浅谈“学校精细化管理”

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浅谈学校如何推行精细化管理

浅谈学校如何推行精细化管理

浅谈学校如何推行精细化管理精细化管理,是一种高效管理模式,其目的在于全面提升团队协作效率和品质水平,使组织实现更稳健的发展。

在学校中,推行精细化管理,能够优化教学质量,提高学生综合素质,增强学校品牌效应和竞争力。

那么学校如何推行精细化管理呢?一、重视数据分析数据是推行精细化管理的重要依据,学校应从各个方面收集和汇总数据,如教师授课质量、学生学习状况、教学资源使用效率等。

通过深入分析数据,学校可以发现存在的问题和不足,制定对策,优化各项工作流程。

二、构建完善的考核与反馈机制考核是推动精细化管理的重要手段之一,但单纯的考核并不能真正提升工作效率。

学校应建立完善的考核与反馈机制,即通过考核结果,明确优化改进的方向,并实现学校各级管理人员与教师、学生之间的有效沟通和互动。

三、优化教育管理制度完善的教育管理制度是推行精细化管理的重要前提。

学校应根据实际情况制定制度,包括教学管理制度、教师评价制度、班级管理制度等。

同时,制度的执行也需要真正取得效果,否则制度仅仅成为一份空白的纸张。

四、提高教师教学水平教师是学校教育教学工作的主体,提高教师的教学水平是推行精细化管理的重要核心。

学校应采用多种渠道,如教育培训、学科竞赛、教学论坛等,提高教师的教学能力和综合素质,促进教学质量的提升。

五、注重学生综合素质发展学生是学校教育教学工作的核心,注重学生综合素质发展,是推行精细化管理的重要目标。

学校应从呵护学生成长角度考虑,制定完整的课程体系、培养规划和育人模式,激发学生的自主学习意愿和积极性。

综上所述,推行精细化管理,是学校提高管理效率和教育教学质量、增强学校品牌影响力和竞争力的有效手段。

学校应从数据分析、考核与反馈机制、教育管理制度、教师教学水平和学生综合素质发展多个方面入手,全面推进精细化管理。

同时,添加语境,思考问题背后的影响力、成本等因素,促进精细化管理推进轻松高效。

浅谈“学校精细化管理”

浅谈“学校精细化管理”

浅谈“学校精细化管理”实行精细化管理,首先必须使全体师生在思想上得到转变,理解实施精细化管理的必要性和重要性,同时理解到自己所肩负的重担。

一、培养意识。

创造精细化管理的文化环境,克服大而化之、粗放型管理的旧习。

读《没有任何借口》的这本世界畅销书。

西点军校的秘密在于“没有任何借口”,“没有任何借口”所表达出的一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行水平。

正是秉持着这个重要行为准则,西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作水平,他们具有强烈的责任心,荣誉感和纪律意识,自信、主动、敬业,从而成为了可信赖和承担责任的人。

通过学习,全体教师理解到:借口只能让人逃避一时,却不能让人如意一世;一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的准确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、持续进取、发现并肯定自己的水平。

二、掌握精细化管理的原则与方法。

1、精确管理目标――明确。

制度是学校目标在工作规范上的具体表达,学校制订、完善各项制度,引导教职工日常工作规范,约束教职工个体工作行为,明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,对学校发展起着决定性的作用。

2、严格管理过程――到位(从头至尾)再好的制度也须在执行的基础上才有意义,否则就是一堆废话。

事实证明,制度制定以后关键是执行,没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。

对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任,而是基于执行过程信息沟通的需要,避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。

跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。

实现对制度执行全过程的监督控制。

明确和使用“热炉定律”,理解其内涵。

“热炉定律”的主要内容为:当人要用手去碰烧热的火炉时,就会受到“烫”的惩处。

该法则形象地阐明了惩处的四个原则。

(1)警告性原则。

热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,是会灼伤人的。

浅议精细化管理在学校管理中的应用

浅议精细化管理在学校管理中的应用

浅议精细化管理在学校管理中的应用随着时代的发展和教育改革的深入,学校管理越来越注重精细化管理。

精细化管理通过对学校各种资源的科学配置,提高工作效率,提高教育质量。

本文将从精细化管理的概念、特点、应用等方面进行探讨。

一、精细化管理概述精细化管理是一种以提高效益和效率为目的的管理模式,它强调对各个环节进行细致的分析和规划,对各种资源进行科学的配备和利用,达到协调各种因素的效果。

