二年级品社下册《主题2爷爷奶奶,你们好》教案上海科教版
小学道德与法治_爷爷奶奶,你们好教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：一、假想导入：师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。
你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答）师：的确。
当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。
（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？生：爷爷奶奶，外公外婆……师：让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！二、感受真爱1、夸赞爷爷奶奶师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也在自己的工作岗位上奉献过，努力过！谁来夸夸我们的爷爷奶奶呢！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶）生交流。
师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。
老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。
2、爱要大声说（出示图片）教：还记得在你们小的时候，爷爷是怎么教你们走路的吗？我会紧紧的抓住爷爷的手，左一脚，右一脚，一步步，就这样我学会了走路。
可是后来爷爷中风（半身不遂、肢体麻木、舌蹇不语，口舌歪斜，偏身麻木等为主要表现的脑神疾病）了，在爸爸妈妈的精心照顾下，爷爷的病好了许多，可他就是不愿意走路，怎么办呢？怎样关心爷爷呢？1、认真看图听故事，想想他怎样做爷爷的小拐杖呢？2、你看到了什么？听到了什么？说说你的感难受吧！3、帮助爷爷，自己也非常快乐，让我们一齐读一读他给我们带来的儿歌。
过渡：爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，有的已经退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，平时在生活中，爷爷奶奶也一定给了你们很多关心和照顾吧！试试看！把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。
你会怎样做呢？（课本23页）三、回报真情1、明白心愿过渡语：你们的这些举动虽然不大，我相信一定会让你们的爷爷奶奶、外公外婆感到高兴的！有了他们的呵护，我们的童年才充满光彩，充满快乐。
他们的笑容里有种阳光的味道，暖暖的。
2019年二年级品德下册 爷爷奶奶,你们好教案1 科教版
2019年二年级品德下册爷爷奶奶，你们好教案1 科教版教学目标：1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
活动设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备：教师准备：1、多媒体 2、“孝心”调查表3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2、填写调查表教学流程：一、问题激趣，引路入题。
1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？——为什么说我是爷爷的小拐杖？——怎样做爷爷的小拐杖呢？……3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。
（课件1）2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。
（课件2）4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。
作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动（一）：我对老人知多少——了解老人1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。
我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……（展示调查表）4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动（二）：我为老人做多少——孝敬老人1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
上海版科教品社二下《主题2爷爷奶奶,你们好》说课稿
上海版科教品社二下《主题2 爷爷奶奶，你们好》说课稿一. 教材分析《主题2 爷爷奶奶，你们好》是人教版小学二年级下册《科学品德与社会》的一章内容。
本章主要围绕老年人的生活方式、身心特点以及与孙子女的相处之道展开。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生了解老年人的特殊性，培养学生尊老爱幼的传统美德。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始接触到了一些与老年人相关的现象，对老年人有一定的了解。
但他们对老年人的认识还较为片面，容易受到社会偏见的影响。
