17长城第一课时

17长城

一、教学目标

【知识与技能】

1．认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。

2．学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。

【过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】

通过看图和朗读课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点

了解长城气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。

三、教学难点

指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后的习作中加以运用。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

整体感知全文。

二、导学过程

(一)激发兴趣，揭示课题。

1．课件出示长城图片，学生欣赏，谈感受。

2．揭示课题。

3．结合课题质疑。

(预设：长城的构造是怎样的？为什么这样设计？为什么长城是一个伟大的奇迹？)

(二)预习要求

1．自读课文，利用工具书自学生字新词。

2．朗读课文，找出已弄懂的知识和自己不明白的地方。

3．小组内交流读书的收获或体会。

(三)学情检测

1．初步感知

(1)读准多音字，积累字词。

间⎩⎪⎨⎪⎧jiān （中间）jiàn （黑白相间） 应⎩

⎪⎨⎪⎧yīnɡ（应该）yìn ɡ（随机应变） (2)仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到什么？

明确：长城的远景图 长城的近观图。

(3)找出两幅图对应的自然段，想一想其它的自然段分别写的是什么？

明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城的近景图对应的是第2自然段，第3、4自然段写作者展开的联想及对长城的赞美。

2．整体感知

(1)指名朗读第1自然段，画出描写长城的句子，说说用了什么方法写的？

明确：描写长城远看的样子使用了比喻、数字说明，突出了长城的长。

(2)作者把长城比喻成长龙，这样写有什么好处？

明确：这个比喻把静态的长城写活了；列出具体数字使表达更准确，让人信服。

(3)默读第2自然段，说说长城的近景及长城的建造特点。

明确：长城高大坚固、结构合理。

(4)指名读课文第3自然段。

①思考：作者站在长城上看到了什么？

明确：修筑长城的古代劳动人民。

②你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？

明确：古时候没有机械可操作，全靠人力。

③思考：你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么，听到什么？ 教师引导：在寒风凛冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他们的外貌穿着，他们的神情动作……

④假如此时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么？

老师引导：围绕建筑工具、巧妙设计，工程难度展开，表达对劳动人民智慧和力量的赞美。