学生课堂行为规范
学生课堂学习行为规范
学生课堂学习行为规范1. 课前准备在学生课堂学习行为规范中，课前准备是一个非常重要的环节。
学生可以提前预习课本内容，了解即将要学习的知识点，以便更好地跟上课堂进度。
此外，学生还可以准备好必要的学习工具，如铅笔、笔记本、课本等，以确保课堂学习的顺利进行。
2. 注意听讲在课堂上，学生应该专心致志地听讲，牢记教师的授课内容。
学生可以通过积极回答问题、主动向教师请教等方式与教师互动，提高自己的学习效果。
同时，学生还应该保持良好的姿势，保持警觉的状态，避免走神或打瞌睡。
3. 笔记整理课堂上，学生可以通过做好笔记来帮助自己更好地理解和掌握所学知识。
学生可以记录下教师的重点讲解内容，关键词汇和例子等，以便于日后复习和回顾。
此外，学生还可以使用不同的颜色、箭头等方式对笔记进行标记和整理，使笔记更加清晰明了。
4. 提问与讨论在课堂上，学生有权利提出问题和进行讨论。
学生可以在听讲的过程中积极思考，有问题及时提问，以便于更好地理解和掌握知识。
同时，学生还可以与同学们进行讨论，交流自己的想法和见解，从而拓宽自己的思维方式，提高学习能力。
5. 尊重他人学生课堂学习行为规范中，尊重他人是一个不可或缺的要素。
学生应该尊重教师和同学的言论，并主动倾听他人的观点。
在进行讨论时，学生要保持礼貌，不得言语攻击或羞辱他人。
通过尊重他人，学生能够建立良好的学习氛围，提高学习效果。
6. 遵守纪律学生在课堂学习中要严格遵守纪律，遵守学校和班级的规定。
学生应该准时上课，不得迟到早退。
同时，在教师讲解内容时，学生要安静听讲，不得打扰他人。
在课堂上，学生还应该遵守秩序，不得擅自离座或喧哗。
7. 积极参与学生在课堂上应该积极参与各类活动和讨论。
学生可以主动回答问题，积极发表自己的观点，参与教师提供的小组讨论或小组活动，提高自己的表达能力和团队协作能力。
通过积极参与，学生能够更好地吸收和运用所学知识。
8. 讲究卫生学生应该讲究课堂卫生，保持课桌椅的整洁，不乱涂乱画。
学校学生课堂行为规范制度
学校学生课堂行为规范制度引言在学校的教育环境中，课堂是培养学生学习和自律能力的重要场所。
为了保证课堂的秩序和效果，学校普遍制定了学生课堂行为规范制度，以规范学生的行为举止，培养他们良好的学习态度和学习习惯。
1. 规范课间行为学生在课堂休息时间要注意自己的行为举止。
他们应注意保持课堂安静，不在课堂里大声说话、奔跑、打闹或玩耍。
学生们应该尊重其他人的学习需求，并保持公共区域的整洁。
2. 着装要求学校规定了学生的着装要求，以保持整体的形象和仪容。
学生应穿着整洁、干净的校服，并避免佩戴过于鲜艳的饰品。
这有助于培养学生的纪律意识和整体形象意识。
3. 准时到达和离开学生应该准时到达教室，不要迟到。
迟到会打断其他学生的学习，并且给老师留下不负责任的印象。
同样地，学生在课堂结束后也应该准时离开，不要耽误其他课程和老师的安排。
4. 尊重教师和同学学校要求学生尊重教师和同学。
学生需要遵从老师的安排和指导，不得扰乱课堂秩序或对教师进行不礼貌的言辞或行为。
同时，学生也应该尊重同学，不要进行欺负、嘲笑或歧视的行为。
5. 遵守纪律学生在课堂中应该遵守纪律，如不带手机进入教室、不在课堂中玩游戏或上网等。
这样可以避免分散注意力，集中精力学习，并且遵守学校的相关规定。
6. 提问和参与学生应该积极主动地参与课堂，向老师提问和回答问题。
这有助于巩固学习内容，并培养学生的思考能力和表达能力。
同时，学生也要尊重其他学生的意见和回答。
7. 完成课堂作业学生应该按时完成课堂作业，并在课堂中交给老师检查。
这样可以让学生养成良好的学习习惯，及时消化和总结所学知识，并接受老师的指导和反馈。
8. 不作弊学生应该遵守考试纪律，不得作弊。
学校重视学术诚信，鼓励学生通过自己的努力取得好成绩。
作弊不仅违反了学校的规定，也削弱了学生的学习能力和自信心。
9. 课堂礼仪在课堂上，学生应该遵循基本的课堂礼仪。
他们应该坐直身体、保持目光集中、主动关注老师的讲解。
学生应该等待老师提问并礼貌地举手回答，不得打断老师或其他同学。
规范学生课堂行为规定
规范学生课堂行为规定学生课堂行为规范是学校管理的重要组成部分，它涉及到学生的学习态度、行为举止以及提升学习效果等方面。
通过规范学生课堂行为规定，可以建立良好的教学环境，培养学生的自律能力和学习习惯，提高教学质量。
下面将从几个方面展开回答。
一、拿到教室门口，尽快安静入座学生课堂行为规定的第一条就是拿到教室门口，尽快安静入座。
学生应该在上课前早早到达教室门口，并且尽量保持安静。
入座后应立即整理书桌、确认课本、笔记本和教具等准备工作，以免浪费上课时间。
二、衣着整洁，仪态端庄学生课堂行为规定的第二条是衣着整洁，仪态端庄。
学生在上课时应该注意着装整洁，衣着得体，避免穿着过于暴露或不得体的服装。
同时还应保持良好的坐姿，不要趴在桌子上或斜靠在椅子上，保持仪态的端庄。
三、认真听讲，专心学习学生课堂行为规定的第三条是认真听讲，专心学习。
上课期间，学生应全神贯注地听老师讲课，不许打闹、交头接耳、做其他与学习无关的事情。
同时，还要主动思考问题，积极参与课堂互动，提高学习效果。
四、不打扰他人，不带手机学生课堂行为规定的第四条是不打扰他人，不带手机。
在课堂中，学生应该尊重他人的学习权利，不随意打扰周围同学。
另外，学生还应遵守学校关于手机的规定，不得擅自带手机进入教室，以免影响自己和他人的学习。
五、不迟到，不早退学生课堂行为规定的第五条是不迟到，不早退。
学生应该养成守时的好习惯，在每一堂课开始时准时到达教室，不得迟到。
同时，在上课期间也不得提前离开教室，保证课程的完整性和连贯性。
六、尊重师长，遵守纪律学生课堂行为规定的第六条是尊重师长，遵守纪律。
学生应该尊敬老师，能够理解并接受老师的教导。
同时，还应该遵守学校的各项纪律规定，不得违反校规校纪，要自觉遵守教室秩序。
