初中生物知识讲解：动、植物细胞结构的相同点和不同点

初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点

初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理在平日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。

还在苦恼没有知识点总结吗？以下是店铺收集整理的初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理，欢迎大家分享。

初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点11.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。

3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。

4.细胞分化的特点：持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高，细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞，能继续分裂)。

5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度：在胚胎时间，较短时间内，由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞，是分化最旺盛的时期。

而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说，处于分化状态的细胞也是最多的。

6.细胞分化的原因：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致，即基因的选择性表达。

但各个细胞中遗传物质并没有改变，均来自于受精卵。

7.细胞分化的意义：细胞分化是生物个体发育的基础。

使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

8.细胞分裂与细胞分化的联系：分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。

9.细胞的全能型：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

10.细胞全能性的原理：细胞都是由受精卵有丝分裂产生，都有一套完整的遗传物质。

11.细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体细胞，植物细胞>动物细胞，分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。

初中生物面试题目(3篇)

第1篇一、导入新课1. 请简述生物的定义及其与人类生活的关系。

2. 结合生活实例，谈谈你对生物多样性的理解。

二、细胞的基本结构1. 植物细胞与动物细胞在结构上有哪些相同点和不同点？2. 请描述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核在细胞内的作用。

3. 解释细胞分裂、细胞分化的概念，并举例说明其在生物体生长发育过程中的作用。

三、生物的分类1. 简述生物分类的依据及其在生物研究中的应用。

2. 请列举一些常见的生物分类单位，并说明它们之间的关系。

3. 结合实例，谈谈你对生物进化理论的了解。

四、生物与环境1. 请列举一些非生物因素对生物的影响，并说明其作用机制。

2. 分析生物对环境的适应方式，如形态、结构、生理等方面的适应。

3. 讨论生物与环境之间的相互关系，以及人类如何保护生物多样性。

五、遗传与变异1. 解释遗传、变异的概念，并说明它们在生物进化中的作用。

2. 简述孟德尔的遗传定律，并举例说明其在生物育种中的应用。

3. 分析基因突变、染色体变异等遗传变异现象，以及其对生物多样性的影响。

六、生物的生殖与发育1. 请描述有性生殖和无性生殖的特点，并举例说明。

2. 分析生物个体发育过程中各阶段的特点，如胚胎发育、胚后发育等。

3. 讨论生物生殖与发育过程中的遗传规律，以及人类如何利用这些规律进行生物育种。

七、生态系统的结构与功能1. 解释生态系统的概念，并说明其组成成分。

2. 分析生态系统中能量流动、物质循环、信息传递等过程，以及它们之间的关系。

3. 讨论人类活动对生态系统的影响，以及如何保护生态环境。

八、人体生理与卫生1. 简述人体八大系统的主要功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。

2. 分析人体生理过程中的一些常见疾病，如感冒、高血压、糖尿病等，以及预防措施。

3. 讨论健康生活方式对人类的重要性，以及如何养成良好的生活习惯。

九、生物技术1. 解释生物技术的概念，并说明其在农业、医学、环境保护等方面的应用。

2. 分析转基因技术、克隆技术等现代生物技术的原理及其利弊。

初中生物中考知识点附习题及解析——动植物细胞结构

初中生物中考知识点附习题及解析动、植物细胞结构的相同点和不同点【知识点的认识】动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构．但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡．【命题的方向】动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查．例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞．因为他观察到了（）A．细胞壁和细胞膜 B．细胞壁和液胞 C．细胞质和细胞核 D．细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构．故选：B点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别．【解题思路点拔】关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能．2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中．3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体．如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体．4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形．口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破．（5分）仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：（1）组成动物体结构和功能的基本单位是乙图．（2）甲图比乙图多一种结构是标号3，生物体可以通过这种结构进行光合作用．（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号4内．（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号2．（5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号1．【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体（2）图中1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体．【解答】解：（1）生物体结构和功能的基本单位是细胞，动物细胞的基本结构没有：细胞壁、液泡、叶绿体．所以乙图为动物细胞结构图．（2）植物细胞比动物细胞的基本结构多了细胞壁、液泡、叶绿体．叶绿体是进行光合作用的场所．（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，细胞核上有决定生物的性状的基因．（4）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；（5）细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；故答案为：（1）乙（2）3（3）4（4）2（5）1【点评】动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆．。

