(完整word版)幼小衔接家长讲座发言稿
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短示例文章篇一：《幼小衔接家长会发言稿》尊敬的叔叔阿姨们：嗨，大家好！我是[名字]，今天特别高兴能跟叔叔阿姨们聊聊幼小衔接这个事儿。
叔叔阿姨们，你们知道吗？幼小衔接就像是一座特别重要的桥。
我们就像一群小蚂蚁，现在在幼儿园这个小山坡上，而小学就是前面那座更大的山。
要是没有这座桥，我们这些小蚂蚁可就难过去啦。
在幼儿园的时候呀，我们每天都过得特别开心。
就像小鸟在树林里自由自在地飞一样。
早上来幼儿园，老师会带着我们唱歌、跳舞、玩游戏。
我有好多好多的小伙伴，我们一起搭积木，有时候搭一个超级大的城堡，感觉自己就像城堡里的小国王或者小公主呢。
中午还能睡个美美的午觉，醒来还有小点心吃。
可是，叔叔阿姨们，小学就不一样啦。
我听哥哥姐姐们说，小学里有好多好多的书本，就像小山一样高。
每天都要坐在教室里听老师讲课，一坐就是好长时间。
这对我们来说，就像是从天天在外面疯跑的小兔子，突然变成了要乖乖听话的小绵羊一样难呢。
我就想啊，这可怎么办呢？我跟我的小伙伴们也讨论过这个问题。
我的好朋友小明就说：“哎呀，我可不想去小学，我还想天天玩呢。
”可是我知道，我们必须得去小学呀。
就像小蝴蝶必须要从蛹里钻出来才能变成漂亮的蝴蝶一样，我们也要从幼儿园过渡到小学才能长大。
叔叔阿姨们，你们也别太担心。
幼儿园的老师们可好了，他们已经开始慢慢地帮我们做准备啦。
比如说，现在我们每天也会有一点时间来坐下来，听老师讲故事或者讲一些简单的知识。
就像一点点地给我们的小脑袋里装东西，今天装一点，明天装一点。
我们的老师还会教我们自己整理东西呢。
以前呀，我的小书包总是乱七八糟的，现在我都能把书本整整齐齐地放进去，就像把一个个小士兵排好队一样。
那我们自己能做些什么呢？我觉得我们首先要变得更勇敢。
在幼儿园的时候，如果不小心摔倒了，老师会马上跑过来把我们扶起来。
可是到了小学，我们得自己爬起来。
就像小松树一样，不管是风吹还是雨打，都要自己站直了。
幼小衔接家长会上的发言6篇
幼小衔接家长会上的发言6篇幼小衔接家长会上的发言 (1) 尊敬的各位家长朋友大家好!金秋送爽，丹桂飘香，在这硕果累累的季节里，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，在此我代表六一幼儿园全体师生向与会的各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎!我从事幼教工作已有20xx年的历程，1998年怀着对幼教事业的热爱和对事业的追求，我开办了第一所幼儿园“北关幼儿园”XX年再次创办第二所幼儿园“童星幼儿园”XX年创办第三所幼儿园“六一幼儿园”今年在大家的支持下，成功开办了第四所幼儿园“心连心幼儿园”六一幼儿园诞生于XX年8月，四年中在家长的大力支持和老师们的共同努力下犹如雨后春笋，茁壮成长!现有生源200余人，输送合格小学生300余人，并拥有一支经验丰富，努力向上，业务能力强的专业师资队伍，并先后加盟了培养教育机构，伯乐幼教中心，今年又成功的加入了中原幼教协会，濮阳幼师学校的大家族中，今后，我们不仅有丰富的幼教资源，站在我们背后的有强大的后盾支持帮助着我们，我相信，我们六一的明天会更加美好!在我从事幼教工作20xx年的历程中，有开始对幼教工作的简单喜欢，后来演变到执着的热爱，如今我才深深体会到我肩上扛着的是一份沉甸甸的责任与使命!我们必须要坚定不移始终以“一切为了孩子，为了孩子一切”为宗旨而努力的创设适合幼儿发展的这么一个空间。
那么下面我简单的和在座的家长浅说一下近三十年来的幼教之路!看看我们幼儿园究竟怎样做才是适合孩子规律发展的。
在70年代80年代，家长的思想就是只要有人看管着孩子就行，所以那时候的幼儿园不叫幼儿园，他叫托儿所。
到了九十年代家长的思想有了点想法，认为孩子应该在幼儿园学习一些知识，有了教育的观念，他的名字有托儿所便升级为幼儿园，XX年随着时代的进步和社会的发展，家长观念有所改变了，家长认为要是孩子在学习一门儿特长那就更好了，家长重视了特色教学，所以说在XX年有流行很多什么艺术幼儿园，双语幼儿园，速算幼儿园，识字幼儿园等等很多带头衔的幼儿园，近一两年当中由于幼儿园竞争激烈已经发展到了顶峰，家长的教育意识也有了大的改变，很多幼儿园在硬件设施和环境条件有了大的改变，出现了很多贵族院，精品园等，让家长看的是眼花缭乱，家长出现了“选园难”“入园难”的难题，家长最终把目光放在了坏境条件上，最终以“以貌取园”作为给孩子选择幼儿园的标准，有的家长甚至还不了解幼儿教育的重要性就开始选，不选对的，只选贵的，最起码孩子能吃好喝好玩好，多少忘记了幼儿入园的真正实质意义，很多家长也开始意识到，为什么我的孩子会唱会跳会说，看着可聪明，可为什么就是不懂道理呢?不懂规矩呢?为什么呢?是因为我们注重了物质条件，注重了知识特色的培养，而忽落了对孩子最根本的习惯培养和最基础的能力培养。
幼小衔接家长会议发言稿
今天，我们在这里召开幼小衔接家长会议，旨在加强家校沟通，共同探讨如何帮助孩子们顺利度过从幼儿园到小学的关键阶段。
在此，我代表学校向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下孩子们在幼儿园的点点滴滴。
三年的时间，孩子们在幼儿园度过了快乐的童年，学会了独立、自信、勇敢。
在这个过程中，幼儿园的老师付出了辛勤的努力，孩子们也取得了显著的成长。
然而，面对即将到来的小学生活，家长们是否已经做好了充分的准备呢？一、幼小衔接的重要性1. 学科知识衔接小学阶段的学习内容与幼儿园有所不同，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式。
家长要关注孩子的学科知识衔接，帮助孩子提前了解小学的学习内容，做好知识储备。
2. 行为习惯衔接幼儿园阶段，孩子们的行为习惯较为自由，而小学阶段则要求孩子们养成良好的学习、生活、行为习惯。
家长要关注孩子的行为习惯衔接，培养孩子的时间观念、自律意识等。
