大班散文诗欣赏教案小树叶
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案教学目标1.帮助学生了解散文的概念和基本特点。
2.激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.培养学生欣赏与感受文学作品的能力。
4.引导学生学会用文字表达自己对大自然的感触和情感。
教学重点1.学生能够理解散文的概念和特点，辨别散文的语言风格。
2.学生能够通过欣赏散文，感知大自然带来的美好和神奇。
教学难点1.帮助学生认知文学的魅力和价值。
2.帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，体会文学对心灵的洗礼和启迪。
教学准备1.准备散文《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2.准备学生笔记本、笔等学习用具。
教学过程第一步：热身导入1.教师问学生：“你们知道什么是文学吗？它在我们日常生活中有什么作用？”2.请学生分享自己的答案，并进行简短的讨论。
第二步：欣赏散文1.教师介绍散文的概念和基本特点，并给学生讲解文中出现的生词。
2.教师朗读散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，学生跟读并感受文字所传达的情感和形象。
3.教师提问学生：“你们认为这篇散文表达了什么主题？它给你什么启示？”4.学生畅所欲言，进行一定的讨论。
第三步：分组讨论1.教师将学生分成小组，让每组选择一片自然风景，分享自己对它的感受和情感。
2.学生自由发挥，用语言和文字表达自己对大自然的感触和情感。
3.学生可以互相交流、借鉴，并向大家展示自己的作品。
第四步：反思总结1.学生向全班展示自己的作品，教师评论指导。
2.教师引导学生反思本次课所学习的内容，并给出总结。
课堂反馈1.学生用笔记本记录本次课所学的内容和自己的思考。
2.教师收集学生的笔记，并从中选择优秀者予以表扬和展示。
评价方法老师根据学生的上课表现和笔记的完成程度综合评分，同时考虑学生的课堂互动和表现，最终得出评价结果。
参考资料1.文学概论2.散文欣赏与写作指南。
2024年幼儿园大班《小树叶》语言教案
2024年幼儿园大班《小树叶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言》第四章《大自然的礼物》，具体内容为《小树叶》。
通过讲述小树叶的生长过程，让幼儿了解自然规律，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 了解小树叶的生长过程，认识不同种类的树叶。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握小树叶的生长过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小树叶图片、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过带领幼儿观察窗外的小树叶，引发幼儿对树叶的关注。
2. 讲解：通过PPT展示小树叶的生长过程，让幼儿了解并掌握相关知识。
3. 实践：发放故事卡片，让幼儿根据图片内容复述故事，培养语言表达能力。
4. 例题讲解：以“小树叶旅行记”为例，引导幼儿展开想象，进行口头作文练习。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小树叶手工，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小树叶的生长过程发芽长大变色落叶2. 不同种类的树叶树叶形状树叶颜色七、作业设计1. 作业题目：小树叶旅行记答案：小树叶离开了大树妈妈，飘到了小河边，和小鱼一起游泳；飘到了田野里，和小草一起跳舞；飘到了幼儿园，和小朋友们一起玩耍。
2. 画一幅小树叶的画，并标注树叶的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解了小树叶的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的树叶，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注环境保护，让幼儿从小树立绿色环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到教学效果。
大班优秀语言教案《小树叶》含反思
大班优秀语言教案《小树叶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀语言教案《小树叶》含反思
大班优秀语言教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的秋天》中的《小树叶》一课。
教学内容主要包括：理解故事《小树叶》的主要情节，学习故事中的新词汇和句子；通过故事，培养幼儿对秋天的感知和欣赏能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 培养幼儿倾听、理解故事的能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿的同情心和爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感，培养同情心和爱心。
教学重点：理解故事内容，学习新词汇和句子，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备教具：小树叶道具、PPT、录音机、故事磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师出示小树叶道具，引导幼儿观察并讨论秋天的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事磁带，让幼儿倾听。
讲解故事中的新词汇和句子，引导幼儿理解故事情节。
仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示PPT，讲解例题，引导幼儿学会用故事中的词汇和句子描述秋天的景象。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据例题，自己动手画一幅秋天的画，并尝试用故事中的词汇和句子进行描述。
六、板书设计1. 故事《小树叶》2. 新词汇：金黄、飘落、悲伤、快乐3. 重点句子：小树叶飘啊飘，飘到了小河里，小鱼看见了，高兴地笑了。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用故事中的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色，一片片飘落下来。