七、认真完成作业，遵守考试制度学生课堂行为规定的第七条是认真完成作业，遵守考试制度。
学生应按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、代写。
另外，学生还应遵守学校的考试制度，不得以作弊等方式获得不正当的成绩。
学生课堂上行为规范
学生课堂上行为规范引言：课堂上的学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。
学生的行为规范是维护良好课堂秩序和促进知识传授的关键。
本文将从如下几个方面展开，探讨学生课堂上的行为规范，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
1.尊重他人在课堂上，学生应该以尊重他人为基础，尊重老师和同学的权威和尊严。
学生应该遵守听课纪律，不打断老师讲课，不随意扰乱课堂秩序。
同时，学生之间也应该相互尊重，不互相嘲笑、欺负或打闹，创造一个和谐友好的学习氛围。
2.准时到达学生应该养成准时到达上课的习惯。
迟到不仅会打断老师的讲课，还会对其他同学的学习造成干扰。
要珍惜每一分每一秒，养成守时的好习惯，不迟到、不早退。
3.积极参与学生应该积极参与课堂讨论和互动。
提出问题，发表自己的观点，与老师和同学进行积极的学术交流。
这样可以加深对知识的理解，提高学习效果。
同时，学生也应该主动配合老师的教学活动，积极参与集体活动和小组合作。
4.保持安静课堂是学习的场所，学生应该保持安静，不要进行嘈杂的交谈或干扰他人。
在老师讲课时要专心听讲，不要发出噪音。
如果有问题需要向同学请教，可以用低声进行沟通，避免打扰到他人。
5.妥善使用各类学习设备在课堂上使用手机、平板电脑等电子设备应该遵守学校的规定。
学生应该将手机调至静音状态，不允许接电话或发送短信。
合理使用电子设备，利用其为学习提供方便的功能，而不是沉迷于游戏或社交媒体。
6.认真完成课堂作业学生要根据老师的要求，认真完成课堂作业。
课堂作业是老师巩固所讲内容、培养学生学习能力的一项重要任务。
学生应该对待课堂作业的质量，按时提交，并注重完成过程中的思考和积累。
7.尊重知识产权学生要尊重知识产权，不以抄袭、作弊的方式获取成绩。
抄袭是对知识产权的侵犯，不仅违背伦理道德，还会影响学生的自主学习能力。
学生应该通过自主学习，积累自己的知识和实力，保持诚实守信的品质。
8.遵守课堂规则学生要遵守课堂规则，不参与违规行为。
课堂行为规范
课堂行为规范课堂行为规范是指学生在上课时应该遵守的行为准则，其主要目的是为了维护良好的教学秩序，促进学习效果的提高。
以下是一份1000字的课堂行为规范：1. 准时上课：学生应当按时到达教室，不推迟或早退，以确保课堂的正常进行。
2. 笔记整齐：学生应当认真做好笔记，字迹清楚，书写整齐，方便日后复习查阅。
3. 尊重教师：学生应当对教师保持尊重，不随意干扰教师的教学，不擅自离开教室，不和同学交谈或玩耍。
4. 尊重同学：学生应当尊重同学，不进行互相侮辱、欺负或恶意调戏等不文明行为，保持友善的交往。
5. 讲求纪律：学生应当保持课堂的严肃性，不迟到早退，不乱哄哄，不高声喧哗，不随意进出教室。
6. 举手发言：学生提问时应先举手示意，等待教师的允许后发言。
发言时应注意措辞得体，不发表侮辱、攻击他人等不当言辞。
7. 禁止走神：学生在上课期间应全神贯注，不翻看课外书籍或使用电子设备等事物，以避免走神。
8. 服从管理：学生应当服从教师的管理，听从教师的指导和要求，在课堂上保持安静、整齐的姿势，不做出不受欢迎的动作。
9. 保持安静：学生在课堂上应该保持安静，不打闹、不嘻笑，以免干扰教学。
10. 合理使用教具：学生在使用教具时应保持良好的使用习惯，如使用黑板时应切勿乱画乱涂，使用投影仪和电脑时应注意操作正确。
11. 不带食品进入：学生不得携带食品进入教室，以确保教室的卫生和课堂的环境。
12. 教室整洁：学生离开教室后，应保持教室的整洁，如将座椅摆放整齐、清理自己的物品等。
13. 尊重知识产权：学生不得在课堂上抄袭他人作品，如作文、报告等，且尊重他人的劳动成果。
14. 完成作业：学生应确保课堂作业的完成，及时交上，不拖延或逃避作业。
15. 注意课堂纪律：学生要遵循课堂纪律，不擅自离开座位、不交头接耳，保持课堂秩序。
16. 恪守考场规则：学生在考试时要恪守考场规则，不作弊，不传递答案，并保持考场安静。
17. 及时请假：学生如遇到不能到课的情况，应提前请假，不擅自缺课。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范【1】
1、课前应做好课前准备，上课音乐停应安静端坐，等待上课。
2、上课起立立正，师生问好，相互敬礼。
3、下课起立立正，师生再见。
4、坐姿端正，双手抱臂，两脚平放。
5、站姿标准，手放两侧，两脚展开30°平放，抬头展胸，目视前方。
6、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。
7、书写姿势端正：头正，身直、臂开、足安。
8、专心听课，注意力集中。
不随便说话，不做小动作。
9、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。
10、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。
11、学会做笔记。
12、轻声讨论，积极发言，注意文明用语。
13、讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。
14、学具轻拿轻放，保持桌面整洁。
15、按要求科、规范地实施操作。
16、若与同伴交流轻声礼貌，不打扰其他同学。
2022年3月23日；第1页共1页。
学生课堂行为规范
学生课堂行为规范
1、预备铃响后，迅速回教室作好课前准备，即把本节课要使用的学习用
