开运河创科举教案
第1课 开运河 创科举
第五单元繁荣与开放的社会第1课开运河创科举教学目标：知识与能力：1、隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；2、大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
过程与方法：通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
情感、态度与价值观：1、通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
2、了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
教学重点：1、大运河的开凿2、科举制的创立教学难点1、大运河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
教学方法：以学生的自主、合作、探究学习为主。
教学过程：【情景导入】：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。
【新课教学】：一、隋朝统一南北1、隋朝的建立（386年，鲜卑拓跋部的首领拓跋圭建立魏国，历史上叫做北魏。
北魏后期政治日益腐败，国力逐渐衰弱，后来分裂为东魏、西魏。
有演变为北齐和北周。
最后北周灭北齐，为后来隋朝统一全国奠定了基础。
）581年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
杨坚就是隋文帝。
2、隋灭陈，统一南北（公元420年，东晋大将刘裕自立为帝，改国号为宋，史称“刘宋“此后的160多年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在健康。
总成为南朝。
）（1）、隋灭陈：588年，隋文帝命儿子杨广率兵50万，分数路大举攻陈。
589年正月，很快攻下健康。
接着，随军有灭了其他残余势力，完成了统一。
（2）、隋朝统一的历史意义：隋朝的统一，结束了长期分裂的局面，为其经济文化的繁荣发展奠定了基础。
《开运河 创科举》教案新部编本5
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课开运河创科举【学习目标】课标要求：了解隋朝科举制度的主要内容。
以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
重点：1、大运河的开凿2、科举制的创立难点：1、大运河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
【自主学习】一、隋朝统一南北1、建立：年，（隋文帝）建立隋朝，定都，年号开皇。
2、统一：年，隋文帝杨坚灭掉，统一中国，结束了长期的分裂局面。
二、开凿大运河：1、开凿：年下令开凿大运河，成为南北交通的大动脉。
2、三点、四段、五河：三个点：中心是，北到，南达；分为四段：自北向南依次为、、和四段；沟通了五大水系：即、、、、。
3、根本目的：巩固隋朝在全国的统治。
4、历史作用：促进南北的经济文化交流，巩固国家统一。
三、创立科举制1、创立：（1）、隋帝通过分科考试选拔人才，开的先河。
[来源:学*科*网] （2）、隋帝创设进士科，正式形成。
2、作用：(1）、打破限制，为一般提供参政机会；(2）、有利于朝廷和人才；(3)、有利于文化教育事业的发展和繁荣；(4)、对后世产生深远影响。
【达标检测】1、隋朝开凿大运河的目的不包括（）A、消灭南方的陈B、加强对南方的控制C、促进南北交通D、巩固对全国的统治2、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（）A、巩固隋朝统治B、促进南北经济文化交流C、沟通五大水系D、促进南方交通3、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（）A、乘船B、乘汽车C、坐火车D、坐轿子4、科举制正式形成的标志是（）A、隋文帝开明经科B、隋文帝开秀才科C、隋炀帝开进士科D、隋炀帝开明经科5、隋朝和秦朝相比的相同点有（）A、都结束了长期的分裂局面，完成了统一B、都形成了影响深远的制度C、隋朝时开始创立D、都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡E、经历了两代君主【课后反思】。
七历史下教案
教 材 教材着重分析了突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国 分 析 边疆地区的开发和我国民族关系的发展，作出了重大贡献。 学 情 学生对古代民族关系的概念理解要求老师指导，也可通过学生回忆引出唐朝 分 析 的民族关系。
知识目标：唐朝疆域的四至、唐朝与突厥的关系、唐太宗被尊为“天可汗” 教 松赞干布统一吐蕃、文成公主入藏。 学 目 能力目标：通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩 标 证的认识历史问题的思维能力。 情感态度与价值观：唐太宗开明的民族，受到北方各民族的拥护，被称为“天 可汗” 。 重 点 唐朝与吐蕃的关系。 难 点 唐朝与边疆各族的关系。
通过对上两节的学习，学生已对唐朝历史有所初步的了解，进一步学习本课 内容更容易理解。
1 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。
教 学 目 标
2 通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。 3 通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 4．通过学生分组讨论，学习本课内容。通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状 的兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识制度创新 5、引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐是人类社会进步 的组成部分； 6、 通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的 突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。
教 分 课 时 1 第 一 课 时 环节与 教师活动 时间 一．复 习 提 问： 5 分钟 二．导 入 5 分钟
学
流 学生活动
程 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○ 反思 △巩固旧知
学生评价“贞观之治” 师点名提问 形成的原因。
江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级历史下册 第1
开运河创科举教学目标知识与能力掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态度价值观理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点难点隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制集体智慧个人设计教学反思一、创设情境情境一：我们现在的考试制度源自于我国古代哪种选拔人才制度？此制度创立于何时？情境二：展示现今京杭大运河的视频图片资料，引入隋朝大运河。
