高中实验：叶绿体光合色素的提取与分离ppt课件
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实验三叶绿体色素的提取、分离和性质分析ppt课件
光。
记录波长和吸光度A于下表中，并在标准绘图纸上绘出叶绿体色 素的吸收光谱曲线。
λ （nm）
400
420
440
460
480
500
…... 600
620
640
660
680
700
A
6、光对叶绿素的破坏作用
将试管4置于暗处，试管3置于强光 下，照射2~3小时后，观察试管颜 色的变化，解释这种现象。
7、铜代叶绿素反应
向试管5中逐滴加入浓盐酸，并不断摇匀，至颜色变化， 观察并记录现象；
向变色后的叶绿素溶液中加入少量醋酸铜，并在酒精 灯上缓缓加热，观察并记录颜色的变化。
分析原因。
二、实验原理
（一）叶绿体色素：
1.叶绿素 2.类胡萝卜素
胡萝卜素 叶黄素
（三）叶绿素的光学性质
叶绿素与类胡萝卜素都具有光学活性，表现出一定 的吸收光谱，可用分光光度计精确测定。
三、实验材料与试剂
新鲜的菠菜叶片。 95%乙醇 、CaCO3、醋酸铜结晶、浓
盐酸、汽油。 量筒，滤纸，大培养皿一只，小培养皿一只Fra bibliotek长滴管，剪刀。
四、实验步骤
1、 叶绿体色素提取： 将菠菜叶片擦净，去中脉后取 10g剪碎，加少许碳酸钙和石英砂，
再分次加入10mL酒精研磨，过滤，定容至50ml，分装于5个试管内， 容量分别为10ml。
4
2
1
3
5
3、叶绿体色素吸收光谱曲线
取1ml提取液于比色杯中（试管2），加3ml95%乙醇。 用95%乙醇作为对照，在400~700nm之间每隔20nm测一次
记录波长和吸光度A于下表中，并在标准绘图纸上绘出叶绿体色 素的吸收光谱曲线。
λ （nm）
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420
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460
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…... 600
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660
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A
6、光对叶绿素的破坏作用
将试管4置于暗处，试管3置于强光 下，照射2~3小时后，观察试管颜 色的变化，解释这种现象。
7、铜代叶绿素反应
向试管5中逐滴加入浓盐酸，并不断摇匀，至颜色变化， 观察并记录现象；
向变色后的叶绿素溶液中加入少量醋酸铜，并在酒精 灯上缓缓加热，观察并记录颜色的变化。
分析原因。
二、实验原理
（一）叶绿体色素：
1.叶绿素 2.类胡萝卜素
胡萝卜素 叶黄素
（三）叶绿素的光学性质
叶绿素与类胡萝卜素都具有光学活性，表现出一定 的吸收光谱，可用分光光度计精确测定。
三、实验材料与试剂
新鲜的菠菜叶片。 95%乙醇 、CaCO3、醋酸铜结晶、浓
盐酸、汽油。 量筒，滤纸，大培养皿一只，小培养皿一只Fra bibliotek长滴管，剪刀。
四、实验步骤
1、 叶绿体色素提取： 将菠菜叶片擦净，去中脉后取 10g剪碎，加少许碳酸钙和石英砂，
再分次加入10mL酒精研磨，过滤，定容至50ml，分装于5个试管内， 容量分别为10ml。
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3、叶绿体色素吸收光谱曲线
取1ml提取液于比色杯中（试管2），加3ml95%乙醇。 用95%乙醇作为对照，在400~700nm之间每隔20nm测一次
光合色素的提取与分离--ppt课件
A．绿光区
B．红光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区
7．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相
同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
PPT课件
24
•
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读
提取和分离叶绿体中的色素
溶解度最大 跑的最快 含量最多 相邻两者差异最大
PPT课件
14
叶绿体中色素的组成元素
种类
元素组成
颜色
叶绿素a C H O N Mg 叶绿素b C H O N Mg
胡萝卜素 C、H 叶黄素 C、H、O
蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色
PPT课件
15
韭菜含叶绿素
韭黄不含叶绿素
缺Mg
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
5．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行
色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外
