2017幼儿园师德师风考核评价表

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中小学(幼儿园)教师职业道德规范考评表

2
违背教育法律法规的不得分，情节严重的的师德不合格。
3、积极参加政治学习和活动，提高自身政治思想素养。
2
未参加的每次扣0.5分，没达到规定的学时和不按规定做学习笔记的扣1分。
4、遵守教育行政部门和学校制定的教师管理规定等各项规章制度。
4
若有违反，酌情扣分。情节严重的的师德不合格。
爱
岗
敬
业
15分
5、热爱教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，乐业敬业，无私奉献。
25、每年撰写一篇教育教学论文。
3
未完成扣2分。
26、积极参加教学比武活动，不断提高教师专业素养和教育教学水平。
3
未参加的不得分。
27、坚持使用推广普通话，使用规范汉字。
3
课堂用语不使用普通话的不得分。
28、勇于探索创新，善于总结提高。每学期有一定质量的教育教学工作总结。
3
未按要求完成教育教学工作总结的不得分。
3
根据平时表现评分。
6、服从学校工作安排，认真履行岗位职责，不敷衍塞责，无教育教学事故发生。
4
根据履职情况记分。因教师个人问题发生重大事故的师德不合格。
7、认真执行教学计划，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不擅自延长学生在校时间，教学行为规范。
4
根据教师工作情况评分。
8、出满勤。上班不迟到，不早退，不旷课，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。
14、认真研究学习课程标准，深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教材重点难点。
4
根据教师教学情况记分。
15、遵循教育规律，做到因材施教，善于运用启发式教学，具有较高的教育教学艺术水平。
4
根据教师教学情况记分。

幼儿园师德师风评价表

幼儿园师德师风评价表1. 背景介绍幼儿园师德师风评价表是一种评估幼儿园教师师德师风水平的工具。

师德师风是指教师在职业行为中的道德品质和职业操守，它关系到教师的教育情感、职业操守、职业责任和道德修养等各个方面。

通过评价幼儿园师德师风，可以为教师的个人成长和幼儿园的发展提供支持和指导。

2. 评价内容幼儿园师德师风评价表主要包括以下方面的评价内容：2.1 教育情感教育情感是教师对幼儿的爱、关心、尊重和文化支持等情感体验。

评价表中可以设置以下问题：•是否能主动与幼儿建立良好的师生关系？•是否能充分展现对幼儿的关爱和尊重？•是否能积极关注幼儿的个体差异，并提供个性化教育？2.2 职业操守职业操守是教师在职业行为中的道德规范和职业纪律。

评价表中可以设置以下问题：•是否能积极遵守幼儿园的规章制度？•是否能恪守职业道德，妥善处理教师与家长、学生之间的关系？•是否能遵守和维护学校的教育教学秩序？2.3 职业责任职业责任是教师对教育工作的责任担当和职业使命感。

评价表中可以设置以下问题：•是否能认真履行教学任务，保证教学质量？•是否能积极参与幼儿园的活动，为幼儿的全面发展做出贡献？•是否能不断学习和提升自己的教育教学能力？2.4 道德修养道德修养是教师内心修养和人格力量的体现。

评价表中可以设置以下问题：•是否能以身作则，做一个道德榜样？•是否能积极倡导和践行社会主义核心价值观？•是否能处理好道德困境和伦理问题？3. 评价标准幼儿园师德师风评价表需要制定相应的评价标准，以便对幼儿园教师的表现进行评价。

