《为人民服务》PPT(第2课时)【优秀课件】
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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代,张思德“为人民服务”, 献出了自己的生命。在我们的身边,在当 今这个和平年代,你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹?
焦裕禄:河南省兰考县原 县委书记,身先士卒,带领兰 考县人民封沙治水,战胜自然 灾害。后因劳累过度,被肝癌 夺去生命,他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神,被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上,毛主席发表了作了著名的演讲,题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲,是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示,这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准: 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的: 为人民服务
课文回顾:根据课文内容填空。
(因为)我们是为人民服务的,( 所以), 我们如果有缺点,( 就 )不怕别人批评指出。 (不管)是什么人,谁向我们指出(都行)。 (只要)你说得对,我们( 就 )改正。你说 的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德,讲述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神,团结起来,打败敌人。
感悟心语
时代不同,工作不同,但都要有为人民 服务的意识,都需要艰苦奋斗的作风,都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民,为了人民的一切”!
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
0 提高勇气,团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段,
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢? 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军,是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的,是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词:死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文?
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少?
议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理, 分析问题,它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
0 提高勇气,团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段,
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢? 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军,是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的,是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词:死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文?
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少?
议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理, 分析问题,它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
部编人教版《为人民服务》(完美版)PPT课件2
不管是什么人,谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对,我们就改正。 只要批评是正确的,“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的,所以,我们 如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是 什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。
提出观点:完全、彻底地为人民服 务 具体论证:正确的生死观(引用)
正确的批评观(举例) 正确的团结观(议论) 寄托哀思:使整个人民团结起来
布置作业
1.朗读课文,背诵第2、3自然段。 2.从课文中摘录一两句让你感受深 刻或你最喜欢的话,并联系实际谈 谈你的理解和体会。
谢 谢 观 看!
学习第五自然段
自由朗读,边读边想:为什么 人死了要开追悼会?
我们应该做一个(诚实的孩子),自己做错了事,就应该(主动承认错误,敢于担当)。 选择交通工具,要综合考虑每个人的愿望、(每种交通工具的特点 )、(出行费用 )等因素。 2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形,并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以(省力),这种叫声可以起