3. 情绪心理衔接从幼儿园到小学，孩子们面临的是全新的环境和人际关系，可能会产生焦虑、恐惧等情绪。
家长要关注孩子的情绪心理衔接，帮助孩子调整心态，适应新的生活。
二、如何做好幼小衔接1. 家长要转变观念首先，家长要认识到幼小衔接的重要性，摒弃“孩子还小，等上了小学再说”的观念。
其次，家长要关注孩子的全面发展，而不仅仅是学科知识。
2. 培养孩子的自主学习能力家长要引导孩子学会自主学习，培养孩子的阅读、思考、探究等能力。
同时，家长要关注孩子的学习兴趣，激发孩子的学习动力。
3. 关注孩子的身心健康家长要关注孩子的身心健康，保证孩子充足的睡眠、合理的饮食和适量的运动。
此外，家长要关注孩子的心理需求，与孩子建立良好的亲子关系。
4. 培养孩子的良好习惯家长要培养孩子良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。
例如，按时作息、认真完成作业、尊敬师长等。
5. 加强家校沟通家长要主动与学校沟通，了解孩子的在校情况，与老师共同关注孩子的成长。
同时，家长要积极参与学校的各项活动，与孩子共同度过美好的童年。
幼小衔接家长讲话稿7篇
幼小衔接家长讲话稿7篇幼小衔接家长讲话稿篇1各位家长：你们好!首先，我代表大三班的两位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地对你们说一声：多谢，真诚地多谢你们的热情支持。
同时，更期望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、总结前阶段的工作：虽然我从小班接手这个班级，我就对我们这个班级的小朋友印象很深，感到大家都很活跃，知识面也很广。
这个学期一开学，这样的感觉就更加强烈了。
此刻就家长最关心的孩子成长状况，来说说孩子近阶段在园的表现。
1、动手潜力方面：自从小朋友们进入了大班后，在自理潜力方面有了很大的进步，都会自我穿脱衣服和鞋子，还经常争当值日生，主动帮忙老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，动手潜力也强了，能独立绘画，做手工，做泥工等。
2、学习潜力方面：大班的各科资料都有了必须的难度，但小朋友们从以前的不肯到此刻能自我看图创编故事，我们经常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌，虽然不是比赛，可却提高了幼儿的语言表达潜力，而且还培养了幼儿大胆在同伴面前表现的潜力。
数学方面，上阶段我们主要让幼儿透过各种生动搞笑的形式，让孩子们明白相邻数，学习2、3的组成等。
许多家长能用心配合我们老师，在家里教孩子做算式，使我们的教学活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础。
3、情绪情感方面：这学期一开学，我们就开始是请每个幼儿轮流当一回小组长，一轮结束后，请幼儿自我说说自我什么地方表现得好，哪些地方还需要改善，这样的目的在于培养他们自我反省的潜力，使以后的表现能够更好。
之后，我们就实行“竞选上岗”，让小朋友自我来说说，“我为什么能够当小组长”“什么地方表现地好”，这样能锻炼他们的胆量，培养他们做事的自信，更能让幼儿有表现的机会。
这两个星期下来，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到骄傲，具体有：各方面发展都较好的有：黄嘉宇、洪健、陈楚颖、等，这些孩子有良好的学习习惯，他们自控潜力强，上课能认真听讲，回答问题时用心主动，平时很自信，能较好地完成老师交待的每件事;上课发言热烈用心的小朋友有：林晗奔、黄家豪、蔡佳淳、谢寒超、卢成豪、郑雨果、林梓萱、陈舜洲等。
幼小衔接家长会讲话稿5篇
幼小衔接家长会讲话稿5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班幼小衔接家长会发言稿【10篇】
学前班幼小衔接家长会发言稿【10篇】学前班幼小衔接家长会发言稿篇1尊敬的各位家长：大家好！在此首先我代表学前班的两位老师对大家的到来表示欢迎，感谢各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持！热热闹闹的春节一过，我们迎来了新的一学期。
这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。
我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。
作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。
今天会议的主要内容是：1、日常生活中要特别注意幼儿的语言表达能力。
2、在与幼儿谈话中指导他们如何表达。
3、多与幼儿交流。
在此，我对家长需要配合的工作说一下：1、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
2、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
3、孩子都是佳丽的宝贝。
衣来伸手。
饭来张口。
现在孩子已升到学前班了。
要有一定的独自能力了。
请家长知道鼓励好幼儿能够不挑食。
勤俭节约。
不浪费的好习惯。
不迁就孩子。
一、安全问题幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。
为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。
为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：做好每星期一第一节的安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。
玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。
当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。