在学校管理中,精细化管理意味着对各个要素的策划、组织、指挥、控制、协调的全面和有效管理,有效利用各方资源,实现学校高质量、安全、高效的运转。

1. 详细的规划和方案制定。

精细化管理需要清晰的目标,科学的规划,合理的制定各项方案,为实现目标提供有效的保障。

2. 严谨的细节管理。

精细化管理强调每个细节的重要性,管理者需要始终保持警惕,关注细节,及时识别和解决问题。

3. 倡导标准化管理。

精细化管理需要对各个环节进行标准化管理,为管理提供可度量、可控制的基础,确保管理行为的一致性和效率。

4. 倡导信息化管理。

精细化管理需要高效信息共享。

信息化和数字化的实现,可提供准确的数据支撑和信息传递,降低管理的风险和减少管理的时间成本。

1. 精细化人才管理。

学校的人才资源对于学校的发展至关重要,实现人才管理的精细化有利于激发教职员工的热情和创造力。

可以通过制定细致的人才培养计划,明确的工作任务分配,公平合理的考核机制等手段,推动人才的精细管理。

2. 精细化资源配置。

学校需要进行有效资源配置,实现资源的高效、优化。

例如,实行教育设施共享,科学配置教学用房,针对校园交通、餐饮、环境等实际业务流程加强相关规划和建设,从而实现资源的最大效用和高度利用。

3. 精细化信息管理和采集。

学校管理需要对各方面的信息进行收集、汇集、分析、处理,确保全面系统的而系统化数据来源,实现全面并快速的反馈、全面而准确的分析、全面而细致的跟踪,实现精细化管理的时效性。

4. 精细化质量管理。

浅谈学校的精细化管理

浅谈学校的精细化管理

浅谈学校的精细化管理精细化管理是学校管理责任的具体化、明确化,是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,她就是让每一位教师能够把平时看似简单、看似容易的小事用心、精心地做好,要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。

学校管理的精细化是雨花亭小学管理的要求,是我们全体教职员工追求的目标,也是我们努力实践的标准,我们学校的精细化管理主要体现在以下几个方面:1一个转变早在少年时代,我的老师就用老子的一句话教导我:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。

” 要在学校实行精细化管理,让个人的追求成为全校教师的共识,这种观念的转变不是一蹴而就的过程。

这需要时间,需要反复磨合,要允许大家有一个逐步认识和吸纳的过程。

在雨花亭小学,每一个垃圾桶里都会有一个垃圾袋,这已形成了惯例。

这一举措,并不仅仅是为了保持垃圾桶里的洁净、清理垃圾时的方便。

学校开始实施这项规定时,教师们对此并不认同,认为这事有些过于拘泥。

于是,在一次教师例会上,我把全体教师带到走廊上,指着正在独自端着、或者左右提着垃圾桶过操场的几个幼童,让大家仔细观察。

那会儿正值夏季里最热的一段时间,那些去倒垃圾的孩子不时地放下桶子,去捂住鼻子,挥手驱赶垃圾桶里散发出来的恶臭。

“将心比心,如果他们是你们自家的孩子呢?” 当时,我这样问大家。

结果,没有人再吱声了。

从此,校园的每一个垃圾桶里,都会放进一个垃圾袋,学生们清理垃圾时,也不会再闻到有害身体的臭味了。

我办公室的楼上,是学校的多媒体教室。

第一次开设信息课的时候,孩子们要脱下鞋子才能进入。

可是,冬季里天寒地冻的,孩子们的小脚受得了吗?于是,我改让孩子们穿上塑料鞋套。

这下,课间就热闹了:下课铃声响后,孩子们如脱缰野马,奔涌而出,纷纷扯下鞋套,随手丢弃。

风一吹,于是乎,走廊里,过道间,楼上楼下,鞋套漫天飞舞,随处可见。

我找来信息老师,询问他该怎么办。

他搔搔后脑勺,说不知道。

学校精细化管理怎么看

学校精细化管理怎么看

学校精细化管理怎么看?怎么做?精细化管理,不仅是企业的经营之道,也是新时期赋予学校的新理念,是学校提高管理效能,实现办学效益最大化,办人民满意教育的必由之路。

那么,该如何做好学校“精细化”管理?一、完备管理制度,保障学校工作规范有序1、以科学发展观及社会主义核心价值观为指导,办适合的教育,努力严格执行各级教育行政部门规定的各项规章制度的同时,根据学校实际,进一步修订和完善学校管理、班级管理、教师管理、学生管理等各项精细化制度。