品、用具统一摆放在课桌的左上角或右上角上。
（根据座位的左右而定）2、预备铃响后，不准交头接耳、不准随意走动、坐姿要端正、并把双手
摆放在桌子上，目视前方，投入接受新知识的状态。
3、预备铃响后，班长站立在讲台下面，以立正姿态面对全班同学检查全
班同学的课前准备情况。
4、上课铃响后，教师进入课室，班长即以响亮的声音口令“起立”，同
学们即以立正的姿势称“老师您好”，当老师回应“同学们好”后，班长才口令“坐下”，同学们才能坐下，班长然后迈步回到自己的座位上。
5、上课期间，除老师布置出黑板练习，回答问题，实验操作等之外，坐
姿要保持端正，双手摆放在桌子上。
除特殊情况外，不准随意在抽屉里拿东西，不得有交头接耳，东张西望等一切精神分散现象。
6、上课期间，老师提出问题，必须积极思考，大胆举手发言。
7、回答问题或发问必须先举手（右手），经老师同意后，发言要在原位
立正后平衡向外跨出半步，语言一律使用普通话。
8、读书时，必须双手拿起书本，书本向外倾斜，眼睛距书本35厘米左
右。
9、老师布置堂上练习、作业、小组讨论、实际操作、实地考察等必须按
老师要求在老师指导下进行。
10、上课迟到的学生要喊“报告”经老师同意后再进入教室。
11、下课铃响后，老师宣布下课，班长口令“起立”，全体同学以立正姿
态称“谢谢老师”，老师点头还礼后，同学们才能坐下，才能收拾学习用品。
12、下课后，除特殊情况外，同学们要在老师离开教室后才能走出教室，
在离开教室时，不能跑动，不能大声喧哗。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范1. 尊重老师和同学小学生应该尊重老师和同学，对老师要保持恭敬和尊重的态度，不可搞恶作剧或对老师不敬。
同时要与同学友好相处，不要欺负或歧视他人。
2. 守时守纪律小学生要养成守时的好习惯，按时到达学校和教室，不迟到，不早退。
在课堂上要严守纪律，不随意走动、说话或干扰他人。
要按照老师的要求完成课堂任务，不得擅自离座或中途离开教室。
3. 专注听讲小学生在课堂上应该专心听讲，保持良好的学习状态。
要静下心来，集中注意力，认真听老师讲解课程内容。
能够积极回答问题，提出自己的观点，并在课后完成老师布置的作业。
4. 文明礼貌待人小学生需要学会礼貌待人，对待老师和同学要用文明的语言和友善的态度。
遵循守序排队，不插队，不推搡或打闹。
要尊重他人的隐私，不偷看他人作业或个人物品。
5. 课间休息要有秩序小学生需要在课间休息时保持室内室外秩序。
不可乱扔垃圾，保持教室、操场和食堂的整洁。
要安静有序地排队购买食品或用餐，不吃零食或喝饮料进教室。
还要遵守操场和游戏设施的使用规定，不打闹或滥用设备。
6. 爱护公共财物小学生要管理好自己的书包、课本和文具，不随意乱扔或损坏他人财物。
要保护校园环境，不在墙壁上乱涂乱画。
如果发现损坏或有人不当使用公共财物，应及时向老师或校领导汇报。
7. 遵守课外活动规定小学生要参加学校组织的课外活动，如集体操练、社团活动、校外参观等，要按时参加并遵守活动的规定。
在活动中要保持团队合作精神，服从指挥，不违背规定或制造混乱。
8. 阅读文明有序小学生要利用课余时间进行阅读，要选择适合自己年龄段的书籍，并按时归还。
在阅读时要保持安静，不大声喧哗，不影响他人。
还要学会与书中的人物进行思考和对话，培养自己的阅读习惯和思维能力。
小学生课堂行为规范对于塑造孩子的良好品德和行为习惯至关重要。
通过遵守规范，小学生能够建立起良好的学习和生活习惯，并培养出尊重他人、自律自强的品质，为未来的发展打下坚实的基础。
学生行为规范
学生行为规范学生行为规范是学校为了规范学生的行为以及维护良好的学习环境而制定的一系列准则和规定。
学生应当严格遵守这些规范，并努力将其融入到自己的日常生活中。
一、遵守校规校纪1.遵守学校的校规校纪，不迟到、早退，不旷课。
2.不携带违禁物品进入校园，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3.尊重师长，不故意打扰、影响教学秩序，认真听讲，积极参与课堂活动。
二、着装整洁1.学生应该保持整洁的外表，穿着整齐、干净。
2.不穿违反校规的服装，不涂改校服。
3.注意自己的仪表仪态，做到举止文明、言谈得体。
三、尊重他人1.尊重师长的权威，遵从老师的指导和要求。
2.尊重同学之间的权利和尊严，不歧视、排斥他人。
3.遵守公共秩序，不打架斗殴，不欺负弱小。
四、诚实守信1.做人要诚实，不撒谎，不传播虚假信息。
2.遵守考试纪律，不作弊，不抄袭。
3.守信用，不背信弃义，遵守承诺。
五、爱护校园环境1.爱护学校的设施和周围环境，不随意污染，不破坏植被。
2.保持教室和公共场所的整洁，不乱丢垃圾，做到分类投放。
3.积极参与学校组织的环保活动，关注环境保护问题。
六、树立正确的价值观1.树立正确的学习态度和价值观，认真学习、努力进取。
2.不沉迷于电子产品和网络游戏，合理安排学习和休闲时间。
3.培养自律能力，远离不良行为和不良影响。
这些学生行为规范是为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，帮助他们成为自律、诚实、尊重他人的好公民。
学生要认真遵守这些规范，自觉维护良好的学习环境，并将这些准则与日常生活紧密结合起来。
同时，教师和家长也要共同努力，与学生一起培养他们良好的行为习惯。
教师应该树立榜样，修身养性，用自己的言行去影响学生。
家长应该积极配合学校，关注孩子的学习和行为，与孩子一起讨论学校的行为规范，并鼓励他们积极遵守。
通过遵守学生行为规范，学生不仅可以提高自己的文明素质，还可以培养自己的自律意识和责任感，为他们未来的发展打下坚实的基础。
希望学生们能够认真遵守这些规定，积极践行，并将其融入到自己的日常行为中，为校园创造一个文明和谐的学习环境。
学生上课行为规范
学生上课行为规范作为学生，我们上课时的行为规范直接关系到我们自身的学习效果和班级的教学秩序。
