绪言 化学使世界变
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（练习）【基础篇】1.下列选项不属于化学研究的是（）A．研发氢能源B．合成新材料C．培植新品种花卉D．研究治疗症的新药【答案】C【解析】解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误。
B、合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。
D、研究治疗症的新药，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
故选：C。
2.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列认识不合理的是（）A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C．研制、合成新药物为生命健康提供保障D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B【解析】解：A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入，故正确；B．化石燃烧会产生大量的二氧化碳，大量使用不符合“低碳生活”的理念，故错误；C．通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障，故正确；D．利用化学方法研制新材料，为实现“中国制造2025”提供有力支撑，故正确。
故选：B。
3.通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是（）A．化学能创造新的物质B．化学可以保护环境C．化学能帮助人们改善生活D．化学只会破坏自然【答案】D【解析】解：A、化学能创造自然界不存在的新物质，正确。
B、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。
C、利用化学能合成符合人们需求的物质，进而帮助人们改善生活，正确。
D、利用化学指导合理利用与开发自然资源，会保护自然，不正确。
故选：D。
4．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。
下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（）A．汽车大量使用含铅汽油B．化工厂产生的污水不经处理直接排放C．用太阳能发电代替燃煤发电D．农村大量使用农药、化肥【答案】C【解析】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了 “绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该 努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌， 为地球的生灵造福！
化学使世界变得更加绚丽多彩！
化学在材料、生命、能源、环境科学的研究上发挥了重 要的作用
绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源 头消除污染
氯 氩
K
钾
Ca
钙
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
3、了解化学与生活的关系，了解我国早期的一些重要化 学工艺。
为什么要学化学?
化学与人类的关系
人类生活离不开化学，化学无
处不在，无时不在。
化学在保证人类的生存并不断 提高人类的生活质量方面起着重要 的作用。
精彩的物质世界离不开化学：
现实生活中丰富多彩 ，形形色色的各种物质
化学应用
在农业方面
农药
1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ A.培育新花品种，增加观赏价值
C
）
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向B 2、绿色化学源自指( ) A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不能再生的化学产品
本课重点：
性质 组成 结构 变化 规律
化学—研究物质
的一门自然科学
化学——推进了人类的进程
化学——让世界更加丰富多彩
课后作业：
背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。
H 氢 He 氦 Li 锂 Be 铍 B C N 氮 O 氧 F Ne
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案背景：这是初三学生进入化学课堂的第一节课，其实在日常生活中已经对一些化学制品和化学现象有所接触，因此他们对很多化学问题都充满了无穷无尽的想象，有着了解学习化学的强烈兴趣及愿望，对于第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。
教学课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：绪言这个课题是化学学科学习的入门课，在学生的情感中占据非常重要地位，所以教材从学生的角度出发，利用具有丰富想象力的问题，身边的具体事例，引导学生了解化学是一门使世界更加绚丽多彩的科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
接着教材以丰富的图片和简单的语言介绍了化学的发展历史以及化学跟人类进步社会发展的关系，强调了化学是一门实用的，与时具进的学科，再次展示化学的魅力。
我这节课主要目标是调动学生学习化学的热情，培养学生学习化学的兴趣。
教学方法：运用歌曲、图片、视频、化学实验、实物展示、竞猜游戏等教学手段，配合实验探究、讲授、讨论、阅读、练习、亲身体验、抢答、与时事热点相结合等教学方法，培养学生对化学的好感，激发学生学习化学的兴趣。
教学过程：一、课间播放：歌曲化学版《青花瓷》/v_show/id_XMjU2NjQ0NDUy.html熟悉的旋律，不一样歌词，化学知识变成了朗朗上口的歌词，激发学生对化学的好奇心。