细菌细胞与动植物结构的相同点

细菌细胞与动植物结构的相同点：都有细胞膜，核糖体，RNA，DNA，细胞质基质不同点在于：细菌细胞无细胞核，无染色质（体）结构，只存在环状DNA（拟核）。

细菌细胞还有鞭毛（主要成分为弹性蛋白）。

有些细菌还存在着质体（如大肠杆菌）。

动物细胞与植物细胞结构相同点：都存在细胞膜，细胞质基质，细胞核。

大部分细胞器是相同的。

不同点：动物细胞有中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞有细胞壁，叶绿体，液泡、基本常识酸是一类物质电离时产生的阳离子全部是氢离子的物质碱是一类物质电离时产生的阴离子全部都是氢氧根离子的物质酸碱的强弱是指在溶液中能否完全电离，能完全电离的称为强酸强碱，不能完全电离的称为弱酸弱碱。

1、例如高中常见的强酸有盐酸、硫酸、硝酸，俗称三大强酸，还有氢溴酸、氢碘酸、高氯酸等也都是强酸；强碱有氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡等。

2、溶液的酸碱性强弱是指氢离子或氢氧根离子浓度大小，与酸的强弱没有必然关系，强酸溶液，酸性不一定强。

3、酸碱的强弱与水溶液也没有必然关系，易溶于水的酸碱，酸性也不一定强。

化合物由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

由两中元素组成，其中一中是样的化合物是氧化物～这是氧化物的定义．能和酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物；能和碱反应只生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物。

既能和酸反应生成盐和水，又能和碱反应生成盐和水的氧化物是两性氧化物。

氧化物属于化合物，也一定是纯净物，其组成中只含两种元素，其中一种一定为氧元素，另一种若为金属元素，则为金属氧化物；若为非金属，则为非金属氧化物；肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数—肽链数蛋白质相对分子质量=氨基酸分子数X 氨基酸平均分子质量—18 X 脱去水分子数氨基数=肽链数+R基上氨基数；至少氨基数=肽链数羧基数=肽链数+R基上羧基数；至少羧基数=肽链数—核酸⒈核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用⒉核酸的分类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）⒊核酸的分布：①脱氧核糖核酸（DNA）主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体中含有少量的DNA②核糖核酸（RNA）主要分布在细胞质中；③DNA+甲基绿→绿色；RNA+吡罗红→红色（甲基绿-吡罗红混合染色）(一)、由于发生复分解反应，离子不能大量共存。

动、植物细胞间的异同比较

动植物细胞间的异同比较
在前面的实验中，你已经观察了洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞，它们的结构完全一样吗？依照你在显微镜下观察到的细胞形态和结构，用铅笔画一个细胞的结构简图。

生物绘图的基本要求是：
1. 先用铅笔画出所观察到的细胞结构轮廓，然后再画出清晰的细胞结构。

2.
用铅笔细点的疏密来表示其中各结构的明暗，明亮处细点较稀疏，较暗处细点较紧密。

3. 画好图后，在图的右侧注明各结构的名称。

仔细观察植物细胞、动物细胞的结构模式图，比较它们在结构上有哪些相同和不同的地方。

将你观察和分析的结果记录在下面的表格中。

初中生物细胞的生活教案

教案设计生命科学学院11070144004附：板书设计一、细胞的生活（一）细胞的结构与功能细胞是生命活动的基本单位（二）动植物细胞结构的异同（三）细胞的分裂☆教学基本信息课题第四节单细胞生物教案☆指导思想与理论依据先学后教，当堂训练☆教材分析本节课是义务教育课程标准教科书2012版《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第四节，是本单元以及本章考点较多的一节，需要学生识记与理解内容较多。

☆教学目标1.以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动；2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应；3.了解单细胞生物与人类的关系。

☆教学重点和难点1.描述单细胞生物的形态结构特点2.描述单细胞生物的生命活动特点☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点二、单细胞生物对环境变化的反应。

[引言]：在前面的学习中我们已经知道了生物体（除病毒外）都是由细胞构成的，大家知道自己是由多少个细胞构成的吗？在自然界中，许多生物都含有无数个细胞，但是，也有一些生物体本身只有一个细胞，它们是我们今天要进行学习的单细胞生物。