小河里的水变得清澈，小鱼在水中快乐地游来游去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅秋天的画，并进行描述。
家长协助幼儿记录下来，提高幼儿的语言表达能力。
大班优秀语言精品教案《小树叶》含反思
大班优秀语言精品教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀语言教材《小树叶》一章节。
教学内容包括：学习词语搭配，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
详细内容为：通过讲述一片小树叶与风儿、小鸟、小兔子等小动物们之间的互动，让幼儿感受大自然的美好，学会关爱他人。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和词语搭配。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿关爱大自然，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的词语搭配，如“翩翩起舞”、“欢快地唱”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力，教育幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶道具、故事挂图、生词卡片、小鸟、小兔子等小动物玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿讲述树叶的特点和变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小树叶》的故事，引导幼儿关注故事中的词语搭配和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放生词卡片，组织幼儿进行词语搭配游戏，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的语言表达和想象力。
5. 作业讲解（10分钟）教师布置作业，并简要讲解作业要求。
六、板书设计1. 故事《小树叶》2. 生词卡片：展示故事中的生词和词语搭配。
3. 作业题目：画一幅关于小树叶的画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小树叶的画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有绿油油的小树叶，一只小鸟在树叶上欢快地唱歌，一只小兔子在树叶下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小树叶》的故事，让幼儿掌握了生词和词语搭配，培养了他们的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注大自然，观察树叶的变化，进行亲子活动，共同完成树叶画创作，提高幼儿的审美能力和动手能力。
幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》
幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《小树叶》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语，学习用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿对秋天的感知和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 掌握故事中生词和短语，如“树叶”、“飘落”、“秋风”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，掌握故事中生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、生词卡片、树叶道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示秋天的景象，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小树叶》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，带领幼儿认读生词，理解生词含义。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
5. 随堂练习：分发树叶道具，让幼儿动手粘贴，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己制作的树叶作品，并进行语言表达。
六、板书设计1. 板书《小树叶》2. 故事情节：简笔画展示故事场景，标注生词和短语。
3. 语言表达：例句展示，引导幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的树叶，并用完整的句子描述。
答案示例：我喜欢这片金黄色的银杏树叶，它在秋风中飘落，像一只蝴蝶翩翩起舞。
2. 课后作业：回家后，与家长一起观察树叶，用手机拍照记录，第二天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对表达能力较弱的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿收集不同种类的树叶，进行观察和描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
2024年大班优秀语言教案《小树叶》含反思
2024年大班优秀语言教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班优秀语言教案，教材为《小树叶》。
详细内容包括：第一章“小树叶的旅行”，重点学习小树叶离开大树妈妈，飘落到不同地方的经历；第二章“小树叶的情怀”，通过小树叶的视角，感受其对大自然的热爱与感恩。
二、教学目标1. 了解小树叶的生长过程，认识到自然界中的生物息息相关。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，通过故事让学生学会关爱他人，珍惜友情。