二、引入新课：【趣味实验1】白纸显字：准备先用酚酞写字的纸，让学生亲自尝试实验。
【趣味实验2】清水变牛奶：准备好澄清石灰水和吸管，让学生向其中吹气，感受化学变化的神奇力量！【视频实验】Li, Na, K, Rb, Cs和水反应：让学生感受化学能量的强大！！/v_show/id_XMTQ3MDMzODY0.html带着以上对学习化学的强烈愿望，进入新课！三、学习什么是化学：1.什么是化学？【图片展示】金刚石石墨它们是由什么组成的呢？（化学研究物质的组成）它们是由什么构成的呢？（化学研究物质的结构）（化学研究物质的性质及变化规律）【小结】化学是研究物质的组成，结构，性质和变化规律的科学。
人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
4.案例教学：结合实际案例，分析化学在生活中的应用，使学生认识到化学的重要性，提高学生的学习兴趣。
以下是具体的教学设想：
（1）导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如焰火、电池等，激发学生对化学的好奇心和兴趣。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会总结、反思，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学基本概念的理解：化学基本概念如原子、分子、元素、化合物等是化学学习的基础，但学生往往对这些概念的理解较为困难，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生掌握。
2.化学实验技能的培养：实验是化学教学的重要组成部分，学生实验技能的掌握程度直接影响他们对化学知识的理解和应用能力。
"同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？最小的粒子叫做原子，原子通过化学键连接在一起形成分子。而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，化合物则是由不同元素组成的纯净物。下面，我们来学习这些基本概念的具体内容。”
2.化学实验技能：教师演示基本实验操作，并讲解注意事项。
"实验是化学的灵魂，下面我将为大家演示一些基本实验操作。请大家注意观察，并了解实验过程中的安全事项。”
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
"下面，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。”
2.学生完成练习题，教师及时反馈，解答学生疑问。
"同学们，完成练习题的过程中，如果遇到问题，请及时提问。我会为大家解答。”
（五）总结归纳，500字
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
绪言--化学使世界变得更加绚丽多彩
4.奠定近代化学基础的是（ C） A.打造石器 B.发现和利用了火 C.原子论和分子学说的创立 D.元素周期律和元素周期表的发现
5.化学对人类社会的发展起着至关重要的作用。 下列问题与化学无关的是（ C） A.使天空变得更蓝 B.使水变得更清澈 C.使通讯网络更便捷 D.使人们生活用品更丰富
化学的重要性
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
手帕怎么不怕烧呢？
一、化学的重要作用
化 学 来 源 于 生 活
工业
农业
化肥
农药
地膜
国防
二、什么是化学？
化学是在 分子 、 原子 层次上研究物质 性质 、 组成 、_结__构___与 变化规律 的科学。
三、化学的发展史 1.我国古代化学成就 2.近代化学的发展 3.未来化学的发展
化 学
研究对象
物质Байду номын сангаас
化学的发展
组成 结构 性质 变化规律
人要学会走路，也得学会摔跤，而且只 有经过摔跤才能学会走路。
——马克思
我国古代化学成就
我国古代闻名于世的化学工艺 有造纸、制火药、烧瓷器等
近代：原子论和分子学说的创立
道尔顿
阿伏加德罗
物质是由分子和原子构成的，分子破裂成原子， 原子重新组合成新分子是化学变化的基础。
现代化学的发展
化学家们还能利用各种先进的 仪器对化学世界进行微观的探索， 使人类原本无法观察到的粒子呈现 在我们面前，并对其进行操作。
新材料的研制
21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过 3000万种……
未来，绿色化学必将向环境友好的方向发展， 化学必将使世界变得更加绚丽多彩！
1.化学是在 分子 、 原子 层次上研究物质 性质 、 组成 、 结构 与 变化规律 的科学。 2.英国科学家 道尔顿 和意大利物理学家、化学家 _阿__伏__加__德__罗__等科学家创立了原子论和分子学说，奠 定了近代化学的基础。 3.1869年,__俄__国化学家 门捷列夫 发现了元素周 期律并编制出元素周期表。
九年级上册化学笔记手写
九年级上册化学笔记手写一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H_2O）的组成是由氢元素和氧元素组成；研究铁（Fe）的性质，铁具有导电性、导热性和延展性，在潮湿空气中易生锈等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学。
- 火的发现和利用，改善了人类的生存条件（取暖、熟食等）。
- 我国古代的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器等，对世界文明作出了巨大贡献。
例如，造纸术的发明，为人类文化的传播和发展奠定了基础。
- 近代化学。
- 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
原子论和分子学说的主要内容是：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
- 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学。