阅读P66文字，说出单细胞生物的概念及生活环境。

[出示]：单细胞生物的图片——大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻、草履虫。

[讲述]：简单介绍这几种单细胞生物，并提问大家还知道哪些生物也属于单细胞生物。

[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？[讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。

讲解：草履虫的结构特征及其生活。

形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。

形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。

让学生看P69草履虫结构图，对照PPT回答各结构名称及其功能。

[出示]：《观察草履虫》视频，让学生了解该实验的流程及草履虫在显微镜下的结构及生活。

根据视频辅助对草履虫生活的进行总结。

生命活动：纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。

人教版生物七年级上册2.1.23《植物细胞和动物细胞》优秀教学案例

（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生观察植物细胞和动物细胞的结构，如“植物细胞和动物细胞有哪些相同点和不同点？”等。
2.在解决问题的过程中，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组分发植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.讲解植物细胞和动物细胞的不同点，如细胞壁、液泡、叶绿体等，并引导学生思考这些不同点对细胞功能的影响。
（三）学生小组讨论
1.发放植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价，教师进行总结，从而提高学生的合作能力和交流能力。
5.全面性的教学目标：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中，既能掌握生物学知识，又能培养合作意识、思考能力和生物学科素养。
六、总结
本节课以创新性的教学设计、生活化的教学情境、互动式的教学方法、实践性的教学内容和全面性的教学目标为亮点，充分体现了教育教学的人性化和科学性。在今后的教学中，我们将继续关注学生的需求，优化教学策略，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义接班人而努力。
在这个阶段，学生已经初步了解了细胞的基本概念，但对于细胞结构的深入了解尚显不足。因此，在设计本节课的教学案例时，我以“比较法”为主线，通过观察、讨论、总结等方式，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力，培养学生的生物学科素养。同时，注重课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
3.通过本节课的学习，使学生能够理解到，生物学不仅仅是学习生物的结构和功能，更是要理解生物与生活的联系，培养学生的生物学科素养。

初中生物热点知识整理+例题解析

初中生物热点知识整理+例题解析一、动、植物细胞结构的相同点和不同点【知识点的认识】动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构．但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡．【命题的方向】动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查．【例1】王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞．因为他观察到了（）A．细胞壁和细胞膜B．细胞壁和液胞C．细胞质和细胞核D．细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。

解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。

答案：B点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。

【解题思路点拔】关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能．2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中．3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体．如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体．4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形．口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破．仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：（1）组成动物体结构和功能的基本单位是图．（2）甲图比乙图多一种结构是标号，生物体可以通过这种结构进行光合作用．（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号内．（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号．（5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号．动、植物细胞结构的相同点和不同点．（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：（2）图中1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6细胞质、7线粒体．（1）生物体结构和功能的基本单位是细胞，动物细胞的基本结构没有：细胞壁、液泡、叶绿体．所以乙图为动物细胞结构图．（2）植物细胞比动物细胞的基本结构多了细胞壁、液泡、叶绿体．叶绿体是进行光合作用的场所．（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，细胞核上有决定生物的性状的基因．（4）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；（5）细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；（1）乙（2）3（3）4（4）2（5）1动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。

生物和细胞知识点总结

生物和细胞知识点总结生物和细胞知识点总结一、显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

三、观察细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。

细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动生物是正确了解身体，人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，店铺准备了这篇初一上册生物知识点：生物圈中有哪些绿色植物，欢迎浏览!1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

2、孢子是一种生殖细胞。

3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

初一生物知识点：动植物细胞的结构

初一生物知识点：动植物细胞的结构
初一生物知识点：动植物细胞的结构
在日复一日的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是店铺精心整理的初一生物知识点：动植物细胞的结构，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的'。

动物细胞模式图。

主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。

二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。

不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁;植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡;植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。

初一生物上册知识点：环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类：
1、光、温度、水、空气等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

【初一生物知识点：动植物细胞的结构】。

初中生物第二单元《生物体的结构层次》复习知识点(1)