整之个 情人。用哀最民这思后团样一:结的 段对起方写死来法了去。,开的寄追人托悼的我会无们是限的为思哀 了念思寄,,托怀使念 借选规为出朗因最规他最先先一只不在22我快北助择则解行读此后则在后说说切要管“们来海速雁课 交 是 决 方 课 , 一 是 《 一 不 不 革 我 是每的岛发南文通我交式文不段我史段怕怕命们什个问逃展飞中工们通等,论写们记写批批队为么生生人题生的时的具自发。背是了自》了评评伍人人活活都,”交保游具,己展诵干开己中开,,的民,中中有人通持我戏体要制带第部追制说追再再人的谁,,(们有运严们中语综定来对悼定道悼说说都利向2我我不采同、输格愿,言合的的战会的:会不不要益我们们一取学3业、意我材考,问士是,是讲讲互坚们“自的 的样了用用相人是整和们料虑大题,为大为究究相持指然通通的种((伴固一齐不想,每家,还了家了批批关好出段信信)种理理的有把的同尽体个都人是寄都寄评评心的都。方方特措解解生一双“的一会人应们战托应托的的,,行式式人点施))活死刃新人切的该采士哀该哀对对互为。“各各”,,的的,为,字剑型打办愿自取对思自思象象相人有有每如眼眼处人或或,冠交法望觉了战,觉,和和爱民((个使光光处民重“它状道不着着一、遵种士团遵团方方护的各各人用看看有,规服于极病。让((”(守种,结守结式式,利有有在清待待(也则务泰大字毒学任互互每)措都全)全方方互益不不性洁他 他乐可是山”地队的感会何相相种。施要体。体法法相改同同格的人人趣以我,方形意染(一照照交,互人人,,帮正、、,,)从们或))便,蕴的接个排顾顾通如相民民衡衡助错特可接接。(自轻。。了并,肺纳(斥、、工使关。。量量。的长再纳纳我他己于寄寄我不把炎不小或呼呼具用心是是,、生他他们人制鸿信信们断“疫同伙者唤唤的清、与与我为爱的人人不的定毛、、的发情)伴忽、、特洁爱非非们人好能与与仅看的。打打生出通,)视起起点的护的的这民等源自自能法,((活“报欣“)飞飞、和标标个嘎)服落各,己己一中大电电,及赏了和和可帮准准队、、务水方大的的起)家话话但时他某停停再助只只伍嘎(””面力((学了都))是的。得人些歇歇生。有有就”出都发不不习解应、、的也种可益,同))的一一一行不展同同,到该发发叫带子是于我学等等能个个定费相())而自自传传声来播,(们。的的源,,会用同公,,且己觉真真。一入在现的信信,就就兴。共我我还的遵)、、这些学校代生号号大是是旺自交们们可特守等发发种问生园通活作作力是是起己通将将以点)因((队题的生讯会用用发否否来的)会会开。。素形,心活短短技更。。展符符。特,交交展。在需田中信信术((合合点提到到更飞要。,) ))丰公 人 人可倡更更多行引我、、。富共民民以(多多丰时起们发发)交的的在绿的的富可我有电电、通利利(色朋朋多以们时子子更)益益镜、友友彩(的却邮邮(,。。子低。。的省关会件件精提中碳活力注因等等彩倡))动)。为不不)(、的。,为种胜胜。绿(出这解种枚枚色活行种决原举举、动方叫交因。。低中式声通(碳)等可发冷)找。以展落的到起带、 哀思,团结全体人民。 在新型冠状病毒感染的肺炎爆发期间,国家要求公民待在家里,既是(关爱自己),也是(关爱别人)。
只要你说得对,我们就改正。 只要批评是正确的,“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的,所以,我们 如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是 什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。
提出观点:完全、彻底地为人民服 务 具体论证:正确的生死观(引用)
正确的批评观(举例) 正确的团结观(议论) 寄托哀思:使整个人民团结起来
布置作业
1.朗读课文,背诵第2、3自然段。 2.从课文中摘录一两句让你感受深 刻或你最喜欢的话,并联系实际谈 谈你的理解和体会。
谢 谢 观 看!
学习第五自然段
自由朗读,边读边想:为什么 人死了要开追悼会?
我们应该做一个(诚实的孩子),自己做错了事,就应该(主动承认错误,敢于担当)。 选择交通工具,要综合考虑每个人的愿望、(每种交通工具的特点 )、(出行费用 )等因素。 2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形,并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以(省力),这种叫声可以起
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部编版语文六年级下册《为人民服务》第二课时课件
生字回顾
chè
qiān
tài
pò
pī
biāo
彻迁 泰迫批标
xī
chuī
zàng
牺炊葬
去掉拼音读一读!
词语复习
革命
解放
彻底
利益
意义
剥削
压迫
批评
兴旺
目标
责任
牺牲
制度
寄托
哀思
五湖四海
死得其所
内容回顾
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在 张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正 处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神,团结 起来,打败日本侵略者。
对比论证
举例论证
比喻论证
道理论证
1.近朱者赤,近墨者黑。
( 对比论证 )
2.读书就像在知识之海中航行。 ( 比喻论证 )
3.通过勤奋努力学习最终成功的人有很多,孙中山
就是其中一人。
( 举例论证 )
板书设计 思维导图
提出观点 完全、彻底地为人民服务
为 人
重于泰山 轻于鸿毛
民
具体论证 坚持好的 改正错的
点睛之笔
为人民服务
题目是文章的眼睛,直接揭示了主题内容。
表明作者观点: 要有为人民服务的 精神。
本文通过悼念张思德同志,讲 述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德完全、彻底地为人民服 务的精神,团结起来,打败敌人。
写法总结
围绕一个主题进行论述
完全、彻底地为人民服务
1 树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。 2 正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐,而王天下不与存焉。父 母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天, 俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育 之,三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐,而称王天 下不在其中。父母健在,兄弟平安、没有 怨恨,是第一大快乐;上无愧于天,下无 愧于人,是第二大快乐;得到天下优秀人 才而对他们进行教育,是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段,想一想:哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵?