3. 增进学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小树叶离开大树妈妈的心情，体会其与大自然之间的感情。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，通过故事让学生学会关爱他人，珍惜友情。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶道具、大树道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演大树妈妈，学生扮演小树叶，模拟小树叶离开大树妈妈，飘落到不同地方的场景。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小树叶》，引导学生关注小树叶的心情变化。
（2）分析小树叶与其他小动物之间的友谊，让学生体会关爱他人、珍惜友情的重要性。
3. 随堂练习：（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
4. 小组讨论：（1）讨论小树叶在旅行过程中遇到了哪些困难，是如何克服的。
（2）讨论小树叶与大自然之间的感情，引导学生热爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 板书《小树叶》2. 板书内容：（1）小树叶的旅行（2）小树叶的情怀（3）关爱他人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅小树叶的旅行画，描述小树叶在旅行过程中的心情。
（2）写一篇《小树叶》的故事续写，发挥想象力，描述小树叶在新环境中的生活。
2. 答案：（1）心情：期待、好奇、害怕、快乐。
（2）故事续写：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（2）学生对小树叶的旅行过程感兴趣，对关爱他人、珍惜友情有了更深刻的理解。
幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》
幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《秋天的故事》，详细内容为第一节《小树叶》。
通过描绘秋风中飘舞的小树叶，引导幼儿感受秋天的美丽，理解自然的变化，培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述秋天。
3. 培养幼儿的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述秋天。
教学重点：理解故事内容，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、小树叶道具。
学具：画纸、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿捡起地上的小树叶。
（2）引导幼儿观察小树叶的颜色、形状，感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，讲述《小树叶》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中描绘秋天的词汇，如“金黄色的树叶”、“凉爽的秋风”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心目中的秋天。
（2）鼓励幼儿用学到的词汇描述自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论秋天的特点。
（2）请各小组代表发言，分享讨论成果。
（2）鼓励幼儿在课后与家长一起寻找秋天的足迹，记录下来。
六、板书设计1. 板书《小树叶》2. 板书内容：（1）秋天的故事：《小树叶》（2）秋天的特点：金黄色的树叶、凉爽的秋风、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用学到的词汇进行描述。
2. 答案示例：我画了一个金黄色的树叶，它像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
秋风轻轻地吹过，小树叶在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等方式，让幼儿充分感受秋天的美好，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找秋天的足迹”活动，让幼儿在课后与家长一起寻找秋天的变化，记录下来。
大班活动教案树叶
大班活动教案树叶大班活动教案树叶1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
2024年幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》
2024年幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事与诗歌”部分设计，详细内容为“小树叶”一节。
通过讲述一片小树叶在秋季飘落过程中与大自然互动的故事，引导幼儿感受语言的优美和自然界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听和复述故事，提升语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对自然界变化的好奇心和观察力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，理解分享的意义。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
难点：通过故事让幼儿感悟到季节变化和自然界的和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件（含故事插图）、小树叶道具、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同形状的树叶，观察树叶的颜色和形态。
回到教室，邀请幼儿分享他们收集到的树叶。
2. 故事讲解（10分钟）利用多媒体课件展示故事插图，教师声情并茂地讲述《小树叶》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中小树叶的情感变化。
3. 例题讲解与互动（10分钟）教师挑选故事中的关键情节提问，检验幼儿对故事内容的理解。
邀请幼儿用动作和语言表达小树叶在故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组挑选一名幼儿扮演小树叶，其他幼儿扮演风、小鸟等角色。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5. 创意手工制作（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等工具制作小树叶书签。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