初中生物第二单元《生物体的结构层次》复习知识点(1)一、选择题1．生物体的生命活动要消耗有机物，在细胞结构中分解有机物、释放能量的是（）A．叶绿体B．线粒体C．细胞膜D．细胞核【答案】B【解析】【分析】能量转换器包括叶绿体和线粒体。

叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。

【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，A不符合题意。

B．线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，B符合题意。

C．细胞膜起保护和控制物质进出的作用，C不符合题意。

D．细胞核是细胞生命活动的控制中心，内含遗传物质，D不符合题意。

【点睛】解答此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。

2．在菜豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A．线粒体；叶绿体和线粒体B．叶绿体；线粒体和叶绿体C．线粒体和叶绿体；线粒体D．叶绿体和线粒体；叶绿体【答案】A【解析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡。

叶绿体主要是通过光合作用将光能转换为化学能以有机物的形式存储起来；线粒体主要是通过呼吸作用将有机物分解产生供植物所需的能量。

【详解】叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。

即菜豆根的细胞中只有线粒体，而叶的细胞中既有线粒体又有叶绿体。

故选：A【点睛】掌握线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器是解题的关键。

3．观察②把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。

动植物细胞的相同点和不同点

动植物细胞的相同点和不同点
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

不同点：动物细胞具有中心体，而植物中只有低等植物才有中心体；植物细胞有细胞壁，部分细胞有叶绿体、中央大液泡，这些都是动物细胞所没有的。

高等植物细胞间有胞间连丝；动物细胞间无胞间连丝，而是桥粒和黏着带。

动物细胞的结构功能：.
动物细胞有细胞核、细胞质和细胞膜，没有细胞壁，液泡不明显，含有溶酶体，动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核。

它们的主要作用是控制细胞的进出、进行物质转换、生命活动的主要场所、控制细胞的生命活动。

细胞内部有细胞器，细胞核，双层膜，包含有由DNA和蛋白质构成的染色体。

内质网分为粗面的与滑面的，粗面内质网表面附有核糖体，参与蛋白质的合成和加工，光面内质网，表面没有核糖体，参与脂类合成。

植物细胞的形态和结构：
在植物体上，不同的器官有不同的细胞群组成，比如，组成叶表皮的细胞形状规则，摆列紧密，起保护作用，在细胞结构上，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡但没有叶绿体。

而构成营养组织的细胞形状不规则，给植物体提供营养物质，但
在结构上叶肉细胞除了包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡还有叶绿体，进行光合作用。

郑州市初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次知识点归纳超级精简版

郑州市初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次知识点归纳超级精简版单选题1、如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中正确的是（）A．b过程指细胞分化，能使细胞内的遗传物质发生变化B．通过b过程形成的上皮组织具有保护作用C．丁所示的结构属于营养器官D．植物体的结构层次为甲→丙→丁→戊答案：D分析：观图可知：a表示细胞的分裂、b表示细胞的分化形成不同的组织、甲表示细胞、丙表示组织、丁花是器官、戊是植物体，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。

A．b过程指细胞分化，细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，A错误。

B．通过b过程形成的具有保护作用的保护组织，上皮组织属于动物组织，B错误。

C．花与植物的繁殖有关，属于生殖器官，C错误。

D．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，所以图中植物体的结构层次为甲→丙→丁→戊，D正确。

故选D。

2、下列是动植物细胞结构模式图，动植物细胞都有，且控制物质进出细胞的结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．线粒体答案：B分析：结合题图可知，植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。

A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，A错误。

B．动植物细胞都有细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。

细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，B正确。

C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。

细胞核控制着生物的发育和遗传，C 错误。

D．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，D错误。

例析动植物细胞的异同点

例析动植物细胞的异同点湖北省恩施清江外国学校彭邦凤动物与植物体都由细胞构成，其细胞结构既有相似性，也有不同点，而且不同种类的植物细胞也具有一定特殊性，这些内容是复习的重点与难点。

例析如下：例1．植物细胞和动物细胞的基本结构，都包括A．细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞壁、叶绿体、细胞核C．细胞膜、液泡、线粒体D．细胞壁、细胞质、细胞核答案：A解析：细胞是植物和动物的结构和功能的基本单位，都含有细胞膜、细胞质和细胞核三部分，细胞质中还含有线粒体等细胞器。

