二年级品社下册《第一单元自己拿主意》教案3 上海科教版

二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1《让我想想》教案教科版

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何在做决定时考虑不同选项的？”、“你们认为自主做决定对个人发展有什么重要性？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
针对以上困难和挑战，教师需要通过适当的教学方法和策略，引导学生积极参与学习，提供支持和帮助，以促进学生对知识的理解和应用能力的提升。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验自主做决定的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是自主做决定。自主做决定是指在生活中遇到问题或选择时，能够独立思考，根据自己的判断和价值观做出决定。自主做决定是我们在成长过程中逐渐培养的能力，它对于我们的个人发展和独立性培养非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自主做决定在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明在选择周末活动时，他通过考虑自己的兴趣和时间安排，最终决定去图书馆阅读。这个案例让我们了解到，自主做决定需要我们有意识地思考和评估不同的选项。
（2）文章：《自主做决定，培养独立思考的能力》、《如何培养孩子的自主性》等，这些文章可以让学生和家长了解如何培养自主做决定的能力。
（3）视频：《自主做决定的案例分析》、《青少年自主创业故事》等，这些视频可以通过生动的故事情节，让学生了解自主做决定在实际生活中的应用。

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》教学设计

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》教学设计一. 教材分析《第一单元自己拿主意》是人教版小学二年级下册的教材，这一单元主要让学生认识到每个人都有自己的主意，而且能够表达自己的意见。

教材通过各种情境和活动，让学生学会独立思考，自主做出决定，并且能够尊重他人的意见。

本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的自主意识和表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主意识和表达能力，他们开始能够表达自己的意见和需求。

但是，他们在做决定时往往受到成人的影响，缺乏独立思考的能力。

此外，学生的表达能力有限，往往不知道如何表达自己的意见。

因此，在教学本单元时，教师需要创造各种机会让学生发表自己的意见，并引导他们学会独立思考。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的主意，能够表达自己的意见。

2.培养学生独立思考，自主做决定的能力。

3.让学生学会尊重他人的意见，学会倾听和理解。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够独立思考，自主做决定，并表达自己的意见。

2.难点：培养学生独立思考的能力，让学生能够在不依赖成人的情况下做出正确的决定。

五. 教学方法1.情境教学法：通过各种情境的创设，让学生在实际情境中学会独立思考和做决定。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中表达自己的意见，学会倾听和理解他人。

3.引导法：教师在教学过程中进行适当的引导，帮助学生理清思路，学会独立思考。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，帮助学生直观地理解教材内容。

2.教学素材：准备一些与学生生活相关的情境素材，用于引导学生进行思考和讨论。

3.课堂评价工具：设计一些评价表格，用于记录学生在课堂上的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与学生生活相关的情境，引导学生思考：在这些情境中，你会怎么做决定？让学生发表自己的意见，从而引出本单元的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍本节课的主要内容，让学生了解每个人都有自己的主意，并且能够表达出来。

二年级下品德教学设计(C)自己拿主意_科教版

第一章自己拿想法教课目的1．让学生敢于在碰到不一样建议时，能坚持自己正确的想法，同时又能擅长接受他人合理的建议；2．培育学生的自信心。

要点难点能坚持自己正确的想法，同时又能接受他人合理的建议。

有自信。

教课准备课件、电脑、教学程序设计一．引入课题有的时候，我们见面对他人不一样的要求，但关于不一样的要求，有不一样的办理方式。

P9 图中戴帽子的小朋友就碰到了这样的事，让我们来看一看。

二．察看领会指引学生察看，领会一下他碰到了如何的问题？三．沟通你以为他的办理方法对吗？当好朋友提出别把自己打坏玻璃的事告诉老师时，他为何会踌躇？小结：碰到事情，我们应当认真想想：什么是对，什么是错；我们应当做什么，不该当做什么。

说一说：他应当如何办理好朋友打坏玻璃的事？四．我来判断1、读小朋友的日志。

2、鼓舞学生做出自己的判断。

3、联合实质谈领会？五．我有想法1、判断一下 P11 图中人物办理事情的正误。

与老师互动察看，领会一下他碰到了如何的问题？同桌沟通后，指名谈自己的领会。

说一说自己的心得。

说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为何？谈谈自己读了这则日志，第1页/共2页2碰到下边的状况，应当怎么做？三．总结俗语说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不可以做。