六、板书设计1. 故事“小树叶”2. 关键词：秋季、飘落、友谊、分享3. 插图：小树叶、风、小鸟等角色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小树叶，并写一段话描述它。
答案示例：我心中的小树叶是金黄色的，它像一只翩翩起舞的蝴蝶，飘落在草地上，与大自然和谐相处。
2. 家庭作业：与家长一起到户外寻找飘落的树叶，记录下树叶的形状、颜色，并分享给班级同学。
幼儿园大班语言教案《小树叶》
幼儿园大班语言教案《小树叶》教案改进建议：1. 增强互动性：在诗歌学习环节，可以通过分组朗读或角色扮演来增加互动，让幼儿更好地融入诗歌情境。
手工活动时，可采取合作制作者形式，鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品。
2. 提高参与度：通过提问和讨论的方式，让幼儿在课堂上主动分享对树叶的看法，提高他们的参与感。
可以让幼儿参与到教学准备中，如提前让他们收集树叶，准备课堂材料。
3. 个性化教学：鼓励幼儿创新，在手工活动和歌曲学习中，允许他们根据自己的喜好进行创作。
引入幼儿个人的生活经验，例如让他们讲述自己与树叶相关的经历。
4. 多样化评价：采用同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿评价自己和同伴的作品，培养他们的审美和批判性思维。
教师评价时，不仅要关注结果，更要注重过程和幼儿的努力程度。
5. 自然环境教学：组织课堂外的观察活动，如校园散步，让幼儿实地观察树叶的变化。
结合季节变化，让幼儿体验树叶的生长和脱落，增强他们的直观感受。
6. 整合艺术教育：在手工活动中，引入绘画、剪纸等艺术形式，让幼儿用多种方式表达自己对树叶的认识。
可以邀请艺术家或手工爱好者来课堂分享，为幼儿提供新的视角和技能。
7. 文化元素融入：讲述与树叶相关的民间故事或神话，让幼儿了解树叶在不同文化中的象征意义。
通过多元文化的介绍，拓宽幼儿的视野。
8. 情感态度培养：在教学过程中，引导幼儿培养对自然环境的敬畏之心，教育他们保护树木和环境。
通过讨论树叶在生态系统中的作用，让幼儿理解保护环境的重要性。
通过这些建议，教案可以更加丰富和多元，不仅能提高幼儿的学习兴趣和参与度，还能培养他们的创新能力和情感智慧，从而使教学效果更加显著。
大班语言教案《小树叶》含反思
大班优秀语言教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀语言教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“小树叶”一节。
通过描述小树叶的生长过程、形态变化和作用，使幼儿了解自然界的奥秘，培养他们对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 了解小树叶的生长过程、形态变化和作用，增强对自然的认识。
2. 学会使用生动、形象的语言描述小树叶的特点，提高语言表达能力。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用生动的语言描述小树叶的特点和生长过程。
教学重点：让幼儿学会观察、描述小树叶，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡拾不同形状、颜色的树叶，观察树叶的形态。
引导幼儿用语言描述自己捡到的树叶。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小树叶实物、图片，讲解小树叶的生长过程、形态变化和作用。
教师用生动的语言描述小树叶的特点，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小树叶的手工作品。
小组内展示作品，用语言描述自己的作品。
拓展活动：让幼儿回家后观察家附近的树叶，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：小树叶的生长过程小树叶的形态变化小树叶的作用描述小树叶的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树叶，记录下来。
2. 答案：描述观察到的树叶的形状、颜色、大小等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解小树叶的特点和生长过程，提高了他们的观察力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用生动的语言进行描述，加强对幼儿的个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树叶，培养他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达自己对树叶的喜爱。
大班语言活动散文诗小树叶教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗小树叶教案教学目标•通过散文诗《小树叶》的体验，引导幼儿感受秋天的变化和自然界中不断生长变化的生命力。
•培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
•通过诗歌创作，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的文学表达能力。
教学准备•《小树叶》散文诗原文和图片。
•五彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。
•诗歌创作范例。
教学过程第一节：“小树叶”散文诗体验1.导入活动：请幼儿来到课堂中央，告诉他们今天的课程是关于秋天的变化。
2.通过图片和简单的语言让幼儿感受秋天的变化。
3.向幼儿介绍散文诗《小树叶》并阅读诗歌，引导幼儿感受小树叶的生长变化，并与自己的经历联系起来。
4.通过问题引导幼儿讨论小树叶的变化和生长过程，并让幼儿自由表达自己的感受。
第二节：“小树叶”彩绘和剪贴1.导入活动：请幼儿回到小组，发给每组五彩纸、彩笔、剪刀和胶水等美术工具。
2.引导幼儿通过诗歌中描述的小树叶与秋天的景象，自由发挥，制作自己的小树叶作品。
第三节：“小树叶”诗歌创作1.导入活动：请幼儿回到小组，介绍诗歌创作活动。
2.向幼儿演示诗歌创作范例，并提供有关的提示，如词汇或意象，鼓励幼儿自由发挥创作自己的诗歌。
教学反思此次教学活动通过多种形式引导幼儿感受秋天的变化和自然界中不断生长变化的生命力，旨在培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力。