通过遵守上课行为规范，我们可以更好地专注于学习，提高自己的学习效率，更好地与老师和同学们合作。
下面将从多个方面探讨学生上课行为规范。
第一、保持课堂纪律在课堂上，学生应该保持秩序，不要随意讲话或打闹。
这能够创造一个良好的学习氛围，帮助每个人专注于老师的授课内容。
如果有问题或意见，应该在适当的时候举手提问或与老师商量，而不是随意打断老师或同学。
第二、尊重老师和同学学生应该尊重老师和同学，互相帮助和合作。
这包括不说脏话、不嘲笑或恶作剧他人，不互相打闹或争吵。
只有在相互尊重的基础上，学生才能够和谐相处，共同创造良好的学习氛围。
第三、保持专注专注是高效学习的关键。
学生上课时应该集中注意力，避免分心。
这意味着不要使用手机或其他电子设备，不要在桌上乱涂乱画，不要与同学交头接耳。
同时，学生应该主动参与课堂讨论和活动，积极思考问题，展开合理的互动。
第四、按时到课、不早退学生应该按时到达课堂，不要迟到或早退。
这是对老师和同学的尊重，也是为了自己能够更好地融入课堂和学习。
如果有特殊情况需要请假，应提前告知老师并得到允许。
第五、整洁有序学生上课时应该保持自己的座位整洁有序。
不要把垃圾乱扔或写字台弄得一团糟。
同时，学生也要保持个人卫生，保持整洁的仪容仪表，不随随便便地吃东西或做出不雅的举动。
第六、完成课堂任务学生应该积极参与课堂活动，并按时完成老师布置的任务。
这包括听讲、做笔记、完成作业等。
完成课堂任务可以帮助学生更好地消化和掌握所学知识，并且为日后的学习打下坚实的基础。
第七、尊重他人的观点在课堂上，学生应该尊重他人的观点，不要轻视或嘲笑他人的意见。
每个人都有权利发表自己的看法，我们应该保持开放的心态，虚心倾听他人的观点，并在争论中互相尊重。
这样不仅有助于思维的开拓，还能够培养学生的团队合作意识。
第八、遵守课堂规则学生应该遵守课堂规则，如不乱动他人的物品、不随意站起或走动、不擅自离开教室等。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范小学生课堂行为规范一、上课前1. 准时到达教室，不迟到或早退。
2. 整理座位，保持教室整洁。
3. 拿出课本、笔、纸等学习用具，做好准备。
4. 安静就座，遵守座位排列，不乱坐乱动。
5. 站立并齐声为国旗和校旗行注时，肃立肃静。
二、上课期间1. 关注老师讲课，专心致志。
2. 不交头接耳、玩闹或私自交谈。
3. 课堂上要举手发言，尊重他人的发言时间。
4. 若有问题，可保持合适音量与老师讨论。
5. 完成课堂作业与练习，按时上交。
三、课堂纪律1. 尊重老师，听从老师的指导与要求。
2. 不打闹、不嬉戏，保持安静的学习环境。
3. 遵守课堂秩序，按时起立、站队、作业等。
4. 课间不擅自离开教室，如有需要，要事先请示老师。
5. 课间不玩手机、游戏等电子产品，放置到指定地方。
6. 注意课堂卫生，不乱扔纸屑、动笔涂鸦等。
四、尊重他人1. 爱护同学，不相互打闹、推搡或言语伤害。
2. 互相尊重，不插队、不争抢课堂资源。
3. 倾听和尊重他人的意见与观点。
4. 互相帮助，合作完成课堂任务。
五、尊重自己1. 积极参与课堂活动，勇敢表达自己的看法。
2. 注重个人卫生，保持整洁的仪容仪表。
3. 保持诚实，不作弄或欺负弱小同学。
4. 不使用不良用语和侮辱性语言。
六、态度端正1. 积极主动，保持乐观向上的学习态度。
2. 发扬团结合作的精神，与同学友好相处。
3. 尊重学校规定和规章制度。
4. 尊敬并感激老师的教导与辛勤付出。
七、课后整理1. 课后整理座位和个人用品。
2. 整理书包和作业本，准备好第二天的学习材料。
3. 清理桌面及地面垃圾，保持教室的整洁。
建立和遵守好课堂行为规范对于小学生的学习和成长非常重要。
通过遵守课堂行为规范，小学生可以养成良好的学习习惯，培养尊重他人、爱护环境、自律自爱的品质。
同时，课堂行为规范也有助于维持良好的课堂秩序，为教师创造一个良好的教学环境，提高教学效果。
值得注意的是，老师和家长应该以身作则，给孩子树立良好的榜样，引导他们遵守课堂行为规范。
学生管理细则：《学生课堂行为规范》
学生行为规范1.学生应尊重教师，服从任课教师管理，遵守学校学生守则、各项纪律和行为规范，培养良好的学风。
2.学生进入课堂及实训场所应着装得体，言行文明，举止优雅。
不得穿拖鞋，不得高声喧哗，不得追逐打闹，不说脏话。
男生不得穿着背心，女生不得穿超短裙。
在实训场所必须按规定穿工作服。
3.学生进入实训场所前先在指定位置集中，排好队伍，由班长清点人数，带队进入实训场所。
4.学生应提前到达上课地点，不得迟到、早退或旷课。
除特殊原因外，因病或因事不能到课者，应事先办理有关请假手续并经过批准，否则以旷课论处。
5.学生在上课前应做好准备，携带与上课相关的书籍、资料、笔记本及必备的学习用具。
上课期间，应关闭与教学无关的电子设备并放到指定位置，集中精力听课，参与课堂活动，不做与学习无关的事。
6.在授课过程中，学生有问题需要提问时，应举手示意，经教师允许后用普通话发问。
学生因身体原因无法坚持上课的，可向教师举手示意并说明情况后离开课堂。
必要时，教师应安排学生护送就医或回寝室休息。
7.下课时间临近时，学生不能以各种方式催促教师下课，也不应提前收拾书本和学习用具，做出离开教室的准备，更不得起哄。
8.学生应自觉维护教学场所的卫生，不得踩踏课桌椅，不得在课桌椅、墙壁、讲台、门窗上涂抹、刻划，不得在教室及走廊随地吐痰或乱扔杂物。
课间休息时或课后，学生应主动擦抹板书。
学生不得随意搬动教室内的教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用公共计算机、投影仪、实验实训设备等。
如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予相应处分。
