制作培训教案精编W O R D版
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教师信息技术能力提升之
教师微课制作培训
主讲崔东
第一讲微课概论
一、什么是微课
微课是指教师按照国家新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节，在课堂内外开展的精彩的教与学活动全过程。
有专家指出，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
因此，对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
二、微课的组成
微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、微课的主要特点
1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
3.资源容量较小：从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
4.资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。
微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的
“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
5.主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
6.草根研究、趣味创作。
正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
7.成果简化、多样传播。
因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
8.反馈及时、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，
共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
四、微课的分类
按照课堂教学方法来分类。
可将微课大致划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
按课堂教学主要环节（进程）来分类。
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。
其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。