此外，随着家庭结构的变化，很多学生与祖父母之间的沟通越来越少，对老年人的关心和理解也相应减少。
因此，本节课的学习对于帮助学生树立正确的价值观，培养尊老爱幼的品质具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解老年人的生活方式、身心特点，学会与老年人沟通、交流。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、沟通能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强关爱老年人的意识。
四. 说教学重难点1.重点：老年人的生活方式、身心特点，与老年人的有效沟通。
2.难点：如何培养学生尊老爱幼的品质，提高关爱老年人的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作学习法，引导学生主动参与讨论，提高学生的沟通能力。
3.利用实践教学法，让学生亲身体验关爱老年人的过程，培养学生的动手能力。
4.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动画片《中华美德》之《孝老爱亲》，引导学生了解尊老爱幼的传统美德。
2.讨论交流：分组讨论老年人的生活方式、身心特点，分享与祖父母相处的趣事。
3.实践体验：分组进行“关爱老年人”的实践活动，如为老年人按摩、制作礼物等。
4.总结提升：引导学生认识到尊老爱幼的重要性，提高关爱老年人的意识。
5.作业布置：让学生回家后，为祖父母做一件小事，如倒杯水、聊聊天等。
二年级下品德教案-活动主题：爷爷奶奶,你们好_科教版
二年级下品德教案-活动主题：爷爷奶奶，你们好_科教版【教材分析】本主题活动内容为“尊老爱老”，由“我是爷爷的小拐杖”和“为老奶奶打伞”两部分内容组成。
安排本主题的目的是让小孩在学会感激，关爱他人的基础上，明白要关爱家人，为家人做点事，要关爱老人，尽自己的努力关心需要关心的老人，明白“尊老爱老”是我们中华民族的传统美德，是我们应具备的一项品德。
【教学目标】1.知识与能力⑴在生活中学会尊重并关心老人；⑵培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
2.过程与方法创设情形，联系实际。
使学生在活动中实现情感调动，行动感染，领会人间真情，激发爱心奉献。
通过指导学生调查、访问和考察，猎取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的爱好和搜集、处理资料的能力。
3.情感态度与价值观[来源:Zxxk]内化为发自内心的真情和行动，学会尊重并关心老人。
明白得老人”的欢乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
【教学重难点】1.学会尊重并关心老人，培养爱心、孝心。
2.做文明有礼、乐于助人的好学生。
【活动预备】教师预备：1．多媒体课件；2．“孝心”调查表。
学生预备．学生预备：1．爷爷、奶奶的资料、照片的搜集；2.回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人谈天，看看他们会如何样？【教学措施】1.用生活中的实际事例，了解迈入老年人的疾病和生活，需要更多的关爱；2.通过了解老人在家庭和社会曾经做出的奉献，明白他们是家庭中最可爱的人：3.通过交流和演练，初步明白家庭中是如何孝敬自己家的老人的方式方法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、问题激趣，引路入题。
谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，（齐读课题）。
１．什么缘故说我是爷爷的小拐杖？如何样做爷爷的小拐杖？２.提问：看到那个课题，你有什么问题吗？３．今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
１.学生带着问题读P22文字。
说一说“我”是如何样做爷爷的小拐杖的。
爷爷奶奶你们好教案
爷爷奶奶，你们好
活动目标：让学生学会关心并帮助老人。
活动准备：
1．学生回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？
2．填写表格。
活动过程：
（一）谈话导入
1．教师：同学们，在家和爷爷奶奶的聊天情况怎样啊，谁能跟大伙说说？
2．学生发言。
3．教师：原来爷爷奶奶们只要你们陪他们聊天就很愉快了，为什么呢？怎样才能成为爷爷奶奶的开心果呢？
（二）做爷爷奶奶的开心果
1．分组讨论：哪些事情能让爷爷奶奶开心。
2．展示填写的表格。
3．学生交流感受。
4．教师：如果你们把说的这些都做到的话，爷爷奶奶们一定会笑得合不拢嘴！看教科书第25页的这位老奶奶，眼睛笑得眯成了一条缝。
为什么会这样呢？
5．学生回答：因为东东给老奶奶送了雨伞。
6．教师：老奶奶是东东的亲奶奶吗，为什么她还要那样做呢？
7．学生自由发言。
8．教师小结：其实，不光是你们的亲爷爷奶奶很和蔼，很多老人都很善良，尤其对小孩子非常好。
所以，东东只要是遇到了她身边的老人有困难就主动去帮助。
邻居的爷爷奶奶们都夸她是个懂事的孩子。
东东高兴吗，快乐吗？你们也像东东一样帮助过你身边的老人吗？把经过和感想说给大家听听。
9．学生发言。
（三）活动延伸
你们想做小雷锋吗，以小组为单位商量一个活动，怎样使你周围的一个老人笑一笑。
把活动的经过和感想记录下来。
爷爷奶奶你们好(教案)
爷爷奶奶你们好一、教学目标：1. 让学生了解和尊重爷爷奶奶这一代人的生活和经历。