评价标准可以根据评价内容进行划分，并定义不同等级的评价指标。

以教育情感为例，可以划分为以下等级：•优秀：能主动与幼儿建立良好的师生关系，充分展现对幼儿的关爱和尊重，积极关注幼儿的个体差异，并提供个性化教育。

•良好：能与幼儿建立师生关系，展现对幼儿的关爱和尊重，关注幼儿的个体差异，并提供基本的个性化教育。

•一般：与幼儿建立一般的师生关系，对幼儿的关爱和尊重有限，对幼儿的个体差异关注不足，个性化教育不够。

师德考核教师互评表-学生评价表

言行举止
模范遵守社会公德，语言得体，举止文明礼貌。作风正派。严于律己，以身作则。不参与赌博、酗酒、色情、迷信等有损教师形象的活动；不在课堂内吸烟或使用通讯工具；注意教师形象，仪表端庄，衣着得体。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不乱收费，不利用职责之便谋取私利，如不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；不进行有偿家教；禁止教师到社会办学机构兼职兼课。
自觉遵守法律法规和学校的规章制度
坚持正确的政治导向，没有损害国家和民族利益、违反党和国家政策及其他易引起政治误导的言论，不传播有害学生身心健康的思想和文化
遵守职业道德，热爱教育事业
廉洁从教，不利用职责谋取私利
爱
岗敬
业
30
分
教学态度端正，符合学校规定的要求
备课授课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课，治学严谨，要求严格
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系
能与同事和睦相处，与同事无争吵现象
对班级事情热心，不避藏苦。
基本积分
教师职业道德考核表）（教师评价）
受测评教师姓名：
项
目
考核内容
好
较
好
一
般
较
差
差
单项积分
6分
4.5分
3分
1.5分
0分
依
法从
教
30
分
热爱祖国，自觉拥护党的路线方针政策，全面贯彻党和国家的教育方针，
廉洁从教，不向学生家长索取钱物
爱
岗敬
业
30
分
教学态度端正，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
上课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课，

幼儿园师德师风考核表(1)

爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
5
2. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
4
关
爱
幼
儿
1.以幼儿发展为本，尊重幼儿，爱护幼儿，平等、公正地对待幼儿。
4
2. 尊重幼儿人格，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
5
3.保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、健康、快乐地发展。
4
4.积极与家长联系沟通，促进家园共育。
4
教
书
育
人
1.遵循教育规律，积极实施素质教育。
4
2.积极学习新的教学改革，用新的理念指导教育教学。
4
3.加强幼儿行为习惯的养成教育，培养幼儿良好品行。
5
7.主动与家长交流，不训斥家长。
4
8.不接受家长馈赠。
4
考核总分
考评小组意见
注：
等级考核分四级：90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分下为不合格。
幼儿园教师师德考核表
教师：评价时间：年月日
考核项目
目标要求
分值
自评
小组评分
备注
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，牢记社会主义核心价值观。
5
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
5
3.遵守园内各项规章制度，服从各项工作安排。

幼儿园师德师风考核表

幼儿园师德师风考核表幼儿园师德师风考核表精品文档幼儿园师德师风考核表幼儿园教师年度考核表姓名年月日自评分总得分指标评定要素评定得分与扣分自评得分(一)思想政治工作(0分)爱党爱国遵纪守法，热爱幼教事业，关心爱护幼儿，信任尊重幼儿，态度和蔼、仪表端庄，说话文雅为人师表，忠于职守，幼儿园师德师风考核表。

团结同志，服从分配，勤恳工作，见义勇为。

(具体结合师德师风评估细则) 、达到要求，无任何违法行为得分0分。

、体罚或变相体罚幼儿发现一次扣分。

、上班时间干私活，串、闲谈、打电话、吃饭次扣0.5分。

(二)出勤与工作量(0分)杜绝旷课、旷工、力争出满勤，积极锻炼身体，尽量减少请假(病事假一律要写清请假条，否则按旷工算)每天上下午签到。

因特殊原因没有签到的教职工须在指定处填写事1 / 8精品文档由，否则按旷工处理、病假第5天起每天扣0.5分不封顶;事假(国家法定假不扣分)第4天起每天扣分，不封顶、旷工一天扣5分，不封顶、迟到、早退、外出一次5分钟内扣0.分，0分钟扣0.分以此类推。

4、空岗(中途离岗)，每次扣分，不封顶5、应参加的各项活动，如:会议、集体活动、教研活动等，无故不参加者一次扣0.5分、请假一次扣0.分、迟到一次扣0.分(三)制定班级工作、周计划(5分)依据教育目标和本班幼儿的实际发展水平制定切实可行的班级学期工作计划、目标、周活动安排、专题计划。

、制定班级学期工作计划中能符合要求，按时上缴得分。

未按时每次扣0.5分。

、周计划安排表得分。

安排不得当扣0.5分，书写不工整扣0.分，每周上午未按时贴出的一次扣0.5分。

2 / 8精品文档(四)组织保教活动(0分)逐日计划内容注意保教结合，体智慧德美诸要素相互渗透安排合理，做到动静交替，集体活动与自由活动相结合，并能综合使用各种手段，以游戏为基本活动方式，保证犹如每天足够的户外活动时间，一日生活轻松愉快，流利个别教育及家长的联系和配合。