我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子会形成依赖性。
遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子自己学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并判断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能力的提高。
大班幼小衔接家长会发言稿4篇
大班幼小衔接家长会发言稿4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接家长会讲话稿6篇
幼小衔接家长会讲话稿6篇幼小衔接家长会讲话稿 (1) 尊敬的各位家长：您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
这次我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!1、关心孩子的学习。
现在一年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。
这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
当然，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
2、每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家长的言行对孩子的影响是非常大的。
我非常理解做父母的心情。
好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。
但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。
看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：(1)思想上要继续引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。
试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。
“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是非常有利的。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿（通用5篇）
幼儿园幼小衔接家长会发言稿（通用5篇）在学习、工作生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的幼儿园幼小衔接家长会发言稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿1尊敬的领导，幼儿园园长，各位家长朋友们：大家好！非常荣幸能和大家一起聊聊幼小衔接这个话题。
人的一生有许多次衔接，而幼小衔接是最难的一步，孩子从幼儿园跨入小学，这一步跨的好，将为孩子未来的学习生涯打下一个良好的基础。
我也是一位家长，所以我特别能体会大家此刻的心情，有幸福，有期待，还有一些担心，担心孩子不适应小学生活，担心交不到朋友，担心老师对自己的孩子关心不够，担心成绩不好等等。
不了解就会担心，那我们先来了解一下小学生活，看看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。
教室环境的不同。
幼儿园比较小，吃饭、睡觉、上厕所都在教室里，小学空间比较大，不同的活动有不同的场所，甚至上课也会有不同的教室，平时语数英就在自己的教室，美术，音乐，信息又有专门的教室，体育课还要去操场，孩子刚去会不适应。
（例子：记得有一年，已经打上课铃了，一个小男孩还在走廊里转悠，我就过去问他，已经上课了，你怎么还在外面，他可怜巴巴地告诉我说找不到自己的教室了，原来他去上厕所，出来后方向走反了。
）作息时间的不同。
幼儿园一般8点半左右才进园，中午孩子能睡到2个半小时，时间上比较宽裕，也比较随意，晚一点也没关系。
而在小学，有严格的时间规定，一般是8点到校，有的学校会更早一点，上午4节课，下午2节课，时间上非常紧凑，而且不能迟到。
课程设置的不同。
幼儿园以活动、游戏、手工为主，娱乐性比较强，在小学开始学习知识，有语数英、体音美、信息、书法等等，在这里想提醒一下各位家长，语数英重要，其他科目对孩子的成长同样重要，要同等对待，而且上小学后每天还有作业需要完成，期末还会有考试。
幼小衔接家长会优秀发言稿(3篇)
幼小衔接家长会优秀发言稿（3篇）幼小衔接家长会讲话稿篇一尊敬的各位家长：大家好！在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的关心。
正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺利开展。
我真诚地再次对你们说一声：“谢谢”！。
同时更希望你们能一如既往地关心、支持，配合我们的工作。
然后，我要感谢幼儿园领导对我的信任，让我有机会和大家坐在一起，共同交流育儿经验。
今天的家长会我更愿意把它理解为家园共育交流会，因为孩子的成长离不开家庭和幼儿园的共同教育。
我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子。
大部分家长对我比较熟悉，本期的部分新生家长可能比较陌生，先自我介绍一下，我姓肖，本学期担任幼小衔接班教师，主要负责语言和艺术的教学，黑板上有我的电话号码，如果有什么事可以联系我。
另一位是张老师，负责本期科学、健康、社会的教学，张老师是一位年轻，有朝气，优秀的教师。
经验丰富的齐老师负责保育工作，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼！今天我们的会议内容主要有以下几个方面：1、介绍班级情况以及幼儿在园学习生活情况2、本期教学情况3、需要家长配合的内容4、与家长分享育儿经验一、班级情况以及幼儿在园学习生活情况本班共有学生44名。
