二年级上册期末复习知识点整理
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）小猫钓了多少条鱼?
（2）两只猫一共钓了多少条鱼？
1．两盒乒乓球都有１０颗，从第一盒拿出２颗放入第二盒， 第二盒比第一盒多（ ）颗。
2．
我拍的比小 芳少
小芳
我拍了２０ 下
我拍的比小 芳多
小军
小文
小文最多拍了多少下？小军最少拍了多少下？
3．拍球比赛
第一次 第二次 总数
明明 ２７ ３３
亮亮 ３７
在本单元练习里编排了连续两问的实际问题。连续两问 的实际问题，其呈现一般有两种形式。
一种如“条件１、条件２、问题１，条件３、问题２”。 如：上午摘了３８个西瓜，下午摘了４６个西瓜，一共摘了 多少个？运走６０个，还剩多少个？
另一种如“条件１、条件２、条件３，问题１、问题２”。 如：我们班栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵是男生栽的。 全班一共栽树多少棵？女生栽树多少棵？
4．在下面的图形中，你能找出几个四边形？
一、主要内容
1．乘法的含义。
理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算， 相同加数连加是乘法生长点。学生在一年级已经认识了连加，能计算 连加算式的和。相同加数连加是一类数学现象求几个几的和是它们共 同的本质属性。
◎◎◎◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎◎
＋
＋
６５
东东 ３６
东东得了第一名，那么东东第一次至少拍了多少下？
一、主要内容
四边形、五边形、六边形、平行四边形的初步认识。
１．通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、 五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正 确识别这些图形。
２．在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形 之间的联系。
让学生通过图形变化体会有关平面图形的特征，感 受不同平面图形之间的联系与区别，发展空间观念。
（1）折纸——改变多边形的边数。
（2）分图——把多边形分成若干个三角形。
（3）拼图——用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。
（4）折、剪、拼图——把长方形变成平行四边形。
1. 在图中画一个平行四边形。
2．在一张正方形纸上，剪下一个三角形，剩下的部 分是什么图形？先画一画，再填一填。
（１） 已知两个数各是多少，求它们相差多少，即一 个数比另一个数多（少）几的实际问题 ，用减法计算。
（这在一下已经学习过）
如：小军穿了８个彩珠，芳芳穿了１２个彩珠。芳芳 比小军多穿了几个彩珠？（或小军比芳芳少穿几个）
求芳芳比小军多穿多少个，就是求１２比８多几，就 要从 １２里面去掉８。
（２） 已知两个数的相差数以及较小数，求较大的数是 多少，即求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
＝ １２
是（ ）个（ ）相加得（ ）。
体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称， 能正确读、写乘法算式。
来自百度文库
2． 1～6的乘法口诀。
熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以 内的乘法。
3．乘加和乘减两步计算式题。
知道乘加、乘减的计算顺序，引导学生联系实际 问题的事理，体会“先算乘法，再算加法” “先算乘 法，再算减法”是合理的。（需要说明，这里教学的 乘加和乘减算式，乘号都在加、减号前面，暂时不出 现加、减号在乘号前面的算式。）
一、主要内容 １．计算。
（1）连加 、连减。 （2）加减混合。
关于计算：
（1）明确运算顺序，连加、连减、加减混合应按 “从左往右依次计算”的运算顺序进行。
（２）掌握用竖式计算的方法，计算连加、连减、加减混 合式题可以按运算顺序分步列两个竖式进行计算或者用两个 竖式连写的形式进行计算。
（３）选择灵活的计算方法，计算连加、连减、加减混合 应该注意口算与笔算相结合，能口算的用口算（两位数加减、 一位数、整十数时可以口算）。这样不仅可以提高计算的效率， 而且有利于培养学生根据算式特点灵活选择计算方法的能力。
4．求几个相同加数和的简单实际问题。
学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘 法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程， 初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能 力。
