人教版八年级地理上册第二节土地资源
人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源共28张课件
中国人均农业用地面积与世界的比较
我国土地资源人均不足
02
土地类型齐全，有利于因地制宜 地发展农、林、牧、渔、工矿业 生产和城乡建设
后备耕地不足
结构不尽合理
难以利用的土地比重大
耕地比重小
中国土地利用类型的构成
03
03
03 800mm
03 800mm
03
03
400mm
03
400mm
03
5、从地形来看，我国林地主要分布在_山__地__,耕地主
要分布在 平___原__、__丘___陵__ 6、从干湿地区来说，耕地主要分布在_湿__润_、__半__湿__润_ 地区,
草地主要分布在_干_旱__、__半__干__旱__地区.
THANK U
01
学
习
02
目
标 03 0
01
01
耕 地
01
林 地
01
草 地
01 交通用地
城乡建设用地
工矿用地
01
难 以 利 用
01
农业用地 耕地、林地、草地
土地
建设用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地
难以利用 沙漠、戈壁、高寒雪山等
02
02
点击输入标题
我国土地资源总量丰富
02
点击输入标题
中国人均土地面积与部分国家的比较
04
1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义 是（ C ）
A．土地资源总量贫乏 B． 土地资源类型单一 C．土地资源人均占有量小 D．土地资源分布不均匀
2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（ C ） A．土地资源类型少，耕地、草地比重大 B．难利用土地比重小，后备土地资源不足 C．耕地、林地比重小，难利用土地比重大 D．土地资源类型多样，后备土地资源充足
土地资源—人教版八年级上册地理课件(共25页PPT)
3.2 土地资源—人教版八年级上册地理课件( 共25张 PPT)
3.2 土地资源—人教版八年级上册地理课件( 共25张 PPT)
练素养
【核心素养：综合思维】我国国土面积 辽阔，各地干湿状况差异很大，土地类型 多种多样。读“我国土地利用类型图”和 “我国干湿地区划分图”，回答下列问题。 (1)图甲中，土地类型③为___林__地___，主要
C．草地
D．建设用地
【点拨】图中阴影区主要分布
在青藏高原、内蒙古中东部和
新疆地区，是草地。
练能力
2．图示阴影区最常见的生态环境问题是( D ) A．石漠化 B．耕地面积减少 C．土地盐碱化 D. 草场退化 【点拨】图中阴影区降水较 少，草场广布，最常见的生 态环境问题是草场退化。
练能力
[中考·陕西]土地是立国之本。针对我国土地资源利用存 在的问题，国家颁布了《土地管理法》以加强对土地的管理 和保护。结合所学知识，完成3～4题。 3．下列漫画能体现对土地资源合理开发利用的是( D )
A．林地 B．可利用土地 C．耕地 D．建设用地
练基础
3．下列有关我国土地资源构成的叙述，正确的是( B ) A．土地资源类型少，耕地、草地比重大 B．耕地比重小，难以利用的土地比重大 C．难以利用的土地比重小，后备耕地 不足 D．土地资源类型多样，后备耕地充足
【点拨】我国土地资源的构成是类型齐全，耕地 比重小，难以利用的土地较多，后备耕地不足。
【点拨】中国人均耕地少，可开垦的后备土地资源 不多，过度开垦会引起环境问题。因此要本着持续 发展的原则，合理使用土地，禁止乱伐森林，滥垦 草原，防止土地沙漠化。故D符合题意。
3.2 土地资源—人教版八年级上册地理课件( 共25张 PPT)
人教版地理八年级上册《第二节 土地资源》教学设计4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计4一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《土地资源》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护，以及土地资源与可持续发展。
通过本节的学习，学生能够了解我国土地资源的概况，认识到土地资源的重要性，掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续发展意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地资源有一定的认识。
但学生对土地资源的利用与保护方法，以及可持续发展等方面的理解尚浅。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力，提高他们的环境保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的开发与保护方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的理解和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境保护的可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护方法。
2.难点：土地资源与可持续发展的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中掌握土地资源的知识。
2.案例分析法：通过分析典型土地资源案例，使学生更好地理解土地资源的利用与保护。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握我国土地资源的相关知识，搜集典型土地资源案例，制作教学课件。