“从小偷针，长大偷金。

”说的就是这个道理。

板我能这样做吗书设计教学反思想到了什么？谈谈人物做得对不对，假如是自己，应当怎么办？依据自己的实践经验谈一谈。

第2页/共2页。

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》word教案(优秀版)word资料

上海版科教品社二下《第一单元自己拿主意》word教案（优秀版）word资料年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳年级：二年级下册科目：品德与生活执教：钟艳品德与生活（社会）课堂教学策略A 一、生活体验式课堂教学策略（一）教学策略1．课前体验，初步感悟学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。

操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。

2．课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。

学习目标：让学生迅速进入情感状态，形成认知，产生情感。

操作要领：教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发的体验。

（2）合作学习，体验生活。

学生学习目标：通过活动，让学生初步形成正确的道德认识。

操作要领：教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德。

（3）深化感悟，引导生活。

学习目标：引领学生运用道德认知讨论辨析道德行为，强化道德体验，深化道德情感。

操作要领：教师在学生初步形成正确的道德观的基础上，充分利用多种教学手段，以现实生活中的实例，通过讨论、辨析、反思、评价等方式来丰富获得的情感体验，强化道德认识。

3、课后践行，内化感悟学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。

操作要领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。

第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

二年级下册品社教学设计相信自己_科教版

第一单元自己拿想法主题二相信自己活动目标：1、经过沟通、商讨，让学生认识自信的重要性。

2、让学生敢于在碰到不一样建议时，能坚持自己正确的想法，同时又能擅长接受他人合理的建议。

3、培育学生的自信心。

活动准备（一）学情剖析：低年级学生年纪小，在办理学习和生活中的问题时，好多孩子缺少自信，不敢勇敢地按自己的想法去试一试，不可以对自己的做法赐予正确的评论，需要教师加以指引。

（二）学生准备：收集对于自信的故事和格言警语、头饰。

教师准备：歌曲《相信自己》，小鹰、小猴子、小鸭子的故事，卡片。

活动时间：2 课时活动过程：第一课时一、课前体验、初步感悟收集相关自信的故事或格言。

二、课中体验，深入感悟(一)引入话题，唤醒生活1、播放音乐《相信自己》发问听了这首歌你想说些啥？（学生回答）小结：是啊一个人除非自己有信心，不然不可以带给他人信心；已经服气的人，方能令人服气。

自信是向成功迈出的第一步。

我们在课前收集了一些对于自信方面的故事、格言此刻把你收集到的资料在小组嫩沟通一下让大家一同分享好吗？（二）合作学习，体验生活。

1、沟通学生收集的资料巡视参加沟通并给相应的指导每组选择几个好的故事讲给大家听。

2、故事会，每小组讲一个选出来的故事看看那个小组收集的多，那几个故事对你的教育深，为何？（三）深入感悟，指引生活1、谈谈你听了这些故事遇到了哪些启迪？2、在现实生活中你碰到过哪些困难是如何解决的？3、此后在生活和学习中你碰到困难你应当怎么办？（教师能够增补小鹰、小猴子、小鸭子的故事给予启迪）三、课后践行，内化感悟小结：相信自己，勇敢去试一试。

假如行，那你又长了本领，假如不可以，你起码累积了经验。

同学们课后你选择从前想试又没敢试的事情先认真考虑一下而后再去试一试，但必定要注意安全奥。

第二课时一、课前体验、初步感悟让学生回想整理同学或许小朋友向你提出过啥要求？你是如何做的？二、课中体验，深入感悟(一 )引入话题，唤醒生活在学习和生活中，我们常常见面对他人不一样的要求，对于不一样的要求我们就应当怎么办呢 ?学生报告课前整理的资料。

近年年秋二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意3学习、生活有计划教案教科版(最新整理)

3. 学习、生活有计划教学目标：1. 通过了解各种磨蹭的表现,让学生认识到做事拖拉带来的麻烦.2. 培养学生养成做事不磨蹭，“今日事，今日毕”的好习惯。

3。

培养学生制定合理目标和按时作息的生活作风.重点难点:重点:培养学生养成做事不磨蹭，“今日事,今日毕”的好习惯。

难点：学生认识到要有计划、有目标地安排自己的生活。

教学过程：一、导入1．师：老师这儿有个脑筋急转弯的题目，看哪个聪明的小朋友能猜出来，世界上“最长而又最短,最快而又最慢”的是什么？师：对，是时间。

时间对于每个人来说都是非常重要的，学生抓紧时间能学到更多的知识．工人抓紧时间能创造更多的财富，医生抓紧时间能挽救更多入的生命，运动员抓紧时间能赢得更多的胜利,所以说,时间是非常宝贵的。