二、自主学习1．问题导学2．自主练习①隋朝建立：时间：建立者：定都：；②隋朝大运河：人物：三点：以为中心，南到，北达；四段：、、、；流：、、、、；作用：。
讨论：大运河的历史价值？学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。
通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。
不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。
影响：三、合作学习以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸1．学生质疑：2．教师质疑：①唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
可适补充一些科举的知识，如状元等。
要让学生充分讨论，要从多角度回答。
作业布置以大运河为主题做一期历史手抄报备课评价：年级主任（签名）：。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
开运河创科举教案
课题开运河创科举教学目标：1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力教学重点：大运河的开凿科举制的创立教学难点：大运河为什么在隋朝时开通一、引入新课：教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。
二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点）阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、大运河的开凿605 年，隋炀帝下令开凿大运河。
大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。
4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。
5、科举制的创立。
隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。
隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
三、课堂导学方案1、想一想，隋朝为什么能统一南北？答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。
在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。
南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。
2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”你同意这种说法吗？请说说你的理由。
答案：开放式思考题，言之有理即可同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。
不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。
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《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史教案
教学目标
知识与能力
掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法
了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥 重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态度价值观
理解科举制的ห้องสมุดไป่ตู้用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点难点
隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制
流：、、、、；
作用：。
讨论：大运河的历史价值？
学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论
这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。 影响：
三、合作学习
以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸
1．学生质疑：
2．教师质疑：
①唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
可适补充一些科举的知识，如状元等。
要让学生充分讨论，要从多角度回答。
作业布置
以大运河为主题做一期历史手抄报
备课评价： 年级主任（签名）：
集体智慧
《开运河 创科举》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课开运河创科举一、课标内容A、1、了解隋朝科举制度的主要内容。
2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
B、导学目标知识点：1、隋朝，建立于581年，建立者杨坚（隋文帝），都城长安。
2、隋朝统一的意义：结束了长期分裂局面。
3、隋统一的客观原因：人民渴望统一。
4、605年，隋炀帝时开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（北京），南达余杭（杭州）。
5、大运河对南北经济、文化的交流和国家统一巩固起了很大作用。
6、隋文帝开创科举制，隋炀帝时创进士科，科举制正式形成。
7、科举制打破了门第限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会，对后世影响深远。
二、教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁荣”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣大运河的开通及其作用等基本史实。
（①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
）了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识读“隋疆域图”“隋大运河示意图”逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。
2、过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是大运河好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条学生辩证地、全面件观察问题和全面分析问题的能力。
结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。
历史岳麓版七年级下第1课开运河创科举教案
执行时间：2016年2月22日
总第1个教案
课标要求
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿
隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
学情分析
教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