2、严格执行绩效工资考核制度。

二、健全管理体系,确保各项工作落到实处学校的“分工合作,齐抓共管,相对分工,绝对合作”的管理体系,形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构,事事有人管,人人有事做,层层有任务,时时抓落实。

三、浓厚校园文化,大力营造良好育人环境一是立足长远,认真做好学校建设的整体规划,大力整治校园环境;二是绿化、美化环境,狠抓卫生工作的落实,责任到班,明确到人,保持窗明几净,花草鲜艳;三是加强校园文化建设,定期更换橱窗、板报,定时、不定时检查、评比,奖优促劣;四是狠抓学生养成习惯教育,要求无垃圾、无纸屑、无积水、无污染、无垃圾死角,车辆排放有序,学生勤俭节约、礼貌待人;五是校园文化布局优美艺术。

四、严抓安全管理,保证全校师生生命安全1、高度重视安全工作,建立安全目标管理责任制。

2、结合学校实际制定《学校安全工作实施方案》,完善学校《公共安全突发事件应急预案》,邀请校法制辅导员来校讲座,定期开展学生防震、消防安全逃生演练活动,切实提高师生安全防范意识和自护自救能力。

3、建立和完善了“人防、物防、技防”三位一体的安全防控体系。

4、定期进行安全检查,及时消除安全隐患。

5、制定并完善学校卫生工作制度,加强食品卫生等的管理。

6、“每日一小讲,每周一大讲”,利用国旗下讲话、晨会、班会、红领巾广播等,对学生进行安全教育。

7、坚持每天教师值日制度,做好值班老师课间巡查。

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈随着社会的发展和人们对教育的需求不断提高,学校管理也面临着新的挑战。

传统的管理方式已经不能满足学校的发展需求。

为了适应时代发展的需要,提高教育教学质量,推动学校的健康发展,学校开始向精细化管理转变。

什么是学校精细化管理?学校精细化管理是指以全面质量管理为基础,通过合理的组织架构、科学的管理方法、科学的考核评价体系等手段,对学校的各项工作进行细致化、精细化管理,提高学校整体工作的质量和效益。

精细化管理需要正确的管理理念。

学校应树立“以人为本”的管理理念,从学生和教师的需求出发,激发他们的工作热情和创造力,实现个人和组织共同发展。

学校还需要树立“团队协作”的理念,强调各部门之间的合作与沟通,形成良好的工作氛围和团队合作精神,提高学校整体工作效率。

在学校精细化管理中,组织架构是重要的考虑因素。

合理的组织架构可以使各项工作有条不紊地进行,提高工作效率。

学校可以根据实际情况和发展需求,优化组织结构,明确各个部门的职责和权限,形成清晰的管理体系。

学校还应加强各部门之间的联系和协作,建立协调机制,提高内部沟通效果。

科学的管理方法是学校精细化管理的关键。

学校可以引入现代化管理技术,如信息化管理、项目管理等,提高工作效率和管理效能。

学校还应加强绩效管理,建立科学的考核评价体系,通过对教师和学生的绩效评价,激励和倡导优秀的教育教学事迹,促进学校整体水平的提高。

除了科学的管理方法,学校还应注重总结和传承经验。

学校可以建立知识管理系统,将各部门的经验和成功案例进行归纳和积累,形成宝贵的管理资料和学校文化,为学校精细化管理提供参考和借鉴。

学校精细化管理还需要教师和学生的积极参与。

教师是学校的中坚力量,他们的积极参与和工作热情对学校的发展至关重要。

学校可以鼓励教师进行教学研究和教育教学改革,提供相应的培训和支持,激发他们的工作热情和创造力。

学校还应注重培养学生的自主学习能力和创新精神,提供多元化的教育教学方式,培养学生的综合素质。

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理最近无论是上级主管部门组织的安全工作会,还是下发的教学管理的文件,均要求以精细化管理为抓手,展开学校的各项工作。