？有些人不珍惜时间，做事磨磨蹭蹭，时间就会偷偷溜走.二、看图讲故事1、翻到课本第11页，老师给你们讲一个多多的故事.2、提问：这个故事讲了一件什么事？是谁偷走了多多的时间？如果多多就在你身边你会和他说些什么？3、小结：时间对于每个人来说都是一样多.磨磨蹭蹭的人，总是感觉时间不够用；抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。

三、讲授1、学生观看教材上面的几个案例,看看自己是不是一个磨蹭的人.（1)是不是总有人催着让你去做某件事呢？（2）你是不是常常感觉时间不够用呢？（3）你是不是经常在做一件事的时候，脑海中想着另一件事？（4）你是不是总要等到最后一刻才开始做?如果你有上面的习惯，那你就要注意喽，你已经有了磨蹭的习惯。

2、翻到课本第13页，讲一讲小松鼠的故事。

说一说小松鼠为什么后悔了?总结：就像《明日歌》里说的:“明日复明日，明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎。

”把今天的计划推到明天完成，把明天的事推到后天做,时间就会偷偷溜走，给自己带来不必要的麻烦。

3。

读齐白石老人“今日事，今日毕"的故事，讲讲自己的感受。

做事不磨蹭、不拖拉,养成“今日事，今日毕”的好习惯,抓住生活中的每一个“今天”，就能充满希望地迎接明天。

教科版二年级下册品德与生活教案备课

第一单元——自己拿主意活动主题一：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……2、观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。

4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。

过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。

1、让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。

3、交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。

4、玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。

因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。

8、交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教科版二年级品德与生活下全册教案

教科版二年级品德与生活下全册教案
教科版二年级品德与生活教案（下全册）
第一主题单元自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教材分析
新教材与旧教材相比，其显着变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。

本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。

他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。

教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什幺爸爸哈哈哈日光中透出赞许?你也和。

教科版小学二年级品德与生活下册全册教案

第一单元自己拿主意让我想想一、教学目标：1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

二、教学要求1、形成遇到问题自己想办法的理念。

2、在解决问题中获得自信和快乐。

二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。

三、教材分析新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。

本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。

他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。

教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

四、教学过程1、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意2、学文明理（1）、教科书出示—组情景：A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。

远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。

（2）、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

（3）、图下，是天天父母写的一封信。

信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。

2024年二年级品社下册《第一单元自己拿主意》教案5上海科教版

教学重点：让学生理解每个人都有自己的想法，拿主意时要考虑自己的需求和感受。
教学难点：培养学生独立思考，做出自己的决定，并对自己的选择承担责任。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的独立思考能力和自主决策能力。通过学习，学生能理解每个人都有自己的想法，拿主意时要考虑自己的需求和感受。同时，引导学生学会独立思考，做出自己的决定，并对自己的选择承担责任。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的沟通协作能力和表达能力，提高他们的人际交往能力。
学生学习效果
1.知识理解：学生将深刻理解“自己拿主意”的含义，认识到每个人都有自己的想法，拿主意时要考虑自己的需求和感受。他们也将学会如何独立思考，做出自己的决定，并对自己的选择承担责任。
2.技能掌握：学生将掌握如何在生活中自己拿主意，独立思考并做出决策。他们也将学会如何倾听他人意见，接纳他人建议，完善自己的决策。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）互动讨论法：通过设定情境和问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
（2）案例分析法：选取与课程内容相关的典型案例，让学生分析、思考并解决问题，提高学生的实际应用能力。
（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，让学生亲身参与，感知并理解课程内容。
③倾听他人意见，接纳他人建议，完善自己的决策。
2.关键词：
①自主思考
②承担责任
③团队合作
3.句式：
①当我们自己拿主意时，要考虑自己的需求和感受。
②我们要学会独立思考，做出自己的决定。
③我们要倾听他人意见，接纳他人建议，完善自己的决策。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入情景教学，通过设置生活情境，让学生在实际中体验自己拿主意的过程，提高学生的参与度和兴趣。