2. 培养学生对家庭和亲人的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生的口语表达能力，学会与长辈沟通。
二、教学重点与难点：重点：了解爷爷奶奶的生活方式和经历，学会尊敬长辈。
难点：如何引导学生表达对长辈的关爱和尊重。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解和学习。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂氛围。
3. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备与爷爷奶奶相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和话题。
3. 准备相关词汇和句型，方便学生表达。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等资源，引导学生关注爷爷奶奶这一代人的生活，激发学生兴趣。
2. 新课内容：介绍爷爷奶奶的生活方式和经历，让学生了解他们的付出和奉献。
3. 课堂讨论：引导学生围绕家庭和亲人展开讨论，分享自己对长辈的感激之情。
4. 情景模拟：设计情景，让学生模拟与长辈沟通的场景，练习表达敬意和关爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向爷爷奶奶问好，并用所学词汇和句型表达自己对他们的尊敬和关爱。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对家庭和亲人的认识。
2. 评价学生在情景模拟中的表现，检测他们的口语表达能力和对长辈的尊敬程度。
3. 收集学生作业，检查他们对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学反思：1. 针对学生的表现，反思教学方法是否适合学生的需求，是否需要调整。
2. 思考如何引导学生将所学内容应用到实际生活中，提高他们的生活能力。
3. 考虑如何持续激发学生对家庭和亲人的关注，培养他们的家庭观念。
八、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生深入了解爷爷奶奶的生活，增进亲情。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同培养孩子的家庭观念和尊敬长辈的意识。
3. 开展感恩教育活动，引导学生学会感恩，关爱家人。
二年级下册品德与生活教学设计《爷爷奶奶,你们好》教案
教科版二年级下册品德与生活教学设计〔爷爷奶奶，你们好〕教案〔爷爷奶奶，你们好〕教案教学目标1、在生活中学会尊重并援助老人；2、培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点学会尊重并援助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学课时二课时。
教学过程我是爷爷的小拐杖教学环节〔爷爷奶奶，你们好〕教案教学目标1、通过给爷爷奶奶〔外公外婆〕发奖状的活动，了解老人们为家庭、社会做出的奉献。
2、感受爷爷奶奶〔外公外婆〕对自己的爱，激发尊敬老人的感情。
3、了解孝顺、关心老人是自己的责任，培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
4、在说一说、做一做、演一演的活动中，学会尊重并援助老人，情愿并乐于尽自己的能力关爱老人。
教学重点感受爷爷奶奶〔外公外婆〕的爱，懂得如何去关爱老人。
教学难点情愿并乐于尽自己的能力去关爱老人。
教学打算1、多媒体课件、奖状、爱心自觉卡。
2、邀请爷爷奶奶〔或者外公外婆〕到教室，和孙子或孙女坐在一起。
3、将教室安排成联欢会场，桌上摆放水果等食物。
教学过程一、课前体验，初步感想。
1、课前让学生想一想：平常的生活中爷爷奶奶或者外公外婆都为自己做了什么？自己又为他们做过什么？2、邀请爷爷奶奶〔或者外公外婆〕一起上课。
二、课中体验，深化感想。
〔一〕引入话题，唤醒生活。
师：敬爱的爷爷奶奶们、外公外婆们，亲爱的同学们，大家好！很愉快在这春暖花开的日子里，迎来一年一度的“尊敬老人〞联欢会。
〔PPT出示：联欢会字幕及画面〕师：我是主持人×××。
今天到场的有我们班全体同学和一些同学的爷爷奶奶〔外公外婆〕。
现在全体起立，让我们向他们问一声好。
〔PPT出示：爷爷奶奶，你们好！〕生：〔起立问好〕〔二〕活动一：我给爷爷奶奶〔外公外婆〕发奖状。
师：同学们，联欢会第—项，评选最能干的爷爷奶奶〔外公外婆〕。
首先，我们来看看这几位同学是怎样夸他们的爷爷奶奶〔外公外婆〕的。
《爷爷奶奶,你们好》教案3
《爷爷奶奶，你们好》教案教学目标（一）认知目标：1、了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。
2、感受爷爷、奶奶对自己的爱。
3、知道孝顺、关心老人是自己的责任。
（二）情感目标：1、体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。
2、愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。
（三）行为目标：用自己的言行去关爱老人。
教学重难点（一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。
（二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
