神的一滴ppt21 苏教版
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《神的一滴》教学精品系列PPT
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
• 湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地 的眼睛,湖边的树木宛若睫毛一样,而四周森林蓊 郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
• 这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。 • 这湖当然是一个大勇者的作品。
(梭罗《瓦尔登湖》) • 在天山峰峦的高处,常常出现有巨大的天然湖。湖
书开始的时候反响并不大,但随着时间的推 移,它的影响越来越大。他于1862年病逝 于康城,终年44岁。他留下了《日记》39 卷,已有多种版本和选本问世。这位美国作 家,被公认为是与孤独结伴的作家。
书中有梭罗的题词:“我并不想为沮丧写一 首颂歌/倒是想象在自己的栖所报晓的雄鸡/ 劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻 居。”
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
众鸟高飞尽,孤云独去闲 相看两不厌,只有敬亭山。
——《独坐敬亭山》李白(唐)
然后知是山之特立,不与培塿为 类……心凝神释,与万化冥合。
——《始得西山宴游记》柳宗元(唐)
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我到林中去,因为我希望谨慎 地生活,只面对生活的基本事实, 看看我是否学得到生活教育我的东 西,免得到了临死的时候,才发现 我根本就没有生活过。
面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰 地倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽 静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白 增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
(碧野《天山景物记》)
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• 一条鱼跳跃起来,一个虫子落到湖上,都这 样用圆满用美丽的线条来表达,仿佛那是泉 源中的经常的喷涌,它的生命的轻柔的搏动, 它的胸膛的呼吸起伏,那是欢乐的震抖,还 是痛苦的颤栗,都无从分辨。
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• 湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地 的眼睛,湖边的树木宛若睫毛一样,而四周森林蓊 郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
• 这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。 • 这湖当然是一个大勇者的作品。
(梭罗《瓦尔登湖》) • 在天山峰峦的高处,常常出现有巨大的天然湖。湖
书开始的时候反响并不大,但随着时间的推 移,它的影响越来越大。他于1862年病逝 于康城,终年44岁。他留下了《日记》39 卷,已有多种版本和选本问世。这位美国作 家,被公认为是与孤独结伴的作家。
书中有梭罗的题词:“我并不想为沮丧写一 首颂歌/倒是想象在自己的栖所报晓的雄鸡/ 劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻 居。”
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
众鸟高飞尽,孤云独去闲 相看两不厌,只有敬亭山。
——《独坐敬亭山》李白(唐)
然后知是山之特立,不与培塿为 类……心凝神释,与万化冥合。
——《始得西山宴游记》柳宗元(唐)
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
我到林中去,因为我希望谨慎 地生活,只面对生活的基本事实, 看看我是否学得到生活教育我的东 西,免得到了临死的时候,才发现 我根本就没有生活过。
面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰 地倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽 静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白 增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
(碧野《天山景物记》)
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
• 一条鱼跳跃起来,一个虫子落到湖上,都这 样用圆满用美丽的线条来表达,仿佛那是泉 源中的经常的喷涌,它的生命的轻柔的搏动, 它的胸膛的呼吸起伏,那是欢乐的震抖,还 是痛苦的颤栗,都无从分辨。
苏教必修一课件:第四专题《神的一滴》(共48张PPT)
他留下了《日记》39卷,已有多种版本和选本问世。 这位美国作家,被公认为是与孤独结伴的作家。
第9章 扩声系统调音
小木屋
第9章 扩声系统调音
4、徐迟(中国著名诗人、《瓦 尔登湖》译者 )
《瓦尔登湖》是一本静静的书, 极静极静的书,并不是热热闹闹 的书。它是一本寂寞的书,一本 孤独的书。它只是一本一个人的 书。《瓦尔登湖》语语惊人,字 字闪光,沁人心肺部,动我衷肠。 到了夜深人静、万籁无声之时, 此书毫不晦涩,澄澈见底,吟诵 之下,不禁为之神往了。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
导入新课
在我的惩罚制度下,我相信大家对海子的“面朝大海, 春暖花开”已经不陌生了,我们一起来回忆一下。今 天,我想给大家介绍一位比海子更没有奢求的人,他 就是美国的梭罗。如何了解呢,那就要通过今天文章 《神的一滴》了。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
阅读课文,思考问题
文章每段都写了什么,作者是通过哪些语句,表达了哪 些情感?