三、科举制的创立
1．隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)(老师用)教学案 岳麓版
第1课开运河创科举班级：__________ 学生姓名：___________教学设想从本课题目上审视“开运河、创科举”，实际是讲述隋朝历史中的两件大事，在教学过程中需注意把握。
在第2课中还会谈到唐朝的科举制度，加上隋朝历史较短，学:生学完第2课后极容易混淆，把科举制度的创立时间误看作成唐朝。
基于此点，可以将开运河、创科举的内容放到对隋炀帝的评价中进行二次强调，以加深学生的印象。
教学目标知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
1.结合“隋运河”图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
2..联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
3.通过对隋炀帝的评价，培养学生全面、辩证地评价历史人物的能力。
4.通过解答课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
过程与方法1.通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
2.结合课文中问题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合有关科举制的介绍和课后问题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
3.写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
情感、态度与价值观1.通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重难点及突破重点1.大运河的开凿。
2.科举制的创立。
难点1.大运河为什么在隋朝时开凿?2.进士科的创设标志着科举制正式形成。
开运河创科举教案
开运河创科举教案第一章：大运河的开通教学目标：1. 了解大运河的历史背景和开通的必要性。
2. 掌握大运河的线路和重要港口。
3. 认识大运河对我国古代经济和文化的促进作用。
教学内容：1. 大运河的历史背景2. 大运河的开通过程3. 大运河的线路和重要港口4. 大运河对古代经济和文化的影响教学活动：1. 引导学生通过地图和图片，了解大运河的线路和重要港口。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨大运河对古代经济和文化的促进作用。
3. 安排学生进行实地考察，感受大运河的历史和文化底蕴。
第二章：科举制度的创立教学目标：1. 了解科举制度的历史背景和创立原因。
2. 掌握科举制度的主要内容和选拔过程。
3. 认识科举制度对我国古代社会的影响。
教学内容：1. 科举制度的历史背景2. 科举制度的创立过程3. 科举制度的主要内容和选拔过程4. 科举制度对古代社会的影响教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解科举制度的历史背景和创立原因。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨科举制度对古代社会的影响。
3. 安排学生进行模拟科举考试，体验科举制度的选拔过程。
第三章：大运河与科举制度的关系教学目标：1. 了解大运河与科举制度之间的联系。
2. 掌握大运河对科举制度的影响。
3. 认识科举制度对大运河的促进作用。
教学内容：1. 大运河与科举制度的关系2. 大运河对科举制度的影响3. 科举制度对大运河的促进作用教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解大运河与科举制度的关系。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨大运河对科举制度的影响。
3. 安排学生进行实地考察，了解科举制度对大运河的促进作用。
第四章：古代运河文化的繁荣教学目标：1. 了解古代运河文化的特点和表现。
2. 掌握古代运河文化的重要遗产。
3. 认识古代运河文化对我国文化传承的影响。
教学内容：1. 古代运河文化的特点和表现2. 古代运河文化的重要遗产3. 古代运河文化对文化传承的影响教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解古代运河文化的特点和表现。
江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 岳麓版
个人设计
教学反思
一、创设情境
情境一：我们现在的考试制度源自于我国古代 哪种选拔人才制度？此制度创立于何时？
情境二：展示现今京杭大运河的视频图片资料， 引入隋朝大运河。
二、自主学习
1．问题导学
2．自主练习
①隋朝建立：时间：建立者：定都： ；
② 隋朝大运河：人物：
三点：以为中心，南到，北达；
四段：、、、；
③隋朝 科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。影响：
三、合作学习
以学习小组为单位，共同解决自主练习 中的疑难问题。
四、拓展延伸
1．学生质疑：
2．教师质疑：
①唐朝诗人皮日休曾说：“尽 道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事 ，共禹论功不较多。”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起 ，惆怅龙舟更不回。”
流：、、 、、 ；
作用： 。
讨论：大运河的历史价值？
学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论
这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出
第1课开运河创科举
教学目标
知识与能力
掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法
了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重 要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态制度建设对国家的重要性。
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课题开运河创科举
教学目标：
1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力
3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力
教学重点：大运河的开凿科举制的创立
教学难点：大运河为什么在隋朝时开通
一、引入新课：
教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。
二、自主学习方案
【看了书，填一填】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点）
阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点
1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、大运河的开凿
605 年，隋炀帝下令开凿大运河。
大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。