教学准备1、学生回家后把“我爱你”说给爷爷奶奶听，陪老人聊天，看看他们会怎么样？2、填写表格。
教学过程一、展示照片、表达爱意。
教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样向他们表示自己的爱的。
出示课件。
二、学习课文、明白道理。
1、听课文故事，思考问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、学生讨论，教师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。
生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。
学会从语言、行动上关爱老人。
3、学念儿歌。
三、指导行动、升华认识。
1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。
你猜他们会怎么样？（表演）2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？——给奶奶穿针；——给爷爷送苹果；——为耳聋的外公带去快乐；——给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶……3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。
四、为老奶奶打伞。
1、师提问：真心地去关爱身边的老人，你做到了吗？回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想说给大家听。
2、师引导大家阅读教科书25页送伞的故事。
3、学生读完送伞的故事后讨论交流自己的感受。
五、布置作业，活动实践。
回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。
爷爷奶奶你们好(教案)
爷爷奶奶你们好一、教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。
2. 培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。
3. 提高学生与老年人沟通和相处的能力。
二、教学重点与难点：重点：培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。
难点：引导学生学会与老年人沟通和相处的方法。
三、教学准备：1. 准备一些关于爷爷奶奶的图片或照片。
2. 准备一些关于尊敬和关爱老年人的故事或例子。
3. 准备一些关于与老年人沟通和相处的技巧和方法。
四、教学过程：1. 导入：让学生带来一张自己爷爷奶奶的照片，分享给同学们，并简单介绍一下自己的爷爷奶奶。
2. 新课导入：讲解爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。
通过图片或故事让学生了解爷爷奶奶为家庭做出的贡献，并培养学生尊敬和关爱爷爷奶奶的情感。
3. 实例分享：分享一些关于尊敬和关爱老年人的故事或例子，让学生从中体会到尊敬和关爱的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与爷爷奶奶沟通和相处。
每个小组分享自己的讨论结果，总结出一些与老年人沟通和相处的技巧和方法。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调尊敬和关爱爷爷奶奶的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践与老年人沟通和相处的技巧。
五、课后作业：1. 回家后，与爷爷奶奶进行一次深入的沟通，了解他们的生活和需求，并尽量帮助他们解决问题。
2. 写一篇关于尊敬和关爱爷爷奶奶的感悟文章，分享自己在课程中的收获和实践经验。
六、教学延伸活动：1. 开展“尊敬老年人，从我做起”主题活动，让学生通过演讲、征文、绘画等形式表达对爷爷奶奶的尊敬和关爱。
2. 组织学生参加社区老年人活动，如手工制作、健康知识讲座等，增加学生与老年人的互动机会。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于尊敬和关爱爷爷奶奶的认识和态度。
2. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对于课程内容的掌握和实际应用能力。
八、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
二年级下册品德教案-2.爷爷奶奶你们好 让爷爷奶奶高兴教科版
2.爷爷奶奶，你们好1教学目标（一）认知目标：1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。
2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。
3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。
（二）情感目标：1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。
2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。
（三）行为目标：用自己的言行去关爱老人。
2学情分析《爷爷奶奶，你们好》是教科版《品德与生活》二年级下册第二单元“献出我们的爱”中的第二个主题。
