2020届中考语文专题复习 病句修改学案
部编版2019-2020年语文中考专题复习《病句辨析及修改》教案
部编版2019-2020年语文中考专题复习《病句辨析及修改》教案教材分析：《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。
从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。
常见的语病有：成分残缺; 搭配不当; 语序不当; 用词不当 ;前后矛盾; 并列不当；重复多余；结构混乱。
学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。
中考对修改病句的要求是，能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
教学目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
教学方法：自主、合作、探究；归纳法、点拨法。
教学过程：一、导入新课：出示《韩复榘(jǔ)演讲》笑话，激发学生学习兴趣，让学生意识到平时说话出现病句的后果，进一步引出本课的学习课题----《病句的辨析及修改》。
二、学习新课(一)出示考试说明：考试基本要求：1、能准确判定一个句子有无语病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
考试形式：1、辨析病句（选择题型）； 2、修改病句（动笔修改）。
（出示目标和考试的要求、形式，可以让学生整体上明确考什么，怎么考?做到心中有数。
）(二)归纳病句类型：归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（让同学们对病句有一个整体上的感知，都有哪些造成病句的因素，才能更好的做到对症下药。
然后结合具体实例分析病因,更直观、更直接、更有针对性，找出修改的最佳方法。
）1、成分残缺;2、搭配不当;3、语序不当;4、用词不当;5、前后矛盾;6、并列不当；7、重复多余；8、结构混乱。
江苏省句容市2020届中考语文复习 语段修改教学案1
专题复习：语段修改一基本目标：1.通过分析中考试题，寻求规律，把握考查的重点。
2.加强备考方法的指导，强化基础训练。
提升目标：能辨识和改正常见语病，包括用词不当、搭配不当、语序不当、前后冲突、成分残缺和赘余等。
教学重点：加强备考方法的指导，强化基础训练。
教学难点：能辨识和改正常见语病。
教学课时：三课时教学过程：一、何为病句？“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中沟通思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
假如一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
二、如何辨析？1.同学探讨沟通语段修改过程中遇到的困惑2.同学沟通语段修改的心得体会3.老师明确（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同很多年轻的妈妈一样，情愿把孩子装扮得秀丽一些。
[辨析]谁“同很多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心愿思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能快速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以鄙视的目光凝视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……凝视着和倾听着……报告”，“凝视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以鄙视的目光凝视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们沟通了意见，心情舒适了很多。
[辨析]用同义词“交换”替换“沟通”加以比较，“交换”比“沟通”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相冲突和符合规律。
如：早晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
中考病句修改复习教案
中考病句修改复习教案一、教学目标1. 让学生掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生在中考中的语文成绩。
二、教学内容1. 病句的定义及重要性。
2. 常见病句类型及修改方法。
3. 病句修改练习。
三、教学过程1. 导入：讲解病句的定义及重要性。
2. 讲解常见病句类型及修改方法：a. 成分残缺b. 搭配不当c. 语序不当d. 语义重复e. 句式杂糅f. 句意歧义3. 练习：提供一些病句，让学生进行修改。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对病句修改的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关病句修改的练习题，巩固所学知识。
3. 中考模拟题：定期进行中考病句修改的模拟测试，检验学生的学习效果。
五、教学资源1. 病句修改教材或教辅资料。
2. 中考病句修改真题及模拟题。
3. 投影仪或白板，用于展示例句和讲解。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型病句案例，让学生直观地了解病句的特点和修改方法。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同辨析和修改病句，提高合作能力。
3. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励其自主发现问题并进行修改，提高其语言表达能力。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握常见病句类型及修改方法。
2. 难点：识别和修改较为复杂的病句，提高语言表达能力。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解病句的定义及重要性，引导学生关注病句。
2. 第3-4周：讲解常见病句类型及修改方法，让学生通过案例分析掌握相关技巧。
3. 第5-6周：进行病句修改练习，提供反馈与评价，引导学生自主发现和修改病句。
4. 第7-8周：进行中考病句修改模拟测试，总结经验，提高学生的应试能力。
九、教学方法1. 讲授法：讲解病句的定义、类型及修改方法。
2. 案例分析法：分析典型病句案例，让学生直观地了解病句的特点和修改方法。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同辨析和修改病句。
4. 模拟测试法：进行中考病句修改模拟测试，提高学生的应试能力。
[中考语文]2020年中考语文专题复习课件 病句修改(共35张PPT)
![[中考语文]2020年中考语文专题复习课件 病句修改(共35张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/441e67a8102de2bd9605886a.png)
（二）
3、没有语病的是( D )
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。 B. 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了介绍。
4、下列句子没有语病的一句是：（ D ）
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
考试说明：语病考查纳入考试内
容：能凭借语感和基本的语法知识， 发现并改正语言表达中的常见语病。
学习目标
1、能判定句子有无语病。 2、掌握常见的七种病句类型，并总结 病句解答的方法、经验。