究竟什么样的管理才叫“精细化管理”、怎样开展“精细化管理”呢?通过各种培训、参观学习、网络学习等,以及培训学习后的反复思考,对“精细化管理”有的新的更深的认识和理解。

现就“精细化管理”谈谈自己的看法:一、学校精细化管理的内涵所谓“精细”,从广义上理解是指做任何事情必须精益求精、精密细致。

老子曰:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。

”可见精细化自古有之。

在经济飞速发展的今天也不乏管理精益求精的事例,2008年的北京奥运会开闭幕式,之所以有如此完美的表演,震惊了全世界,令所有人赞不绝口,无不以张艺谋的精细化要求息息相关。

如今,在轰轰烈烈进行教育改革的今天,教育行业也同样离不开精细化管理。

精细化管理是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的关键一步。

精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

二、实施精细化管理的重大意义。

学校管理精细到位,要求严格,则学校的教师工作出色,成绩突出,深受学生、家长、社会的高度评价。

反之,不注重管理或者是管理粗放的学校肯定会人心涣散,工作消极,问题频出,老师厌教,学生厌学,教学质量不能提。

由此看来,推行精细化管理,是学校发展、学生成长的重要保证。

(1)实施精细化管理有利于培养师生养成良好的行为习惯。

习惯有好与坏之分。

好的习惯不是一朝一夕所形成的。

学校实施精细化的管理,强调做事要求“精”求“细”,就是说在做任何事情上都要在“精”和“细”做文章,尤其是师生的行为习惯必须摒弃陋习,要让好的行为内化为潜在的意识,使之成为一种自然的良好习惯。

精细化管理在学校管理中的重要性

精细化管理在学校管理中的重要性

精细化管理在学校管理中的重要性一、引言在教育改革的大背景下,学校管理日益受到重视。

作为学校管理者,我们需要关注管理的每一个细节,因为精细化管理已经成为提升学校品质的关键。

本文将探讨精细化管理在学校管理中的重要性。

二、精细化管理是什么精细化管理是一种以细节为核心的管理模式,它强调对管理活动的每一个环节进行精确、细致的掌控,以达到提高管理效率和质量的目的。

在学校管理中,精细化管理意味着我们要对教育教学的每一个环节、每一个师生员工的行为、每一个资源的使用进行精心策划、精确控制和精心实施。

三、精细化管理的重要性1.提高教育教学质量2.提升学校管理水平精细化管理要求学校管理者对学校的各项工作都有清晰的认识和精确的控制。

通过对学校管理活动的细化,我们可以发现管理中的问题,及时进行调整,提升学校管理水平。

3.增强师生员工的凝聚力精细化管理关注每一个师生员工的行为,通过对他们的工作进行细致的指导和评价,使他们感受到学校的关爱和支持,从而增强师生员工的凝聚力。

4.提高资源使用效率精细化管理要求学校对每一个资源的使用都进行精确控制,避免资源的浪费。

通过对资源的精细化管理,我们可以提高资源使用效率,降低学校的运营成本。

四、如何实施精细化管理1.制定明确的规章制度学校需要对各项管理工作制定明确的规章制度,确保管理工作有法可依。

同时,规章制度需要根据实际情况进行及时调整,以适应学校发展的需要。

2.建立精确的评价体系学校需要建立精确的评价体系,对师生的教育教学工作进行科学、公正的评价。

评价体系应注重过程和结果的结合,全面反映师生的工作状况。

3.加强师资培训学校需要加强师资培训,提高教师的教育教学能力和管理水平。

通过培训,使教师掌握精细化管理的方法和技巧,从而提高学校管理的整体水平。

4.加强信息化建设学校需要加强信息化建设,利用现代科技手段对学校管理活动进行精确、高效的掌控。

通过信息化建设,学校可以实现资源的共享,提高管理效率。

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈随着社会的发展和进步,学校教育也进入了一个新的阶段,精细化管理成为了学校管理的重要方向之一。