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__,__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括:全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的?
课后习题参考答案
背诵指导:背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外,抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”,作者在提出 观点后,先引用司马迁的名言论证自己的观 点,接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义,最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时,可以先画出这一段中的 关联词,然后借助关联词,把句子串联起来, 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论:寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲, 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
《为人民服务》PPT优秀课件
难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
《为人民服务》课件
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。 不能
“完全”“彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨, 也是全党全军应该遵循的最高标准,更是领袖向人民 作出的庄严承诺。
张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
表明张思德同志是中国共产党党员 为人民服务的典范之一,引出下文。
读第2自然段,作者是如何阐明 “全心全意为人民服务”的具体内涵的, 体会作者的表达方式。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
团结一致
共同奋斗
读课文最后一个自然段,说一说:论述了什 么?开追悼会的意义是什么?
论述了如何对待“我们的队伍”里死去的 同志。
寄托哀思,使整个人民团结起来。
第2—5自然段作者是如何阐明“全心全意为人民 服务”的具体内涵的?
对比
表达憎恨和蔑视的情感。
写两种不同的“死”的意义,即什么样的人死得有 价值,什么样的人死得毫无意义。
张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
举例
有力证明了“人总是要死的, 但死的意义有不同”的观点。
写出了张思德同志牺牲的意义和价值,表达出 对他的高度赞扬。
本段作者是如何来论证自己的观点的?
主旨概括
本文通过悼念张思德同志,论述 为人民服务的道理,号召大家学习张 思德同志为人民服务的精神,团结起 来,取得全民族的解放。
板书设计
提出观点(1):为人民服务
为 人 民
对待“死”——为人民利益而死 具体论述 对待批评——不怕别人批评
为一 了切 人为 民了
服 务
(2—5)
对待困难——要看到光明和成绩
这段话阐明了我们怎样正确对待批评的问题, 你从中受到了什么启示?
“完全”“彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨, 也是全党全军应该遵循的最高标准,更是领袖向人民 作出的庄严承诺。
张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
表明张思德同志是中国共产党党员 为人民服务的典范之一,引出下文。
读第2自然段,作者是如何阐明 “全心全意为人民服务”的具体内涵的, 体会作者的表达方式。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
团结一致
共同奋斗
读课文最后一个自然段,说一说:论述了什 么?开追悼会的意义是什么?
论述了如何对待“我们的队伍”里死去的 同志。
寄托哀思,使整个人民团结起来。
第2—5自然段作者是如何阐明“全心全意为人民 服务”的具体内涵的?
对比
表达憎恨和蔑视的情感。
写两种不同的“死”的意义,即什么样的人死得有 价值,什么样的人死得毫无意义。
张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
举例
有力证明了“人总是要死的, 但死的意义有不同”的观点。
写出了张思德同志牺牲的意义和价值,表达出 对他的高度赞扬。
本段作者是如何来论证自己的观点的?
主旨概括
本文通过悼念张思德同志,论述 为人民服务的道理,号召大家学习张 思德同志为人民服务的精神,团结起 来,取得全民族的解放。
板书设计
提出观点(1):为人民服务
为 人 民
对待“死”——为人民利益而死 具体论述 对待批评——不怕别人批评
为一 了切 人为 民了
服 务
(2—5)
对待困难——要看到光明和成绩
这段话阐明了我们怎样正确对待批评的问题, 你从中受到了什么启示?
部编版六年级下册语文课件-12为人民服务 第二课时 (共28张PPT)
仔细读第4、5自然段。 思考:在这一部分中,毛泽 东同志阐述了一个什么观点?