但植物细胞还含有动物细胞不具有的细胞壁、叶绿体等质体和液泡等结构。

例2．下列有关植物细胞结构的说法中正确的是A．都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等结构B．可能具有细胞壁、叶绿体和液泡等动物细胞不具有的结构C．与动物细胞相比，多了叶绿体、液泡和线粒体等细胞器D．植物的根毛区细胞与动物细胞相比，具有的特殊结构有细胞壁、叶绿体、液泡等答案：B解析：叶肉细胞有叶绿体，根毛区没有，A、D错；线粒体在动植物细胞中均有，C错；细胞壁、叶绿体和液泡等在植物细胞中可能有，但动物细胞肯定没有。

例3．将人的一个口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成装片，置于光学显微镜下观察，口腔上皮中可以看见，而叶肉细胞中不能被看见的结构是A．一层细胞膜B．许多叶绿体C．一个大液泡D．细胞核答案：A解析：尽管动植物细胞均有细胞膜，在动物细胞中细胞膜处于最外层，在光学显微镜下能看到；而植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁无法区分，看不见，A错。

其它结构，如叶绿体、大液泡和细胞核在叶肉细胞中可看到。

点评：学习本内容应把握四点：一是动植物细胞均具有的细胞结构及细胞器：细胞膜、细胞质、细胞核（细胞结构），线粒体（细胞器）；二是植物细胞可能具有而动物细胞不具有结构：细胞壁、叶绿体和大液泡；三是植物细胞的特殊性：叶肉细胞有，而根、茎等非绿色细胞没有的结构——叶绿体，成熟细胞具有而未成熟细胞没有的结构——大液泡；四是细胞结构在光学显微镜下不一定都能看到（分辨清楚）：植物细胞的细胞膜就分辩不清。

动植物细胞的比较与对比

03
跨物种细胞互作与信号传导研究
随着合成生物学和细胞互作研究的深入，未来可能实现跨物种细胞互作
与信号传导的模拟和应用，为生物医学和生物工程领域带来新的突破。
感谢您的观看
THANKS
植物细胞通过光合作用将光能转化为化学能，合成葡萄糖等有机物。
糖酵解与柠檬酸循环
植物细胞同样进行糖酵解和柠檬酸循环，但与动物细胞相比，其代谢途径和调控机制存在差异。
光呼吸
植物细胞在光照条件下进行光呼吸，消耗部分能量并释放二氧化碳。
调控机制差异性分析
动物细胞能量代谢调控
动物细胞主要通过激素和神经调节来调控能量代谢。例如，胰岛素和胰高血糖素分别促进和抑制糖酵解和糖异生；肾上腺素和去甲肾上腺素则通过激活脂肪分解和糖原分解来增加能量供应。
一些特殊类型的动物细胞（如某些单细胞生物）可能具有类似细胞壁的结构，但这些结构通常与植物细胞壁在成分和功能上有所不同。
动物细胞壁（如存在）的主要功能是保护细胞免受机械损伤和维持细胞形态。
植物细胞壁组成及作用
植物细胞壁主要由纤维素、半纤维素和果胶等多糖物质组成。
细胞壁为植物细胞提供结构支持和保护，维持细胞形态，并防止细胞过度膨胀或破裂。
03
胞质内器官与组织特异性比较
动物胞质内器官举例
线粒体
动物细胞中的线粒体数量较多，且形态多样，是细胞呼吸和能量代谢的主要场所。
中心体
动物细胞中心体与细胞的有丝分裂密切相关，参与纺锤体的形成。
内质网
动物细胞内质网发达，与蛋白质合成、加工、运输及脂质代谢等活动密切相关。
植物胞质内组织类型
质体
动植物细胞的比较与对比
汇报人：XX 2024-01-28

动植物共有的细胞结构

动植物共有的细胞结构细胞是最基本的生命单位，无论是动物、植物还是微生物，都是以细胞形式存在的。

值得一提的是，所有有机体的细胞都有类似的基本结构，而且这些细胞结构在动植物之间是共有的。

在本文中，我们将讨论动植物细胞间共有的结构特征。

所有有机体细胞具有三大基本结构，分别是细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞膜是自然界中最重要的结构元素，它是细胞内外两个基本空间的分界线，由脂质分子和蛋白质分子组成，其渗透性和结构一般都有特定的目的。