圈的色素是
A(
)
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
PPT课件
23
6．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于
材料:5g鲜叶
1.研磨
药品
SiO2 ——使研磨充分
CaCO3 ——防止色素破坏 无水乙醇 ——溶解色素
PPT课件
5
实验步骤
1.研磨
材料:5g鲜叶
药品
SiO2 ——使研磨充分 CaCO3 ——防止色素破坏
高中生物PPT课件光合色素的提取与分离
甲组同学用如图装置进行了色素的分离实验，请 预测实验结果；乙组同学对此实验进行了探究， 请分析出现下列四种情况的原因。
方法与步骤
结果与结论
问题与讨论
光合色素的提取和分离
目的与要求 材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
1.对实验材料的选择有何要求？ 2.研磨时有何要求？ 3.为什么要在滤纸条一端剪去两角？ 4.在色素分离时，为什么不让层析液触及滤液细 线？ 5.试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因。
光合色素的提取和分离
目的与要求 材料与用具
光合色素的 提取和分离
光合色素的提取和分离
目的与要求 1.学会提取和分离叶绿体中色素的方法； 材料与用具 2.分离叶绿体中的4种色素。
方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
光合色素的提取和分离
目的与要求 材料与用具 方法与步骤 结果与结论
新鲜的绿色叶片（如菠菜叶片），干燥的定性滤 纸，95%的乙醇，层析液（乙醚或石油醚等），二 氧化硅，碳酸钙，研钵，小玻璃漏斗，尼龙布， 毛细吸管，剪刀，试管，钥匙，量筒，天平。
问题与讨论
光合色素的提取和分离
目的与要求 材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
（1）光合色素的提取：
光合色素的提取和分离
（2）光合色素的分离：
目的与要求 材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
光合色素的提取和分离
目的与要求 实验结果：材料与用具 来自法与步骤 结果与结论 问题与讨论
实验：光合色素的提取与分离(共8张PPT)
叶绿素b （1）A处理得到的溶液颜色是
，原因是
。
2 研磨：要迅速、充分，研成匀浆
95%乙醇（10毫升）
－－防止研磨中色素被破坏
95%乙醇（10毫升）
－－防止研磨中色素被破坏
滤液线要细而且直
• 分别在A、B、C三个研钵中加5克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表 所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深 绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色（表中“＋”表示加；“— ”表示不加）。试回答下列问题：
处理
SiO2（少量） CaCO3（少量） 95%乙醇（10毫升）
蒸馏水（10毫升）
（1）A处理得到的溶液颜色是
。 部分叶绿素受到破坏
（2）B处理得到的溶液颜色是
。 叶绿素不溶于水
（3）C处理得到的溶液颜色是
。 大量叶绿素溶于乙醇中
ABC ＋＋＋ —＋＋ ＋—＋ —＋— 黄绿色 ，原因是
几乎无，色原因是
光合作用的色素
类胡萝卜素 1/4
叶绿素 3/4
胡萝卜素--- 橙黄
叶黄素-----黄
叶绿素a---蓝绿
叶绿素b---黄绿
---滤液画线
绿叶中色素的提取和分离
材料用具
实验，量筒，玻璃漏斗， 棉花，滤液瓶； 毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸； ②乙醇，层析液（石油醚、丙酮、苯）， 二氧化硅 －－有助于研磨充分 碳酸钙 －－防止研磨中色素被破坏
两张滤纸条不要叠在一起
胡萝卜素
叶黄素 原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同（溶解度高→扩散得快）
（1）A处理得到的溶液颜色是
，原因是
。
两张滤纸条不要叠在一起
叶绿素a 毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸；
叶绿体中的色素的提取与分离 高中生物必修一教学课件PPT 人教版
胡萝卜素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
叶绿体色素的吸收光谱பைடு நூலகம்
实验步骤 1.提取色素
（1）称取5g的已除去 主叶脉的绿叶，剪碎，
放入研钵中。 。
1.提取叶片中的色素
（2）向研钵中放入 少许石英砂和碳酸钙 ，再加入5ml无水乙 醇，进行迅速、充分 的研磨。
加石英砂是为了使研磨充分 加碳酸钙是为了防止叶绿体
色素被破坏
2.收集滤液
（3）将研磨液迅速倒入 有纱布（四层）的小玻璃 漏斗。将滤液收集到一个 小试管中，及时用棉塞将