、区域活动5分;区域设置适当，(托班-个、小班-5个、中班4-6个、大班5-7个材料投放充足，教师有指导幼儿能参与)、户外活动分;时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。

幼儿园教师师德师风考核评价表

十五、实施与监督
1.本考核评价表由幼儿园园长负责组织实施，确保评价工作的顺利进行；
2.幼儿园应设立监督电话和信箱，接受教师、家长和社会各界的监督；
3.对于评价工作中发现的问题，幼儿园应及时处理，并根据实际情况调整和完善考核评价体系。
十六、持续优化与发展
1.幼儿园应根据教育政策的变化和社会发展的需求，不断优化师德师风考核评价体系；
3.如申诉成立，考核小组应重新组织评价，确保评价结果的公正、公平；
4.教师在申诉过程中，应保持正常的教育教学秩序，不得影响幼儿园的正常工作。
八、评价数据的保管与使用
1.评价数据由幼儿园师德师风考核小组负责保管，确保数据的安全性和保密性；
2.评价数据仅用于幼儿园内部管理、教师个人发展及教育质量提升，不得泄露给无关人员；
-是否积极参加业务学习，提高自身专业素养；
-是否主动了解国内外教育动态，借鉴先进教育理念。
二、评价标准
1.爱国守法（10分）
-得分标准：满分10分，根据实际情况评分。
2.爱岗敬业（15分）
-得分标准：满分15分，根据实际情况评分。
3.教书育人（20分）
-得分标准：满分20分，根据实际情况评分。
4.关爱幼儿（20分）
-是否注重培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我管理能力。
4.关爱幼儿
-是否关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿；
-是否及时关注幼儿需求，帮助幼儿解决生活、学习中的困难。
5.为人师表
-是否具备良好的职业道德，言行举止文明，以身作则；
-是否树立良好的师德形象，为幼儿及家长树立榜样。
6.勤奋学习
3.评价实施：教师自评、同行评价和幼儿家长评价同步进行，评价期间，教师需积极配合，确保评价工作顺利进行；

安顺市中小学(幼儿园)教师师德师风考核鉴定表3

考核小组综合评价
签字
年月日
考核得分
考核等次
被考核人确
认后签字
杨磊
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习活动，这一些都对我很有帮助，一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
附件2：
安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表
(2017学)
单位：普定县猫洞苗族仡佬族乡木耳小学（盖章）填表日期：2018年1月4日
姓名
杨磊
任教班级
二、四年级
任教学科
数学、品德、美术、综合
工作职务或岗位
小学数学一级教师
是否担任
班主任
否
师德表现自我评价
在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

师德师风建设及保教保育情况检查评估表

师德师风建设及保教保育情况检查评估表
被督导单位：责任督学：督导日期：
一级
指标
二级
指标
说明Leabharlann 督导方式自评得分督学评分
教
师
队
伍
学历
水平
园长学历、专业、幼儿园工作经验、是否有教师资格证、是否有岗位培训合格证
查阅
资料
10
专任
教师
教师数量，大专以上学历、高中及以上学历、学前专业教师、取得教师资格证的教师比例
查阅
合计
100
资料
10
保育员数量，大专以上学历、高中以上学历、受过幼儿保育职业培训的比例
查阅
资料
10
保健及
炊事员
保健人员数量及资质，炊事员数量及资质
查阅
资料
10
师
德
建
设
师
德
建
设
专
业
发
展
教师
培训
建立教研活动制度，教师培训计划及覆盖面，培训学时符合相关规定，教师培训经费
查阅
资料
访谈
10
师德
建设
注重师德师风建设。教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
查阅
资料
访谈
10
师德
师风
保教人员无索取或收受家长财物等行为。
访谈
问卷
10
合同
薪资
按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，并按规定缴纳相关社会保险，教师队伍稳定
查阅
资料
访谈
10
备
注
每个事项的评价结果以等级呈现，最后得分85分以上、70-84分、60-69分或60分以下，分别为优秀、良好、合格或不合格。

幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案

知识文章：幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案一、师德师风评价表在幼儿园教师的评价表中，师德师风评价是其中非常重要的一部分。

师德师风的表现直接关系到教师的形象和教育质量。

根据我对这个主题的理解，师德师风评价表可以包括以下几个方面的内容：1. 诚信守业2. 爱岗敬业3. 关爱学生4. 团队合作5. 自我提升这些方面可以通过具体的行为和表现来进行评价，例如教师在工作中是否言行一致，是否尊重学生，是否积极参与团队协作等等。

评价表的建立可以帮助教师自我反思和提升，同时也可以为学校提供评价教师的客观参考。

二、教师综合素质提升方案针对幼儿园教师的综合素质提升，可以制定以下方案：1. 提供专业培训：包括教学方法的培训、学前教育理论知识的学习等，帮助教师不断提升自己的专业水平。

2. 强化师德师风建设：通过各种形式的活动，加强教师的师德师风建设，培养教师的高尚师德和良好职业道德。

3. 支持教师发展：鼓励教师参与学术研讨、教学比赛等活动，提高教师的学术水平和教学能力。

4. 提供心理健康指导：鼓励教师关注自身心理健康，学会正确处理工作压力，保持积极乐观的心态。

5. 加强团队建设：通过团队活动、教研活动等，促进教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围。

三、结语幼儿园教师的师德师风和综合素质对于学校教育质量的提升有着至关重要的作用。

评价表和提升方案的建立，可以帮助教师更好地了解自己的不足，找到提升的方向，同时也可以为学校提供更优质的教育资源。

希望各个幼儿园能够重视教师的师德师风和综合素质的提升，为孩子们的成长营造更好的教育环境。

以上是我对幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案的观点和理解。

希望这些内容能够对你有所帮助。

幼儿园教师是孩子学习成长中至关重要的一环，他们的师德师风和综合素质直接关系到孩子们的教育质量和成长环境。

对幼儿园教师的评价和提升方案至关重要。

接下来，我们将继续深入探讨幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案的具体内容。

幼儿园教师师德考核表

师德考核表011.师德考核按学年度进行，可结合实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。

2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。

3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。

（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和老师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。

（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给造成大物质、名誉损失的。

（4）品行不良，侮辱、体罚宝贝，严重损害宝贝身心健康，造成恶劣影响的。

（5）向宝贝或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向宝贝家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（6）利用职务之便擅自组织宝贝进行有偿家教、开办兴趣班的。

（7）违规收费，向宝贝家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。

（8）有宣传、传播有害宝贝身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。

（9）利用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。

（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从教育教学工作安排的。

（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。

（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。

老师师德考核汇总表参加本次调查问卷的是3个校区的老师，发放总数66份，回收份数66份，回收率为100%，经过汇总，老师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，从考核汇总情况来看，本学期老师师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。

老师对自身的要求比较高，个人的师德修养也在不断的提升。

尤其是经过前一阶段的专项教育宣传，老师们在各项工作中都有新的领悟，师德修养有了很大的提升，他们都以一个市示范老师的行为准则要求自己，老师队伍的整体素质有了明显的提高。