细胞质是细胞内的海洋，其中含有多种结构和生理功能的细胞器，它们可以提供能量，抵御外界的威胁，进行消化吸收和新陈代谢，并且为病理过程和变化提供条件。

最后，细胞核是细胞内最重要的结构，它是细胞内生理活动的控制中心，位于细胞内核和核鞘体之间，细胞内的遗传物质就存储在细胞核中。

除了上述三大结构外，细胞还存在一些其他的结构，比如细胞骨架、内质网和细胞膜集簇等。

细胞骨架是一种细胞内的基础结构，其结构可以根据细胞形态以及外界刺激而改变，它同时起到细胞运动和支撑作用，细胞内质网是一种有明显膜包裹的支架网，它具有一定的弹性，可以支撑细胞内结构，以及促进细胞内物质的交换，而细胞膜集簇则是细胞膜上的结构，具有细胞间的信号传递的作用。

虽然动植物的细胞结构不完全相同，但两者细胞间有着共同的基本结构特征。

细胞膜是各种有机体细胞的重要组成部分，它可以保护细胞的完整性，同时促进细胞的内外部交互，这是动植物细胞结构的基本特征之一。

除此之外，细胞质和细胞核也是动植物细胞共有的重要结构，细胞质是细胞内消化吸收和新陈代谢的场所，细胞核中则存储有细胞遗传物质，可以控制细胞的生理活动，这两个结构也构成了动植物细胞共有的基本特征。

到此，本文已经讨论完毕了动植物细胞结构共有的基本特征。

值得一提的是，在细胞的结构和功能的特征上，动物与植物之间的差异是很大的，但有一个基本的共同点，就是它们之间的细胞结构有着许多共同之处，他们之间共有许多基本特征，如细胞膜、细胞质和细胞核等。

第3讲动植物体的结构层次

考点4 单细胞生物 1．草履虫的形态(倒置的草鞋底型)、结构和功能。
1．草履虫的形态(倒置的草鞋底型)、结构和功能。
[1]___收__集_管__，[2]___伸__缩_泡__，功能：收集体内多余的水和含氮的废物，排出体外。
[3]____纤_毛___，功能：靠纤毛的摆动在水中旋转前进。 [4]___表__膜___，功能：保护、呼吸和排泄。 [5]___口__沟___，功能：食物进入的通道。
第二讲动植物体的结构层次
学习目标： 1.细胞是生命活动的基本结构和功能单位 2.细胞核在生物遗传中的重要功能 3.细胞分裂的基本过程 4.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 5.人体的几种基本组织 6.植物的几种主要组织 7.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 8．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 9.单细胞生物可以独立完成生命活动实验：观察某种原生动物(例如草履虫)的取食、运动、趋势
3．动植物结构层次的比较
结构层次细胞
组织
器官系统生物体
动物体或人体
细胞膜、细胞质、细胞核
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
多种有
由系统组成动物体或人体
植物(被子植物)
除细胞膜、细胞质、细胞核，还有细胞壁、液泡、
叶绿体
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械
组织
根、茎、叶、花、果实、种子
无
由六大器官组成植物体
4．单细胞生物的特征：单细胞生物可以独立完成生命活动：草履虫能够对外界
有利或有害刺激作出相应的反应。一般能从外界摄入营养为生
命活动供能，能呼吸，能排出体内产生的废物，能生长和繁殖
等。（1）单细胞的生物种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾内变形虫；也有植物，如各种单细胞的藻类；还有的属于真菌，如酵母菌，以及所有细菌等。注意：不要以为它们大多数生活在水中，能自由运动，就认为它们都是动物。

初中生物知识点考点及归纳

初中生物知识点考点及归纳必背！初中生物知识点考点及归纳如果让你来写初中生物知识点考点及归纳，你知道怎么下笔吗?知识点就是教学活动过程中，传递教学信息的基本单元，包括理论、原理、概念、定义、范例和结论等，这种定义并没有给知识点一个明确的范畴和具体的描述。

下面小编给大家带来初中生物知识点考点及归纳，希望大家喜欢！初中生物知识点考点及归纳七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。