- 利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索。
例如，通过扫描隧道显微镜可以观察到原子和分子的图像。
- 纳米技术的应用，纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
二、第一单元走进化学世界。
（一）物质的变化和性质。
1. 物质的变化。
- 物理变化。
- 定义：没有生成其他物质的变化。
- 特征：物质的形状、状态等发生改变。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气），石蜡受热熔化等。
- 化学变化。
- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
- 特征：有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
例如，镁条燃烧发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁（MgO）；铁生锈，铁表面生成红棕色的铁锈（主要成分是Fe_2O_3）。
化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
2. 物质的性质。
- 物理性质。
- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言概况绪言是学习化学的启蒙阶段，学生在学习化学之前，虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的联系，但他们还没有意识到：什么是化学？化学有什么作用？化学又是怎样成为一门独立的科学？等问题。
绪言围绕这三个问题展开。
目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
了解化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、过程与方法：通过详细的探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法，总结出学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：（1）．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
（3）．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点与难点：教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩
现代化学材料
直径6cm尼 龙绳能吊起2t 的汽车
碳纤维（复合材 料）及其制品
现代化学材料
玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧柄
三、化学与人类的关系
化学的发展为人类的生存发展作出了
巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚
丽多彩。 但是化学、化工的生产对自然
环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人
类的生存。
汽车尾气
2．化学研究的对象
物质的组成、结构、性质以及变 化规律。
课堂练习
1．下列各项内容中，属于化学学科研 究的是（ C ） A．培育新花品种，增加观赏价值
B．设计新程序，开发电脑新功能
C．综合利用石油生产优良人造纤维
D．利用指南针确定航海方向
2．绿色化学是指（
B ）
A．颜色为绿色的无害化工产品
B．采用无毒、无害原料，生产出有利环 保的产品 C．绝对不含任何化学原料的无害产品
生活 科技
“神舟七号”宇航员服装
航天服由服装、头盔、 手套和航天靴等组成。其中 结构最复杂的服装由14层组 成：最里层是液冷通风服的 衬里；衬里外是液冷通风服， 这种服装是由尼龙弹性纤维 和穿在上面的许多输送冷却 液的塑料细管制成。
这种航天服属舱内航天服，除了头盔和胶皮手套，整个 航天服是用一种特殊的高强度涤纶做成的。为了防止膨胀， 宇航服上特制了各种环、拉链、缝纫线以及衬料等。同时， 保温、吸汗散湿、防细菌、防幅射等功能也体现在其中。
chemistry—化学起源于 alchemy—炼金术
追求两个“迷人”的幻想，推动了人们对 物质世界的探索：一是追求点石成金的方法， 想把普通的石头变成黄金，于是便产生了早期 的炼金术；二是希望得到长生不老药，于是就
有了炼丹术。就在这些不可能实现，又不断的
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩课件
2024.9.2
课前一问
提起“化学” 你会想到什么？
化学实验 各种仪器
神奇、有趣的化学实验现象
化学实验
化学用语
各种仪器
生活用品
……
化学就在我们身边 衣
化学方法合成的纤维和染料
食
化肥和农药
住
各种建筑材料
行
各种燃料
一、化学的作用
化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。
二、化学的发展史
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程
古代化学
近代化学
现代化学
古代化学
人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，同时也开启了人类最早期 的“化学活动”。
古代化学
陕西半坡出土的人面鱼 纹彩陶盆
商代四羊青铜方尊
西汉彩绘雁鱼青铜鈺灯
古代化学
我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染等较早的国家。
练习
1.请用线段分别将以下研究内容与对应的学科燃烧的条件
物理
汽车行驶中的加速
铁制品生锈的原因
生物
风力发电机的原理
蝙蝠是否属于哺乳类
化学
2.生活处处离不开化学，下列措施能保障人类生存并不断
提高生活质量的是（ D ）
①生成化肥和农药
②合成药物
③开发新能源
④开发新材料
A.①③④
世界最大口径碳化硅单体反 射镜
国产航空发动机使用了耐高 温、高强度的合金材料