精细化管理是指通过对学校各个方面的细致规划、合理部署和科学管理,达到优质教育的目标。

下面我将从几个方面对学校精细化管理进行浅谈。

学校应该实行全员参与的管理模式。

传统的管理模式中,学校管理通常由少数管理者决策,带来的问题是信息相对闭塞,动态不及时,决策的合理性和准确性也无法保证。

而在全员参与的管理模式下,每个教职员工都有机会参与到管理中,可以任职于不同的管理小组,负责不同的管理任务,共同参与学校规划、决策和管理工作,发挥自己的专长和优势,提供多元化的建议和意见。

这样可以更好地实现信息的畅通,解决问题的方式也更加灵活和多样化。

学校应该加强对各项教育活动的监测和评估。

在精细化管理中,监测和评估是至关重要的环节。

通过定期对教学质量、师生关系、学生行为等进行综合评估,了解学校的发展动态,及时发现问题和不足,采取相应的措施加以改进。

监测和评估也可以为学校提供科学的数据支持,有助于决策的科学性和准确性。

学校应该重视教师和学生的素质培养。

教师是学校教育的核心力量,学生是学校的根本,他们的素质与学校的发展密切相关。

学校应该注重培养教师的教育理念、专业能力和教育研究能力,提高他们的职业素养和综合素质。

学校也应该关注学生的个体发展,注重培养学生的创新意识、合作精神和实践能力,提高他们的综合素质和竞争力。

学校应该注重家校合作,形成学校和社区的共同体。

家校合作是提高学生综合素质的重要途径之一。

学校应加强与家长的沟通和交流,建立家校合作的机制和平台,加强家庭教育与学校教育的衔接,形成共同育人的合力。

学校也应加强与社区的合作,共同为学生提供全方位的教育支持和资源。

学校精细化管理对于提高学校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

通过全员参与管理、加强监测与评估、注重教师和学生的素质培养以及加强家校合作,可以推动学校管理向更加科学、优质和可持续的方向发展。

浅谈学校精细化管理的思路

浅谈学校精细化管理的思路

浅谈学校精细化管理的思路
学校精细化管理是一种全面管理,目的是提高教育质量和管理效率。

其主要思路包括:
1.确立目标:学校应该明确制定目标,即为什么建立精细化管理制度。

目标应该包括提高教育质量、提高学生综合素质、增加教育经费使用效益等。

2.提高管理水平:学校应该完善管理制度、规章制度,建立一套行之有效的管理制度。

管理人员应该具备专业知识和管理经验。

3.合理分工:学校应该进行合理的分工,以便管理人员和教师完成各自的职责。

管理人员应该负责学校日常管理和学生管理,教师应该全心全意地投入教学中。

4.流程精益化:学校应该通过对教育过程进行分析,找出其中的浪费和低效之处,并对流程进行改进。

制定合理的课表,使教学和课程能够更加有效地进行。

5.信息化:学校应该通过信息化手段,管理学校的各个方面。

建立信息平台,进行教学评估、教学资源共享,提高教学质量。

6.评估与改进:学校应该通过评估和改进,检查学校教学和管理效果,并不断反思完善自身,确保教育质量得到提高。

综上所述,学校精细化管理的思路十分多样化,需要管理人员和教师共同努力,始终聚焦于提高教育质量和管理效率。

浅谈学校“精细化”管理

浅谈学校“精细化”管理

浅谈学校“精细化”管理精细化管理是一种理念,一种文化,精细化管理强调将工作做细、做精。

变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理。

工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理。

其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

我们小屯学校相比其他两个兄弟学校硬件条件差,起步晚,要想跟上教育发展的步伐,更需要精细化管理来提升我们的软实力。