9.学生在离开教学场所前，应主动或通知管理员关闭门窗及电灯、电扇、空调等用电设备的电源。
10.对违反本行为规范的学生，任课教师按《学生平时成绩管理细则》处理。
情节严重按学校规定给予纪律处分。
学生课堂学习行为规范
学生课堂学习行为规范一、课前1、将书本、文具盒在课桌上摆放整齐。
2、上课铃声停，以背诵古诗、唱歌、保持安静等形式等候老师上课。
二、听讲1、坐姿端正：身正、脚放平、眼睛看前方。
2、全神贯注，不说小话，不玩东西。
3、边听边思考。
对重要内容听时要做笔记或批注。
三、交流1、乐于与人交流，注意使用普通话。
2、认真倾听他人的发言，并能作出恰当的评价。
3、积极发表自己的意见。
4、把话说完整，把意思表达清楚。
5、声音洪亮、清晰，让全班同学都能听得到。
6、站直身子讲话，眼睛注视对方。
7、发言先举手示意，让别人把话说完后再说。
四、读书1、读书时身子要正，双手捧书，眼睛离书一尺远。
2、读书要眼到、口到、心到，中高年级同学要养成“不动笔墨不读书”的习惯。
3、正确、流利、有感情地读书，声音洪亮。
五、书写1、书写时要做到三个一：眼睛离书一尺远，手离笔尖一寸远，胸离课桌一拳远。
2、握笔方法要正确，书写工整，卷面整洁。
六、计算1、口算反应迅速。
2、笔算过程完整，演算在草稿纸上进行。
3、有检查、验算的习惯。
七、练习1、练习要独立自主地完成，不抄袭，课堂练习当堂完成不拖欠。
2、画图时用规定的作图工具。
八、操作1、实验和学具操作有序、熟练。
2、操作完毕后器具要及时整理并归还原处。
九、活动1、课前活动学生参与面广，学生积极踊跃，勤于思考，敢于质疑问难。
2、小组合作学习和探究，有分工，有合作。
十、课后1、下课铃声停，待老师宣布下课后再离休息。
2、整理书本、文具用品。
3、将下节课的课本、文具在课桌上摆放整齐，不需要的文具用品收进书包。
学生课堂行为规范
学生课堂行为规范1、严格守时。
应该严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到、不早退，不旷课逃课。
在上课铃响之前，应提前进入教室，静侯老师前来上课。
若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得到任课老师允许后方可进入教室。
每节课上课前，考勤干部要清点人数，并将出勤情况如实记录在《课堂记录表》当中。
2.文明着装。
保持外表整洁，衣着大方，不要穿背心、运动短裤、拖鞋等进入教室。
男孩不允许留长发，女孩的长发应该扎起来，不允许化妆和佩戴珠宝。
3、保持整洁。
不能将食品带入教学区，要注意保持教学场所的清洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑等杂物。
值日生将桌椅和卫生工具摆放整齐，桌面上书本按要求统一摆放。
教室内不得出现食物、小包、小镜、梳子等杂物。
4.尊重教师的工作。
不要在课堂上做任何与课程无关的事情，如阅读小说、报纸和杂志、聊天、睡觉、课堂上不使用手机等。
5、尊敬师长，举止有礼。
不能有顶撞、侮辱、威胁以及其他不尊敬老师行为。
上课需要发言时，要积极主动，回答问题要声音洪亮；回答老师提问要起立，答毕再坐下；上课期间离开教室（包括体育课实习课），经老师允许后方可离开。
6.坐姿要规范，后背要挺直，肩膀要平，头要直，脚要平放在地上。
不要双腿侧坐，不要前后左右交谈。
7、爱护公共财物。
不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学设备如一体机等。
如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予纪律处分。
实验实习操作课要细心谨慎，严守操作规程，确保安全。
8.节约用电。
下课后及时关灯和风扇。
不要使用教室插座充电。
9.在课程结束时，你不能用各种方式提醒老师完成课程，也不能匆忙收拾书本和笔，准备离开教室。
如果老师没有完成这部分内容，上课时间需要延长。
学生们应该服从安排，不能哄骗。
10、如不在本教室上课，需排队提前到达指定地点，整个过程做到“快、齐、静”。
11.违反上述规范的，由教师在课堂上将其纳入个人道德教育分数，并纳入班级量化考核。
大学生课堂常规及行为规范
大学生课堂常规及行为规范1. 引言本文档旨在规范大学生在课堂中的常规和行为，以促进良好的研究氛围和教学效果。
大学生应严格遵守以下规范，以提高研究品质和素养。
2. 课堂常规规范2.1 准时上课：- 学生应在规定的上课时间内准时到达教室，不得迟到。
如有特殊情况，应提前与教师协商。
2.2 做好课前准备：- 学生在上课前应完成与课程相关的预和准备工作，以便更好地参与课堂讨论和研究。
2.3 尊重他人：- 学生应尊重教师和同学，不得进行侮辱、歧视、恶意讽刺或其他不文明行为。
2.4 注意课堂纪律：- 学生应保持安静，不得大声喧哗、玩手机、吃零食或进行其他干扰教学秩序的行为。
2.5 积极参与：- 学生应积极参与课堂讨论，提出问题，与教师和同学进行建设性的交流。
2.6 尊重知识产权：- 学生应尊重知识产权，不得抄袭、剽窃他人作品，引用时需注明出处，并遵守法律法规。
2.7 妥善保管个人物品：- 学生应妥善保管个人物品，不得损坏或盗用他人财物。
如发生遗失或被盗情况，应及时报告。
3. 行为规范3.1 具备良好的仪容仪表：- 学生在课堂中应穿着整洁得体，避免穿着过于暴露或不恰当的服装。
3.2 尊重教师：- 学生应尊重教师，不得进行无端指责、谩骂或其他不礼貌的行为。
3.3 遵守纪律和规定：- 学生应遵守学校和课堂规定，不得参与作弊、打闹、传花和其他违反纪律的行为。
3.4 禁止吸烟和饮酒：- 学生应遵守校园禁烟和禁酒规定，在课堂中不得吸烟或饮酒。
3.5 尊重课程：- 学生应尊重课程内容和教师的教学安排，不得在课堂上进行无关讨论或其他干扰研究的行为。