文中有哪些语句让你有所感触,让你感到喜欢。请划出 来并作简要分析。
第9章 扩声系统调音
第1节:总写瓦尔登湖。
第2节:荡舟湖上,进入真实的瓦尔登湖。
第3节:描写生态破坏的行为及恶果。 第4节:赞美瓦尔登湖的坚忍、顽强。 第5节:回溯瓦尔登湖的诞生,突显它的内
学习目标
1、理解文中重要词句的含义,提高其分析鉴赏能力。 2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感:既有对
美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明发展对大自然 造成破坏的痛惜。
第9章 扩声系统调音
重点与难点: 1、对本文写景手法的分析。 2、体会文章质朴本色的语言风格。 3、思考领悟作者给予我们的启迪:在人与自然和谐相处
第9章 扩声系统调音
小木屋
第9章 扩声系统调音
4、徐迟(中国著名诗人、《瓦 尔登湖》译者 )
《瓦尔登湖》是一本静静的书, 极静极静的书,并不是热热闹闹 的书。它是一本寂寞的书,一本 孤独的书。它只是一本一个人的 书。《瓦尔登湖》语语惊人,字 字闪光,沁人心肺部,动我衷肠。 到了夜深人静、万籁无声之时, 此书毫不晦涩,澄澈见底,吟诵 之下,不禁为之神往了。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
导入新课
在我的惩罚制度下,我相信大家对海子的“面朝大海, 春暖花开”已经不陌生了,我们一起来回忆一下。今 天,我想给大家介绍一位比海子更没有奢求的人,他 就是美国的梭罗。如何了解呢,那就要通过今天文章 《神的一滴》了。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
阅读课文,思考问题
文章每段都写了什么,作者是通过哪些语句,表达了哪 些情感?
文中有哪些语句让你有所感触,让你感到喜欢。请划出 来并作简要分析。
第9章 扩声系统调音
第1节:总写瓦尔登湖。
第2节:荡舟湖上,进入真实的瓦尔登湖。
第3节:描写生态破坏的行为及恶果。 第4节:赞美瓦尔登湖的坚忍、顽强。 第5节:回溯瓦尔登湖的诞生,突显它的内
学习目标
1、理解文中重要词句的含义,提高其分析鉴赏能力。 2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感:既有对
美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明发展对大自然 造成破坏的痛惜。
第9章 扩声系统调音
重点与难点: 1、对本文写景手法的分析。 2、体会文章质朴本色的语言风格。 3、思考领悟作者给予我们的启迪:在人与自然和谐相处
神的一滴课件
文本研习
《瓦尔登湖》的译者徐迟说:“也许最 好是先把你的心安静下来,然后再打开 这本书……”请你在安静的心境中感受 瓦尔登湖自然的美妙,想一想,为什么 有人建议把它称为“神的一滴”?作者 对破坏瓦尔登湖自然生态的行为表示了 什么样的态度?