2.学生准备：预习我国土地资源的相关知识，了解土地资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生直观地了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）教师设置具体情境，让学生运用所学的土地资源知识，分析实际问题。
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共22张PPT)
如果你是……
合理利用每一寸土地
《土地管理法 》《草原法》《森林法》
基本国策：十分珍惜和 合理利用每一寸土地，
切实保护耕地
全国土地日：6月25日
我来小结：
1、自然界中对人类有利用价值的土地是_土__地__资_源__. 2、我国土地资源的优势总__量__丰__富、类_型__齐_全_劣势 比__例_不__合__理、难__利_用__土__地_。多 3、土地资源的利用类型有耕地、_林__地__、 _____ 、 __草__地_。 建设用地
第三章 中国的自然资源
第二节 土地资源
土地资源
利用 类型
土地 资源
资源 现状
合理 利用
小结
分布 状况
பைடு நூலகம்
土地资源
什么是土地？ 土地是山川之跟， 土地是万物之本， 土地是人类衣食父母， 土地是一切财富之源， 所有的物华天宝都是土生土长， 土地是过去的一切，也是将来的全部
这首诗中提到土地资源给我们人类提供了些什么东西？
利用不当------非可再生资源
看一看 想一想
说一说
思考：1、以上三幅图片分别说明了 什么含义？
2、对我们的土地资源有何影响
被破坏的土地资源
你来出主意（课下讨论）
我国土地资源破坏严重，如果 让你为土地资源保护出主意你
有什么好办法呢？
如果你是政府官员：依法用地，规划用地 如果你是土地专家：因地制宜、合理用地 如果你是环保人士：开展宣传、提高意识 如果你是乡村干部：加大农基建设与投入 如果你是农民伯伯：禁止乱占耕地
自 什么是土地资源？
然 界 中 对 人 类 有 利 用 价 值 的
土 人们利用土地的方式有什么不同？
地
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》说课稿4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》说课稿4一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》的内容主要分为三个部分：土地资源的概念、土地资源的类型及其分布、土地资源的利用与保护。
本节课的重点是让学生理解土地资源的概念，掌握土地资源的类型及其分布，了解土地资源的利用与保护。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地这一概念也有了一定的认识。
但是，对于土地资源的类型、分布以及利用与保护等方面的知识还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步了解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解土地资源的概念，掌握土地资源的类型及其分布，了解土地资源的利用与保护。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱土地，珍惜土地资源的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：土地资源的概念，土地资源的类型及其分布。
2.教学难点：土地资源的利用与保护。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和学习土地资源的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国土地资源的图片，引导学生思考土地资源的利用与保护问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解土地资源的概念、类型及其分布。
3.合作探讨：分组讨论土地资源的利用与保护问题，分享各自的观点和见解。
4.案例分析：分析典型的土地资源利用与保护案例，引导学生从中汲取经验教训。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调土地资源的利用与保护的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何更好地利用和保护土地资源。
七. 说板书设计板书设计如下：•利用与保护–治理荒漠化–防止土地污染八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计1
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《土地资源》是学生在学习了地理基础知识后，进一步深入认识我国土地资源的特点、分布以及利用状况的一节课。
通过本节课的学习，学生能够理解土地资源对人类生活的重要性，掌握我国土地资源的分类、特点及分布，提高学生对土地资源的保护意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但针对土地资源这一主题，学生可能存在对土地资源利用状况不了解、保护意识不强烈等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注土地资源的重要性，提高学生的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解土地资源对人类生活的重要性，掌握我国土地资源的分类、特点及分布。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源利用状况的认识。
3.情感态度价值观：培养学生的土地资源保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的分类、特点及分布。