此单元体现了《课标（实验稿）》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容要求，与《品德与社会》三年级《共享友爱阳光》、四年级的《伸出我们的手》关系密切，几个单元的教学目标都是引导学生学会关心、学会爱、学会负责任。
本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
四者之间既有联系，又各有侧重，体现了《品德与社会》以儿童生活环境为背景，循序渐进地引导儿童逐渐形成良好品德，成为健康、快乐、社会人的设计理念。
从整体上说，本节课的教学设计遵循品德生活化、综合化、活动化的新课程理念，使孩子们既获得了丰富的情感体验、又形成积极的生活态度、加深对自我、对他人、对社会的认知和理解，并形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
3重点难点（一）重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。
（二）难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
4教学过程活动1【导入】有你们我们真幸福（一）谈话引入：同学们，你们有没有想过有一天当你变老了会是什么样的？谁来说说？（二）同学们，确实是这样的。
（出示课件：老人的图片）当我们老去的时候，也许乌黑的秀发已白发苍苍；也许光滑的脸蛋已是满脸皱纹；也许明亮的双眼已变得模糊不清；也许强而有力的双脚已行走不便。
（三）同学们，看到这些画面，你们想到了谁？（四）我跟大家一样，我也想到了我的爷爷奶奶、外公外婆，真想问候一声：（课件出示）爷爷奶奶，你们好（五）老师相信同学们和爷爷、奶奶、外公、外婆曾经共渡了许多快乐的时光，能把这些快乐事和大家说一说吗？先在四人小组交流。
爷爷奶奶你们好(教案)
爷爷奶奶你们好一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶的角色，认识到他们在家庭中的重要性。
2. 培养学生尊敬、关爱长辈的良好品质。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到尊敬、关爱长辈的重要性。
2. 教学难点：培养学生与人沟通、交流的能力。
三、教学准备1. 课件：图片、视频等。
2. 教学素材：故事书、卡片等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解爷爷、奶奶的角色，引发学生对长辈的尊敬和关爱。
2. 新课内容展示：讲解爷爷、奶奶在家庭中的作用，强调尊敬、关爱长辈的重要性。
3. 案例分析：分享有关尊敬、关爱长辈的故事，让学生从中体会到尊敬、关爱长辈的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊敬、关爱长辈，并分享讨论成果。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟尊敬、关爱长辈的行为，增强实际操作能6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在尊敬、关爱长辈方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 回家后，向爷爷、奶奶问好，表达对他们的尊敬和关爱。
2. 观察家长在日常生活中如何尊敬、关爱长辈，与家长交流心得体会。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解爷爷、奶奶在家庭中的重要性。
学生能够表达出对长辈的尊敬和关爱。
学生能够在日常生活中展现出尊敬、关爱长辈的行为。
七、教学反馈与调整1. 课堂反馈：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
通过小组讨论和情景模拟，评估学生在实际操作中展现出的尊敬和关爱长辈的能力。
八、拓展活动建议1. 家庭作业：学生可以绘制一幅关于尊敬和关爱长辈的画作，用以展示他们的理解和感悟。
九、教学资源推荐1. 推荐资源：故事书籍：《爷爷的爷爷》、《奶奶的花园》等，用以引导学生了解长辈的生活和视频资料：关于尊敬和关爱长辈的短片或纪录片，可以用作课堂导入或案例分析。
爷爷奶奶,你们好
《爷爷奶奶，你们好》教学设计
执教白莉
教学目标：
认知目标：
1.了解爷爷、奶奶为家庭、社会做出的贡献。
2.感受爷爷、奶奶对自己的爱。
3.知道孝顺、关心老人是自己的责任。
情感目标：
1.体会爷爷、奶奶的爱，激发孝亲敬爱的情感。
2.愿意并乐于尽自己的能力关爱老人。
行为目标：
用自己的言行去关爱老人。
教学重难点：
重点：感受爷爷奶奶的爱，懂得如何去关爱老人。
难点：愿意并乐于尽自己的能力去关爱老人。
课前准备：
多媒体课件、家里老人的照片或与老人的合影、调查表等。
教学过程：
一、观看图片，激趣导入
1.同学们，爷爷是个什么样的人？随机板书课题：爷爷奶奶，你们好。
二、开展活动，明理导行
活动一：爷爷奶奶顶呱呱
1、大屏幕出示照片，感悟爷爷奶奶的本领之大。
2、抽生介绍爷爷奶奶有何本领。
活动二：爷爷奶奶小档案
1、师分发爷爷奶奶小档案卡，让学生根据上面的要求填写。
2、对比看，让孩子明白应该对老人多一些了解，多一些关心。
活动三：请让我来帮助您。