答案:瓦尔登湖的美丽所包含的一种生命力。 作者慨叹它没有一条永久性的皱纹,它在现 代文明粗暴的蹂躏中保持着自己的纯洁,在 社会变迁中一直以年轻的富有活力的面貌出 现。而对于善于发现美、亲近美的心灵而言, 它是常看常新的。瓦尔登湖在这些文字中既 具有一种自然风光的美,也具有一种人格的 美。它能够和作者的心灵世界形成平等的、 深刻的对应关系。这种对应具有深邃的魅力, 让无数人为之神往。从这个意义上看,瓦尔 登湖所形成的世界确实是人类生活中的一种 神话。
梭罗生性独立高洁,一生憎恶强暴不公,
同情贫苦大众。他与孤僻结伴,常常是一个 人。1845-1847年隐居山林,1854出版了《瓦 尔登湖》。代七月,二十八岁的 亨利·梭罗搬进了瓦尔登湖畔林 地上的木屋,开始了他的隐居 生活,身体力行他的“简单生 活”哲学。他在木屋中住了二 十六个月,完成了《瓦尔登湖》 初稿的大部分。
3、乔治 ·爱略特(英国著名女作家) 《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书。严重 的污染使人们丧失了田园的宁静,所以,梭 罗的著作便被整个世界阅读和怀念了。 4、徐迟(中国著名诗人、《瓦尔登湖》译 者)
《瓦尔登湖》是一本静静的书,极静极静的 书,并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的 书,一本孤独的书。它只是一本一个人的书。 《瓦尔登湖》语语惊人,字字闪光,沁人心 脾,动我衷肠。到了夜深人静,万籁无声之 时,此书毫不晦涩,澄澈见底,吟诵之下, 不禁为之神往了。
写作特点
1、比喻——形象细致地描摹出湖畔景物的生动神态。 把湖比作“最美、最有表情的姿容”,说它是“大地的眼 睛”。 把湖边的树木比作“睫毛一样”。 四周蓊郁的 “群山”“山崖”是湖的“浓密突出的眉毛”。
《神的一滴》教学精品系列PPT
教师对教学方法的评价
教师们认为该系列课程采用的教学方法多样、新颖,能够激发学生的学习兴趣和主动性 ,有利于培养学生的思维能力和实践能力。
教师对课程内容的评价
教师们认为课程内容深入浅出、条理清晰,能够很好地结合实际,有助于学生理解和掌 握相关知识。
家长反馈
家长对《神的一滴》教学精品系列的满意度
大部分家长表示对课程内容、教学方法和教师表现非常满意,认为课程质量高,有助于提高孩子的综合素质和能力。
作品背景
总结词
分析作品创作的历史和文化背景
详细描述
介绍《神的一滴》创作时期的社会背景,包括当时的文化氛围、文学思潮和梭罗 所处的自然环境。
作品概述
总结词
概括作品的主题和主要内容
详细描述
简要介绍《神的一滴》的主题、情节和主要人物,以及作品所表达的思想和情感。
02 教学内容与方法
教学目标
01
02
《文学评论》、《外国文学研究》
论文
梭罗研究论文集、关于自然文学的 研究论文
相关网站链接
梭罗协会官方网站
自然文学研究网
提供梭罗生平、作品及思想研究资料 。
集合了国内外自然文学研究者的研究 成果和交流平台。
美国文学在线课程平台
提供《神的一滴》的课程资料和教学 视频。
实践活动建议
组织学生实地考察瓦 尔登湖,体验梭罗的 生活环境与心境。
难点解析2
作品中所涉及的哲学、宗教和 文化内涵的深入理解。
难点解析3
如何理解作品中出现的隐喻和 意象。
难点解析4
如何将理论知识与实际教学相 结合,提高教学效果。
案例分析
案例分析1
《神的一滴》中的自然描写与生态意识。
案例分析3
教师们认为该系列课程采用的教学方法多样、新颖,能够激发学生的学习兴趣和主动性 ,有利于培养学生的思维能力和实践能力。