21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展
三、什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科， 其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 1.化学的研究对象是什么？
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代 化学的基础。
3、1869年俄国化学家门捷列夫发现元素周期 律和元素周期表，使化学学习和研究变得有 规律可循。
探究之旅
●现代人们的生活水平不断提高，在许多方面
得益于化学科学的发展。请你从日常生活中 的衣、食、行各方面列举事例证明这点。 ●从报刊、影视或互联网上查阅、收集有关 化学促进现代科学技术和生产发展的事例， 和同学们交流、讨论。
扫描隧道显微镜是一种新型的表面分析工具，能够 操纵原子。扫描隧道显微镜，实际上就是一个由电 子计算机操纵控制的长探针，它的一头变得越来越 细，细到尖端就只有几个原子的厚度了。利用探针 和材料平面间的电流，科学家们可以用扫描隧道显 微镜调度材料平面上的原子，而且通过调节电流的 大小，可逐个地把原子吸起来并放置到其他地方。
鹭鸟纹蜡 染百褶裙
鹭鸟纹蜡染百褶裙 制造年代: 汉 材料: 丝 规格: 身长128厘米，袖长190厘米 收藏地: 湖南省博物馆 介绍 此款蜡染褶裙出自宋代，系西南少数民族 衣物，整幅裙纹样分五个不同区域，其中紧接 腰节下端部分以较大型团形纹作连续排列，其 下为土、黄、蓝条形几何纹相间，再以曲线蜗 形花草水纹，作落花流水，活泼流畅；下端土 黄色调饰边上下两端分别加以几何纹，下摆则 只染淀蓝。按纹样制作工艺分两部分：裙摆处 黄地边饰纹系刺绣而成，为变形花草纹作连续 排列，刺绣针法单纯，但配色繁复和谐，而且 注意到了和上方蜡染部分色调的对比中统一， 以土黄为主色调，间以些许深蓝、浅蓝以及草 绿，上下两边的几何纹绣制，颇费工费时，但 仍细致工整，丝毫不乱。刺绣条形纹上方为蜡 染部分，复色染，“冰纹”细腻，二套色，分 别为土黄和淀蓝，染刺技术高超，花纹之间没 有相互浸润现象。风格颇具现代感，刺绣与蜡 染同施一裙更独具特色，刺绣的亮丽与蜡染的 朴拙相辅相成，对比中统一，别具情调。 。
绪言课 化学使世界变得更加绚丽多彩----宇宙的不可思议
1.所有人类都可以装入一块方糖。
物质内部有着不可思议的空间，原子是物质的组 成部分。在原子内部，电子围绕一个极小的原子核 运动。这意味着我们把全世界所有原子内部的空间 进行压缩，全人类将只有一块方糖大小。
因为我们99.9%是空的。
2.太阳就算是香蕉做的也会一样热
4.我们现在看到的日光有3万年历史 太阳的密度非常大，这使其内部核爆炸产 生的光很难释放出来。如果畅行无阻光可在 数秒内抵达地球 ，但这个极其复杂的过程需 要3万年。 换句话说，我们现在接收的光是最后一次 冰川时期生成的。
5.生活在一楼的人变老速度比五楼更慢 爱因斯坦的理论说，引力更强的地方时间更 慢。 （当然这个效应非常小的。）
太阳中心由于质量很大，所以温度超过1500万℃。 在这种温度下，任何物质都会变成等离子状态。所以 太阳由什么物质组成并不重要。同等质量的任何物质 聚集在一起都会达到这种温度。如果我们把数以百万 亿计的香蕉集中到一个地方，将会获得与太阳类似的 温度。
3. 96%的宇宙是看不见的 组成人类、地球、行星和恒星的物质只占宇 宙的4%。我们了解的物质仅占宇宙质量的一 半。23%的宇宙由看不见的暗物质组成。暗 物质的存在是因为它的引力可以拉伸恒星。 还有73%的宇宙是由暗能量组成。这种物质 充斥着宇宙，并具有排斥力。如果你能发现 宇宙看不见的96%，诺贝尔奖在等着你！
根据量子论标准模型合成的宇宙标准模型，可能存 在与我们的宇宙平行的无限数量的宇宙。可能会有 某种理论证明我们现在对宇宙的认识和量子论是错 误的，而在平行的宇宙中也可能存在无限数量的我 们的复制品。
摘自2010.7月参考消息
8.100万个宇宙的信息可以装进一个1GB大 小的闪存中 因为根据宇宙的标准模型，宇宙是从一个
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展过程，培养学生的创新意识和历史责任感。
二、教学重点：1. 化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 化学在生活和科学中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体举例。
2. 化学在生活和科学中的具体应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活和科学中的应用。
3. 采用历史回顾法，使学生了解化学的发展过程，培养他们的创新意识和历史责任感。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如酸碱中和、燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子，研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。
3. 讲解化学在生活和科学中的作用：通过案例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如饮食、药物、材料等，以及化学在科学研究中的重要性，如环境保护、能源开发等。
4. 讲解化学发展史：回顾化学的发展过程，使学生了解化学的起源、重要发现和发明，培养他们的创新意识和历史责任感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和学习化学的意义。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学的基本概念和应用，以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价，看他们是否掌握了化学的基本概念和应用，以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。
2024九年级化学人教新版