男生30名，女生只有14名。
其中有37名老生、7名新生。
开学以来，我们三位老师通过与孩子、家长的交流，了解到了我们班存在着的问题和不足。
第一、大部分老生行为习惯较好。
像张竟、唐黎华、蒋芊慧、吕子琦、潘成、何仪舟、郭瑞丰、谢俊家、黄坚强、唐子墨、肖穆颖等等，这些孩子的行为习惯特别好，但是部分新生和老生之间有一定差距，特别是从没上过幼儿园孩子。
第二、孩子年龄差距大，最大的孩子有5岁多了，最小的还不满4岁，因为孩子的年龄差距大，教学任务重，给我们的教学工作带来一定的困难，有的孩子暂时没学会，家长就很着急，对孩子又是打又是骂的，这样很容易让孩子产生厌学情绪，所以我希望家长无论孩子现在情况怎么样，都不要对孩子失去信心，只要你多花时间了解、关注孩子的学习、生活情况，耐心的指导，我相信会有收获的。
家长学校幼小衔接发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XXX幼儿园的XX老师，很荣幸能在这里与大家共同探讨关于幼小衔接的话题。
首先，请允许我代表幼儿园全体教职工，向一直以来关心和支持我们工作的家长们表示衷心的感谢！随着我国教育事业的不断发展，幼小衔接已成为家长、幼儿园和小学共同关注的热点问题。
幼小衔接是指幼儿园与小学在教育教学、管理、环境、师资等方面相互衔接、相互融合的过程。
做好幼小衔接工作，对于孩子顺利度过幼儿园生活，更好地适应小学生活具有重要意义。
一、幼小衔接的重要性1. 帮助孩子顺利度过幼儿园生活幼儿园阶段是孩子成长过程中的重要阶段，孩子在这个阶段形成了初步的生活自理能力、社交能力和学习能力。
做好幼小衔接工作，可以帮助孩子更好地适应小学生活，顺利度过幼儿园生活。
2. 促进孩子身心健康发展幼小衔接工作关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣、爱好和特长，有助于孩子身心健康发展。
3. 提高教育教学质量做好幼小衔接工作，有助于幼儿园和小学教育教学的衔接，提高教育教学质量。
二、幼小衔接的具体措施1. 家长方面（1）关注孩子的心理变化。
家长要关注孩子从幼儿园到小学的心理变化，适时给予关爱和支持，帮助孩子调整心态。
（2）培养孩子的学习习惯。
家长要关注孩子的学习习惯，如按时作息、专注听讲、独立完成作业等。
（3）加强亲子沟通。
家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的需求和困惑，共同解决问题。
（4）关注孩子的兴趣爱好。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各类兴趣班，丰富课余生活。
2. 幼儿园方面（1）开展适应性教育。
幼儿园要针对即将升入小学的孩子，开展适应性教育，如时间管理、课堂纪律、团队合作等。
（2）加强师资培训。
幼儿园要加强对教师的培训，提高教师的专业素养，为幼小衔接工作提供有力保障。
（3）优化教育教学内容。
幼儿园要优化教育教学内容，注重培养孩子的综合素质，为小学教育奠定基础。
（4）加强家园合作。
幼儿园要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿恭敬的家长们，大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家分享关于幼小衔接的重要性以及如何匡助孩子顺利过渡的一些经验和建议。
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要转折点，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个过程中，家长的支持和引导至关重要。
接下来，我将从几个方面和大家分享一些关于幼小衔接的观点和建议。
一、了解幼小衔接的意义和重要性1.1 幼小衔接是孩子成长过程中的一次重要转变，对孩子的学习和发展有着深远的影响。
1.2 幼小衔接的成功与否会影响孩子的学习兴趣、自信心和适应能力。
1.3 家长在幼小衔接过程中的支持和指导，对孩子的顺利过渡起着至关重要的作用。
二、建立有效的家校沟通和合作机制2.1 家长要积极与幼儿园和小学建立联系，了解学校的教育理念和教学方式。
2.2 家长要参预学校的家长会议和家长培训活动，与老师和其他家长建立良好的沟通和合作关系。
2.3 家长要与孩子共同制定学习计划和目标，共同努力，共同成长。
三、培养孩子的自理能力和适应能力3.1 家长要在日常生活中培养孩子的自理能力，让孩子学会自己穿衣、洗漱、整理书包等。
3.2 家长要鼓励孩子主动与同学交流、合作，培养孩子的社交能力和适应能力。
3.3 家长要给孩子提供适当的支持和鼓励，匡助孩子克服难点和挑战，培养孩子的自信心和独立性。
四、关注孩子的情感和心理健康4.1 家长要关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，匡助孩子排解压力和焦虑。
4.2 家长要给孩子创造一个安全、温馨的家庭环境，让孩子感受到家人的爱和支持。
4.3 家长要与老师和学校保持密切联系，及时了解孩子在学校的情况，共同关注孩子的成长和发展。
五、持续关注孩子的学习和发展5.1 家长要定期与孩子交流学习情况，了解孩子在学校的学习发展和难点。
5.2 家长要鼓励孩子多参预学校的课外活动和社团组织，培养孩子的兴趣和爱好。
5.3 家长要与老师密切合作，共同制定孩子的学习计划和目标，匡助孩子实现自己的梦想。
幼小衔接家长发言稿2篇
幼小衔接家长发言稿幼小衔接家长发言稿精选2篇（一）各位家长、老师们：大家好！今天我在这里发表自己的观点，就幼小衔接问题与大家交流一下。
首先，我想说的是，幼小衔接的重要性不言而喻。
幼儿时期是孩子们成长的关键阶段，也是他们形成学习兴趣和学习能力的关键时期。
因此，良好的幼小衔接对于孩子们的学习和成长非常重要。
幼小衔接不仅仅是学校的责任，更是家长们的责任。
