高中信息技术教学的研究与实践

浅议高中信息技术教学的研究与实践

摘要：在当今计算机技术高速发展并向所有领域迅速渗透的时代,高中信息技术的教学不仅是学生素质教育中极其重要的组成部分,也是学生学习其他课程有力的辅助工具。因此，作为一名信息技术课程教师,笔者结合了自己在该课程教学中的实践经验,谈了一些

自己的体会和看法。

关键词：高中信息技术教学

信息技术是现在社会中不可缺少的一门高新技术，因此，在绝大部分的学校也都建立起了信息技术课程，这们课程也成为高中的重要课程之一。通过对这们课程的学习能够使学生了解和掌握一定的计算机应用技术的基本理论,同时具备在学习与实际工作中较为熟练应用计算机的操作能力。在当今计算机技术高速发展并向所有领域迅速渗透的时代,此课程的教学不仅是学生素质教育中极其重要的组成部分,也为学生学习其他课程提供有力的辅助工具。作为一名信息技术课程教师,下面根据自己在此课程教学中的实践与探索,谈谈一些自己的体会和看法。

一、教师应转变观念、更新知识

首先,信息技术课程教师应转变自己的观念,师生关系的转变是

教师观念更新的主要表现之一。如果教师能够摒弃“师者为尊”的观念,主动放下架子,努力和学生建立“亦师亦友”的关系,在课堂上语言生动流畅,和学生充分互动,把学生当作渴求知识的朋友,就能更好的融入学生中,学生也会更加乐于同老师进行沟通,这样教

学质量就能得到明显的提高。由于计算机技术日新月异,有的学生也掌握了一定的计算机知识,可以协助老师辅导基础差的同学,也

可以与老师交流,对提高教学质量很有帮助。

其次,教师知识的更新也是非常重要的。一方面,在科技腾飞的今天,计算机软、硬件技术的发展都十分迅速,而我们使用的计算机教材却相对落后,其中许多内容还停留在几年前的水平。很多新设备、新技术在现行教材中未曾提及,而一些陈旧的设备和被淘汰的技术却依然在课本上固守一隅。因此,教材不能及时推陈出新在很大程度上制约了学生知识面的扩张;另一方面,很多学生已不满足于从

课本、课堂上吸收知识,他们对课本、课堂以外的新鲜事物也充满好奇,有些学生在某些方面的知识甚至超越了老师。这些都迫切要求教师要加强学习、不断更新知识以提高教学质量。

二、学习方法和手段应具有多样性

新时代的教师不仅要向学生传授知识,更重要的是要能够正确的引导学生进行学习,单一的教学方法和手段已经不能够满足现今的教学,因此,应提倡教学方法和手段的多样性。现就自己在教学中的探索和实践,谈谈对教学方法、教学手段改革的一些体会。

1、讲究教学方法

在信息技术教学中不乏一些抽象难懂的内容,这给教师的教学和学生的学习都造成了一定的困难。例如教师在介绍微机硬件组成及选购时,对计算机不熟悉的学生往往听得一头雾水。这时可以采取“实物对照法”,在介绍主板以及其接口、插槽时,如果能够拿一个

实物主板来讲解,学生就能够直观的看到、摸到,这样原本很难讲解的内容教师可以通过实物对照来完成,学生也很容易掌握。对于不能拿到课堂上的实物,教师在备课时就可以精心设计课件,采用“图片对照法”,可以找寻一些和讲课内容对照的图片,也可以起到让学生直观了解的作用。因此在教学中,我们根据计算机课程的特点讲究不同的教学方法,取得很好的效果。

2、注意启发时机

在计算机教学中有时候过早引入抽象的概念会使学生无法理解。如果先让学生在实际操作使用熟悉,然后再进行概念学习,则可能会有更好的教学效果。例如,学习“操作系统”的内容时,可以先通过上机操作,让学生自己通过操作系统这个用户平台对计算机进行管理,然后再系统介绍操作系统的概念、作用及功能,学生会更容易理解。又如,在学习“保存文件”的内容时,一开始可以让学生把所要保存的文件保存到默认文件夹中(操作较为简单),这是不必过早引入“文件夹”的概念,经过一段学习后,再介绍“文件夹”的概念及操作,学生已经有了主观认识,所以学起来就更容易了。

3、结合趣味游戏

形象、直观、有趣的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学中,可以把计算机教学的部分内容寓于游戏中,以激发学生的学习兴趣,使学生在浓厚兴趣的支持下掌握知识。例如,学习指法、打字是比较枯燥的,如果教师每次上机反复强调练习,学生自然也没兴趣。如果通过一些打字游戏,可以测试指法、速度、正确率,还可

以几个学生联机游戏相互竞赛,就能够大大提高学生的积极性,同

时也使学生熟练了指法,提高了打字速度和正确率。

4、妙用相关信息

信息的妙用可以很好的培养学生的学习兴趣。在信息技术课程中,教学比例最大的就是office办公软件的应用,大量枯燥的练习往往会挫伤学生的积极性,使学生产生厌烦。这时,教师可以在备课时多动动脑筋,妙用和学生自身相关或者学生感兴趣的信息于课堂教学中,会产生意想不到的教学效果。例如在学习word排版中,教师可以用“学校的介绍”、“学校的图片”等等作为素材提供给学生练习排版。在学习power-point幻灯片制作时,可以让学生自己动手做一个自我介绍的幻灯片,这样可以让学生在最大程度上发挥他们的想象力。完成后,老师可以挑选几个学生的作品给全体同学播放,这样即活跃了课堂气氛,又使学生认识到计算机的可亲近性。笔者在课堂上采用这些方法都取得了很好的教学效果。

5、进行分组教学

学校学生两极分化比较严重,有些学生对计算机操作相当熟悉,

而有些学生以前根本没有接触过计算机,根据学生自身的特点,我

在课堂上进行分组教学。首先,在教学初期要摸透那些学生底子比较薄弱;然后,在备每一次实验课时都做好两手准备,有一套基本练习是要求学生这节课必须掌握的,还要准备两、三套练习供基础好、学的快的学生使用。这样,在课堂上,学生可以根据自己的具体情况来完成练习。同时在机房,可以将基础差的学生安排在教师方便辅

导的座位,以便单独辅导。以上是在信息技术课程教学中的一些体会和看法,在教学实践中应用后取得了较好的效果。

在今后的信息技术课程教学中,笔者将不断的努力学习提高自己,探索更多更好的教学方法和教学手段,从而使教学水平更上一个台阶。