并通过幼儿自由自主的创作，提高幼儿的文学素养和文学表达能力，创造良好的课堂环境，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。
针对本次教学过程，教师在以下几个方面做了反思和总结：1.教师应引导学生多感受和发掘生活中的美，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。
2.教学中，应注意环节设计的紧凑性和连贯性，保持课堂活跃，使学生不会产生疲倦感，提高学生的学习效果。
3.教师应多关注学生的创意和个性特点，避免出现“一刀切”的情况。
这样可以让学生获得创作中真正的乐趣，从而提高他们的自信和兴趣，进一步提升其写作能力。
幼儿园大班语言小树叶教案
幼儿园大班语言《小树叶》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿爱护环境，保护树木。
2. 认知目标：让幼儿了解树叶的特点、种类以及作用，提高幼儿的观察能力。
3. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌的形式描述树叶。
二、教学内容1. 诗歌《小树叶》2. 树叶图片3. 树叶标本三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会诗歌《小树叶》，了解树叶的特点、种类以及作用。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌的形式描述树叶，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 直观法：展示树叶图片和标本，让幼儿观察树叶的特点。
2. 游戏法：通过诗歌朗诵游戏，让幼儿学会诗歌并加深对树叶的印象。
3. 讨论法：让幼儿相互交流对树叶的观察和感受，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导幼儿说出树叶的特点。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《小树叶》，让幼儿跟着老师一起朗诵。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们对树叶的观察和感受。
4. 诗歌表演：挑选几个幼儿上台表演诗歌《小树叶》，鼓励其他幼儿观看并提出意见。
5. 总结：让幼儿说出他们学到的关于树叶的知识，教育幼儿爱护环境，保护树木。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对树叶知识的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和诗歌表演，评价幼儿的口语表达能力和团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后创作的与树叶相关的作品，如绘画、手工等，以评估他们的创造力和想象力。
七、教学准备1. 准备树叶图片和标本，确保图片清晰、颜色鲜艳，标本保存完好。
2. 准备诗歌《小树叶》的打印稿，字体要大且清晰，方便幼儿阅读。
3. 准备课堂活动所需的其他材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
八、教学延伸1. 组织幼儿进行户外活动，如树叶采集游戏，让幼儿亲自去户外观察和收集不同种类的树叶。
2. 让幼儿回家后，与家长一起制作树叶手工艺品，增进亲子关系，加深幼儿对树叶的认识。
幼儿园大班语言小树叶教案
幼儿园大班语言《小树叶》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过学习《小树叶》的故事，了解树叶的生长过程和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 故事《小树叶》：讲述了一片小树叶从春天生长到冬天，经历了四季的变化，成为一颗大树的过程。
2. 树叶的特点：叶子形状、颜色和叶脉的变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解树叶的生长过程和特点，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达树叶的变化。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《小树叶》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察树叶的图片，引导幼儿发现树叶的特点。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论树叶的变化，培养幼儿的表达能力。
4. 实践法：让幼儿动手制作树叶标本，增强环保意识。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事讲述（5分钟）：讲述《小树叶》的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3. 观察树叶（7分钟）：展示树叶图片，让幼儿观察树叶的形状、颜色和叶脉等特点，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组讨论（8分钟）：分成小组，让幼儿讨论树叶的变化，并鼓励每个小组分享讨论成果。
5. 实践环节（10分钟）：让幼儿动手制作树叶标本，培养环保意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
7. 结束活动（3分钟）：带领幼儿做放松操，结束本节课。
六、教学活动：树叶拼图游戏1. 教学目标：知识与技能：让幼儿通过树叶拼图游戏，进一步认识不同种类的树叶。
过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
情感态度价值观：培养幼儿对自然环境的兴趣和爱护树木的意识。
2. 教学内容：不同种类的树叶标本。
树叶拼图游戏的规则和技巧。
3. 教学重点与难点：教学重点：让幼儿能够识别不同种类的树叶。
教学难点：让幼儿在拼图游戏中发展观察力和动手能力。
幼儿园资料——大班散文诗欣赏教案-小树叶
大班散文诗欣赏教案小树叶一、目标1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。
2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。
二、准备1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。
2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。
三、重点与难点重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。