试管口塞紧。
3.制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪 成18cmX2cm，滤纸 条的一端剪去两角做 标记，并在距这一端 1.5cm处用铅笔画一
条细的横线。
4.画滤液细线
用毛细管吸取少量滤 液，沿铅笔线均匀地 画一条细而直的滤液 细线，待滤液干后，
再画４-５次。
【注】
画滤液线时尽量画直、画细、画浓 每次画完，要等滤液干时再重复画，
以防滤液扩散开使滤液线过宽，影 响结果
5.分离叶绿体色素
将4ml层析液移入大试管将滤 纸条（有滤液细线的一端朝 下）轻轻插入层析液中，有 细线的位置略高于液面。随
后用棉塞塞紧试管口。
放滤液条时，要避免滤液细线浸没到层析 液。不要让滤纸条贴在层析管壁上。
层析液中一些成分易挥发，要避免开放在 空气中。
基粒：由类囊体垛叠成圆柱
形，含与光合作用有关的酶和 色素
基质：含光合作用必需的酶
，少量DNA和RNA
功能：光合作用的场所
叶绿体色素
色素
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素
叶绿素b （黄绿色）
叶黄素（黄色） 类胡萝卜素
胡萝卜素（橙黄色）
色素提取和分离ppt课件
胡萝卜素（橙黄色）
类胡萝卜素
1 /4
叶黄素（黄色）
叶绿素
3 /4
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b（黄绿色）
精品课件
根据物理知识，什么颜色的物体透过（反射） 什么颜色的光，吸收其他颜色的光，白色物体反 射各种色光，黑色物体吸收各种色光。
叶绿素主要吸收_蓝__紫__光__、__红__光 类胡萝卜素主要吸收_蓝__紫__光___
求的是（ ）C。
A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法分离色素
C. 了解各种色素的吸收光谱
D. 验证叶绿体中所含色素的种类
精品课件
7．在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层
析液触及滤液细线的原因是（ C ）
A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散
分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
精品课件
1.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
★要求：细而齐 精品课重件 复2—3次
2.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
精品课件
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
★色素的种类
素环，排列在最里圈的色素呈（ C ）
A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D．黄色
精品课件
3 、从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应是（ D）。
A. 肥嫩多汁的叶片 B. 革质叶片 C. 刚刚长出来的小嫩叶 D. 鲜嫩，颜色浓绿的叶片
4 、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ C）。
色素提取及分离实验ppt课件
• ①未加石英砂、研磨不充分
• ②一次加入大量的无水乙醇提取液
• ③分次加入少量无水乙醇提取
• ④使用放置数天的菠菜叶
• A、 ① ② ③
B、 ② ③ ④
• C、 ① ③ ④
D、 ① ② ④
精品课件
6.分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜 绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到 三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐 色），几乎无色。
精品课件
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精品课件
• B. 制取滤液 —— 进行纸层析 —— 在滤纸 条上画线 —— 取滤液 —— 再画线
• C. 将实验材料剪碎、研磨 —— 在滤纸条 上画线 —— 制取滤液 —— 进行纸层析
• D. 将实验材料剪碎、研磨 —— 制取滤液 —— 在滤纸条上画线 —— 进行纸层析
精品课件
• 2、在进行 “ 绿叶中色素的提取和分离 ” 的实验时，不能让层析液没及滤液细线的
原因是（C ）。
• A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响 结果
• B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分 散
• C. 色素会溶解在层析液