家长们在孩子幼儿园阶段的陪伴和指导对于他们的成长起着至关重要的作用。
我相信，只有家长和学校形成紧密的合作关系，才能够更好地协助孩子顺利过渡到小学阶段。
为了实现良好的幼小衔接，我们家长需要做好以下几方面的工作：首先，家长们应该与孩子的幼儿园老师保持密切的联系和沟通。
及时了解孩子在幼儿园的表现和进展，以便更好地协助他们适应小学生活。
其次，家长们可以多参与校园活动，与小学老师和其他家长建立联系。
通过参与家委会和家长会等活动，与学校保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
同时，家长们也需要关注孩子的学习兴趣和能力。
在幼儿园阶段，家长可以发现孩子的特长和优势，并加以培养和引导。
这样，当孩子进入小学阶段时，他们会更加自信和积极地面对学习挑战。
最后，家长们需要给予孩子足够的支持和鼓励。
在孩子面对新的学习环境和要求时，家长的支持和鼓励对他们的心理适应非常重要。
只有孩子得到充分的关爱和支持，他们才能够更好地适应小学生活。
总之，良好的幼小衔接需要学校和家长共同努力。
让我们家长们摒除杂念，积极参与孩子的学习，与学校保持紧密的联系，为孩子的成长和发展提供更好的环境和支持。
相信在大家的共同努力下，我们的孩子一定能够顺利地迈入小学阶段，迎接更大的学习挑战。
谢谢大家！幼小衔接家长发言稿精选2篇（二）尊敬的家长们，大家好！我很荣幸能够在这里给各位家长朋友们分享一些幼小衔接的经验和观点。
幼小衔接是一个关系到孩子学习和未来发展的重要时期。
通过家长和学校的共同合作，我们可以帮助孩子们更好地适应学校生活，顺利地度过这个阶段。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿幼小衔接家长讲座发言稿引言概述：尊敬的各位家长，大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家分享有关幼小衔接的重要性和方法。
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要过渡阶段，对孩子的学习和成长起着至关重要的作用。
希望通过这次讲座，能够帮助各位家长更好地引导孩子顺利度过这一阶段。
一、了解幼小衔接的意义1.1 孩子在幼儿园和小学的学习环境和方式有很大不同，幼小衔接是帮助孩子适应新环境的关键。
1.2 幼小衔接的成功与否直接影响孩子在小学阶段的学习成绩和心理健康。
1.3 家长的积极参与和支持对于孩子顺利完成幼小衔接至关重要。
二、促进幼小衔接的方法2.1 建立良好的家庭教育氛围，培养孩子的学习兴趣和自信心。
2.2 和幼儿园老师和小学老师建立良好的沟通和合作关系，及时了解孩子的学习和生活情况。
2.3 帮助孩子逐步适应小学的学习和生活节奏，培养孩子的自理能力和独立性。
三、关注孩子的心理健康3.1 孩子在幼小衔接过程中可能会出现焦虑、紧张等情绪，家长要及时发现并给予关爱和支持。
3.2 鼓励孩子表达自己的情感和困惑，帮助他们建立积极的情绪调节机制。
3.3 家长要给予孩子足够的安全感和信任，让他们在新环境中感到放心和舒适。
四、培养孩子的学习能力4.1 鼓励孩子多参与小学的课外活动和社交，培养他们的团队合作和沟通能力。
4.2 帮助孩子建立正确的学习态度和方法，培养他们的自主学习能力。
4.3 家长要定期关注孩子的学习情况，及时发现问题并给予指导和帮助。
五、持续关注幼小衔接的效果5.1 家长要与孩子和老师保持密切的沟通，了解孩子在幼小衔接后的学习和生活情况。
5.2 定期评估孩子的学习情况，及时调整教育方式和方法，帮助孩子更好地适应小学生活。
5.3 家长要给予孩子持续的关爱和支持，帮助他们建立积极的学习态度和人生观。
在幼小衔接这一重要阶段，家长的作用不可忽视。
希望各位家长能够通过这次讲座，更好地了解幼小衔接的意义和方法，帮助孩子顺利度过这一重要阶段，健康成长。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿恭敬的家长们：大家好！我今天很荣幸能够在这里为大家做一次关于幼小衔接的家长讲座。
幼小衔接是孩子教育中非常重要的一环，它关系到孩子的学习和成长。
在接下来的讲座中，我将从五个方面来详细阐述幼小衔接的重要性和如何有效地实施幼小衔接。
一、幼小衔接的重要性1.1 建立学习的联贯性：幼小衔接可以匡助孩子在学习上实现平稳过渡，避免学习断层，保持学习的联贯性。
1.2 培养良好的适应能力：幼小衔接可以匡助孩子适应新的学习环境和学习方式，培养他们的适应能力和自信心。
1.3 促进个性发展：幼小衔接可以为孩子提供更多的学习机会和发展空间，促进他们的个性发展和多元智能的培养。
二、幼小衔接的实施原则2.1 顺应孩子的发展规律：幼小衔接应该根据孩子的年龄和发展特点来制定，以适应孩子的学习需求和能力水平。
2.2 加强家校合作：幼小衔接需要家长和学校之间的密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
2.3 提供个性化支持：幼小衔接应该根据孩子的个性特点和学习需求，提供个性化的支持和匡助，匡助他们更好地适应新的学习环境。
三、幼小衔接的具体措施3.1 信息共享：学校和幼儿园应该建立信息共享的机制，及时了解孩子的学习情况和特殊需求。
3.2 教育过渡活动：学校可以组织一些教育过渡活动，让孩子们在幼儿园和小学之间进行逐步过渡，熟悉新的学习环境。
3.3 家长参预：学校可以邀请家长参预幼小衔接的相关活动，增强家校合作，共同关注孩子的学习和成长。
四、家长在幼小衔接中的作用4.1 关注孩子的情绪变化：家长应该密切关注孩子在幼小衔接过程中的情绪变化，及时进行心理疏导和支持。
4.2 建立良好的学习习惯：家长可以匡助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的自律和责任感。
4.3 提供积极的学习环境：家长可以为孩子提供积极的学习环境，鼓励他们主动学习，培养他们的学习兴趣和动力。
