牛顿第一定律(教学反思)

2.1牛顿第一定律（教学反思）

本节内容所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

不足之处：1、情感目标没有充分体现。2、实验结果学生交流的不充分。3、价值观教育体现的不明显，让学生尤其是暂差生能树立起学习的信心，这样，效果会更明显。4、有些内容和讲法有待改进，有些内容细节注意不够。

教学过程是一个不断完善和提高的过程，自己在教学的过程中也在不断的学习和进步。通过对《牛顿第一定律》的准备和教学，让我在教学中得到了一次较好的锻炼，在教学理念上有了较大的改变。

我也将在以后的教学中不断思索、探讨，让我的教学更有利于学生的发展，同时能更有效的与中考相结合。