教师对课程内容的评价
教师们认为课程内容深入浅出、条理清晰,能够很好地结合实际,有助于学生理解和掌 握相关知识。
家长反馈
家长对《神的一滴》教学精品系列的满意度
大部分家长表示对课程内容、教学方法和教师表现非常满意,认为课程质量高,有助于提高孩子的综合素质和能力。
作品背景
总结词
分析作品创作的历史和文化背景
详细描述
介绍《神的一滴》创作时期的社会背景,包括当时的文化氛围、文学思潮和梭罗 所处的自然环境。
作品概述
总结词
概括作品的主题和主要内容
详细描述
简要介绍《神的一滴》的主题、情节和主要人物,以及作品所表达的思想和情感。
02 教学内容与方法
教学目标
01
02
《文学评论》、《外国文学研究》
论文
梭罗研究论文集、关于自然文学的 研究论文
相关网站链接
梭罗协会官方网站
自然文学研究网
提供梭罗生平、作品及思想研究资料 。
集合了国内外自然文学研究者的研究 成果和交流平台。
美国文学在线课程平台
提供《神的一滴》的课程资料和教学 视频。
实践活动建议
组织学生实地考察瓦 尔登湖,体验梭罗的 生活环境与心境。
难点解析2
作品中所涉及的哲学、宗教和 文化内涵的深入理解。
难点解析3
如何理解作品中出现的隐喻和 意象。
难点解析4
如何将理论知识与实际教学相 结合,提高教学效果。
案例分析
案例分析1
《神的一滴》中的自然描写与生态意识。
案例分析3
高中语文第四单元神的一滴课件苏教版必修
) ) ) )
【答案】 huá huà hú n hù n chuānɡ chuà nɡ hé hè
2.语境辨析法 (5)手拿缪 ( . 未雨绸缪 ( . )斯女神的精致塑像,缪 ( . )东伟要求全体员工运用智慧,
),确保这次发布会圆满结束。 )白、 )亮的燕 )浮物
(6)随着消费者对白燕窝需求量的增加,商家也开始挖空心思去漂 ( . 染色、黏胶使燕窝变白来迎合消费者。所以那些外表看起来非常漂 ( . 窝其实并不是真正的燕窝。买来炖制一两个小时后,水面会有油状漂 ( . 或黏液。
[知识· 梳理] 第 1 步读字音——千言万语总关音 一、单音字 蓊 郁( . 甬 道( . 涟漪 ( .. 水漉 漉( . ) ) )( ) 峻峭 ( . 徜徉 ( .. ) 一瞥 ( . 引擎 ( . ) ) ) )( 虚掷 ( . ) 黑魆 魆( . 深邃 ( . 游弋 ( . ) ) ) )
【点评】 平静、澄澈且富有生机的瓦尔登湖催生了梭罗深刻的思想,使 之在充满了宁静、恬淡、智慧的世间名作——《瓦尔登湖》中释放了自我。
积累——生活中的素材 回眸中华五千年历史,一颗颗宁静的心在自然中散发出淡而独特的芬芳。 庄子,一棵孤独的树,一棵深夜里看守心灵月亮的树。在他那里 ,我们看到了 一棵不因名利、荣誉而改变的心,一颗厚重宁静的心。 《江雪》中的垂钓者也许 是宁静心境的最美描绘。冰天雪地, “千山鸟飞绝,万径人踪灭”,一把竹竿, 一身蓑衣, “独钓寒江雪”。他的心,一定也静得如一片冰雪的世界,没有波澜 起伏,没有浊浪滔天。当“竹林七贤”隐身修篁,粪土王侯;陶渊明采菊东篱, 心远地偏;李白把酒临风,邀月与共;欧阳修寄情山水,与民同乐,他们便拥 有了宁静而致远的内心世界,他们便获得了心灵的永恒,释放了自我。
高中语文苏教课标版必修一《神的一滴》郝旭东PPT课件 一等奖新名师优质课1