二年级品社下册《主题2 爷爷奶奶,你们好》教案 上海科教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.爷爷奶奶，你们好教学分析：《爷爷奶奶，你们好》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第二单元主题“献出我们的爱”中的第二个话题，它体现了课程标准中，“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长。
”的内容。
教学目标：在活动中学会尊重并帮助老人，培养爱心、孝心，向长辈表达爱并进一步将爱落到实处。
做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重难点：关注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。
明白为什么要尊重老人，孝敬老人。
我们该为老人做些什么。
教学媒体的运用：我利用多媒体2003 powerpoint幻灯片将课前从远程教育资源网上搜集的文字、图片、FLASH 作品、录像等资料整合在一起，充实丰富了课堂内容，拓宽了学生的思维空间。
本课我设计了五个教学环节，每个环节都恰当适时地运用多媒体课件，用逼真的动画（《我的眼睛比针尖》、《让座》）和生活场景录像片段（公益广告《常回家看看》、《敬老院看望老人》）等创设情境，烘托氛围，激发学生的想象力和创造思维。
以其精美的画面，摆脱时空的局限，让学生在生动的意境中，身临其境地体会课本上的道理。
以其优美的音乐（歌曲《常回家看看》《最美不过夕阳红》），激起学生的共鸣，创造出高尚的精神氛围，让学生得到启迪，升华认知。
教学过程：一、假想导入：师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。
你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答）师：的确是这样。
同学们，当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。
（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？生（齐）：爷爷奶奶，外公外婆……师：我也跟大家一样，想到了自己的爷爷奶奶，让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！二、感受真爱1、夸赞爷爷奶奶师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也曾经在自己的工作岗位上奉献过，努力过，可能干了！下面，就请同学们好好夸夸他们吧！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶）师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学分析：《爷爷奶奶，你们好》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第二单元主题“献出我们的爱”中的第二个话题，它体现了课程标准中，“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长。
”的内容。
教学目标：在活动中学会尊重并帮助老人，培养爱心、孝心，向长辈表达爱并进一步将爱落到实处。
做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重难点：关注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。
明白为什么要尊重老人，孝敬老人。
我们该为老人做些什么。
教学媒体的运用：我利用多媒体2003 powerpoint幻灯片将课前从远程教育资源网上搜集的文字、图片、FLASH作品、录像等资料整合在一起，充实丰富了课堂内容，拓宽了学生的思维空间。
本课我设计了五个教学环节，每个环节都恰当适时地运用多媒体课件，用逼真的动画（《我的眼睛比针尖》、《让座》）和生活场景录像片段（公益广告《常回家看看》、《敬老院看望老人》）等创设情境，烘托氛围，激发学生的想象力和创造思维。
以其精美的画面，摆脱时空的局限，让学生在生动的意境中，身临其境地体会课本上的道理。
以其优美的音乐（歌曲《常回家看看》《最美不过夕阳红》），激起学生的共鸣，创造出高尚的精神氛围，让学生得到启迪，升华认知。
教学过程：
一、假想导入：
师：同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。
你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢？（指生回答）
师：的确是这样。
同学们，当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。
（课件出示：老人图片）看到这些画面，你们想到了谁？
生（齐）：爷爷奶奶，外公外婆……
师：我也跟大家一样，想到了自己的爷爷奶奶，让我们一起深情地问候一声：爷爷奶奶，你们好！
二、感受真爱
1、夸赞爷爷奶奶
师：同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也曾经在自己的工作岗位上奉献过，努力过，可能干了！
下面，就请同学们好好夸夸他们吧！（学生带着照片，上台夸爷爷奶奶）
师小结：我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。
老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。
