4.1 立报效祖国之志

一、教材分析

1．相对应的课程标准内容

知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。

2．教学目标

知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。

能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。

3．教学重点和难点

重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。

难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。

二、学生分析

针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。

学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。这两种错误思想都不利于学生的健康发展。

三、课时安排和教学内容建议

分两课时进行教学

课时1：个人前途与祖国命运息息相关。建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。主要对学生立志给予思想上的指导。

课时2：做坚定的爱国者。把“探究园”活动二“社会风景——人才招聘面面观”和“国情导读”第三目“做坚定的爱国者”，第四目“全面而有个性地发展”，“实践与评价二‘青春论坛——毛毛虫’”故事部分整合，作为第二课时进行教学。主要对学生报效祖国给予行动上的指导。

四、教学设计

第1课时：个人前途与祖国命运息息相关。

●探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，并思考、探究、交流，回答课本第93页的问题：

（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？

（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。

（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？

（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）

第（1）问的参考答案：

鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地

联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。

这说明一个道理：

1．个人前途和祖国命运息息相关。

（1）祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连（见附录）。

（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。（意义）

第（2）问的参考答案：

鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。

连同学生回答第（3）问，要求学生向鲁迅及其他先进人物学习——

2．立报效祖国的大志

●出谋划策——追求

让学生进行角色扮演，完成课本98页“假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母？”

让学生学以致用。

第二课时

3．做坚定的爱国者

（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）

（1）热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。

（2）中学生如何才能成为一个坚定的爱国者？（课本96页）

中学生立志报效祖国，就要落实到行动上，时刻关心国家发展，我国正在建设全面小康社会和实现社会主义现代化的进程中，要求我们要努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。

●探究园：社会风景——人才招聘面面观（课本94页）

思考并与同桌交流。

（1）分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。

（2）上面的材料对你有什么启迪？

教师根据材料点拨、分析。

现代社会衡量人才的标准：

（要求学生找出材料中相应的用词）

科学文化素质

思想道德和职业素质

专业技能

其他

全面（全面发展）

个性发展

从而得出：

4．全面而有个性地发展

——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。

●阅读课文98页“毛毛虫实验”材料，谈启示，得出“人要有个性，要有自己主见”的观点。

五、备课中的疑问：

本课书主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感态度价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，往往会认为老师在灌输“大道理”，从而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以如何提高教学实效，尚需进一步探讨。

六、附录：