然而,随着现代工业文明的发展,物质主义和商业主义高涨, 自然生态遭到极大的破坏,“森林已被砍伐,怎能希望鸟儿歌 唱?”此时的瓦尔登湖又是一片多么贞洁的圣土!在这新鲜明净 的世界里,一切追名逐利的欲望念头都显得那么的卑微,而生活 却显示出更多的诗意与美好。梭罗的上帝在自然之中,上帝就是 自然。瓦尔登湖以清澈、深邃和纯洁涤荡着人们的心灵,它有赎 罪的功能,人们看到如此神圣贞洁的世界,内心深处会涌起一种 高涨的指向现实道德的冲动,这种冲动是震抖的、战栗的,但也 是欢乐的。
2.比拟 比拟,是把物当作人写,或把人当作物写,或把甲物当乙物的一 种修辞手法。比拟分拟人和拟物。拟人就是把适用于人的动词、形容 词、代词、称谓用于物,使物具有人的动作、行为、品质、情感和身 份;有的是直接同物说话。用拟人来写景,有利于调动想象,增加文 章的生动性,抒发强烈的情感,如“杜鹃早已零落,芍药正在竞芳。 湖石根下,曲径两旁,一丛丛一球球,丹红的,绛紫的,米黄的,雪 白的,都在笑.靥.迎.人.。你捧在手里,你会觉得她颤.颤.兢.兢.,似乎不.胜. 娇.羞.。”(于敏《西湖即景》)用拟人手法写盛开的芍药,不但体态婀 娜多姿,而且笑貌如临目前。再如:“暗夜将尽,每一棵树都踮.起.脚. 来.遥.望.着.东.方.,企.盼.着.晨.曦.。果然不久,红.光.满.面.的太阳出来了,它 愉.快.地拥.吻.着每一个树梢,它.的.笑.是.金.色.的.。”(黄药眠《祖国山川 颂》)拟人的写法赋予事物以生命力,增加了文章的感染力。
(一)作者简介
梭罗(1817-1862),1817年出生于马萨诸塞州康科
德镇。1837年毕业于哈佛大学,毕业后他回到家乡以教
书为业。1841年起他不再教书而转为写作。在著名作家
生平 经历
爱默生的支持下,梭罗开始了超验主义实践,撰写了大 量随笔。梭罗才华横溢,勤奋著书,一生共创作了二十 多部一流的散文集。1854年,《瓦尔登湖》这本文学名
《神的一滴》课件
影响人类文明 促进身心健康 推动社会和谐发展
神的一滴的启示
Байду номын сангаас
1
人生道理
我们能从神的一滴学到哪些人生道理?
2
提升自身素质
神的一滴如何帮助我们提高自身素质和修养?
3
融入生活
如何让神的一滴成为我们生活中的一部分?
结语
价值和作用
神的一滴的价值和作用
未来
神的一滴的未来展望
追寻奥秘
让我们一起追寻神的一滴的奥 秘!
《神的一滴》PPT课件
# 神的一滴 ## 简介 - 本PPT将介绍神的一滴的故事 - 神的一滴是什么? - 神的一滴有哪些重要意义? - 通过神的一滴,我们能学到哪些人生道理?
故事背景
时期
神的一滴的出现时期
起源和发展史
神的一滴的起源和发展历程
文化背景下的意义
神的一滴在不同国家和文化背景下的意义
神的一滴的意义
高中语文 4.3.1《神的一滴》课件 苏教版必修1
• “我好象坐了轻气球而漂浮在空中,鲈鱼 的游泳又是多么像在盘旋、飞翔,仿佛他 们成了一群飞鸟,就在我所处的高度下, 或做或有地飞绕;它们的鳍,像帆一样, 饱满地张挂着。”
• “有时候那被它们激荡的水波,好像有一阵 微风吹过,或者像有一阵温和的小雨点落下.”
• “他们惊慌起来,突然尾巴横扫,激起水花, 好像有人用一根毛刷般的树鞭挞了水波, 立刻他们都躲到深水底下去了”。
涟漪 摇曳 鼬 蓊郁 篱笆 叩门 忧悒 咆哮 瞭望 追溯 鱼篓 曙光
鳘鱼 气氛 仲秋 莴苣 酢浆草 司酒行觞
精选课件
与大自然作伴
寂寞 不寂寞
在暴雨中思考 两位知己
(周围环境)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己心灵)
热爱自然 融入自然
精选课件
“寂寞”有什么含义?