幼儿园师德师风评定及互评评分表格

幼儿园师德师风评定及互评评分表格一、前言在当下社会，教育的重要性愈发凸显，而幼儿园作为孩子们教育的起点，更是备受重视。

而幼儿园的师德师风评定及互评评分表格，更是直接关系到教师的专业素养和教育质量。

二、师德师风评定的必要性1.1 师德师风的重要性孩子在成长的过程中，会受到教师潜移默化的影响。

优秀的师德师风能够为孩子树立良好的榜样，促进孩子全面素质的培养。

1.2 评定的目的通过评定，可以及时发现教师师德师风方面的不足，有利于及时纠正，提升教师的专业素养和教育水平。

三、幼儿园师德师风评定及互评评分表格的内容与格式2.1 评定内容（1）师德方面：是否尊重学生、关爱学生、是否具有较强的责任心等。

（2）师风方面：是否严谨认真、是否热情耐心等。

2.2 评分表格格式师德师风评分表一般包括基本信息、评分要点、评分标准、评分比例等内容。

评分标准要条理清晰、科学合理，便于评分者进行评分。

四、如何进行师德师风评定3.1 评定方法（1）学生评价：学生对教师的态度、教学方法等进行评价。

（2）同行评价：教师之间相互评价，发现自身的不足。

（3）领导评价：幼儿园领导对教师进行评价。

3.2 评定周期通常情况下，师德师风评定会根据学期或年度进行一次，以确保教师在各方面能够持续进步。

五、个人观点与理解根据我个人对幼儿园师德师风评定及互评评分表格的了解，师德师风评定不仅仅是一项程序性工作，更是幼儿园对教育质量的重视和保障。

通过评定，可以及时发现教师在师德师风方面的不足，并且不断提升教师的教育专业素养。

评定的过程中，希望能够注重多方面的评价，包括学生、同行、领导的评价，从多维度来了解教师的师德师风。

希望评定的结果能够对教师的成长和发展有所帮助，实现教师的全面发展。

六、总结幼儿园师德师风评定及互评评分表格对于教师的成长和教育质量的提升具有重要意义。

通过合理的评分内容和方法，能够及时发现教师师德师风方面的不足，并通过多方位的评价来帮助教师不断提升。

幼儿园师德师风考核评估表

幼儿园师德师风考核评估表《幼儿园师德师风考核评估表》深度评估与解析一、引言幼儿园师德师风考核评估表，作为评价幼儿园教师专业素养和工作表现的重要工具，对于提高教师的教育教学水平、促进师德师风建设具有重要意义。

本文将深入解析幼儿园师德师风考核评估表，探讨其构成要素、评价指标和实施意义，以期为幼儿园教育工作者提供参考与启示。

二、幼儿园师德师风考核评估表的构成要素1. 师德评价体系在幼儿园师德师风考核评估表中，对教师的师德进行评价是至关重要的。

师德评价体系应当包括教师的师德操守、职业道德、教书育人情怀等方面的评价指标。

举例而言，可以针对教师在学生教育过程中的言行举止、对学生的关爱与引导等方面加以评价。

2. 师风考核指标除了师德评价外，幼儿园师德师风考核评估表还应当包括师风考核指标。

在师风考核指标中，可以包括教师的专业素养、职业道德、教学质量等方面的考核内容。

可以从教师的教学能力、教学态度、教学方法等方面进行考核评价。

三、幼儿园师德师风考核评估表的评价指标1. 教学能力教学能力是评价教师是否胜任教育工作的重要指标。

对于幼儿园教师来说，其教学能力体现在课堂教学设计、教学内容的组织、教学方法的运用等方面。

评价者可以从学生的学习情况、课堂氛围、教师的教学设计等方面对教师的教学能力进行评价。

2. 职业道德职业道德是教师必须具备的基本素养。

评价者可以通过教师在日常工作中的言行举止、对学生的态度、团队协作能力等方面来评价其职业道德水准。

职业道德的评价不仅仅体现在教师与学生的互动中，还包括对学校和家长的尊重、团队精神等方面。

3. 教育教学情怀教育教学情怀是评价教师是否具备教书育人情怀的重要指标。

教育教学情怀的评价可以体现在教师对学生的爱心、对教育事业的热情、对学生发展的关注等方面。

通过对教师教育教学情怀的评价，可以更好地了解教师是否具备为人师表的品质。

四、幼儿园师德师风考核评估表的实施意义幼儿园师德师风考核评估表的实施不仅可以帮助教师全面了解自己的教育教学水平和师德师风，也有助于学校领导对教师进行科学的评价和指导。

幼儿园师德师风建设工作方案及考核评分表(详细版)

3、开展政策法规诵读活动。积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规；进一步提高我园幼儿教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师德形象的自觉性。
（二）榜样提升阶段（10月15日－11月15日）：
1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等，要求老师们利用业余时间自学并写好学习笔记，撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。
2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)；
3、布置幼儿园师德师风建设学习宣传栏；
4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。
三、活动主题
围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，进一步深化我园教师作风整顿工作，更好的规范教师师德行为，完善师德建设长效机制。
四、目标任务
(一)进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导教师深入学习，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。
组长：XXX
副组长：XXX
组员：全体总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定本实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
2、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案，签订师德师风承诺书；
幼儿园师德师风建设工作方案及考核评分表（详细版）
教师是教育之本，师德是教育之魂！为了加强教师队伍建设，提高全体教师的师德素养，规范教师从教行为，全面提升我园教师职业道德水平，弘扬师德精神，构筑以爱为主题的和谐氛围，本学年，我园将师德师风建设纳入重要的工作，并制定师德师风建设工作方案，如下：