3、能对病句进行恰当的修改。
1.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 2.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符 合语言习惯。 3.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响 了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 4.重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 5.不合逻辑（不合事理）：是指句子表述违背常理， 造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 6.句式杂糅（结构混乱） 7 表意不明
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案
【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项， “两千多年前”应放文物之前。
4.在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈. 5.我们一定要发扬和继承老一辈的革命精神。
二、搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：桂林人民的生活水平正在不断地提高。
中考语文病句修改训练教案
中考语文病句修改训练教案篇一：初中语文病句修改复习教案初中语文病句修改复习教案解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
常见的病句主要有以下几种：1）成分残缺。
主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。
如“在他跑过来时，抱着一个球。
”缺主语，应删去“在”“时”。
2）搭配不当。
主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。
如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。
”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。
应改为“数量”“增加”。
3）分类不当。
如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。
”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
4）前后矛盾。
如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
”肯定的前提推出不肯定的结论。
应删去“否”字。
5）否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。
6）语序不当。
如“我们要学会研究问题和调查问题。
”“调查问题”应放在“研究问题”之前。
7）重复累赘。
如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。
”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。
8）用词不当。
如“仿生学这个词可能对我们较生疏。
”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”。
9）句式杂揉。
把两句话的意思合在一句里说。
如“他的家乡是福建省福州市人。
”应改为“他的家乡在福建省福州市。
或‘他是福建省福州市人。
”10）关联词误用。
要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。
如“只要你说得对，我们才改正。
江西省2020中考语文 专题三 病句辨析复习教案
专题三：病句辨析【考点透视】：《江西省2021年语文学科说明》中“语言学问和语言表达”第三点“辨析病句”。
病句类型包括：用词不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不明、不合规律。
同学因此要培育辨识和修改病句的力量。
辨析病句的基本要求是：能精确判定一个句子有无语病，能从语法方面指出病句类型，能从规律方面判定句子表意是否合乎事理，能从感情颜色、语体颜色、语言等方面判定句子表达是否得当。
【教学目标】：1、能精确判定句子有无语病。
2、把握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学过程】：一、引入真题，巩固学问[2020•江西]系列句子没有语病的一项是（）A.由于超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.这项工作能够顺当完成的缘由是大家共同努力的结果。
C.中同学书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
D.生活有多么宽敞，语文世界就有多么宽敞。
【答案】D【解析】A：不合规律，“缩小”不能喝倍数连用；B选项解析应当是句式杂糅，“缘由是”和“结果”搭配不当；C选项应当是状语位置不当，应为“引起社会的广泛关注”。
[2021•江西]下列句子没有语病的一项是( )A.变色龙随着四周环境的变化而不断变色，是出于生存的本能B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C．《水浒》生动地叙述了梁山英雄们从起义到兴盛再到最终失败。
D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
【答案】A【解析】B项中“突然”与“渐渐”前后冲突，删掉其一即可。
C项中缺少宾语的中心语。
添加“……的全过程”知心法：“谓语后带长串宾，一般残缺宾中心”D项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于”构成重复的语病。
二、模拟训练，查漏补缺（2021·贵州黔南）下面句子中没有语病的一项是（）A．老师急躁地订正并指出了我这次作业中存在的问题。
B ．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“共性作文”大赛，使他对写作的信念增加了。
2019-2020学年中考语文 病句修改学案.doc
C.食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。
D.受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。
12.下列句子有语病的一项是( )
A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。
一、语序不当1.句子成分次序不当2.词序不当
3.分句次序不当4.主 客体颠倒
二、搭配不当1.主谓搭配不当2.动宾搭配不当
3.主宾搭配不当4.附加成分与中心语搭配不当
5.关联词搭配不当6.词语误用
7.一面与两面搭配不当
三、不合逻辑1.概念不清2.自相矛盾
3.多次否定混乱4.句式杂糅
四、表意不明1.费解2.歧义3.指代不明
7．下列句中有语病的一项是( )
A．南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B．世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C．在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
8.下面语段画线处都有语病，请加以改正。
D．乌鲁木齐发生的“7•5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴 力事件。
3.下面句子没有语病的一项是（）