3.6 禁止带宠物进入教室：- 学生不得携带宠物进入教室，以确保教学场所的卫生和安全。
3.7 遵守安全规范：- 学生应遵守课堂安全规范，注意课堂设备和实验器材的正确使用，确保自己和他人的安全。
4. 总结遵守课堂常规和行为规范是大学生的基本责任和义务。
通过遵守这些规范，学生能够创造良好的研究环境，提高研究效果和个人素养。
学生课堂行为规范
学生课堂行为规范
1、全班同学应在课前两分钟内做好准备，将该节课使用的课本、笔记本、作业本整齐摆放在课桌的左上角，桌面书籍应摆放整齐。
2、如果不在本班教室上课，须排队提前到达指定地点，整个过程做到“快、静、齐”。
3、迟到学生应站在教室门口喊“报告”，经老师允许后再进教室上课。
4、上课要精神饱满，上课铃响后，应立即主动积极地投入课堂学习。
5、坐姿要规范，背要直、肩要平、头要正，两脚平放地面。
听课时不得用手撑头，不得晃脚，不得在座位上扭动身躯。
6、上课专心听老师讲课或同学发言，目不斜视，边听边想，认真记笔记。
应虚心接受老师教育，服从老师管理。
7、课堂分组讨论时，要紧扣主题，积极发言，不得讲与主题无关的内容。
8、课堂上应踊跃发言。
回答问题时要原地直立，精神饱满，声音响亮清晰，讲普通话。
9、课堂上不做小动作，不随意讲话、谈笑或离开座位；不打瞌睡；不吃零食，不喝水。
不得在课堂上转笔或转书。
课堂上禁止阅读与上课无关的报刊书籍或收听音乐。
10、自习课应保持教室安静，不得擅自离开教室，不得看闲书、闲聊或做与学习无关的事情。
中小学生学生行为规范
学生行为规范
为使学生在行为的文明和课堂的听讲等方面有所提高，特制定本行为规范：
一、文明用语、文明行为：
1.进入班级喊报告，尊重老师，不和老师顶嘴；团结同学，不制造矛盾；
2.禁止携带与学习无关的书籍，化妆品等进入教室；
3.所有学生仪容不整者禁止进入教室，女学生禁止化妆、穿奇异服饰进入教室；
4.课堂禁止吃东西、传递纸条；
5.每周一所有学生必须统一着装（校服）；
6.爱护公物，不乱涂乱画，不破坏课桌椅及墙壁；
7.校内禁止使用不文明语言，禁止打架斗殴。
二、遵守纪律、认真听讲：
1.课堂上要端正坐姿，不摇头晃脑，不东张西望；
2.课堂上禁止睡觉；
3.课堂上不准交头接耳，不看与学习无关的书籍；
4.每科课堂只允许将该课书籍、作业置于桌面，其他无关书籍不得出现；
5.课间禁止追逐打闹，特别是男、女生互相追逐现象。
三、其他行为：
1.禁止出现不写课堂作业和家庭作业的现象；
2.中午排队吃饭，不准喧哗；要营养均衡，不准挑食；禁止不吃饭（送饭的除外）和倒饭；
3.值周学生要尽职尽责，不得擅自离岗；
4.值周学生禁止吃零食，禁止嬉戏打闹；
5.所有学生在值周学生值周期间做影响其的行为。
四、举报有奖，按举报次数奖励，奖品由班主任及任科老师决定。
五、学期结束，无以上行为的，可酌情奖励，并有机会参与文明学生的评选。
XXXXXX学校
日期。
课堂行为规范的内容
课堂行为规范的内容在课堂上无论是老师还是学生都有一事实上的课堂行为规范，下面店铺和你一起来看一看，课堂行为规范的内容有什么。
课堂上学生行为规范1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。
2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料，一上课就打开课本。
3.上课精神饱满，思想集中。
4.回答问题、发表意见、提出疑问，应主动举手。
5.发言、提问等，须使用普通话，大声讲。
6.其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考，适时评价。
7.老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论与交流。
8.课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题，对不明确、不理解的内容及时提出。
9.老师讲解时，须认真倾听，积极思考，同时看课本，做标记，做笔记。
10.下课前或下课后，抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题及时提出或做好记录。
教师课堂教学行为规范要求1、着装要求。
身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。
2、备课要求。
精心备课，充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等，要有停电、停水、设备故障的预案。
3、课前要求。
要求提前5分钟进教室，检查多媒体设备或语音设备等教学设施，关闭通讯工具。
发现有专家听课时，要主动招呼，安排座位，态度大方、自信。
4、讲课前要求。
要认真组织教学，检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式)，以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况，并简单总结。
5、讲课要求。
要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教学内容和教学技能，讲究版书设计安排，写规范字，讲普通话，教态自然;注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。
实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序，不得大声喧哗。
6.下课前要求。
小结课堂教学内容;应注意布置课后作业，并提出要求;准点下课。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范1、预备铃声响，学生必须进教室，坐回自己的座位，稳定情绪，准备好下一节课的学习用具，等待老师来上课。