1,个人的寂寞:作者独自生活在湖边,生活是寂寞 的,但这样的生活又是最甜蜜、最温柔的,因为拥 有大自然这个最天真和鼓舞人的伴侣。
精选课件
“十一月中的一个下午”的湖景—
—
小鲈鱼的嬉戏场面
环境: 湖面——“出奇地平静”,“反映出了四周 小山的十一月的阴暗颜色” 湖水——“这样透明、似乎无底”
鲈鱼: 数量“成亿万” 身长五英寸或三英寸 身色是“华丽的铜色” 动作是“盘旋、飞翔”,有时“跳跃得比 以前高,半 条鱼身精已选课件跳出水面”
(比喻)——有声有色,形象感非常强
精选课件
抒情—抒发对瓦尔登湖的热爱:
在写景的同时抒发情感: “湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,
而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出 的眉毛。”(比喻)
在写到“梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子”时感慨到:
“真是神奇,这简简单单的一件事,却可以 这么精巧地显现”
神的一滴ppt21
• 句子: 我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的—— 森林已被砍伐,怎么希望鸟儿歌唱? 这是和恒河一样的圣洁的水!……
• 词语: 恶魔似的铁马 肮脏的工业脚步 吞噬 豪取 (意为强横的夺取)…… ——人们对膨胀的物欲的深刻批判,对工业文明的 厌恶和批判。
思考
• 思考一:《神的一滴》节选自梭罗的《瓦尔登湖》 中的《湖》一篇,题目是作者加的,想一想为什 么称瓦尔登湖为“神的一滴”? • 小结:当人类日益膨胀的物质追求吞噬着原本优 美的自然风景,也吞噬着人类自身美好的天性时, 瓦尔登湖就像“一双明亮的眼睛”,以它的纯洁, 深邃和永久的神秘与活力,让人类重新认识和发 现自己的真实的天性,所以,在作者眼里,它是 神圣、庄严的一滴。
赏析:瓦尔登湖被作者称为“神的一滴”,也可以说这段文字 是从梭罗内心流淌出来的一泓清泉,使人默然间触及作者悠 远的生命感想。
写景亮点 content
1、善于运用比喻,刻画了瓦尔登湖美丽的风光 2、正面和侧面描写手法的运用,使得写景的角度更加灵活 3、质朴的语言尽显瓦尔登湖的美,尽显作者的真情 4、真情源于真实,情景交融,议论和抒情相结合,写出了人 与自然的和谐
问题三
哪些字词语句可以看出作者对于世人这样对待 瓦尔登湖的强烈不满?(2、3、4、5相应语句)
正面描写:它的四周完全被浓 密而高大的松树和橡树围着, 像一个圆形剧场,水上可以演 出山林舞台剧,像有着睫毛的 “大地眼睛”……
“姿容”
侧面描写:就在那儿消磨了些 光阴,似梦非梦地漂流,我宁 愿把这一天中最宝贵的光阴这 样虚掷,我拥有阳光照耀的时 辰以及夏令的日月……
Add your title 方式一: Add your title 方式二: Add your title 方式三: Add your title 方式四:
高一语文《神的一滴》苏教版PPT文档28页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高一语文《神的一滴》苏教版
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来脚能 够再往 上登。
【苏教版】高中语文必修1课件:4.5 《神的一滴》 课件(共25张PPT)
品味下面的关键句,组内交流。 1、一个湖是风景中最美、最有表情的姿 容。它是大地的眼睛;望着它的人可以 测出他自己天性的深浅。
在作者心目中,瓦尔登湖美丽丰富宁静博大而又 灵性洋溢,所以他由衷地喻为“风景中最美、最 有表情的姿容”和“大地的眼睛”。句中的“天 性”指人的自然本性,梭罗认为,长期以来,人 的自然本性被日益复杂的社会所压抑,被日益膨 胀的欲望所遮蔽,而瓦尔登湖就像一面镜子,使 人重新发现和认识自己真实的天性。
整体感知,理清文章脉络。
第1段:总写瓦尔登湖。 第2段:写对瓦尔登湖畔往事的追忆和现状
的担忧。 第3段:对瓦尔登湖现实处境的担忧。 第4段:赞美瓦尔登湖的坚忍和顽强。 第五段:引用诗句,赞美瓦尔登湖。 第六段:赞美瓦尔登湖净化心灵的作用。
本文以真切细致的笔触描绘了美丽的风光,字 里行间流露着作者对大自然的热爱,远离尘嚣 各种俗事后心灵获得的自由心情,同时对工业 文明对自然的侵害造成的破坏的痛惜。
2、本文语言别具魅力,举例说明。
走出瓦尔登湖——拓展升华
如果是你,你会选择 永远留在瓦尔登湖畔的小 木屋吗?会与工业文明保 持距离吗?