A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形 成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而 激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。
中考病句专题复习导学案(修改)
病句修改专题复习导学案息县一中九年级语文备课组复习目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
复习导学一、考点解读1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
2、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。
三、不画蛇添足。
二．病句类型：1.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）小试牛刀：（在原句上改）１、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬．２、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．2.语序不当：例1：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）小试牛刀：（在原句上改）1．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．2、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
3、不但他学习好，而且思想也很好3.搭配不当：例1：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）小试牛刀：（在原句上改）１．这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
2．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声4.重复啰唆：例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例2：李大爷老了，头上的头发全白了（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）小试牛刀：（在原句上改）１．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次．２．这本书大约２０元左右．5．否定不当：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
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中考专题复习——病句修改一、复习目标：1.辨析病句类型。
2.辨析并修改病句。
二、病句类型（要求：请用正确的修改符号在原句中修改。
）1.搭配不当（1）主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（2）动宾搭配不当例：课文里乘船看戏的插图，却给我发生了极为深刻的印象。
（3）主宾搭配不当例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（4）修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当例：这次研讨会上，大家对小组评价问题交换了广泛的意见。
（5）关联词搭配不当例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应社会发展的要求。
（6）一面与两面搭配不当例：成绩的提高，取决于我们自身是否努力。
（7）否定与肯定搭配不当例：大家并不否认他的观点没有可取之处。
2.成分残缺或赘余（1）成分残缺①缺主语：例：A：通过专家的这次讲座，对我们的启发很大。
例：B：鉴于当前甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情仍在一些国家和地区蔓延，我国也发现多例输入性确诊病例，必须引起我们高度重视，全力控制疫情在我国传播。
例：Ｃ：《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
②缺谓语：例：很多同学衣来伸手、饭来张口的生活，这对培养自理能力是很不利的。
③缺宾语：例：张明荣获潍坊市三好学生。
④缺介词或必要的限制语例：A：刚才，王爽同他关系最铁的朋友吵起来了。
例：B：细菌是有害的微生物。
（2）重复多余句子结构完整，句意清晰，却使用了不必要的词或短语，造成句子的成分赘余。
常见的情况有：主谓宾多余、修饰成分或附加成分多余。
①主语赘余例：我们组的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
②谓语赘余例：他们选出了自己信任的班长，负责掌握管理全班的琐碎事务。
④宾语赘余例：他不知不觉走了十里路左右的路程。
⑤修饰成分、附加成分多余例：A：据刚刚最新收到的消息，我国女子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
例：B：张老师做什么事情都非常认真得很。
3.语序不当①词序不当例：此文件对教育领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
②多重修饰语顺序不当例：许多老师在休息室里昨天都同他热情地交谈。
③句子成分顺序不当例：A：我国小麦的生产，现在已经自给有余。
例：B：课堂上应发挥同学们充分的主体作用。
4.句式杂糅指表达同一个意思，却用两种不同的句式，把两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，意思不清。
例：A：我们向学校提合理化的建议是同学们的责任。
例：B：听了他的感人故事，对我启发教育很大。
5.表意不明指句子的意思表达不清楚、不明了。
①产生歧义例：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
②指代不明例：一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。
6.不合逻辑不合逻辑是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
①自相矛盾例：班里同学基本上都交作业了。
②分类列举不当例：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
修改：③不合事理八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
④否定失当例：A：个别孩子自理能力差，依赖性强，家长对此并非不无责任。
例：B：再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。
7.用词不当用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当、关联词语使用不当等等。
①词性使用不当例：这次试验能否成功，还是个怀疑。
②词义使用不当例：他的奶奶仍然健在，享年93岁，精神尚佳。
③词的感情色彩使用不当例：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
④关联词语使用不当例：有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。
三、辨析语病的方法1.提取主干对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。
例：小说《我的叔叔于勒》是作者是闻名世界的短篇小说巨匠莫泊桑的作品。