4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。
5、科举制的创立。
隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。
隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
三、课堂导学方案
1、想一想，隋朝为什么能统一南北？
答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。
在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。
南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。
2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”你同意这种说法吗？请说说你的理由。
答案：开放式思考题，言之有理即可
同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。
不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。
3、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？
答案：都是经过长期分裂后，实现统一的王朝；都开创了对后世影响深远的政治制度，例如：秦朝建立的专制主义中央集权制度，隋朝的三省六部制、科举制；都有一项举世瞩目的巨大工程，如秦朝的长城，隋朝的大运河；都因实行暴政导致农民起义而亡；政权都是二世短命而亡。
4、自己动手：仔细观察《隋朝大运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在哪些省？
答案：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江等省市
四、反馈提升
【基础练习】
选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（ C ）
A、京师
B、大都
C、长安
D、东京
2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂局面的时间是（ B ）
A、581年
B、589年
C、618年
D、907年
3、隋朝开凿大运河的目的不包括（ A ）
A、消灭南方的陈
B、加强对南方的控制
C、促进南北交通
D、巩固对全国的统治
4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（ D ）
A、589年隋文帝
B、618年隋文帝
C、581年隋炀帝
D、605年隋炀帝
5、隋朝大运河的中心是（ B ）
A、长安
B、洛阳
C、江都
D、余杭
隋朝大运河的南北地点分别是（A ）
A、涿郡余杭
B、长安洛阳
C、山阳江都
D、余杭涿郡
7、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（ B）
A、巩固隋朝统治
B、促进南北经济文化交流
C、沟通五大水系
D、促进南方交通
8、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”文中的“此河”是指（ D ）
A、黄河
B、淮河
C、海河
D、大运河
9、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（）
A、乘船
B、乘汽车
C、坐火车
D、坐轿子
10、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。
这位游客最早可能生活在（ B ）
A、东汉
B、隋朝
C、唐朝
D、宋朝
11、下列对隋朝大运河的叙述，错误的是（ D ）
A、世界上伟大的工程之一
B、对国家统一的巩固起了很大的作用
C、分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段
D、沟通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系
12、改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制之先河。
他是（ A ）
A、隋文帝
B、隋炀帝
C、唐太宗
D、唐玄宗
13、科举制正式形成的标志是（C ）
A、隋文帝开明经科
B、隋文帝开秀才科
C、隋炀帝开进士科
D、隋炀帝开明经科
14、隋朝创立科举制的最大特点是（ D ）
A、打破了门第的限制
B、给一般的知识分子提供了做官参政的机会
C、选拔官吏的权力及地方集中到了中央
D、用考试的办法选官
【拓展提升】
1、阅读下列材料
材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡曾《汴水》
材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
如无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
————皮日休《汴河怀古》
回答下列问题
（1）诗中的“此河”是指什么河？请你说说有关它开凿的相关信息。
答：大运河 605年隋炀帝下令开凿
（2）胡曾《汴水》诗中的观点是什么？皮日休在《汴河怀古》中的观点又是什么？你认为谁的看法更全面？
答：胡曾认为隋朝大运河的开凿导致了隋朝的灭亡。
皮日休指出了大运河在南北交通中的作用，肯定了隋炀帝开凿大运河的功绩，同时也指出了其巡游江都的腐化。
隋朝的灭亡主要是隋朝实行暴政，并不完全是由于大运河的开凿。
大运河的开凿，大大促进了南北经济文化交流。
因此，从这一方面看，皮日休的观点相对更全面些。
2、阅读下列材料：
唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之情难以言表，当即写下《登科后》一诗：昔日龌龊不足夸，今日放荡思无涯。
春风得意马蹄急，一日看尽长安花。
请回答
（1）隋朝时期的科举制是一种怎样的制度？
答：通过分科考试选拔官吏的制度。
（2）在隋朝之前选拔人才的依据是什么？
答：主要看出生门第的高低
（3）你认为统治者实行科举制的目的是什么？
答：为封建统治者笼络人才
（4）科举制在我国封建社会延续了1300多年，对社会发展起来重大的推动作用，但从现在的人才观、教育观来看，你认为科举制有哪些弊端？
答：禁锢和束缚了知识分子的创造性
3、阅读下列材料：
伟大的民主革命先行者孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学习英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
”
请回答：
（1）孙中山这里所说的“英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的”中的“考试制度”指的是什么？
答：科举制
（2）你如何评价这一考试制度？结合现在大家所知道的中、高考制度，谈谈你的看法。
答：积极作用：打破了门第的限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会；为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路，对后世影响深远。
消极作用：禁锢和束缚了知识分子的创造性。
（3）试想，如果没有考试的话，你认为应该采用什么方法选拔人才？
开放式答案，言之有理即可
五、教学反思：。