一、团结有为、奋发向上的班子队伍是学校精细化管理的主导。

学校领导班子是学校建设的领头兵。

学校的发展,办学品位的提高,教师形象的提升,学生良好习惯的养成等,关键取决于学校领导班子。

所以加强领导班子建设是提升教育质量,促进学校发展的关键。

我校领导班子是一个积极向上,具有凝聚力的团队,认真履行岗位职责,工作中处处起模范带头作用。

所有班子成员深入一线任课、任主课,承包年级服务群众,作老师的表率。

像:王校长任初三化学课、李校长任初一英语课、高校长任五年级语文课;牛雪敏、鹿长廷、张米尔、张行军等中层还担任班主任工作。

1、明确学校班子成员责任。

要求领导成员牢固树立服务意识和奉献意识,在“细”字上做文章,在“实”字上下功夫。

建立科学的管理机制,将管理责任明细化、具体化,变一人管理为大家管理,权力层层有,任务个个担,责任人人负,做到了人人会管理,处处有管理,事事见管理。

让每一名成员都能找到属于自己的管理坐标,发挥每个成员的主人翁意识。

2、完善五位一体管理机制。

建立了“校长—中层领导—年级组长、教研组长—班主任—任课教师”五位一体的管理体制,实行领导承包制度,像我和王校长承包九年级、呼书记承包六年级等。

学校中层以上领导,每人承包一个年级、几个班级、一门学科,帮助、指导年级组长、教研组长、班主任做好管理工作。

3、落实学校领导推门听课制度。

学校加强对课堂教学过程的检查,向课堂教学要质量。

校级领导每周听课不少于2节,中层领导不少于1节,教务人员不少于3节。

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020浅谈学校精细化管理“精细化”管理方法,来自于企业管理,成功者抓住细节,因为精细化管理而带来企业效益。

而在现今“学校无小事,事事皆教育”的教育观念要求下,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势。

下面本人就学校的精细化管理谈谈自己粗浅的看法。

一、精细化管理应是一种全面管理学校需要精细化管理在教育界已经形成共识,但学校管理涉及方方面面,需要处理的事情林林种种,到底哪些方面需要精细化管理还有争论。

我认为,精细化管理是规范化管理的延续,那它就应该是一种全面管理。

精细化管理要精到“全”,对学生的教育要全面的“精”:室内的管理要“精”,室外的管理也要“精”;校内的管理要“精”,校外的管理也要“精”;行为的管理要“精”,精神的管理更要“精”,只有这样我们的教育目的才能正真的达到,影响的不仅仅是学生的行为,而是他的精神。

同理,学校的各个管理机构也是一个有机的整体,部门之间的负责范围往往交叉影响。

一个部门的管理出问题往往会影响到全校的管理混乱。

因此,全校各个部门都要实行精细化管理,事事有人管,事事才有人做。

所以精细化管理理念应该体现在学校的方方面面。

当然,“冰冻三尺,非一日之寒”,精细化管理也不可能同时全面地开展,需要一个过程。

二、精细化管理应是一种全员参与的管理1、校长在精细化管理中应起到“领”与“引”的作用。

学校管理的决策者往往是一校之长,所以校长在精细化管理中一定要发挥“领”的作用,在管理上要指明方向,在细节上也要提出具体的要求。

应该看到学校的精细化管理涉及到了学校教育的不同方面。

强调的正是以“细”做“精”,宣扬一种校园文化,培养一种校园精神,培植一种校园情结。

而一个人的精力有限,涉及的领域也有局限,所以只靠校长一人,其他人不参与进来,精细化管理就很难做到更“精”、更“细”,这就要求校长在“领”好的基础上还要起到“引”的作用,“引”出其他领导、教师对学校精细化管理的热情和重视,“引”出学校管理的更好的点子,“引”出一个共建和谐校园的美好局面。

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈随着教育事业的不断发展,学校管理也正在逐渐变得精细化。