2.梳理枝蔓如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否与中心语搭配得当，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。
3.揣摩语意看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。
4.理清逻辑分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
有的病句没有语法毛病，但不合情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语意重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
例：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
5.捕捉标志每个病句都有一些“标志”，抓住“标志”进行有针对性的辨析，能较快地诊断语病。
有并列成分的句子，并列成分可能出现意义重复或词序不当的问题，并列概念间往往有交叉包含关系；有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误；有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“该不该”“要不要”等词语的句子，有可能出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误，如“通过”“经过”“由于”等介词开头的句子，可能出现缺少主语的错误；句中出现关联词语应格外留意，尤其是配对出现的关联词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的错误。
四、修改病句的方法1.修改病句的原则：不改原意，多就少改。
2.修改病句的步骤：一读、二提、三改、四查。
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的地方。
二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误。
（抓主要动词）三改：修改病句的方法可用四个字来概括，即调、换、增、删。
（1）调，语序不当可调整词或短语的顺序，如“保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任”一句中“保护”和“了解”应调换位置。
（2）换，用词不当、搭配不当、介词误用，可更换其他词语，如“公共场所禁止吸烟已成为新规并全国实施，确实可以在一定程度上增长国民素质”一句中，“增长”与“体质”搭配不当，应改为“增强”。
（3）增，句子成分残缺可增添成分（增加字词）如“千年运河，使杭州成为拥有‘运河水乡处河，东西南北步桥’的独特水乡风韵”一句缺少宾语，应在“水韵”后面加上“的胜地”。
（4）删，句式杂糅、重复累赘可删去多余的词或短语。
如“学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的”一句句式杂糅，应删掉“都有”。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句不是再造，切忌改变原意，按自己的意志另造一个句子去代替原句，或者随意添枝加叶来雕饰句子，这样做，往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。
尤其注意，能强调语序就不能增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
五、真题演练1.下列各句中，没有语病的一项是（）A．近两年来，随着“微博”这一交流方式的发展和兴起，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布信息，以提升政府在民众中的形象。
B．中央出台八项规定和厉行节约反对浪费的系列举措以来，从中央到地方，从党政机关到社会公众都积极响应号召，一时间，厉行节约深入人心，资源集约利用蔚然成风，良好的社会风尚正在形成。
C．彻底改善大气污染，既是一个长期艰苦的，也是时不我待的工程。
既要打攻坚战，又要打持久战。
D．一年一度的世界华人炎帝故里寻根节，搭建了世界华人的谒祖圣地、中华民族的精神家园、随州城市的文化名片、对外开放的交流平台。
2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．味全公司昨日对《新京报》表示，公司在台湾第一时间开展了预防性下架并回收有疑虑的产品，其中包括味全猪肉酥等12种产品。
B．周鸿祎认为，大数据下的互联网时代更需要安全，大数据时代更多依赖云端指令，而如果服务器受到攻击，后果则不堪设想。
C．专家认为，国企改革总体方案至今没有出台，这和在一些关键性问题上一些部门从各自工作出发，存在争议和分歧有很大关系。
D．清朝末年，有个叫吴有如的画家流传下来一幅画，画中就有可以看作UFO的飞行物体出现，吴有如给这幅画命名为“赤焰腾空”。
3.下列句子没有语病的一项是（）A.看着这些在清晨的凉风中闪烁摇曳的精灵，一阵莫名的激动在我的胸中涌动。
B.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
C.构建新型大国中美关系是前无古人、后无来者的一项事业，没有现成经验和模式可以照搬。
D.你可以化悲愤为力量，但你不能怨恨，所以怨恨只可能使你更偏激，甚至造成更大的失败。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）A.滨江的化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
B.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
C.选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
D.电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。
开展防电信诈骗进校园，保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
B．爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
6.下面句子中没有语病的一项是（）A．成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼；有烦恼并不奇怪，关键是要正确对待它。
B．韩国“岁月号”客轮沉没部分“不听话”学生获救的现象，切忌不要当作教育学生的课例。
C．十月的梅州是一年中最美好的季节，每到那个时候，游客纷至沓来，络绎不绝。
D．自从学校开展法制教育以来，学生的自我保护有了很大的提高。
7.下列各句中，没有语病的一项是（）A．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。
B．当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。
C“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
（养成习惯，发扬传统）D．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
8．下列句子中，没有语病的一项是（）A．黄石人民正在为努力建设一个生态良好，产业发达的城市。
B．即使安倍晋三极力兜售他的“和平主义”，因此依然掩盖不了他的“军国主义”野心。
C．我们在学习上即使取是一些成绩，但不能沾沾自喜。
D．在环境激变的今天，我们应该重新体会“格物致知”的真正意义。
9.下列句子没有语病的一项是( )。
A.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
B.徜徉在襄阳护城河边，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。