我们都是来自五湖四海,为了一个共 同的革命目标,走到一起来了。我们还要 和全国大多数人民走这一条路。我们今天 已经领导着有九千一百万人口的根据地, 但是还不够,还要更大些,才能取得全民 族的解放。
一方面指出我们革命军队是为 了一个 共同目标,一方面指出“我们这个队伍” 现时的任务。
第4自然段,毛泽东同志阐述的观点是: 我们都是因为一个共同的革命目标而走到一 起的。共同的目标是:解放全民族,完全、 彻底地为人民服务。
为实现这一革命目标应该怎样做?
“不怕困难”, “不怕牺牲”, “互相爱护”。
条件句式
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是 炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工 作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成 为一个制度。
点儿经济增长的速度,也一定要实现ɡuó tài
mín ān(
国泰民)安的宏伟mù biāo
(目标)。
2. 给句中的括号里选择合适的关联词语。
A.不管……都……B.如果……就……
1.我们( )有缺点,( )不怕 ( B )
别人批评指出。
2.( )是什么人,谁向我们指出
( )行。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。
(
A
)
五、布置作业
说说你对“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛”这句话的理解。
六、结构梳理
宗旨:为人民服务
一
为 死的意义:重于泰山
切
人 民
不怕批评
服 务
不怕困难,不怕牺牲
为 了 人
寄托哀思,团结起来
民
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6.当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时, 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
部编人教版六年级语文下册《为人民服务》教材课件
互动课堂
繁星(七一)
听老师来读这首短诗,你来想象:月
明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者
在做什么?
繁星 (七一) 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆: 月明的/园中,
藤萝的/叶下, 作者在和母亲一起数星星、 母亲的/膝上。 在听母亲讲故事……
仿写
读一读,注意画线的部分,再仿照写一写。
这些事——
这些事——
( 天上的风雨 )来了, (鸟儿)躲到它的(巢里 );
( 心中的风雨 )来了, ( 我 )只躲到你的( 怀里 )。
繁星(一三一) 朗读这首诗,体会诗歌表达的情感, 和同学交流。(课后第3题)
繁星(一三一) 大海啊!
哪一颗星/没有光?
哪一朵花/没有香?
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响?
对大海的喜爱和赞美
我们的干部要关心每一个战士,一切革 命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相 帮助。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。 团结一致,共同奋斗。
练一练 句子仿写。
我们的干部要关心每一个战士,一切革
命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相
帮助。 _____眼__前__这__一__切__多__么__的__美__好__,__人__们__从__四__面___ _八__方__聚__集__在__一__起__,__互__相__尊__重__,__互__相__爱__护__,___ _互__相__祝__福__。_____________________________
12 为人民服务
导入一
导入二
《为人民服务》 是毛泽东主席于1944 年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的 演讲,毛泽东在演讲 中号召大家学习张思 德同志完全、彻底地 为人民服务的精神。
《为人民服务》PPT(第2课时)
钱学森在美国留学期间,学习成绩优异,获得博士学位,成了航空工程和空气 动力学专家。在他的导师冯·卡门教授指点下,他在火箭研究方面取得很大进展。他 被美国麻省理工学院聘为毕生教授,并负责航空新技术的研究。在美国,金钱、地位、 名誉,他都有了。
但是,当他听到中华人民共和国成立的消息后,立即决定放弃在美国的一切。 他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖 国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”
句段导读
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,
就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,
我们就照你的办。 欢迎批评 欢迎任何人的批评 欢迎任何人正确的批评
标准 层 层 递 进
句段导读
当时的陕甘宁边区 和华北、华中、华 南等抗日根据地。
课后习题
2.在括号里填上合适的词语。 改正( 缺点 ) 提出( 意见 ) 改进( 技术 ) 改进( 技术 )
战胜( 困难 ) 改良( 生活 )
课后习题
3.先解释词语,再理解句子意思。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固:__本__来__ 或:_有__的___ 于:___比____ 句意:____人__本__来__就__是__要__死__的__,__有__价__值__的__死__, _重__于__泰__山__,__无__价__值__的__死__,__轻__于__鸿__毛__。_____
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军, 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这 个队伍中的一个同开志篇。点明主题
全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根 本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实 践为人民服务的典范之一。
但是,当他听到中华人民共和国成立的消息后,立即决定放弃在美国的一切。 他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖 国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”
句段导读
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,
就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,