• 3：阳光通过三棱镜能显出七种颜色的连续 光谱。如将一瓶叶绿素提取液放在光源和 三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑 色条带，这些条带应位于（D ）
精品课件
实验步骤
1. 提取叶绿素
研磨法 材料剪碎
加入有机溶剂
研磨、匀浆 过滤 提取液
精品课件
研磨法提取光合色素
1、提取色素： 取适量绿叶，加95%乙醇，再加少
许二氧化硅和碳酸钙，迅速研磨 成匀浆。
二氧化硅作用： 增大摩擦力，使研磨充分 碳酸钙作用： 防止研磨中色素被破坏
实验绿叶中色素的提取和分离ppt课件
纸条接近液面时，其边缘表面的张力较大，
层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色 素带分离不整齐的现象。故需将插入层析 液的滤纸条一端剪去两个角。
2019 8
5.为什么滤液细线要重复画，且线要细、直？ 提示：重复画线是为了增加色素的浓度，使分离出的
色素带清晰分明。画线细、直是为了防止色素带之间
出现重叠。 6.层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？ 提示：滤纸条上的滤液细线触及(或没入)层析液，会 使滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色
2019
-
28
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
答案：(1)叶绿素b (2)吸收光谱 (3)层析液触及滤液细线 (4)缺Mg植物不能合成叶绿素 (5)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相 近的已变黄的叶片和绿色鲜嫩的叶片为实验材料，在相同 条件下，再次进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和 记录实验结果，比较这两种叶片中各种色素的组成及含量 后，得出结论。
2019
-
18
2019
-
19
解析：本题通过实验来研究光反应的场所。叶绿体是 植物进行光合作用的场所。光合作用光反应过程中，H2O 光解，光能转换成活跃的化学能储存在ATP和[H]中，都是 在类囊体薄膜上进行的。类囊体薄膜上有进行光反应所需 要的各种色素和酶，故B试管能检测到光反应过程，A试管 则不能。C试管中缺少光反应所需的色素和酶，D试管中缺 少光反应所需的酶。
2019 31
素带，使实验失败。
7.滤纸条上色素带宽窄不同的原因有哪些？ 提示：不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多 的在滤纸条上呈现的色素带宽，反之色素带窄。 2019 9
人教版生物必修一5.4《绿叶中色素的提取和分离》实用课件(共35张PPT)
5）观察色素带
插滤纸条
第二十五页，共35页。
培养皿 层析液
实验结果
色素分离示意图
第二十六页，共35页。
橙黄 胡
黄黄 蓝绿 a
黄绿 b
溶解度大小： 胡>黄> a > b
含量： a > b >黄>胡
相邻两条色素带距离最远： 胡-黄
最近：
a-b
第二十七页，共35页。
1.叶绿素b缺失突变体，提取其色素并分离，色素带从下
某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形滤纸，装置如下图。 滤液细线干燥后重复画2~3次 实验：绿叶中色素的提取和分离 使层析液在滤纸条上的扩散速度快 防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快
实验预留叶片变黄，有同学认为是叶绿素分解，有的认为是类胡萝卜素增多，请通过实验验证？ 加入SiO2、CaCO3、无水乙醇 1）层析液不能没及滤液细线 某同学获得水葫芦的粗产品，想知道其中是否含有其他色素，方法及步骤？
第三页，共35页。
二、实验原理
1、提取原理： 叶绿体色素溶解在有机溶剂不溶于水，
可用无水乙醇提取色素。
2、分离原理： 叶绿体中色素在层析液中的溶解度不同。 溶解度大随层析液在滤纸上扩散速度快 溶解度小随层析液在滤纸上扩散速度慢
第四页，共35页。
三、材料用具
第五页，共35页。
三、材料用具
二
氧碳
化酸层 硅钙析
叶绿体中从色素预在层析留液中叶的溶片解度不中同。取出等量的足量的、大小相近已变黄和未
变黄的叶片，进行色素提取和分离实验，观察并记录实
验结果，分析比较这两种叶片中色素的组成和含量，确
定结果
第二十八页，共35页。
某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形 滤纸，装置如下图。实验结束时在圆形滤纸上形成 四个同心色素圆环，则最内圈所呈颜色为（ ）
光合作用色素提取ppt课件
1〕光照强度 2〕温度 3〕二氧化碳浓度 4〕水分 5〕矿质元素
提取和分别叶绿体中的色素
实验原理： 1.提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂
无水乙醇
2.分别：色素都能溶解在层析液中,然而，溶 解度不同,分散速度也不同。
溶解度高的随层析液在滤纸上分散得快； 反之那么慢.