五、学校在幼小衔接中的作用5.1 制定科学的教育方案：学校应该根据幼小衔接的原则和孩子的需求，制定科学的教育方案，为孩子提供有效的学习支持。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿尊敬的家长们：大家好！我是XX学校的一名教师，很荣幸能够在这里为大家做一次关于幼小衔接的家长讲座。
今天，我将从五个方面为大家详细介绍幼小衔接的重要性和方法。
一、幼小衔接的意义1.1 提高孩子适应能力：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要过渡阶段，良好的衔接能够帮助孩子更好地适应小学的学习环境和学习方式。
1.2 促进学习连贯性：幼小衔接的顺利进行可以使孩子在学习上实现连贯性，避免学习断层，保证学习的有序进行。
1.3 培养良好的学习习惯：通过幼小衔接，可以帮助孩子养成良好的学习习惯，如自主学习、自我管理等，为未来的学习打下良好的基础。
二、家长在幼小衔接中的作用2.1 了解小学教育：家长要深入了解小学教育的特点和要求，以便更好地引导孩子适应小学生活。
2.2 与老师保持良好的沟通：家长要与小学老师保持密切的沟通，及时了解孩子在学校的表现和问题，并积极配合老师的工作。
2.3 培养孩子的学习兴趣：家长要鼓励孩子参加各种学习活动，培养他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度。
三、幼小衔接的方法和策略3.1 提前了解小学内容：家长可以提前了解小学的教学内容和要求，为孩子的学习做好准备，使他们在幼小衔接过程中更加顺利。
3.2 培养孩子的自理能力：在幼小衔接中，家长可以逐步培养孩子的自理能力，如自己整理书包、自己穿脱衣物等，以适应小学生活的要求。
3.3 鼓励孩子参加适龄活动：为了帮助孩子更好地适应小学生活，家长可以鼓励他们参加适龄的活动，如学习小组、兴趣班等，培养他们的社交能力和学习能力。
四、帮助孩子建立良好的学习习惯4.1 定期制定学习计划：家长可以帮助孩子制定学习计划，合理安排学习和休息时间，培养孩子的学习自觉性。
4.2 鼓励孩子多读书：家长要鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素质。
4.3 建立良好的学习环境：家长要为孩子提供良好的学习环境，如安静的学习空间、适合的学习工具等，为孩子的学习创造良好的条件。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿《幼小衔接家长讲座发言稿》尊敬的各位家长：大家好！今天咱们聚在这儿，来聊聊幼小衔接这个重要的事儿。
咱们都知道，孩子从幼儿园到小学，那可不是简单地换个地方上学。
这就好比是小娃娃要学跑步啦，得先把腿练得有劲，把方向看准。
我先跟大家说一说我家孩子当初的经历。
我家那小家伙，上幼儿园的时候，那可是个小调皮，整天就想着玩儿。
一听说要上小学了，还没啥概念，依旧是我行我素。
幼儿园嘛，老师们更多的是带着孩子们做游戏、唱歌、画画，那氛围轻松又愉快。
可眼看着要上小学了，我开始有点着急。
记得有一次，我带他去文具店，想给他买点上学用的东西，提前感受感受。
一进店门，他就被那些花花绿绿的文具吸引住了，这摸摸，那看看。
我拿起一支铅笔，跟他说：“宝贝，上小学了，咱们得用铅笔写字啦。
”他眨着大眼睛，一脸茫然地问我：“妈妈，写字好玩儿吗？”我笑着告诉他：“写字可有意思啦，能把你心里想的都写出来。
”他似懂非懂地点点头。
然后看到书包，他兴奋地挑了一个有卡通图案的，背在身上就不肯放下来，还在店里跑来跑去，嘴里喊着：“我要上学啦，我有书包啦！”那模样，真是让人又好气又好笑。
回到家，我开始给他制定一些简单的学习计划，比如说每天认几个字，做几道算术题。
可这小家伙，坐不住啊，没一会儿就开始分心，不是玩玩橡皮，就是摆弄摆弄铅笔。
我在旁边那个着急呀，忍不住提高了声音：“宝贝，专心点！”他被我一吓，眼泪汪汪地看着我，小声说：“妈妈，我累了。
”我这心里一下子就软了，是啊，他还只是个孩子。
后来，我改变了策略，不再那么强硬地要求他。
而是每天晚上吃完饭，我们一家三口坐在一起，我和他爸爸拿着书看，他也跟着有样学样，慢慢地，他能安静地看上一会儿书了。
还有一次，幼儿园组织了去小学参观的活动。
那天，他早早地就起来了，穿上了他最喜欢的衣服，一路上兴奋得不行。
到了小学，他看到了大大的操场，高高的教学楼，眼睛都不够用了。
走进教室，看到整齐的桌椅，黑板上写着的字，他悄悄地跟我说：“妈妈，这里和幼儿园不一样。
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿恭敬的家长、老师们：大家好！我很荣幸能够在这里发表我的观点，今天我将为大家分享有关幼小衔接的家长讲座。
幼小衔接是一个关键的教育环节，对于孩子的学习和成长至关重要。
在这个发言稿中，我将从四个方面详细阐述幼小衔接的重要性和方法。
一、幼小衔接的重要性1.1 孩子的学习连续性：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，良好的衔接能够使孩子在学习上保持连续性，避免学习中断和适应难点。
1.2 建立自信心：幼小衔接过程中，孩子从幼儿园进入小学，面临着新的环境和学习方式。
通过有效的衔接，可以匡助孩子顺利适应新的学习环境，建立自信心，从而更好地适应学校生活。
1.3 培养良好的学习习惯：幼小衔接不仅仅是简单的过渡，更是培养孩子良好学习习惯的关键时期。
通过适当的引导和教育，孩子能够养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、幼小衔接的方法2.1 学校合作：学校之间的合作是幼小衔接的重要环节。
幼儿园和小学可以开展联合活动，共同制定衔接计划，确保学生的顺利过渡。
2.2 家校合作：家长和学校之间的密切合作也是幼小衔接的关键。
学校可以定期举办家长讲座，向家长介绍幼小衔接的重要性和方法，与家长共同探讨孩子的学习问题，并提供相关的指导和支持。
2.3 个性化教育：每一个孩子都是独特的个体，需要个性化的教育。