幼儿园教师师德师风评价表(一)

幼儿园教师师德师风评价表(一)幼儿园教师师德师风评价表是对幼儿园教师师德师风工作的考核和评价工具，主要用于评估幼儿园教师的教学行为、师德、师风等方面，以促进幼儿园教师的职业道德和教育素养的提高。

本文将从评价表的适用场景、主要评估维度和评价标准三个方面进行介绍和分析。

一、适用场景幼儿园教师师德师风评价表适用于各类幼儿园的教师，尤其适用于面临教师聘用、绩效考核、薪酬晋升等情况的教师。

评价表可以作为评估幼儿园教师综合素质的科学依据，对教师的职业生涯规划和个人发展提供重要的参考和指导。

二、主要评估维度1.教学效果。

评审幼儿园教师的教学能力和教学水平，包括课程设计、教学方法、教育效果等方面的考核。

2.职业道德。

评估幼儿园教师的职业操守和职业道德，包括教育情操、教化影响、行为规范、奉献精神等方面的考量。

3.师风形象。

评价幼儿园教师的师风形象和个人形象，包括着装、仪表、敬业精神、态度等方面的评估。

三、评价标准1.教学效果。

教师的课程设计应符合幼儿成长和发展规律，寓教于乐，深入浅出；教学方法应多样化、灵活性强，契合幼儿的认知方式；教学效果应有客观的评估数据和反馈，且优秀教师的评分应在85分以上。

2.职业道德。

教师应具备良好的师德，行为规范、言传身教的综合评价，尤其要注意言行一致、言行合一、调查研究等方面的综合评价，优秀教师的评分应在90分及以上。

3.师风形象。

教师的外部形象是师风的重要组成部分，包括服装、仪表、饰品、形象、措辞等方面的评估，优秀教师的评分应在80分以上。

幼儿园教师师德师风评价表的使用和维护，对于促进教师教育素质提升、规范教师岗位行为等方面具有重要的意义和作用。

因此，在评价幼儿园教师师德师风时，应严格按照评价标准，客观公正地进行评估。

同时，也要注重评议过程中对教师的指导和引导，提供培训和指导，降低教师的工作压力和心理疲劳，促进其工作积极性和创造性的发挥。

教师师德师风考核评价表

教师师德师风考核评价表在日常学习、工作和生活中，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。

你写自我评价时总是无从下笔？以下是店铺整理的教师师德师风考核评价表教师自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师师德师风考核评价表11、谢谢各位老师对学生的无私奉献，老师的教育我很满意！总体来说很满意，对学校和老师充满信心。

2、对学校师德师风很满意，再接再厉，勇创新高，争取成为实验校。

3、老师您的讲课方式我本人是非常喜欢的，但是我觉得对于资质平庸的孩子来说，您的教学方式他们可能会接受的慢一些，希望老师在讲课的时候，能够兼顾一些这些孩子，毕竟很聪明的孩子还是少数的。

4、我们觉得老师您太严厉了，很多的同学都不敢和您说话，这样虽然很利于你管教同学，但是他们有一些情况您是不能够及时的了解的，希望老师您可以适当的和学生谈谈心，在下课时间，可以不用那么严厉，这样学生们会把你当做他们的朋友，在学习上的一些问题会和您说的。

5、如果是在学校里发生的事情，并且老师能够解决，希望不是总给我们家长打电话，比如孩子上课不认真听课，或者迟到之类的，您可以和我们反映情况，我们也会对孩子说教，但是这些小事还要我们来学校，我个人是不能理解的。

教师师德师风考核评价表2师德，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新：第一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

教师师德师风考核评价表3作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

教师师德师风评价表

教师师德师风评价表（教师用）被评价教师：教师师德师风评价表（学生用）被评价教师：教师师德师风评价表（家长用）被评价教师：洼里小学教师师德师风评价方案为进一步落实学校“从严治校，从严管理，从严治教”的工作方针，强化教师队伍建设，提高教师职业道德水平和整体素质，造就一支具有高尚的师德修养和人格魅力的教师队伍，并使学校的师德师风建设经常化、制度化，特制定本考核办法。