2.难点：土地资源的合理利用与保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性。
2.案例教学法：分析典型土地资源利用案例，引导学生思考土地资源的合理利用与保护。
3.小组讨论法：分组讨论土地资源利用状况，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关案例和情境。
2.学生准备：预习教材，了解土地资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源。
提问：“你们知道土地资源对我们的生活有什么重要性吗？”通过学生回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的分类、特点及分布。
采用PPT展示，让学生直观地了解土地资源的现状。
3.操练（10分钟）分析典型土地资源利用案例，如耕地、林地、草地等。
让学生分组讨论，提出土地资源利用中存在的问题，并思考如何解决。
人教版八年级地理上册3.2《土地资源》课件(共45张PPT)
分布特点
耕地
90%以上的耕地集中分布在东
分布 部地区，南方耕地以水田为主，
北方耕地以旱地为主
干湿 地区
湿润、半湿润区
土地 利用 高 程度
分布特点
林地
分布
90%以上的林地集中分布在东 部地区，主要分布在我国的大、 小兴安岭和长白山，西南部的 横断山区、东南部的丘陵地带
干湿 地区
湿润、半湿润区
土地 利用 高 程度
02 林地：主要分布在东北、西南和东南山区。这些地区大都位于季风区，气候湿润，地形以山
03
林地：主要分布在东北、西南和东南山区。这些地区大都位于季风区，气候湿润，地形以山地、 丘陵、高原为主。
04
难以利用的土地主要分布在干早的西部内陆地区。这些地区有的气候比较干早，比如新疆、内蒙 古的干旱荒漠；有的气候寒冷干燥，比如青藏高原上的高寒荒漠
雪山
发展旅游业；充分、合理利用水资源；开发动物资源等
高寒荒漠 开发耐寒植物；发展高寒畜牧业等
石山
发展旅游业；开发矿产资源等
活动
理解我国土地的基本国策
结合国情，以土地基本国策为依据，为我国土地的合理利用和保护献计献策。
3.“土地日宣传” 每年的 6 月 25 日是我国的“全国土地日”。假如你是一名“土地日宣传 志愿者”，请你查找本年土地日的主题，理解其含义并向周围的人宣传。
➢ 通过分析这些现象及其后果，学生 可以深刻理解到人类活动必须遵循 自然规律，合理利用和保护土地资 源，以实现人地协调发展的目标。
➢ 教学过程中，可以引入案例研究， 如土地荒漠化、水土流失等生态环 境问题，引导学生思考并提出解决 方案，从而培养他们的环境保护意 识和责任感。
地理实践力
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3一. 教材分析《土地资源》是八年级上册地理课程的一部分，这一章节主要让学生了解土地资源的概念、分类、分布以及利用状况，培养学生对土地资源的保护意识。
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3，以我国土地资源为例，介绍了土地资源的开发与保护。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国地理环境的基本情况，对于土地资源有一定的认知。
但部分学生对于土地资源的利用与保护方面的知识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的概念、分类、分布以及利用状况；掌握我国土地资源的利用与保护措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认识和保护意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜土地资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：土地资源的概念、分类、分布以及利用状况；我国土地资源的利用与保护措施。
2.难点：土地资源的合理利用与保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以我国土地资源为例，进行分析，使学生更好地理解土地资源的利用与保护。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.准备地图，方便学生观察我国土地资源的分布。
3.准备纸笔，方便学生进行记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源利用与保护的图片，引导学生关注土地资源问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和视频资料，呈现我国土地资源的分布、分类以及利用状况，让学生直观地了解土地资源的情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国土地资源的利用与保护措施，引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（10分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对土地资源知识的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球土地资源问题，让学生了解全球土地资源的利用与保护状况。
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》说课稿1
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》的内容主要涉及土地资源的类型、分布以及我国土地资源的利用和保护。