小学道德与法治教育科学二年级下册第一单元自己拿主意-学习生活有计划教学设计

《学习、生活有计划》教案教学目标:1、让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活,并体会到这样做的快乐。

2、养成按时作息的好习惯。

教学重点:学会有计划、有目标的安排自己的学习和生活。

教学难点:制定作息时间表，养成按时作息的好习惯。

教学过程:一、故事导入:1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。

2、讲故事"今日事、今日毕"。

出示课件教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题"今日事,今日毕”，告诉我们:今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。

3、教师小结:这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。

学习是- -个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

二、学习课文,明白道理。

1、教师在讲童话故事后,向学生提问:小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看图讲故事:出示课件。

(儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。

教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

)(1)学生讨论提示语中的问题:“你有什么好办法帮助小多多吗?'(2)教师结合图下的主题文字适当总结:小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做;学习做事专心，做完- -件再做一件;动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭;抓紧时间，合理安排时间等等。

这样做的好处有很多:学得扎实，玩得痛快;可以多做一些自己喜欢的事情;还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

4、指导行为。

给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢? (教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。

)。

科教版二年级品德与生活下册教案

第一单元自己拿主意活动主题一让我想想活动目的：让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

活动准备：去商场购买学习用品。

活动步骤：一、挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。

小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。

二、“超值套餐”的真面目看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。

算一算：食品单价表项目选择，算出总价。

套餐送礼品，总价。

比一比：从差价比较，发现什么？想一想：礼物是不是超值免费的呢？交流个人的看法。

经验交流会：1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。

小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！教学反思：活动主题二相信自己第一课时教学活动：我来试一试活动目的：通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。

活动准备：童话故事《自己去吧》。

活动步骤：一、播放《自己去吧》童话故事影碟。

学生观看。

小猴想自己去摘果子，学会了爬树；小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。

交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？二、演一演：学生分组表演童话故事。

小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。

如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。

三、看一看：图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。

交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？1．教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。

其实，这也不是很难，对吗？2．学生自己说说。

四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。

科教版二年级品德与生活下册教案2017

第一单元自己拿主意活动主题一让我想想活动目的：让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

活动准备：去商场购买学习用品。

活动步骤：一、挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。

小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。

二、“超值套餐”的真面目看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。

算一算：食品单价表项目选择，算出总价。

套餐送礼品，总价。

比一比：从差价比较，发现什么？想一想：礼物是不是超值免费的呢？交流个人的看法。

经验交流会：1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。

小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！教学反思：活动主题二相信自己第一课时教学活动：我来试一试活动目的：通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。

活动准备：童话故事《自己去吧》。

活动步骤：一、播放《自己去吧》童话故事影碟。

学生观看。

小猴想自己去摘果子，学会了爬树；小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。

交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？二、演一演：学生分组表演童话故事。

小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。

如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。

三、看一看：图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。

交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？1．教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。

其实，这也不是很难，对吗？2．学生自己说说。

四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。

教科版二年级下册《品德与生活》教学设计----第一单元

个是双层蛋糕又气派又漂亮，这里还有各种各样的毛绒玩具，你喜欢吗，想
要吗？
3.教师随机采访，引发思考。
这些东西你们都想要啊！那可怎么办呢？
师小结：
商场里好东西那么多，我们想要的东西更是多的数不清，当我们面对这
些吸引我们的物品时，该怎样选择呢？这可是一件非常值得思考的事情
哟！所以在这样的时候老师建议大家多想想。揭题板书：让我想想。
第一单元自己拿主意
主题一让我想想
编委：使用人：使用时 Nhomakorabea：教材简析：
本主题围绕儿童的现实生活安排内容，开篇就出示了一组图，向我们展示了日常生活中经常出现的几个真实场景，用来启发学生联系自己的生活经历，思考生活中遇到这些难题该怎么办？在教学时，教师可以把这些具体的事例当成范例，让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候还有什么经验？让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该自己拿主意，做个自信的孩子。
教学目标：
1、通过具体的事例，学会在选择生活用品和学习用品时有自己的判断，不盲从。
2、通过学习养成独立解决问题和创造性地解决问题的意识和能力。
教学重点难点：
养成独立解决问题和创造性地解决问题的意识和能力。
资料及资源网的运用：教参书教育局资源网
教具学具的准备：
多媒体课件或图片
课时安排：一课时
教学过程：
那如果爸爸要过生日了，这时候，你正好有五元钱，你准备送爸爸什么生
日礼物呢？
分组交流:汇报交流结果（买爸爸需要的等）
活动二：做游戏
1.不光在买东西的时候我们要学会自己拿主意，在日常生活中我们也要
学会自己拿主意，现在一起到操场上去看看吧。（播放课件）
2.操场上同学们都在干什么呀？