2、上课铃声响，老师上讲台，全体学生在班长指挥下起立，对老师说“老师好”，老师说“同学们好”，然后班长指挥全体学生坐下。
3、迟到的学生，必须在教室门口向老师报告，经老师同意后才可静静地走进教室。
4、上课时，坐姿要端正，专心听讲，不交头接语，不搞小动作；不伸懒腰，不打呵欠，不做与当节课无关的其他事情。
5、在课堂上，要发言时，心须先举手，举手姿势要正确，经老师同意后才可起立发言，声音要洪亮、清楚。
6、在做作业时，未经老师批准，不许越位、换位或在教室里走动，更不能喧哗，破坏课堂秩序并且养成良好的写字姿势和握笔姿势。
7、上课时，未经老师同意，不准私自走出教室，更不能逃课。
8、下课铃声响过，老师宣布“下课”，全体学生在班长的指挥下起立，齐声说“谢谢老师”，在老师离开教室后，学生才可走出教室。
三、入学教育的目标（一）、心理素质：1．学习热情高，能积极主动参与学习，努力争取获得成功和进步；明白“小疑小进，大疑大进，不疑不进”的道理；2．性格开朗，遇到困难和挫折时，有一定自我控制能力；3．能分辨是非，有了错误敢于承认，并勇于改正；4．了解自己的优缺点，能虚心向其他同学学习；5．能够自己管理好自己，做事善始善终；6．在学习活动中获得体验，有战胜困难的意志；（二）、品德行为：1. 热爱学校，热爱家乡，热爱祖国；2．能主动为班级体做好事，爱护公物，爱护环境，爱护班集，爱护学校；3．会使用礼貌用语，关心父母，尊敬师长，团结同学；4．关心他人，爱护幼小，尊敬长辈；5．诚实勇敢，不说慌话，拾到东西主动交公；6．生活节俭，不挑吃穿，不乱要和乱花零钱；7．遵守班级和学校的纪律，遵守交通规则；8．积极参加学校和班级组织的活动，为集体争荣誉；9．养成良好的生活和学习习惯；。
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师生课堂行为规范准则为了培养学生良好得学习行为与习惯,体现附小学生应有得精神风貌与优良品行,维护正常得教学秩序,特制定我校师生课堂行为规范。
第一条:应按时到指定得教室上课,不得无故缺课、迟到、早退。
因故迟到,须经授课教师允许后,方可进入教室。
第二条:值日生在上课前擦干净黑板与讲台,上课铃声响过后,学生应马上安静下来,拿出书籍、笔记本,作好上课准备。
第三条:遵守课堂礼仪,与老师互致问候。
第四条:学生不准带食物与饮料进课室。
第五条:严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑与塑料瓶等。
第六条:上课时,衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。
第七条:上课时,坐姿要规范,背要直、肩要平、头要正,不得晃脚,不得脱鞋,不得在座位上扭动身躯。
第八条:听课时遇有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。
第九条:要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划,不得随意搬动教学设备与课桌椅,不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。
如造成损坏,必须按价赔偿。
第十条: 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。
学生上课就是讲求规范得,这就是秩序得需要,高效课堂得需要。
没有规范,就没有秩序,就没有效率,浪费得就是师生得青春年华,这无疑于图财害命。
学生在课堂上得行为主要就是听、说、瞧、站、坐、思、写、讨论、交流。
这些都需要教师要求学生具体去怎么做,而不就是让学生自己去随意发挥,养成不良习惯。
1、学生得听。
听教师讲,听同学们说与讲。
必须保持连续性,形成“有意注意”得良好习惯。
为什么课堂上不少学生注意力容易分散？原因很多,但主要原因有两条,一就是教师讲课缺少语言得艺术性、内容得连贯性。
二就是教师不注意提醒学生保持有意注意,使学生没有外在刺激,或使学生保持有意注意时间太长,形成注意疲劳。
因此,要使学生得听达到规范,教师首先要磨练课堂语言,注意语音抑扬顿挫,讲解连贯、精炼、准确,还要注意观察学生,根据需要,科学安排提醒节点与学生有意注意得保持时间。
2、学生得说。
教师必须教育学生养成“该说就说,不该说坚决不能说”得良好习惯。
什么时候该说？教师指定某学生说,这个学生可以说,其她学生不能说;教师让学生朗读课文,学生要按照教师要求去读、去说;教师问问题,无指定回答对象,任何人都可以跟随教师得话把儿去回答问题。
什么时候不能说？教师正在讲课、讲话,学生不能插话,不能随意打断教师说话;学生提出或回答问题,要先举手,不经教师允许,不能说;教师指定某学生说话时,其她学生不能说,即使有不同意见,也要先举手,经教师允许才能说;教师要求学生不要说话、安心做自己得事儿时,任何人不能说,要真正做到环境静、心静、脑子动。
管好自己得嘴,不仅就是上课得需要,也就是培养学生良好品质得需要。
3、学生得瞧。
上课时间,学生得眼睛只能盯着四个地方,一就是教师得眼睛。
眼睛就是心灵得窗户,学生与教师眼光交流,可以形成默契互动,有利于学生得思路跟着教师得思路走。
二就是黑板。
瞧黑板能够使学生掌握有用信息,而且有利于学生理清学习思路。
三就是课本。
课本就是学习得主要辅助工具,该瞧课本时,学生眼光必须紧盯课本。
四就是作业本或练习薄。
该做作业时,学生不能分心,要全神贯注、讲求效率与质量地完成好作业。
当然,教师在课堂上安排学生交流、实验或其她活动,学生得眼光可以放在除以上四个地方得其她地方。
课堂上最忌讳得就是学生眼光飘忽不定,这就是学生注意力不集中得突出表现。
学生注意力不集中,就谈不上学习。
4、学生得站。
学生在课堂上得站,主要就是上课、下课时师生互致敬礼、回答问题时得站立与对学生违纪得罚站。