在幼小衔接过程中，学校和家长可以根据孩子的特点和需求，提供个性化的学习计划和指导，匡助孩子更好地适应新的学习环境。
三、家长在幼小衔接中的作用3.1 了解幼小衔接的重要性：作为家长，了解幼小衔接的重要性是第一步。
惟独了解了幼小衔接的意义，才干更好地与学校合作，为孩子的学习提供支持。
3.2 积极参预学校活动：家长可以积极参预学校组织的幼小衔接活动，与老师和其他家长交流，分享经验，共同为孩子的学习成长努力。
3.3 关注孩子的学习发展：家长应该密切关注孩子在幼小衔接过程中的学习发展，与孩子进行有效的沟通，了解孩子的困惑和需求，并及时提供匡助和支持。
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幼小衔接家长讲座发言稿孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。
我们元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。
我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。
这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。
那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？一、正确认识幼儿园与小学的主要差异首先，孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。
一个方面是校园环境的变化。
升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。
平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。
所有这些，对孩子来说都是全新的体验。
因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。
早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。
参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。
在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。
因此，一个教室一般由4个大组（8个小组）构成。
这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8：30早操，如果起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。
但进入一年级，就不能随便迟到了。
早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。
否则孩子会不适应上小学后的每天早起。
一年级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩固已学的拼音。
因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。
上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。
上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。
早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的。
所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。
而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。
目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。
这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。
（去年幼小衔接课《春》）家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。
怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。
有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心。
激发孩子对新校园生活的向往。
共41234二、激发孩子对新校园的向往之情。
（心理准备）一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。
儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如，（张哲诚）“诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。
”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。
所以，不管上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。
这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。
到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
再加上后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一起上课。
这都能激发孩子对小学生活的向往。
三、培养孩子的自理能力（能力准备）我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。
进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。