这一节内容是在学生已经掌握了地理基础知识的基础上进行教学的，旨在让学生了解土地资源的重要性和我国土地资源的现状，培养学生热爱土地、保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地资源有一定的认识。
但学生在理解土地资源的利用和保护方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解土地资源的重要性，以及如何在日常生活中保护和合理利用土地资源。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解土地资源的类型、分布，理解土地资源的利用和保护的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、保护资源的意识，提高学生的环保素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：土地资源的类型、分布，土地资源的利用和保护。
2.教学难点：土地资源的利用和保护措施的实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解土地资源的分布和利用情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国土地资源的分布图，引导学生关注土地资源的利用和保护。
2.讲授新课：介绍土地资源的类型、分布，分析我国土地资源的利用和保护现状。
3.案例分析：选择典型的土地资源利用和保护案例，引导学生分析、讨论，提出解决问题的措施。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对土地资源利用和保护的看法，互相交流，共同提高。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调土地资源的重要性，呼吁学生爱护土地、保护资源。
6.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对土地资源的认识。
人教版八年级地理上册第3章第2节土地资源
我国土地利用结构的百分比
我国的耕地后备资源
匮乏
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被 开垦的宜耕土地。
全国后备土地资源总量仅为1300多万公顷， 这些宜耕土地大多是天然草场和林地，而且主 要分布在东北、西北等边远地区。
请根据以上资料和已学知识，从有利和 不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少了 2/3，有些地区已到了无林开采的地步。
议一议， 我们怎样利用土地资源
如果你是以下的身份， 你准备如何利用你的土地？
政府官员：依法用地、规划用地 专家：因地制宜、合理利用
环保人土：开展“保护土地、保护耕地、保护环境” 宣传 活动
乡村干部：加大对农田基本建设和环境治理投入
我国1月0°C等温线及_____
当前土地利用中存在的问题
小学生为自己刚刚栽下的小树挂上了写有“愿小树健康成长”、“爱护树木”等内容的牌子。
和生产活动的主要场所。
土地是人类生存最基本的自然资源， “人多地少”是我国的基本国情。
导 致
人地关系矛盾加剧
看一看，我们的周围
土地就在我们脚下， 土地是山川之根， 土地是万物之本， 土地是人类衣食父母， 土地是一切财富之源……
6、从干湿地区来说，耕地主要分布在___________ 地区,
我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土 流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。据 估计，我国水土流失面积达150万平方千米， 每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失 土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土 堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以 上。
严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。
人教版地理八年级上册 《第二节 土地资源》教学设计(第一课时)
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计（第一课时）一. 教材分析《第二节土地资源》是人教版地理八年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了土地资源的概念、分类、我国土地资源的利用状况以及土地资源的管理和保护。
通过本节课的学习，学生能够了解土地资源的基本知识，提高对我国土地资源的利用和保护的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但土地资源作为一个专门的概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习土地资源的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的概念、分类，掌握我国土地资源的利用状况，学会土地资源的管理和保护方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱土地、节约用地、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：土地资源的概念、分类，我国土地资源的利用状况，土地资源的管理和保护。
2.难点：土地资源的管理和保护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受土地资源的重要性，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型的土地资源利用和保护案例，引导学生学会从实际案例中总结经验和教训。