难点：情感体验的尝试。
四、流程激发幼儿学习兴趣-->欣赏诗歌，教师示范朗诵-->再次欣赏散文诗-->边听散文诗边作画。
五、过程（一）激发学习兴趣1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。
2．咦，小树叶飞到哪里去了？（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）3．我们一起来轻轻地念一遍。
4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？引导幼儿讲出：<1> 我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。
<2> 我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了。
<3> 小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。
还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。
（三）再次欣赏散文诗1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。
幼儿园大班教案《小树叶》
幼儿园大班教学计划《小树叶》太平课程《小树叶》适合大班主题教学活动。
让孩子们根据对小叶的歌词的理解来创造性地选择唱歌形式，了解小叶的歌词，并学会用连贯，舒缓和折断，跳跃的唱歌方法来表达歌曲。
让我们看一下幼儿园大班案例《小树叶》。
活动目标：1.理解小叶的歌词，学会用连贯，舒缓和折断，跳跃的唱歌方法表达歌曲。
2.根据对小叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3.注意与伴侣的声音和谐地唱歌。
4.在感受歌曲的小叶子的基础上理解歌曲的意境5，在情感上学会唱歌和唱小树叶。
活动准备：1.一本儿童读物的书。
2，孩子会玩音乐游戏《秋天》。
3，扫帚。
活动程序：1.音乐游戏《秋天》。
孩子们打扮得像小树叶，老师带领孩子们的桌子在歌声中唱《秋天》。
“小树叶”散落在活动室里，老师扮演打扫树叶和清洁树叶的人。
师生共同开展游戏活动1-2次。
2.学习歌曲《小树叶》。
（1）听老师讲“小叶子”的故事。
老师将《小树叶》歌词汇编成连贯的故事，以使孩子熟悉歌词。
（2）欣赏老师对歌曲《小树叶》的表达。
（3）带领孩子们读歌词和音乐。
（4）老师带领孩子们唱歌。
3.学习唱歌与表达。
（1）在第一段中，小叶子使母亲漂浮在空中。
小叶子的心情是什么？我们用什么声音唱歌？（2）带领孩子们以连贯，舒缓的声音唱歌。
（3）第二段讲述了勇敢的小叶子。
在说什么我们用什么声音唱歌？（4）带领孩子们用断断续续的跳跃声唱第二首歌。
（5）完整地演唱歌曲《小树叶》。
4.探索不同的唱歌方法。
（1）除了一起唱歌外，这首歌还能以任何方式演唱吗？（2）根据幼儿的建议，引导幼儿以男女唱歌的形式演唱第一段和第二段。
在本次会议中，我首先指导孩子们欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与叶子母亲的家庭关系，然后唱歌《小树叶》，让孩子感知歌曲的内容。
活动反思：在听歌曲《小树叶》的过程中，我引导孩子们闭上眼睛听音乐，听着我亲切的配乐，激发孩子们回想起秋天旅行中看到的“落叶”的美丽景色，大脑。
图片使孩子不禁与音乐融为一体，更深刻地感受到音乐的旋律之美和艺术意境。
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大班散文诗欣赏小树叶
一、目标
1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使试着理解散文诗的意境美和语言美。
2．帮助进行情感新体验的尝试。
3．培养互相帮助，乐于助人的好习惯。
二、准备
1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。
2．录音机、磁带、背景图、贴绒具。
三、重点与难点
重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。
难点：情感体验的尝试。
四、流程
激发学习兴趣-->欣赏诗歌，师示范朗诵-->再次欣赏散文诗-->边听散文诗边作画。
五、过程
（一）激发学习兴趣
1．以歌表演《秋天》的音乐，师带领边唱边学树叶飞，进室入座。
2．咦，小树叶飞到哪里去了？
（二）欣赏散文诗及师示范朗诵
1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据的回答，师帮助整理）2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，师一边摆弄背景图上的贴绒具）
3．我们一起来轻轻地念一遍。
4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？
引导讲出：
<1>我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。
<2>我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了。
<3>小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。
还可适当提醒：你们觉得小树叶怎么样？为什么？
5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）
6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。
（三）再次欣赏散文诗
1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会请讲给旁边的小朋友听。
（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）
2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美
丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。
请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。
（四）边听散文诗边作画
让我们一边听，一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来，好吗？
（试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）。