他们的故事说也说不完。
2、体验厚爱
过渡：爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，有的已经退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，平时在生活中，爷爷奶奶也一定给了你们很多关心和照顾吧？
现在，先请同桌交流一下，看看你能从哪些小事当中感受到他们的爱。
（同桌自由交）师：刚才，老师走到同学当中，听到了一个个动人的故事。
现在，谁愿意把这些故事跟大家一起分享？
三、回报真情
1、明白心愿
过渡语：听了这些感人的故事，老师也被深深地感动了。
有了他们的呵护，我们的童年才充满光彩，充满快乐。
他们的笑容里有种阳光的味道，暖暖的。
可在生活中，面对他们，我们有时不够耐心，有时不够关心，常常在不经意之间伤害着他们。
让我们一起来看个生活片段
演示公益广告《常回家看看》。
看完短片，你有什么样的感受呢？
（学生谈）我很伤心……我很难过……我很惭愧……
师：是啊，老人们辛辛苦苦做出来的饭菜，我们不是嫌汤咸了，就是嫌菜酸了，却没有看到老人满面的笑容僵在了脸上；老人们一个人坐在沙发上，看着无聊的电视，直到屏幕上布满雪花，心却还等待着……
过渡：当我们这些小生命正在蓬勃生长的时候，他们却一天天地老去了。
真希望他们每一天都能过得快乐些，舒心些。
让我们想一想，爷爷奶奶最需要什么？（学生自由谈）
师：有一首歌唱出了爷爷奶奶最大的心愿，一起欣赏：（出示课件：歌曲，《常回家看看》）
是啊，爷爷奶奶的快乐就是这么简单：和儿孙们一起欢聚一堂，共享一次温馨的晚餐；儿孙们为他们抚去头上的银丝，给他们捶捶背，和他们聊聊天；儿孙们送上一句贴心的问候，这就是爷爷奶奶最大的快乐。
这些，虽然平凡，虽然简单，可这也需要我们每一个人用心去做。
2、请让我来帮助你
过渡：老人们不但在心灵上需要我们经常安慰，在生活上需要我们多多帮助
课件出示儿歌：《我的眼睛比针尖》。
师：知道奶奶为什么会穿不上针吗？
生：奶奶年纪大了，眼睛不好使。
师：是呀，小时候，是老人抱着我们，牵着我们。
现在爷爷奶奶年纪大了，他们生活上有很多不方便的地方，他们需要我们的帮助。
你平时帮助过爷爷奶奶吗？
A、学生回答。
B、出示童谣：《爷爷奶奶笑哈哈》：
爷爷奶奶年纪大，驼背弯腰眼睛花。
我给爷爷捶捶背，我给奶奶倒杯茶。
我给爷爷读读报，我给奶奶唱首歌。
爷爷奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。
四、延续真爱
师：同学们明白了在家要关爱爷爷奶奶，在外面、在公共场所我们不认识的爷爷奶奶就不需要帮助了吗？。
有幼儿园的小朋友看望了敬老院的老人们，一起来看看。
（课件播放：敬老院录像）
A、你看到了什么？（小朋友真有爱心，这么小，就懂得关爱老人）
B、在公共场所，还有这么一个美丽的场景。
这个小姑娘是怎样做的？课件出示《让座》师：同学们，只要每一个人，都从孝敬自己的爷爷奶奶做起，关爱身边的每一个老人，他
们的生活一定会像这夕阳一样灿烂美好。
有一首歌就赞美了老人，也描绘了老人在亲人、在
社会的关爱下，幸福生活的画面。
请欣赏歌曲：
（课件：播放《最美不过夕阳红》，老人幸福生活画面）
五、真情祝福送给您
师：所有的爷爷奶奶外公外婆都了不起！他们含辛茹苦地培育了我们的爸爸妈妈，给我们
创造了美好的生活；他们勤勤恳恳地工作，使我们的国家一天比一天强大。
千般感动，万
般感激，都化成了一个心愿，那就是：我们都希望爷爷奶奶们能过得幸福美满。
同学们，此时此刻，你想对爷爷奶奶或身边的老人说些什么呢？说说你们的祝福吧。
让我们一起祝愿：（课件：全天下的老人身体健康、福如东海、寿比南山！）
老师也祝愿同学们做个爱心小天使，从小事做起，把爱心送给我们可亲可敬的老人们！
教学反思：
新课程指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的
道德体验和道德认识。
”在教学中，我始终关注着学生的情感体验,主要从以下四个方面做了
尝试，从而达到德育内化的效果。
1、根据学生实际，重组教材。
为了更好地实现这一课的教学目标，我灵活地处理教材，把多种教学资源引入课堂，如F
LASH《我的眼睛比针尖》和《让座》、《敬老院看望老人》录像、《常回家看看》公益广告等。
通过重组教材，多方面激发了学生的兴趣，提高教学实效。
2、创设充满渲染力的情境。
为了唤醒、培养学生关爱老人的情感，我联系实际，创设贴近生活的充满渲染力的教学
情境，充分运用歌曲、录像、多媒体等手段，极大地调动了学生的学习积极性，促进学生主
动参与学习。
利用歌曲《常回家看看》《夕阳红》等渲染气氛，激起学生的共鸣，创造出高
尚的精神氛围，使学生的认知情感得到升华。
3、关注学生的情感体验。
学生的情感是在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的，他们在体验
中感悟，在感悟中成长。
我和孩子们一起回味老人们对孩子的关爱和一生的辛劳与付出，体
现人生的伟大与沧桑，从而体会老人对自己的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。
无论是了解贡献到看录像谈感受，再到参与活动，整个过程我都积极引导学生进行情感体验。
只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，才能进一步提高学习的实效性。
新课程所倡导的品德教育要回归儿童的生活。
本课的教学设计完全从孩子的生活经验出发，创设了生活化的课堂。
把学生的情感体验推向高潮，让他们在亲情对话、自主感悟中自育自悟，使三维目标得以有机地融合。