一、要求教师做到：1、爱岗、敬业。

必须做到热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观、人才观。

牢固树立教书育人，以身立教的社会使命感和责任感，增强尊重、爱护、保护学生的责任意识。

2、依法从教。

教师和学生在法律上是平等的，教学过程中，教师应做到严慈相济，严中有爱、严中有度，严中有方，做学生的良师益友。

3、加强学习。

不断提高教育教学业务水平和能力。

教师要遵循教育教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。

二、具体考核细则，实行量化记分，满分为100分。

（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。

（10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。

记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。

记5分3、违反四项基本原则，有损教师形象。

记0分（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。

（5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。

记2分，每缺少5%,扣1分，扣完为止。

2、认真学习理论，完成规定的学习任务。

（三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工，记10分。

2、工作中团结协作差，不服从工作安排，记0分。

（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。

（20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动，记15分。

2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般，记10分。

师德师风考核评价表幼儿园

师德师风考核评价表幼儿园一、引言在幼儿园教育中，师德师风的重要性不言而喻。

师德师风考核评价表幼儿园是评估教师师德师风的重要工具，它不仅对于教师的专业素养和教育水平有着重要的指导意义，也直接影响着孩子们的成长和发展。

本文将深入探讨师德师风考核评价表在幼儿园教育中的重要性，并共享个人对这一主题的理解和观点。

二、师德师风考核评价表的作用和意义师德师风考核评价表是对教师师德师风进行综合评价的工具，它包括了诸多方面的内容，如教师的言行举止、工作态度、对待学生的平等和公正等。

通过对教师的师德师风进行评价，可以及时发现和纠正教师在工作中存在的问题，促进教师的自我反思和成长，提高教师的专业水平和素养。

师德师风考核评价表也为家长和社会提供了一个了解和评价教师的重要途径，有利于加强对幼儿园教育质量的监督和管理。

在幼儿园教育中，教师的师德师风对孩子们的成长和发展有着至关重要的影响。

教师的言行举止、工作态度、对待学生的方式等都会直接影响孩子们的行为习惯、价值观念和心理健康。

通过师德师风考核评价表的有效运用，可以帮助幼儿园建立起一支师德高尚、教育水平较高的教师队伍，为孩子们的全面发展提供良好的教育环境和条件。

三、个人观点和理解在我看来，师德师风考核评价表在幼儿园教育中的重要性不言而喻。

作为一名家长，我对孩子的教育质量十分关注，希望能够为他们选择一所师德师风高尚、教育水平较高的幼儿园。

而师德师风考核评价表则为我提供了一个全面了解和评价幼儿园教师的重要途径，让我能够更加放心地选择适合我孩子的幼儿园。

作为一名教育工作者，我深知教师的师德师风对学生的影响是深远而重要的。

只有教师本身具有良好的师德师风，才能够对学生起到良好的示范作用，才能够引导学生形成积极健康的人生观和价值观。

我认为师德师风考核评价表的运用对于教师的成长和发展是非常有益的，它可以帮助教师及时发现和纠正自身存在的问题，提高自身的教育水平和素养。

师德师风考核评价表幼儿园在幼儿园教育中具有重要的作用和意义。

师德考核鉴定表幼儿园师德表现自我评价

英文回答：As a kindergarten teacher， I am well aware of the importance of teaching， so I have been doing my best by example。

In my day—to—day work， I have always followed an educational approach， focusing not only on the transfer of knowledge，but also on the development of good character and behaviour among young children。

I adhere to the principle of being a human being and try to teach and use my example to infect and influence children。

I have actively participated in the activities of kindergartens， faced with work and life with sunshine and optimism， transmitted positive energy and served as an example for children。

This is in line with educational guidelines and policies and is a concrete initiative for the implementation of educational guidelines。

作为一名幼儿园教师，我深知师德的重要性，因此我时刻以身作则，努力展现出良好的师德表现。

在日常工作中，我始终遵循教育方针，不仅注重传授知识，更注重培养幼儿的良好品德和行为习惯。