2024九年级化学人教新版一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H₂O）的组成，它是由氢元素和氧元素组成的；研究铁（Fe）生锈的变化规律等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学：火的发现和利用改善了人类的生存条件；我国古代的陶瓷、青铜器、造纸、火药等都是化学工艺的伟大成就。
- 近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础；门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学：在纳米技术、绿色化学等多方面取得了巨大进展。
绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
二、第一单元：走进化学世界。
1. 物质的变化和性质。
- 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发成水蒸气），只是状态发生了改变，物质本身没有变化。
- 化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
如铁生锈，铁（Fe）与空气中的氧气（O₂）、水（H₂O）反应生成铁锈（主要成分是Fe₂O₃·xH₂O）。
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
同时化学变化还伴随着能量的变化，如燃烧会放出热量。
- 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
例如，氧气是无色无味的气体，铁是银白色固体。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
例如，氢气具有可燃性，能在氧气中燃烧生成水（2H₂+O₂ =点燃= 2H₂O）。
2. 化学是一门以实验为基础的科学。
- 对蜡烛及其燃烧的探究。
- 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等，蜡烛是白色固体，质地较软。
- 点燃时：火焰分为三层，外焰最亮最热，内焰较暗，焰心温度最低。
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思
通过实施本节课教学及与老师们的交流，感触颇 多。化学是学生第一次接触的学科，但在小学的时候学 生就接触过有关的内容。学习自己熟悉的东西总是比较 容易的，至少在心理上是熟悉的。知识经验有时也会影 课例研究综 响我们应该达到的学习效果，能激发学生的好奇心，使 述 学生产生积极的求学欲望，这是上本节课的难题。课后 认真思考，本节课没有将化学与生活的关系充分的展示 给学生，没有将现在化学对我们生活的贡献充分的展现 出来，实属遗憾。
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在 作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提 出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等 问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味， 并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好 学生学习能 的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步 力分析 实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚 丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和 现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展 化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的
学生：白色垃圾。 学生：松花江水变得混沌、恶臭。 学生：滚滚黑烟，污染空气。 学生：空中“死神”——酸雨。 学生：臭氧层空洞。 学生：光化学烟雾 阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑 （欣赏空气家族成员的特异功能） 学生：小结本节课的知识。 教师：化学，使我们变得更加聪明！ 化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这 鸟语花香的世界。 化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，
关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识
激发学习兴趣、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行
学习。此节教学的重点是化学的定义，及其作用。教学
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
化学在能源、材料、环境、生命和信息等与人类生存和发展紧密相关的诸多领域内发挥着重要作用。
【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向二、化学的发展历程人类的祖先学会用火，改善了生存条件和自身素质；古代劳动人民在生产实践中摸索出了许多实用的化学工艺和技术；近代原子—分子论的创立，使化学成为一门独立学科；现代化学逐步发展成为实用的、不断创新的中心学科。
【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。
“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。
请举例说明什么是“绿色销毁”。
三、化学的学科特点与学习方法化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，它是一门以实验为基础的科学。