3.小组讨论法：分组讨论土地资源的管理和保护方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源的图片、数据等教学素材。
2.准备PPT，展示土地资源的相关知识。
3.准备土地资源利用和保护的案例，用于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或数据展示我国土地资源的现状，引导学生关注土地资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现土地资源的概念、分类，让学生初步了解土地资源的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析我国土地资源的利用状况，引导学生从实际数据中总结土地资源的利用特点。
人教版地理八年级上册《第二节 土地资源》教案4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教案4一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布，以及土地资源的利用和保护。
本节内容是学生对地理知识的一次深入，旨在让学生了解土地资源的重要性，培养学生热爱土地、保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的了解。
但学生对土地资源的利用和保护知识较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的基本特点、类型及分布，掌握土地资源的利用和保护方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用保护方法。
2.难点：土地资源利用和保护的实际应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析土地资源的利用和保护问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的案例资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案、学案等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国土地资源利用和保护的图片，引导学生关注土地资源问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国土地资源的类型、分布及利用保护方法的相关知识点，让学生对土地资源有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材中的案例，分析土地资源的利用和保护问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行知识梳理，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题，并提出解决方案。
人教版初中地理八上3.2土地资源课件(28张PPT)
三、合理利用每一寸土地
2.“土地专家规划”
如果你是一名“土地规划师”， 请你针对沙漠、雪山等难利用的 土地，提出合理利用和保护的措 施。
三、合理利用每一寸土地
沙漠、戈壁
a.发展旅游业 b.种植耐旱植物 c.发展沙产业
雪山
a.发展旅游业 b.利用水资源 c.开发动物资源
三、合理利用每一寸土地
“草地”科
制定法律、法规，加强草地的管理和保护； 统一规划，建设人工草场； 营造防护林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
三、合理利用每一寸土地
“林地”科
制定法律、法规，加强林地的管理和保护； 统一规划，植树造林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
三、合理利用每一寸土地
“建设用地”科
飞来的山峰
小草的哀求
水土的怒吼
土地的辛酸
城市用地快速扩张， 放牧的羊越来越多， 乱砍滥发，加剧了水 不当的排放造成土地
占用了大量的耕地。 草场退化严重。
土流失。
的污染。
三、合理利用每一寸土地
目前，我国土地利用中存在着诸多 问题，破坏土地资源的现象严重。
其中，耕地面积减少、质量下降等 问题尤为突出。
三、合理利用每一寸土地
结合国情，以土地基本国策为依据，为我国土地的合理利用和保护献计献策。
1.“土地专家门诊”
如果你是一名”土地医生“，请 你针对土地利用过程中存在的问 题，开出切实有效的“处方”。
三、合理利用每一寸土地
“耕地”科
制定法律、法规，加强耕地的管理和保护； 统一规划，加强农田基本建设和保护； 营造防护林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
图3.9 中国土地利用类型的构成
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“草地”科
“诊断” 1.过度放牧 2.开垦 3.水土流失严重 4.土地荒漠化
制定法律、法规，加强草地的管理和保护 统一规划，建设人工草场营造防护林 营造防护林 治沙、治水、等综合治理
“林地”科
“诊断” 1.乱砍滥伐 2.毁林开荒 3.水土流失严重
制定法律、法规，加强林地的管理和保护 统一规划，植树造林 治沙、治水、等综合治理
我国幅员辽阔，土地资源总量丰富。但是，由于人 口众多，土地资源人均占有量远低于世界平均水平。
耕地、林地少， 难利用土地多。
类型齐全，耕地比重小
中国土地利用类型的构成
我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。但是，我国耕地少，而 荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较 多，后备耕地不足。