我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
所以，对于我们家长来讲应该做好以下几点：1、首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，（为小学天天作业做好铺垫，数量由少到多）(有作业必完成)。
2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；（例：小学家作：时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯）；3、做事遇到困难要会请教别人（成人或同伴，自主学习知识的表现。
），努力把事情做好。
（良好的学习习惯和方法的培养）4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。
四、学习上的准备（习惯准备）（阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等）注意力和倾听能力的培养低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩书角，和同桌讲话……（有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识积累的人就跟不上了。
）确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。
但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。
（例：幼儿园时间的变化；玩“木头人”的游戏。
走飞行棋，弹子跳棋）共41234上课其实是倾听和思考的过程（听老师讲，听同学讲），一个善于倾听，能独立思考的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。
所以在平时，培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。
（例：；1、家长要求孩子完成一个任务时，提醒孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。
2：也是对对方的尊重。
2、听故事，复述）阅读能力的培养说道阅读，首先提到的应该是识字。
现在的小学新教材中，对孩子识字量的要求是很大的。
孩子一边要学拼音，一边还要识字，是挺累的，其实很多字，孩子平时的生活中就可以学习了。
当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。
比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。
（逛街、超市里的识字。
中国银行）“偏旁归类识字”（虫字旁和虫子有关，提手旁和手有关……）“故事中识字”（家长看书讲故事，看的多了，有个别字也会认得）从我的教学体会中，感觉到识字量大的孩子，（帮老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选）孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。
听故事过程，很好地提高了孩子的听的能力和思考能力。
引导由单纯地听过渡到看书讲故事。
由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。
兴趣：听故事—看书（例：幼儿园图书室。
）再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。
如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。
同时也可以由开始的听，到让孩子听了以后自己来讲一讲，最后慢慢过度到自己独立的看（看他们喜欢的书）。
这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫，找不同。
亲子共读可以选择一些精美的绘本（绘本可以去图书观借阅）。
一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助。
五、热点探讨（写字，拼音，数学）写字能力与习惯我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。
在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字姿势不正确，有60％以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。
错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，对学生的学习极为不利。
比较常见的问题有：写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近……希望家长们让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写字姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的字（讲解：正确的握笔姿势）。
（另外教的时候一定要教正确了，特别是一些笔顺，如果错误的内容先入为主了，那改过来就更麻烦。
）而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我们建议您购买2b的。
橡皮呢，一般选用比较软的。
学习拼音注意点一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习，因为在一个多月的时间内，要学会所有的声母、韵母，还要能够熟练拼读拼音文字，确实是时间紧、任务重，孩子身上所感受到的困难和压力比较大，老师也感到压力很大。
所以不少家长就存在这是否应该提前学习拼音的考虑。