如：有５行桃树，每行６棵，一共有多少棵？
求一共有多少棵，就是求５个６棵是多少，用５×６。
在单元复习时，出现了一些情境比较复杂的问题，需要学 生对题目中所提供的信息进行筛选，找到数量与数量之间的对 应关系。
显然，对学生而言，后一种呈现稍难理解一些。 因为前一种呈现里，条件与问题已经搭配好了，只要利 用条件１和条件２就能解答问题１。后一种呈现里，学 生要在三个条件中选择两个合适的条件来解答问题１。
二、基础题
1．计算。 （1）看清运算符号 （2）标注进位“１”、“退位点” （3）检查横式答案
19＋27＋26＝ 90－25－28＝ 38＋42－33＝
（ ）形
（ ）形 （ ）形
1．在图中再画一个三角形，与原来的三角形拼成平 行四边形。
2．按要求在四边形中画一条线段。
分成两个三角形
分成一个三角形和一个四边形 分成两个四边形
3．把下列图形都分成三角形，最少能分成几个？先画 再填空。（从一个顶点出发，有序分）
（ ）个三角形
（ ）个三角形 （ ）个三角形
２．解决简单的加、减法实际问题。
本单元解决实际问题的内容有：
（1）通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。
（2）求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题。
解答用不同方法使两个数量同样多的实际问题，为学习 求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题积累经验， 理解解答方法。
相差关系的实际问题一般有三种类型：
2．●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●
第一行摆了（ ）个圆片，第二行摆了（ ）个圆片。
（1）第一行拿走（ （2）第二行添上（ （3）从第一行拿（
就同样多。
）个圆片，就和第二行同样多。 ）个圆片，就和第一行同样多。 ）个圆片放到第二行，两行的圆片
3．猫妈妈钓了３４条鱼，小猫再钓７条鱼就和妈妈钓的 鱼一样多。
如：小英做了１１朵花，小华比小英多做３朵，小华 做了多少朵？
求小华做了多少朵，要把和小英同样多的１１朵和多 做的３朵合起来，所以用加法计算。
（３）已知两个数的相差数以及较大数，求较小的数 ，即求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
如：小英做了１１朵花，小平比小英少做３朵，小平 做了多少朵？
求小平做了多少朵，就要从１１朵花里去掉３朵，所 以用减法计算。
（2）两只猫一共钓了多少条鱼？
1．两盒乒乓球都有１０颗，从第一盒拿出２颗放入第二盒， 第二盒比第一盒多（ ）颗。
2．
我拍的比小 芳少
小芳
我拍了２０ 下
我拍的比小 芳多
小军
小文
小文最多拍了多少下？小军最少拍了多少下？
3．拍球比赛
第一次 第二次 总数
明明 ２７ ３３
亮亮 ３７
在本单元练习里编排了连续两问的实际问题。连续两问 的实际问题，其呈现一般有两种形式。
一种如“条件１、条件２、问题１，条件３、问题２”。 如：上午摘了３８个西瓜，下午摘了４６个西瓜，一共摘了 多少个？运走６０个，还剩多少个？
另一种如“条件１、条件２、条件３，问题１、问题２”。 如：我们班栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵是男生栽的。 全班一共栽树多少棵？女生栽树多少棵？
4．在下面的图形中，你能找出几个四边形？
一、主要内容
1．乘法的含义。
理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算， 相同加数连加是乘法生长点。学生在一年级已经认识了连加，能计算 连加算式的和。相同加数连加是一类数学现象求几个几的和是它们共 同的本质属性。
◎◎◎◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎◎
＋
＋
６５
东东 ３６
东东得了第一名，那么东东第一次至少拍了多少下？
一、主要内容
四边形、五边形、六边形、平行四边形的初步认识。
１．通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、 五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正 确识别这些图形。
２．在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形 之间的联系。
让学生通过图形变化体会有关平面图形的特征，感 受不同平面图形之间的联系与区别，发展空间观念。
（1）折纸——改变多边形的边数。
（2）分图——把多边形分成若干个三角形。
（3）拼图——用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。
（4）折、剪、拼图——把长方形变成平行四边形。