名人对梭罗的评价:
1、爱默生(美国著名作家、思想家)
美国还没有知道——至少不知道它失去了多么伟大的一个国民。 这似乎是一种罪恶,使他的工作还没有完全做完就离开,而没有 人能够替他完成;对于这样高尚的灵魂,又仿佛是一种侮 辱。……无论在什么地方,只要有学问,有道德,爱美的人,一 定都是他的忠实读者。 2、怀特(美国20世纪散文家)
湖 山沉 思
匆忙的现代 人啊,驻足欣赏 一下大自然的美 景,用心聆听大 自然的声音,让 我们为神奇的大 自然欢呼起舞!
2、这是和恒河一样的圣洁的水!
恒河位于印度,是印度教徒心目中的圣 河,他们相信以圣洁的恒河之水沐身可 以去除污秽、消灾祈福和净化灵魂。以 “恒河之水”作比,足见作者对瓦尔登 湖的热爱与崇敬。
《神的一滴》教学课件
• 湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地 的眼睛,湖边的树木宛若睫毛一样,而四周森林蓊 郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
• 这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。
• 这湖当然是一个大勇者的作品。
(梭罗《瓦尔登湖》)
• 在天山峰峦的高处,常常出现有巨大的天然湖。湖 面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰 地倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽 静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白 增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
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读准字音
蓊( )郁 游弋( ) 惬( )意 宁( )愿 一泓( ) 缪( )斯 喧嚣( ) 黑魆魆( ) 混沌 ( )( ) 吞噬( ) 厮( )守 涟漪 ( )( )冰藏( ) 蓊( wěng )郁 游弋(yì) 惬( qiè)意 宁( nìng )愿 一泓( hóng )缪( miù)斯 喧嚣(xiāo)黑魆魆( xū ) 混沌 ( hùn )(tùn ) 吞噬(shì) 厮( sī )守 涟漪 ( lián )( yī )冰藏(zàng )
梭罗,毕业于哈佛大学,回乡执教 两年后,以28.12美元在瓦尔登湖畔的 森林里亲手建了一所房子,用27美分来 维持一周的生活,一年中用6个星期的 时间去赚取足够一年的生活费用,剩余 的46个星期,阅读、思考、写作。
《神的一滴》教学课件 (共34张PPT)
到你的内心去探险
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思考感悟 《神的一滴》教学课件 (共34张PPT) 1、有人说,梭罗在瓦尔登湖畔的闲居生活是在虚掷光阴, 徒劳无益,而梭罗却坚信自己“是富有的,虽然这话与金 钱无关”,“富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月”,能 够尽情地挥霍它们,一点也不后悔。读了《神的一滴》,
神的一滴ppt21 苏教版
神的一滴
梭 罗
浙江省绍兴县拖船中学 袁川
瓦尔登湖
作者介绍
梭罗(1817-1862):美国著
名作家、哲学家,生于美国马 萨诸塞州康科德城。毕业于哈 佛大学,回家乡执教两年,然 后在大作家爱默生家当助手, 并开始尝试写作,1845年独自 跑进无人居住的瓦尔登湖的山 林,两年后才回到康科德城。 1862年因肺病逝世于康城,终 年44岁。
小木屋
content
海子诗云:
梭罗这人有脑子, 像鱼有水,鸟有翅,
云彩有天空,
梭罗就是我的云彩, 安静在豆田之西, 我的草帽上。
神的一滴
问题一
“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。”
作者是怎样来描绘这美丽的“姿容”的?
问题二
后来,瓦尔登湖却令作者感到极其的伤感和痛 心,这是为什么呢?(阅读3、4段,几种方式)
句二:
这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的机器喧嚣声已经 传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水 混浊了,正是它,把瓦尔登湖岸上的树木和风景 吞噬了。
赏析:几个修饰语“恶魔似的”、“震耳欲聋的”、“肮脏 的”强烈地表达了作者对世人自私利用瓦尔登湖的厌恶与 瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜之情。
句三:
这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一毫的虚 伪!他用他的手围起了这一泓湖水,在他的思想中 愈来愈深化,愈来愈清澈,并把它传给了康科德河, 我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几 乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?!