学校精细化管理不仅是一种管理理念,更是教育现代化的重要体现。

本文将从什么是学校精细化管理、学校精细化管理的意义和实现学校精细化管理的几个方面进行浅谈。

学校精细化管理是指通过技术手段和管理手段提高学校管理效率、优化资源配置和完善服务体系的管理模式。

它是一种全面、科学、系统的管理理念,通过具体细致的工作流程和规范化的管理程序,使学校的组织管理更加高效、灵活和顺畅。

1、提高学校管理效率学校精细化管理实现了信息化和自动化的管理,提高了学校管理效率。

学校通过信息化手段,实现了资源的共享、信息的透明,极大地提高了学校的工作效率。

例如,学校可以建立追踪学生学业和生活状况的信息系统,可以及时了解学生的情况,为学生提供全方位的服务。

2、优化资源配置学校精细化管理可以准确掌握学校资源的使用和配置情况,实现合理优化资源配置。

例如,学校可以通过平台化服务的方式,实现教育资源的整合,避免了资源浪费和重复配置。

同时,学校要充分了解教师的特长和学生的兴趣爱好,合理配置学校资源,使各项工作更快、更好地推进。

3、完善服务体系学校精细化管理还可以改进服务体系,提升服务水平,从而增强了学校的竞争力。

学校可以通过多样化的服务模式来满足学生和家长的需求,例如,学校可以建立网课平台、图书馆借阅平台等各种服务,为学生和家长提供更好的服务体验。

1、构建数字化/信息化校园数字化/信息化校园是学校打造精细化管理的重要前提,可以充分利用信息化手段,加强教学管理和服务管理。

学校可以通过建设校园电子信息平台、学生信息管理系统、教师信息管理系统等手段,提升校园信息资源的利用效率,使学校的管理更加科学、便捷。

2、优化组织架构、规范管理流程学校需要建立科学的管理体系,优化组织架构和规范管理流程。

学校可以建立财务管理制度、招生录取管理制度、学生管理制度、教务管理制度等多种制度,建立科学、规范的流程管理体系,加强专业化教师队伍建设,提高工作效率和质量。

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理“天下大事必作于细”。

可见,精细化自古有之。

所谓精细化,就是管理工作达到精密、细致,每个环节均达到精致程度。

精细化管理要求管理涉及每个角落,覆盖面广泛,而且深刻,浅尝辄止不行;要求单位每一个个体对工作负责,对岗位负责.最终实现预期的教育教学目的。

时至今日,教育的发展日趋规范化、科学化,学校的发展日趋系统化、多元化,因此,将精细化引入学校管理领域是学校发展的必然趋势。

学校管理千头万绪,教育对象是未成年人,客观是非判断能力不够健全,管理引导过程中,一旦某个环节缺失或有所疏漏,就可能出现混乱,甚至造成不可挽回损失。

教师、教学管理不到位,必然造成教师积极性不高,工作消极被动,教学成绩下滑,最终达不到既定教育教学目的。

安全管理不到位,必然埋下隐患,极易造成财产及人身伤害。

财产管理不到位,必然造成集体资产损失。

因此,将精细化管理引入学校管理也是目前学校管理的客观需要。

学校加强精细化管理,要从以下几个方面入手:一、强化思想,转变态度.精细化管理不是唱高调,更不是喊口号、看热闹。

学校领导同全校职工要高度重视,克服急躁、好大喜功、急功近利的缺点。

千里之行始于足下,要踏踏实实一步一个脚印,务求精细、务求实效,避免流于形式。

二、细微入手,务求深刻.学校无小事,处处是教育。

小事做细,细事做精.第一,从要求抓起,每件事要求越明确、具体,就越有利于操作和精细化管理。

第二,从规范程序抓起。

凡事预则立,不预则废。

做事无计划、计划不是在和计划不落实是一回事,所以抓好计划的健全、实在、落实,是精细化管理的重点。

第三,从课堂抓起,课堂是教育教学的主渠道,课堂管理规范化、精细化,教育教学质量就自然稳步提升。

第四,从考核奖惩抓起,学校工作布置安排到哪里,考核奖惩就跟到哪里,这样就能够有效促成精细化管理。

第五,从问题抓起,哪里有问题,就调查到哪里,就研究到哪里,就解决到哪里,这样保障管理的渠道畅通,使工作深入实际。

三、完善机制,逐步推进。

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈

学校精细化管理浅谈随着社会的不断发展进步,学校作为培养人才、传授知识的场所,也需要不断地适应变革,不断提高管理和教学水平。

近年来,学校精细化管理成为一个热门话题,许多学校开始探索实行精细化管理。

本文将从管理目标、管理方式、管理手段三个方面,对学校精细化管理进行浅谈。

一、管理目标1、提升管理效率和效果精细化管理的最终目标是提高学校管理效率和效果,创造更优良的教学环境和学习氛围,为学生提供更优质的教育资源,提高教师和学生的工作积极性和学习质量。