1. 在图中画一个平行四边形。
2．在一张正方形纸上，剪下一个三角形，剩下的部 分是什么图形？先画一画，再填一填。
（１） 已知两个数各是多少，求它们相差多少，即一 个数比另一个数多（少）几的实际问题 ，用减法计算。
（这在一下已经学习过）
如：小军穿了８个彩珠，芳芳穿了１２个彩珠。芳芳 比小军多穿了几个彩珠？（或小军比芳芳少穿几个）
求芳芳比小军多穿多少个，就是求１２比８多几，就 要从 １２里面去掉８。
（２） 已知两个数的相差数以及较小数，求较大的数是 多少，即求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
＝ １２
是（ ）个（ ）相加得（ ）。
体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称， 能正确读、写乘法算式。
来自百度文库
2． 1～6的乘法口诀。
熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以 内的乘法。
3．乘加和乘减两步计算式题。
知道乘加、乘减的计算顺序，引导学生联系实际 问题的事理，体会“先算乘法，再算加法” “先算乘 法，再算减法”是合理的。（需要说明，这里教学的 乘加和乘减算式，乘号都在加、减号前面，暂时不出 现加、减号在乘号前面的算式。）
一、主要内容 １．计算。
（1）连加 、连减。 （2）加减混合。
关于计算：
（1）明确运算顺序，连加、连减、加减混合应按 “从左往右依次计算”的运算顺序进行。
（２）掌握用竖式计算的方法，计算连加、连减、加减混 合式题可以按运算顺序分步列两个竖式进行计算或者用两个 竖式连写的形式进行计算。
（３）选择灵活的计算方法，计算连加、连减、加减混合 应该注意口算与笔算相结合，能口算的用口算（两位数加减、 一位数、整十数时可以口算）。这样不仅可以提高计算的效率， 而且有利于培养学生根据算式特点灵活选择计算方法的能力。
4．求几个相同加数和的简单实际问题。
学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘 法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程， 初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能 力。
如：有５行桃树，每行６棵，一共有多少棵？
求一共有多少棵，就是求５个６棵是多少，用５×６。
在单元复习时，出现了一些情境比较复杂的问题，需要学 生对题目中所提供的信息进行筛选，找到数量与数量之间的对 应关系。
显然，对学生而言，后一种呈现稍难理解一些。 因为前一种呈现里，条件与问题已经搭配好了，只要利 用条件１和条件２就能解答问题１。后一种呈现里，学 生要在三个条件中选择两个合适的条件来解答问题１。
二、基础题
1．计算。 （1）看清运算符号 （2）标注进位“１”、“退位点” （3）检查横式答案
19＋27＋26＝ 90－25－28＝ 38＋42－33＝
（ ）形
（ ）形 （ ）形
1．在图中再画一个三角形，与原来的三角形拼成平 行四边形。
2．按要求在四边形中画一条线段。
分成两个三角形
分成一个三角形和一个四边形 分成两个四边形
3．把下列图形都分成三角形，最少能分成几个？先画 再填空。（从一个顶点出发，有序分）
（ ）个三角形
（ ）个三角形 （ ）个三角形
２．解决简单的加、减法实际问题。
本单元解决实际问题的内容有：
（1）通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。
（2）求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题。
解答用不同方法使两个数量同样多的实际问题，为学习 求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题积累经验， 理解解答方法。
相差关系的实际问题一般有三种类型：
2．●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●
第一行摆了（ ）个圆片，第二行摆了（ ）个圆片。
（1）第一行拿走（ （2）第二行添上（ （3）从第一行拿（
就同样多。
）个圆片，就和第二行同样多。 ）个圆片，就和第一行同样多。 ）个圆片放到第二行，两行的圆片
3．猫妈妈钓了３４条鱼，小猫再钓７条鱼就和妈妈钓的 鱼一样多。
如：小英做了１１朵花，小华比小英多做３朵，小华 做了多少朵？
求小华做了多少朵，要把和小英同样多的１１朵和多 做的３朵合起来，所以用加法计算。
（３）已知两个数的相差数以及较大数，求较小的数 ，即求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
如：小英做了１１朵花，小平比小英少做３朵，小平 做了多少朵？
求小平做了多少朵，就要从１１朵花里去掉３朵，所 以用减法计算。