类型齐全，耕地比重小
阅读材料 我国耕地后备资源匮乏
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜 耕土地，它是仅次于耕地的优质土地资源。
据调查，我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以 利用的土地外，真正未利用的荒地很少。全国后备土地资 源总量约1亿公顷，其中，可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。而且这些宜耕土地大多是现有的天然草场和 疏林地，它们是我国重要的生态建设用地，又主要分布在 东北、西北等边远地区。若按垦殖率一般为60% 计算，全 国耕地最大潜在增量不足800万公顷。
乱砍滥伐，加剧了水土流失。
不当排放造成土地的污染。
这些做法给土地资源带来了怎样的变化？
问题及对策
面对这样的现状，我们应该做些什么呢？
问题及对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
问题及对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
高寒荒漠
a.开发耐寒植物 b.发展高寒畜牧业
石山
a.发展旅游业 b.开发矿产资源
梳理归纳
农业用地
类型
建筑用地
总量丰富土 地ຫໍສະໝຸດ 优势特征类型齐全
资
人均占有量小
源
劣势 比例不合理
分布不均
利用
合理利用每一寸土地
评价园地
1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义 是（ C ）
A．土地资源总量贫乏 B． 土地资源类型单一 C．土地资源人均占有量小 D．土地资源分布不均匀
总结归纳
土地利用中存在的问题、产生原因和解决措施
存在问题 产生原因
_乱__占__耕__地___
城市用地快 速扩张
草场退化、土 地荒漠化
过__度__放__牧__
水土流失 乱__砍__滥__伐__ __土__地__污__染__ 不当排放
解决措施
制定法律法规，加强 管理
禁止_过__度__放__牧_，建设 人工草场
土地资源的作用
土地是人类生活和生产活动的 “舞台”。土地资源是人类生
存最基本的自然资源。
土地资源
情境荟萃
情境1
请 你说还出知每道张有图哪片些对土应地的利土用地类利型用？类型。
C 城 交 工乡通矿建用设地用地
A B
D E
难用旱水林草以土地田地利地
情境2
荒城草土 水旱水漠乡地地 田地土建沙流设漠失用化地 林地
“建设用地”科
“诊断” 1.盲目开发 2.粗放管理
制定法律、法规，严格控制 统一规划，有序发展营造防护林
假如你是一名“土地规划师”，针对沙漠、雪山等难利用的 土地，提出合理利用和保护的措施。
沙漠、戈壁
a.发展旅游业 b.种植耐旱植物 c.发展沙产业
雪山
a.发展旅游业 b.利用水资源 c.开发动物资源
类型齐全，耕地比重小
总量丰富 我国土地资源特点 人均不足
比例不合理
土地资源分布特点
我国土地资源地区分布不均！！ 土地资源的分布，要受哪些因素的影响？
以水田为主的耕地
分布地区： 南方地区
东部湿润、半湿润区
以旱地为主的耕地
分布地区： 北方地区
东部湿润、半湿润区
中国的林地
草原和草地
分布地区： 西部干旱、 半干旱区
退耕还林，植树造林 综合治理
针对土地利用中的问题，你有哪些好的建议？以土 地基本国策为依据，为我国土地的合理利用和保护 献计献策。（完成课本p73活动）
假如你是一名医生，针对下列情况应怎样做？
“耕地”科
“诊断” 1.建设用地挤占 2.水土流失严重 3.风沙危害加剧 4.污染严重
制定法律、法规，加强对土地资源的管理和保护 统一规划，加强农田基本建设和基本农田保护 营造防护林 治沙、治水、治碱等综合治理
2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（ C ） A．土地资源类型少，耕地、草地比重大 B．难利用土地比重小，后备土地资源不足 C．耕地、林地比重小，难利用土地比重大 D．土地资源类型多样，后备土地资源充足
评价园地
图释导学
类型齐全，耕地比重小 地区分布不均
合理利用每一寸土地
类型齐全，耕地比重小
农业用地： 耕地、草地、林地 建筑用地： 城乡建筑用地、交通用地、工矿用地
通常情况下难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁
城交工乡通矿建用设地用地
类型齐全，耕地比重小
中国人均土地面积与部分国家的比较 中国人均农业用地面积与世界的比较
在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
问题及对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
在牧区，建设人工草场，保护天然草场。
问题及对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林， 治理沙化、盐碱化。
戈壁、高寒荒漠、石山
分布地区：西部内陆
影响因素——地形
土地利用类型
耕地 草地
林地 难以利用土地
主要地形类型
平原、丘陵 高原、盆地
山地 盆地、高原、山地
影响因素——气候
土地利用类型
耕地 草地
林地 难以利用土地
主要干湿地区
湿润、半湿润 干旱、半干旱 湿润、半湿润
干旱、半干旱
土地利用类型分布
土地利用类型 所在的干湿地区 土地地形类型
水田 湿润区
平原、丘陵
耕地
旱地 半湿润区、半干旱区 平原、高原、丘陵
草地
干旱、半干旱区 高原、丘陵
林地
湿润区、半湿润区 山地、丘陵
难以利用的土地 干旱区
高原、山地、盆地
问题及对策
在土地利用过程中都存在哪些问题？
城市用地快速扩张，占用了大 量的耕地。
放牧的羊越来越多，草场退化 严重。
问题及对策
在土地利用过程中都存在哪些问题？