部编版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
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部编版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
1. 照样子写句子。
(1)例:美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
①小鸟从南方飞回了北方。
②小狗摇着尾巴向我走来。
(2)例:黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写比喻句)
①穿过树梢的阳光像______。
②______像______。
2. 按要求写句子。
(1)多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用划线词仿写句子)
(2)它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(用划线词仿写句子)
(3)蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)
绿色的草地像______。
妹妹快活得像______,在屋子里跑来跑去。
3. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是()
A .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(比喻)
B .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的。(反问)
C .白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。(排比)
4. 按要求写句子。
①人类的老师不就是大自然吗?(改为陈述句)
②漓江的水很绿。(改为比喻句)
③火神把普罗米修斯押到高加索山上。(改为被字句)
5. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(用划线的词语造句。)
②小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)
6. 把下列句子写成拟人句。
①小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
②雨刚停,太阳就出来了。
③星星一闪一闪地挂在天空。
7. 下列句子中,没有运用比喻修辞手法的一项是()
A .门嘎吱一声,仿佛有人进来。
B .翠绿欲滴的茶树丛中,不时传来银铃般的欢笑声。
C .月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D .在这些粗壮的黑甲虫中间,小圆虫好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
8. 判断句子是否比喻句。
(1)老师和孩子们发现了我,但是,好像谁也没有感到意外。
(2)所有的礼炮都是世纪的钟声。
(3)顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人的头上砸去。
(4)成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心,坚持不懈,就能够战胜困难,取得成果。
9. 阅读短文,回答问题。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
(1)找出文中描写时间的词语:______、______、______。
(2)用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了______。
(3)草地变成金色,是因为______,草地变成绿色,是因为______。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了B.草地上蒲公英的花瓣都张开了
10. 按要求写句子。
(1)秋天的雨,是一把钥匙。(仿写比喻句)
秋天的______,______。
(2)橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写拟人句)
11. 课内阅读,回答问题。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程
度超过了人类历史上百万年的总和。
(1)根据意思写词语。
A经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。______
B创造出的新事物或新方法。______
(2)短文连用了两个______句,请你再仿写一个句子。
______。
12. 《望洞庭》一诗中,写出诗人运用比喻的诗句,并写出把什么比作什么。
13. 写出下面句子运用的修辞手法。
①柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。______
②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗?______
③这巴掌大的房间快把人闷死了。______
④他时而目视前方,时而低头沉思,时而写着什么。______
14. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)
______
15. 读句子,完成练习。
(1)改成陈述句,意思不变。
你难道不知道狗是会叫的?
(2)这只不会叫的狗说:“也许是这样,可我……”从中可以看出小狗非常______。
(3)加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______
16. 照样子写句子。
例:风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
17. 按要求写句子。
(1)同学们回答问题。(扩写句子,不少于两处)
(2)蟋蟀在洞前鸣叫。(改成拟人句)
(3)绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。(缩写句子)
18. 按要求改写句子。
(1)涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。(缩句)
(2)小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。(修改病句)
(3)他强壮得就像一头小公牛。(照样子,完成句子)