Hale Waihona Puke Add your title 方式一: Add your title 方式二: Add your title 方式三: Add your title 方式四:
伐木人砍伐湖周围的树木; 村名们引水来洗碗、洗碟子;
梭 罗
浙江省绍兴县拖船中学 袁川
瓦尔登湖
作者介绍
梭罗(1817-1862):美国著
名作家、哲学家,生于美国马 萨诸塞州康科德城。毕业于哈 佛大学,回家乡执教两年,然 后在大作家爱默生家当助手, 并开始尝试写作,1845年独自 跑进无人居住的瓦尔登湖的山 林,两年后才回到康科德城。 1862年因肺病逝世于康城,终 年44岁。
小木屋
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海子诗云:
梭罗这人有脑子, 像鱼有水,鸟有翅,
云彩有天空,
梭罗就是我的云彩, 安静在豆田之西, 我的草帽上。
神的一滴
问题一
“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。”
作者是怎样来描绘这美丽的“姿容”的?
问题二
后来,瓦尔登湖却令作者感到极其的伤感和痛 心,这是为什么呢?(阅读3、4段,几种方式)
句二:
这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的机器喧嚣声已经 传遍全乡镇了,它已经用肮脏的工业脚步使湖水 混浊了,正是它,把瓦尔登湖岸上的树木和风景 吞噬了。
赏析:几个修饰语“恶魔似的”、“震耳欲聋的”、“肮脏 的”强烈地表达了作者对世人自私利用瓦尔登湖的厌恶与 瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜之情。
句三:
这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一毫的虚 伪!他用他的手围起了这一泓湖水,在他的思想中 愈来愈深化,愈来愈清澈,并把它传给了康科德河, 我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几 乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?!
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伐木人砍伐湖周围的树木; 村名们引水来洗碗、洗碟子;
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• 思考二:作者把自己对瓦尔登湖的感情浓缩成这 首诗的形式,想一想,它的可贵之处在哪里?
• 小结:1、以诗的方式浓缩,可以将作者的感情取 向勾勒的更加清晰,使人能够切实地感受到一种 湖与人的内在和谐相处的良性状态。
• 2、瓦尔登湖不是生活中的可有可无的装饰品,而 是一种象征,象征永恒的家园,象征人类对于美 好、神圣的永恒追求,是作者信仰的寄托,精神 的皈依,在这里,瓦尔登湖与作者的心灵合二为 一。
小木屋
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海子诗云:
梭罗这人有脑子, 像鱼有水,鸟有翅,
云彩有天空, 梭罗就是我的云彩,
安静在豆田之西, 我的草帽上。
神的一滴
问题一
“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。” 作者是怎样来描绘这美丽的“姿容”的?
问题二
后来,瓦尔登湖却令作者感到极其的伤感和痛 心,这是为什么呢?(阅读3、4段,几种方式)
与自然的和谐
怎样重新找回灵魂安宁的居所,
怎样与大自然和谐相处?
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站
赏析:几个修饰语“恶魔似的”、“震耳欲聋的”、“肮脏 的”强烈地表达了作者对世人自私利用瓦尔登湖的厌恶与 瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜之情。
句三:
这湖当然是一个大勇者的作品,没有一丝一毫的虚 伪!他用他的手围起了这一泓湖水,在他的思想中 愈来愈深化,愈来愈清澈,并把它传给了康科德河, 我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几 乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?!
• 小结:当人类日益膨胀的物质追求吞噬着原本优 美的自然风景,也吞噬着人类自身美好的天性时, 瓦尔登湖就像“一双明亮的眼睛”,以它的纯洁, 深邃和永久的神秘与活力,让人类重新认识和发 现自己的真实的天性,所以,在作者眼里,它是 神圣、庄严的一滴。
这不是我的梦, 用于装饰一行诗; 我不能更接近上帝和天堂 甚于我之生活在瓦尔登。 我是它的圆石岸, 飘拂而过的风; 在我掌中的一握, 是它的水,它的沙, 而它的最深邃僻隐处 高高躺在我的思想中。
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。