方法与步骤：提取色素
❖ 制备滤纸条
❖ 画滤液细线
❖ 分别色素
❖ 分别色素
主要吸收 蓝紫光
需光,色素和酶
叶绿体基质中 不需光,色素;需多种酶
2H2O 光 4[H]+O2 光
ADP+Pi 酶 ATP
CO2的固定：CO2+C5 2C3
C3的复原：2C3 [H]，ATP〔CH2O〕
酶
光能转变为活泼的化 ATP中活泼的化学能转化为糖 学能，储存在ATP中 类等有机物中稳定的化学能
❖ 植物本身要素 ❖ 环境要素对光协作用的影响
主要吸收红 橙光和蓝紫 光
2、捕获光能的构造 形状：扁平的椭球形 或球形
构造:外膜、内膜、基粒、 基质
叶绿体
色素的分布和作用
光协作用的过程
可见光
H2O O2
光解
复原
吸收
[H]
色素分子
ATP 酶能
ADP+Pi
2C3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固定 CO2
多种酶 C5
〔CH2O〕
光反响
暗反响
绿色植物经过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存着能量的有 机物，并且释放出氧气 的过程。
反响式
CO2+H2O*
光能 叶绿体
〔CH2O〕+O*2
光协作用中元素的转移途径
提取和分别叶绿体中的色素
实验原理： 1.提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂
无水乙醇
2.分别：色素都能溶解在层析液中,然而，溶 解度不同,分散速度也不同。
溶解度高的随层析液在滤纸上分散得快； 反之那么慢.
方法与步骤：提取色素
❖ 制备滤纸条
❖ 画滤液细线
❖ 分别色素
❖ 分别色素
主要吸收 蓝紫光
需光,色素和酶
叶绿体基质中 不需光,色素;需多种酶
2H2O 光 4[H]+O2 光
ADP+Pi 酶 ATP
CO2的固定：CO2+C5 2C3
C3的复原：2C3 [H]，ATP〔CH2O〕
酶
光能转变为活泼的化 ATP中活泼的化学能转化为糖 学能，储存在ATP中 类等有机物中稳定的化学能
❖ 植物本身要素 ❖ 环境要素对光协作用的影响
主要吸收红 橙光和蓝紫 光
2、捕获光能的构造 形状：扁平的椭球形 或球形
构造:外膜、内膜、基粒、 基质
叶绿体
色素的分布和作用
光协作用的过程
可见光
H2O O2
光解
复原
吸收
[H]
色素分子
ATP 酶能
ADP+Pi
2C3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固定 CO2
多种酶 C5
〔CH2O〕
光反响
暗反响
绿色植物经过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存着能量的有 机物，并且释放出氧气 的过程。
反响式
CO2+H2O*
光能 叶绿体
〔CH2O〕+O*2
光协作用中元素的转移途径
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而分离色素。
扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
精品课件
5
（三）准备滤纸条
滤纸顶部写上学号
精品课件
6
（四）点样
玻璃毛细管
用玻璃毛细管吸取少量滤液，沿铅笔划 横线均匀画出一条细而直的滤液细线。
★要求：细而直 ★避免色素在扩散时重叠，从而不会 影响不同色素带的观察
➢叶绿体色素纸层析顺序（自下而上）标注在 结果处。
➢完成课本P68分析讨论1、2
精品课件
10
色素提取液呈淡绿色的原因分析；
(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素浓 度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破 坏。
精品课件
11
由于接触了层析液等有毒化学药品， 做完实验后一定要用肥皂将手洗干净。
叶绿体中色素的提取和分离
实验目的：学会提取和分离叶绿体中色素的方法。
精品课件
1
（一）提取色素：
原理：叶绿体色素不溶于水但能溶解在有机溶剂 中，所以可用无水酒精提取色素。
胡萝卜素（橙黄色）
叶
绿
类胡萝卜素
体 中
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
叶绿素b（黄绿色）
精品课件
2
一、绿叶中色素的提取和分离
★要求：重复2—3次 ★保证滤线上色素的含量
精品课件
7
(五)分离色素：
小烧杯