小学教科版二年级下册品德与生活全册精品教案

第一单元自己拿主意主题一让我想想【教材分析】本单元开篇出示了一组图，画面生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景。

以这些具体的事例为范例，让学生明白：在学习和生活中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

接着，教材从学生的吃、穿、住、用、行各方面各挑选了一件物品，希望从学生生活的各个层面体会自已做主购物的滋味。

接下来的“快餐店买一送一”教育学生在选择时，除有自已的意见外，还可以再听听别人的意见，会对自己的选择会更有帮助。

【活动目标】1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

2．培养学生独立解决问题能力和创造性地解决问题的能力。

【活动时间】建议本主题教学2~3课时【活动过程】一、课前体验，初步感悟课前跟随父母或自己去商场购买学习用品。

试着自已做主，体验自已拿主意的快乐。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．师：同学们都去商场买过东西吗？挑选东西的时候，是爸爸妈妈帮你呢，还是由你自己拿主意呢？2．学生汇报，并谈一谈自己课前买东西时的感受。

3．师：今天老师带你们去一个“商场”逛一逛。

（二）合作学习，体验生活活动一：我来购物1．师：你有遇到过在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝你买一双很多小朋友都有的名牌球鞋，你会怎样做呢？2．学生思考自己的表现，指名扮演售货员和顾客表演。

3．讨论：你同意这位同学的做法吗？如果是你会怎么做？4．生汇报并讨论5．情景模拟：在商店里选购文具盒时，售货员劝你买一个漂亮的骑车造型但不实用的文具盒，你会怎样做呢？在蛋糕店里选购蛋糕时，同伴劝你买个又气派又漂亮的双层蛋糕时，你会怎样做呢？5．请同学们分别上台表演上面发生的情形。

6．讨论：你们同意他们的做法吗？如果是你会怎样做？7．荣荣同学今天也来到商场里买文具，我们到课本中看一看他是怎样表现的。

活动二：荣荣的故事（1）观察书中插图，荣荣同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢？（只买自己需要的）（2）讨论：自己需要的东西，应该是些什么样的东西？（3）学生集体交流（4）观察体会读第3面左下留言，结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？（5）他在商店中说自己要想一想，他在想什么？活动三:我选择我喜欢（1）师：生活中有许多有趣的事。

二年级下品德教学设计(A)自己拿主意_科教版-教育文档

教
学
反
思
2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。
二．看看小朋友们的目标
1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？
2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。
三．活动
1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建议。
制订一份时间表。
与教师互动。说说自己的理想。读课题
看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。
与同学交流一下自己的目标。愿意定目标。
学习交流：什么日子是重要的日子？
为什么要安排时间锻炼身体？根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。板书设 Nhomakorabea计
我的作息时间表
第一章自己拿主意
教学目标
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；
2养成按时作息的好习惯。
重点难点
有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。
教学准备
课件、电脑、
教学程序设计
一．引入课题
1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？

教科版小学品德与社会二年级下册教案全集

第一单元自己拿主意单元简介《自己拿主意》是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从”“愿意有计划、有目的地安排自己的生活，作息”等内容要求而设置的。

善于独立思考、勇于自己解决各种问题，是当今时代对儿童的要求，本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有计划”等三个主题活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

活动主题一让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学课时：一课时教学过程：活动主题二相信自己教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；2、培养学生的自信心。

教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。

有自信。

教学课时：二课时教学过程：第一课时（我来试一试）第二课时（我能这样做吗）活动主题三学习、生活有计划教学目标：1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；2养成按时作息的好习惯。

教学重点：有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。

教学课时：二课时教学过程：第一课时（今日事，今日毕）第二课时（我的作息时间表）第二单元献出我们的爱单元简介：本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。

是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。

旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。

活动主题一我们手拉手教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。