学生回答问题,要求笔直站立,不能摇摇晃晃,但要全身放松,利于学生思考与回答。
对于屡教不改得学生,为了教育本人与维护班集体利益,给予适当得罚站就是允许得,但教师一定要把握好尺度,罚站、体罚、心罚界限就是模糊得,弄不好就跨越了教师职业道德得红线,这就是坚决不允许得。
教师必须明白,教育不就是万能得,但离开教育就是万万不能得5、学生得坐。
坐就是学生在教室里得主要行为,因此,坐功就是学生得基本功。
学生坐在座位上,要头正、胸挺、脊柱直,要自然放松,不能刻意保持僵硬状态。
手臂要自然下垂或折叠放在桌子上。
双腿、双脚平行放在与肩同宽得位置,处于放松状态,不能乱动,使鞋底或椅凳与地面发生摩擦,发出声响。
这种声响大多属于次声,能够刺激人得神经,使人心神不安,无法进入学习状态。
小学低年级学生正处在好动、控制自身能力差得阶段。
让学生“站如松,坐如钟”“静如处子,动若脱兔”有很大难度,但做到训练有素,也就是可能得。
这就要求教师根据学生得不同特点,在教学中科学穿插读、写、练、讨论等环节,让学生得动能在学习过程中自然释放。
教师也可以有意安排学生进行闭眼默思、站立等调节活动,通过迁移不良行为,提高学生保持安静坐姿得能力。
对于有好动症得孩子,教师要建议家长对孩子及时治疗。
对于实在管不住自己得手、脚、屁股、嘴得学生,教师必须采取特别措施,如让其单独坐一个地方,或让其坐在离同学较远而离老师最近得堂台下面,不能让其随心所欲,因为这个孩子得行为可以感染到其她学生,让没有多动症得孩子也养成多动得不良习惯。
6、学生得思。
教育得实质就是让学生学会思考。
现在有相当一部分学生上课不会思考、不想思考、不敢思考。
责任完全在老师。
人都有懒惰得本性,自然意识倾向于轻松。
学生回答问题,与老师得答案不一样,老师把学生批评一顿,这个学生慢慢就不敢回答问题了,最终也不敢思考问题了。
老师在课堂上怕学生思考问题离题万里或出现歧义,不经学生思考或只经少数人思考就把所谓得标准答案抖露出来,学生慢慢地就不想思考了,学生最终变成了装知识得容器,这才就是教育最大得悲哀。
怎样让学生学会思考、善于思考呢？首先,教师要创造适合学生思考得课堂环境。
这就要求“安静”。
安静了,学生们才能静下心来、沉下心来,进入最佳思考状态。
乱哄哄得场面就是不利于思考得。
其次,教师要鼓励学生思考,鼓励学生提出问题,回答问题,不能对学生求全责备,允许学生出错。
再次,教师要善于诱导学生,使学生能够根据已有得生活经验与已经掌握得知识,通过对比、筛选、总结、概括来回答问题。
一个优秀得教师应该就是一个善于启发、诱导学生并对自己得教学行为进行有效监督控制得教师。
教师应该做到孔子所说得“循循善诱”,诱导应该就是教师课堂上得核心行为。
最后,教师必须落实“教育全体性原则”,课堂教学不就是为少部分优秀学生服务得,而就是为全体学生服务得。
少部分学生得思考不能代替其她学生得思考。
老师得思考绝不能代替学生得思考。
一部分学生不愿思考,教师除了采取诱导措施外,还可以采取“逼”得办法,等学生有了思考得意识并逐步形成习惯,教师就没有必要去“逼”了。
7、学生得写。
学生出成绩,关键要靠写(练)。
没有写得过程,必然不会有好成绩。
为什么学生上课都能够听懂、听会,但考试时写不到卷子上,原因就就是眼高手低,写(练)量不够。
现在得学生不幸福,课外时间被大量得作业占据。
为什么教师要布置课外作业？因为在课堂上,学生听得多,写得少,教师需要成绩,没有一定量得练习,学生成绩就难以提高,教师只有采取堤内损失堤外补得办法---给学生布置课外作业,来提高或保持成绩。
实际上,教师完全可以为学生创造幸福条件,把课外作业放在课堂上去处理。
如语文课,一篇新课文,学生基本上都能自己读懂,需要学得东西实际很少,就就是几个生字、生词与别人得生活经验。
如果去掉学生已经会得,教师实际要讲得东西并不多。
北师大教授、中国第一个教育技术学博士生导师、主持制定中国第一部《远程教育资源建设技术规范》得何克抗说:“教师把80%得精力花在了不必要讲得地方”。
可见,我们得课堂存在大量得水分与无用功。
我们完全有可能把大量得作业放在课堂上去完成。
实际上,课堂就就是学生写(练)得最主要阵地。
在课堂上,学生要写什么呢？一就是做笔记。
老师在黑板写,学生应该在笔记上写,一方面可以练字、练记,一方面可以备忘。
一就是批注。
古人讲“不动笔墨不读书”,意思就是说边瞧书,边批注。
小学生也要养成边读书学习,边拿笔批注得良好习惯。
现在得小学生很少有人养成写笔记、做批注得习惯,就是不会听课得一种表现,也就是她们无事找事影响课堂秩序得一个原因。
另外一个重要方面得写就是在课堂上做作业。
教师要定时间,不能光给作业量而不定完成时间,要让学生养成讲求质量与效率得良好习惯8、学生得讨论与交流。
为了增强学生合作意识,升华课堂气氛,许多教师喜欢在课堂上安排学生分组讨论,然后回答问题。
我认为,课堂讨论方法很好,但教师必须组织好。
否则,讨论就很有可能沦为无序争吵,沦为貌似热烈实为荒唐得形式主义。
怎样组织学生讨论呢？首先就是分组。
两人、三人、四人一组都行,不可分大组。
其次要指定负责人。
负责人得职责就是安排发言顺序,做好发言记录,汇报讨论成果。
过去,在听课中发现不少效果差得讨论,或个个争吵不休,或个别一言不发,或七嘴八舌闹哄哄,根本原因就是讨论无序,还就是因为教师没有指定负责人而造成得。
培养学生规范得课堂行为就是养成教育得重要内容,也就是全体教师得工作职责,就是良好得教风、学风、班风、校风得具体体现,需要长期不懈努力。
学生懂得在课堂上该做什么不该做什么,懂得课堂如战场,每个人都要为自己得行为负责,懂得处罚与奖赏同样重要,那么学生就能够逐渐养成良好习惯,这种习惯还有助于其她良好习惯得养成,使学生终生受益。
培养学生规范得课堂行为,不仅就是班主任得事,也就是全体任课教师得事。
必须统一思想,统一尺度,共同负责。
切忌“各弹各调,各吹各号”。