我们就照你的办。 欢迎批评 欢迎任何人的批评 欢迎任何人正确的批评
标准 层 层 递 进
句段导读
当时的陕甘宁边区 和华北、华中、华 南等抗日根据地。
课后习题
2.在括号里填上合适的词语。 改正( 缺点 ) 提出( 意见 ) 改进( 技术 ) 改进( 技术 )
战胜( 困难 ) 改良( 生活 )
课后习题
3.先解释词语,再理解句子意思。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固:__本__来__ 或:_有__的___ 于:___比____ 句意:____人__本__来__就__是__要__死__的__,__有__价__值__的__死__, _重__于__泰__山__,__无__价__值__的__死__,__轻__于__鸿__毛__。_____
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军, 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这 个队伍中的一个同开志篇。点明主题
全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根 本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实 践为人民服务的典范之一。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
六年级下册语文课件-第12课:《为人民服务》第二课时 人教部编版
“为人民服务”这口号是毛泽东主席在二十世纪四十年代提 出来的,经历了七十多年的风风雨雨,已经深深扎进每一个中国 人的心中,今天它也是我们要学习的课文题目。
讨论交流:
读课文第1自然段,说一说作者的论点 是什么?
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军,是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的,是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而
死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要
的牺牲。
先讲“我们要努力奋斗”, 再讲“要奋斗 就会有牺牲”, 然后用“但是”一转,讲 死的意义, 最后用“不过”一转,写要“尽 量地减少那些不必要的牺牲”。论述缜密,
“死得其所”在文 中指为人民的利益 而死,表现了“我 们”的战士为了人 民的利益而牺牲自 我的勇气和决心。
引用论证,就是引用名人名言或名人的观点等作为论据, 引经据典地分析问题,说明道理的论证方法。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥 削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
这句话是怎样进行对比论证的? 这句话结合现实从正、反两个方
面进行论证,具体阐释了什么样的人 死得有价值,什么样的人死得毫无意 义,启示我们应树立正确的生死观。
为人民服务
张思德这位普通的战士,在平凡的岗位上实现了自己的 生命价值。他用实际行动告诉我们,为人民服务是崇高的, 它不会因为时间的流逝而冲淡,无论什么时候,都需要全心 全意为人民服务的精神。今天的我们多为他人,为集体着想, 团结同学,做好自己的本职,就是为人民服务的体现。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华 南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。列具体的数 字,表明了“我们”是为了更多的人民群众的利益而战斗, 更能突出 “ 我们”为了解放全民族而奋斗的决心。
《为人民服务》PPT课件(第2课时)
更有说服力,让句子的表达更加完整、严谨。
举例
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
分段论述:该怎样 为人民服务
默读第2自然段,思考毛泽东同志是如 何论证自己的观点的?圈画相关内容,并作 简单批注。
如何对待“死”
提出观点
引用名言论证观点 引用
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和
如何对待死去的同志
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。 这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的 人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个 人民团结起来。
资料链接
毛泽东主席之所以要在张思德的追悼会上进 行演讲,是因为当时抗日战争正处于十分艰苦的 阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这 一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习 张思德同志完全彻底为人民服务的精神,团结起 来,打败日本侵略者。
默读第3—5自然段,思考:围绕“怎样 为人民服务”,毛泽东同志是怎样表达自己 的观点的?圈画相关内容,并作简单批注。
如何对待批评 运用这些关联词有什么好处?
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
举例
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
分段论述:该怎样 为人民服务
默读第2自然段,思考毛泽东同志是如 何论证自己的观点的?圈画相关内容,并作 简单批注。
如何对待“死”
提出观点
引用名言论证观点 引用
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和
如何对待死去的同志
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士, 只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。 这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的 人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个 人民团结起来。
资料链接
毛泽东主席之所以要在张思德的追悼会上进 行演讲,是因为当时抗日战争正处于十分艰苦的 阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这 一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习 张思德同志完全彻底为人民服务的精神,团结起 来,打败日本侵略者。
默读第3—5自然段,思考:围绕“怎样 为人民服务”,毛泽东同志是怎样表达自己 的观点的?圈画相关内容,并作简单批注。
如何对待批评 运用这些关联词有什么好处?