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a
滤液 细浸没滤液线，防止叶绿体色素 溶解在层析液中！
精品课件
8
（六）观察实验结果
精品课件
9
练习册P28 实验4.3 叶绿体中色素的提取和分离
要求：
➢实验两人一组，每人分别制作一份滤纸条 （写上学号），并将各自结果黏贴在实验报 告上。
迅速、充分 （一）提取色素的步骤方法：
1.研磨
材料:5g去除主叶脉的绿色菠菜鲜叶
石英砂——★使研磨充分
药品 碳酸钙 ——★防止色素被破坏 无水乙醇(分2-3次加入) ——★溶解色素
精品课件
3
2.过滤：获取绿色滤液
脱脂棉扯松后 放在漏斗底部
精品课件
4
（二）分离色素——★纸层析法
原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从
精品课件
12
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扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
精品课件
5
（三）准备滤纸条
滤纸顶部写上学号
精品课件
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（四）点样
玻璃毛细管
用玻璃毛细管吸取少量滤液，沿铅笔划 横线均匀画出一条细而直的滤液细线。
★要求：细而直 ★避免色素在扩散时重叠，从而不会 影响不同色素带的观察
➢叶绿体色素纸层析顺序（自下而上）标注在 结果处。
➢完成课本P68分析讨论1、2
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色素提取液呈淡绿色的原因分析；
(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素浓 度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破 坏。
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由于接触了层析液等有毒化学药品， 做完实验后一定要用肥皂将手洗干净。
叶绿体中色素的提取和分离
实验目的：学会提取和分离叶绿体中色素的方法。
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（一）提取色素：
原理：叶绿体色素不溶于水但能溶解在有机溶剂 中，所以可用无水酒精提取色素。
胡萝卜素（橙黄色）
叶
绿
类胡萝卜素
体 中
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
叶绿素b（黄绿色）
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一、绿叶中色素的提取和分离
★要求：重复2—3次 ★保证滤线上色素的含量
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(五)分离色素：
小烧杯
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a
滤液 细浸没滤液线，防止叶绿体色素 溶解在层析液中！
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（六）观察实验结果
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练习册P28 实验4.3 叶绿体中色素的提取和分离
要求：
➢实验两人一组，每人分别制作一份滤纸条 （写上学号），并将各自结果黏贴在实验报 告上。
迅速、充分 （一）提取色素的步骤方法：
1.研磨
材料:5g去除主叶脉的绿色菠菜鲜叶
石英砂——★使研磨充分
药品 碳酸钙 ——★防止色素被破坏 无水乙醇(分2-3次加入) ——★溶解色素
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2.过滤：获取绿色滤液
脱脂棉扯松后 放在漏斗底部
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（二）分离色素——★纸层析法
原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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