学好化学要注意：①树立信心，培养兴趣；②增强记忆，加深理解；③动手动脑，认真实验；④关注社会，开阔视野。
【例题3】课本图10中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.透气C.导电D.隔水基础检测1.你认为不属于化学研究内容的是（）A.物质的组成与结构B.物质的性质C.物体的运动状态D.物质的变化规律2.下列叙述错误的是（）A.利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B.利用化学方法可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境C.造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有关系D.自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系3.手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（）A.透气B.耐高温C.防水D.绝热4.下列关于纳米的叙述错误的是（）A.纳米是一个长度单位，符号为“nm”B.人们发现纳米材料有很多新的性能C.我国的纳米技术研究具有世界先进水平D.所有的高科技产品都与纳米技术有关5.下列叙述符合绿色化学要求的是（）A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘B.将未经处理的废水排放到河流中C.农民焚烧作物秸秆D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用6.化学是研究物质的、、以及的科学。
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2021/3/15
1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ C ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向
2、绿色化学是指( B )
A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品
C.绝对不含任何化学原料的无害产品
①印刷术 ②冶铁 ③造纸 ④炼铜 ⑤烧瓷器 ⑥制青铜器 ⑦
指南针 ⑧制火药
A.③⑤⑧ B.①③⑤
C.②④⑥
D.①③
5①.创阿立伏了加原德子罗论②和门分捷子列学夫说③的道科尔学顿家主④要拉是瓦（锡B⑤波）义尔
A.①②
B.①③
C．③④
D.②⑤
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化学发展的历程：
古代化学：火的使用，陶瓷，铜器，铁器，造纸术， 火药，酒，染料等 近代化学：英国——道尔顿 ——原子论
意大利——阿伏加德罗——分子学说
意义：原子论和分子学说的创立，奠定了近代化 学的基础（化学成为一门独立学科的标志）
1869年，俄国——门捷列夫——元素周期律并编 制出元素周期表 当代化学：高分子材料，纳米技术：
2021/3/15
熟记32种元素
H He Li Be B C N O F Ne
氢 氦 锂 铍 硼 碳氮 氧 氟 氖
Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 钠镁 铝 硅 磷硫氯氩 钾 钙
Mn Zn Fe Ba
锰锌铁钡 Au Sn Pb
金 锡铅
2021/3/15
I Cu 碘铜
Hg Ag Pt 汞银 铂
绿色食品 ： 是指无毒无害食品，也不会对环境造成 污染的食品
2021/3/15化学的作源自:它不仅要研究自然界已经存在的物质还要根据需 要研究和创造自然界不存在的新物质， 1.利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量 2.利用化学合成药物， 3.开发新能源和新材料， 4.综合应用自然资源和保护环境
2021/3/15
2D021./只3/15能使用、不能再生的化学产品
3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，
下列有关古代文明的描述不正确的是（ A ）
A．古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺
B．商代就会制造青铜器
C．春秋战国就会冶铁炼钢
D．西汉时期就会湿法冶金
4．我国古代在世界上享有盛名的三大化学工艺是（ A ）
• 1．下列选项中不属于化学研究的是（ C ）
• A．研发氢能源
B．合成新材料
• C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料
• 2. 人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质反映一过程顺
序的是（ A）
• ①石器 ②瓷器 ③青铜器 ④铁器 ⑤高分子材料
• A.①②③④⑤
B.①②④③⑤
• C.②①③④⑤
D.②①④③⑤
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绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向 环境排放。
3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被 产品所消纳，实现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境 友好的产品
绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染
绪言 化学使 世界变
什么是化学
（化学的定义，化学研究的对象，化学研究的范畴）： 在分子，原子水平上研究物质的组成，结构，性质 （用途，制取）以及变化规律的一门基础自然科学。
研究的对象：物质 知道物质与物体的区别：
组成：组成物质的基本成分（单位）是元素。（含32种元素） 结构：分子或原子构成物质的排列方式 性质：物理性质和化学性质 变化：物理变化和化学变化（核变化）