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
为人民服务PPT2 语文版 (共33张PPT)
孝心
田世国
“谁言寸草心,报得三春晖?”这是 一个被追问了千年的问题。一个儿子在 2004年用身体做出了自己的回答,他把 生命的一部分回馈给病危的母亲。在温 暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱, 但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国, 让天下所有的母亲收获慰藉。
牺牲、军威
梁万俊
鹰是天空中最娴熟的飞行家, 但是他却有比鹰还要优秀的飞行 技能。万米高空之上,数险并发 之际,他从容镇静,瞬间的选择 注定了这次飞行像彩虹一样辉煌。 生死八分,惊天一落,他创造了 奇迹!为你骄傲!中国军人,钢 铁是这样炼成的。
制作:泉州实验中学 李汇
演讲词
演讲词是一种应用文体,演讲词俗称演说 辞、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发
表讲话的文稿。
演讲词的特点:
内容视集会和活动的要求而定,力求中心明 确,言之有物;
表达上偏重议论、说明,不排斥必要的记叙、 抒情,力求条理清楚,要言不繁。 写演讲词要注意针对性、启发性、感染性。
为了谁
九八年抗洪公益歌曲
泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背 我不知道你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋的收获 为了春回大雁归 满腔热血唱出青春无悔 望穿天涯不知战友何时回
你是谁 为了谁 我的战友你何时回 你是谁为了谁 我的兄弟姐妹不流泪 谁最美谁最累 我的乡亲我的战友 我的兄弟姐妹
——毛泽东 1944年9月5日
整体感知
阅读课文, 并思考以下问题
这篇演讲词的中心论点 (主题)是什么?围绕着 这个主题,文章涉及到了 哪些(类)人?
文章结构
中心论点(主题):
张思德 司马迁 个体 (引用论证) 由 点 及 面 地 论 证
为人民服务
“我们”(革命队伍) 团体 李鼎铭 老百姓 (举例论证) 整体
12.《为人民服务》课件(共13张PPT)
为人民服务
——毛泽东
打破预期,创设语境
我们的共产党和共产党所领导的
八路军、新四军,是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的,
全部,毫无保留
是彻底地为人民的利益工作的。张思
德同志就是我们这个队伍中的一个同
志。
全心全意为人民服务
聚焦文本,提纲挈领
什么是议论文?
议论文是以议论为主要表达方式,通过 摆事实、讲道理,表达作者的观点和主张的 常用文体。
聚焦文本,提纲挈领
自由读一读课文的第2、3、4自然段, 思考:课文围绕课题“为人民服务”讲了几 件事呢?
死的意义
不怕批评
团结互助
(关联词)
Байду номын сангаас 紧扣重点,感悟写法
围绕这三件事,毛主席用了哪些方法加 以论证自己的观点呢?
紧扣重点,感悟写法
引用名言
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个 文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或 轻于鸿毛。为~~人~~民~~利~~益~~而~~死~~,~~就~~比~~泰~~山~~还~~重~~;~替~~法~~西~~斯~~卖~~~ 力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张
举一反三,学以致用
默读3、4自然段,划出最让你心动的句 子,并在句子旁边写写自己的感想。
课外延伸,拓展巩固
自主品读:“阅读链接”《十里长街送总理》。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
对比
举例子
人物介绍
张思德 1915年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年,他跟 随红军退出根据地,开始长征,负过伤。1937年10月, 张思德加入了共产党,是一个忠实为人民服务的共产党 员。1944年,张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带 领4个战士到安塞县烧炭。中午时分,窑洞突然塌方, 张思德奋力把战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲, 时年29岁。
——毛泽东
打破预期,创设语境
我们的共产党和共产党所领导的
八路军、新四军,是革命的队伍。我 们这个队伍完全是为着解放人民的,
全部,毫无保留
是彻底地为人民的利益工作的。张思
德同志就是我们这个队伍中的一个同
志。
全心全意为人民服务
聚焦文本,提纲挈领
什么是议论文?
议论文是以议论为主要表达方式,通过 摆事实、讲道理,表达作者的观点和主张的 常用文体。
聚焦文本,提纲挈领
自由读一读课文的第2、3、4自然段, 思考:课文围绕课题“为人民服务”讲了几 件事呢?
死的意义
不怕批评
团结互助
(关联词)
Байду номын сангаас 紧扣重点,感悟写法
围绕这三件事,毛主席用了哪些方法加 以论证自己的观点呢?
紧扣重点,感悟写法
引用名言
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个 文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或 轻于鸿毛。为~~人~~民~~利~~益~~而~~死~~,~~就~~比~~泰~~山~~还~~重~~;~替~~法~~西~~斯~~卖~~~ 力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张
举一反三,学以致用
默读3、4自然段,划出最让你心动的句 子,并在句子旁边写写自己的感想。
课外延伸,拓展巩固
自主品读:“阅读链接”《十里长街送总理》。
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思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
对比
举例子
人物介绍
张思德 1915年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年,他跟 随红军退出根据地,开始长征,负过伤。1937年10月, 张思德加入了共产党,是一个忠实为人民服务的共产党 员。1944年,张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带 领4个战士到安塞县烧炭。中午时分,窑洞突然塌方, 张思德奋力把战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲, 时年29岁。
相关主题
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第二段,思考以下问题。
1 .中心句是什么? 人总是要死的,但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意 义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山 还要重。
3.你怎样理解司马迁的话?
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是 人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛 还轻。
想一想。
找找当代为人民服务的真实事例。
“生与死” 的名言警句
1.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 2.生当做人杰,死亦为鬼雄。 3.宁为玉碎,不为瓦全。 4.人生自古谁无死,留取丹青照汗青。 5.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 6.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最�
12.为人民服务第2Fra bibliotek时学习目标
1.感受课文语言的趣味,了解写作方法。(重点) 2.了解课文内容,明确文章中心,树立为人民服务的观念。(难点)
通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容,了解了为人 民服务的道理。接下来,我们继续品读这篇文章。
作者简介:
毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人。字润之。伟大 的无产阶级革命家、军事家、思想家 。中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和中 国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。 主要作品有:《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽 东文集》《毛泽东军事文选》。
第一段,思考以下问题。
开篇点题,引出下文。
谈谈画线词去掉了好不好? 我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为
人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别 的目的。 “彻底”就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时间,不管做什么工 作都应该为人民谋利益。 去掉了语言就不够准确。
第四段,思考以下问题。
1.“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做? 不怕困难,不怕牺牲,互相爱护 。
3.各层层意是什么?
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起 来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩 、 光明,要提高我们的 勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其 所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
第五段,思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会? (开追悼会的制度是什么?)
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战 士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬, 开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么? 寄托哀思,使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理 ,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服 务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
板书设计
中心
内容
论证方法
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。
为 人
二、张思德的死比泰山还重。
民 服 务
三、我们要坚持好的、改正错的。 四、为人民利益而死,死得其所。
五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。
语言: 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚。
道理论证 引证 对比论证 事例论证
填一填。
(因为)我们是为人民服务的,(所以)我们(如果)有缺 点,( 就 )不怕别人批评指出。(不管 )是什么人,谁向我们指 出(都)行。(只要 )你说得对,我们( 就 )改正。你说的办法 对人民有好处,我们就照你的办。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什 么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“ 对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意见,我们都 要改正,都要照办。
这段话一句紧扣一句,层层递进,联系非常紧密。 先讲不怕批评,再讲批评的对象和方式方法。衡 量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的 利益。
这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得有 意义,有价值,揭示了革命的人生观。
第三段,思考以下问题。
1.这段是围绕哪句话论述的?
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的 ,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.是怎样围绕这句话论述的? 通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。
3.每句说的是什么?