2、推动学校和教育发展精细化管理不仅是一种管理方法,更是一种积极的教育发展方式。

通过深入挖掘和充分利用学校的资源,优化学校管理流程,提高学校运营效率,实现学校发展的良性循环。

3、提升学生的素质和能力学生是学校教育的重点和学校教育的主体。

精细化管理会针对学生的不同特点和需求进行全方位的教育和培养,通过引导、激发和培养学生的兴趣和能力,提高学生的知识和技能水平,培养具有创新精神和实践能力的学生。

二、管理方式1、制定合理的管理制度和规章制度学校精细化管理需要建立科学合理的管理制度和规章制度,规范学校管理行为,明确工作职责和任务责任。

通过建立制度和规章制度,加强对管理和教育活动的监管和管理,确保学校管理的符合规范和有效。

2、建立分类管理模式学校精细化管理需要建立分类化的管理台账和档案,以便更加科学地指导教学和管理工作。

将不同的工作内容、学生情况、教师事务等进行分类保存和管理,形成全员管控,精细管理的细致化管理模式。

3、强化考核机制和激励机制学校精细化管理需要从校长到一线教师,建立考核机制和激励机制,让管理与工作变得更加有动力、有方向、有目标性。

定期进行考核和评估,根据结果对管理和教学行为进行及时反馈,采取奖惩措施激励管理和教学团队。

三、管理手段1、信息化建设学校精细化管理需要借助信息化技术进行管理,提高信息交互、共享、处理的效率。

通过校园管理信息化平台、微信群、电子档案等信息技术手段,实现工作量化、数据化、信息化,全方位地掌控并进行管理。

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理“精细化”管理方法,来自于企业管理,成功者抓住细节,因为精细化管理而带来企业效益.而在现今“学校无小事,事事皆教育”(de)教育观念要求下,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势.下面本人就学校(de)精细化管理谈谈自己粗浅(de)看法.一、精细化管理应是一种全面管理学校需要精细化管理在教育界已经形成共识,但学校管理涉及方方面面,需要处理(de)事情林林种种,到底哪些方面需要精细化管理还有争论.我认为,精细化管理是规范化管理(de)延续,那它就应该是一种全面管理.精细化管理要精到“全”,对学生(de)教育要全面(de)“精”:室内(de)管理要“精”,室外(de)管理也要“精”;校内(de)管理要“精”,校外(de)管理也要“精”;行为(de)管理要“精”,精神(de)管理更要“精”,只有这样我们(de)教育目(de)才能正真(de)达到,影响(de)不仅仅是学生(de)行为,而是他(de)精神.同理,学校(de)各个管理机构也是一个有机(de)整体,部门之间(de)负责范围往往交叉影响.一个部门(de)管理出问题往往会影响到全校(de)管理混乱.因此,全校各个部门都要实行精细化管理,事事有人管,事事才有人做.所以精细化管理理念应该体现在学校(de)方方面面.当然,“冰冻三尺,非一日之寒”,精细化管理也不可能同时全面地开展,需要一个过程.二、精细化管理应是一种全员参与(de)管理1、校长在精细化管理中应起到“领”与“引”(de)作用.学校管理(de)决策者往往是一校之长,所以校长在精细化管理中一定要发挥“领”(de)作用,在管理上要指明方向,在细节上也要提出具体(de)要求.应该看到学校(de)精细化管理涉及到了学校教育(de)不同方面.强调(de)正是以“细”做“精”,宣扬一种校园文化,培养一种校园精神,培植一种校园情结.而一个人(de)精力有限,涉及(de)领域也有局限,所以只靠校长一人,其他人不参与进来,精细化管理就很难做到更“精”、更“细”,这就要求校长在“领”好(de)基础上还要起到“引”(de)作用,“引”出其他领导、教师对学校精细化管理(de)热情和重视,“引”出学校管理(de)更好(de)点子,“引”出一个共建和谐校园(de)美好局面.2、教师在学校精细化管理中起到执行和维护(de)作用.学校(de)管理离不开各项制度,精细化管理(de)实施更要依靠更细更具体(de)制度,这些制度最终还需要教师来执行.以往(de)制度往往是领导层制定,教师只是执行者,遇到教师不理解、甚至是不满(de)制度,那执行(de)效果就可想而知了,维护制度就更无从谈起了.精细化管理要真正地得到落实就应让教师参与到管理制度(de)制定中来,一可以聆听教师(de)心声,提高教师主动参与管理学校(de)积极性;二可以真正了解到学校最直接(de)管理漏洞和细化(de)需要;三可以拉近教师和领导(de)距离,使制度合乎校情,也合乎人情.只有合乎教师情理(de)制度才能得到教师(de)坚决执行,并且能维护制度(de)地位,校园因精细化而和谐.3、学生应成为精细化管理(de)受益者.学生是学校常规管理(de)主体,要让每一位学生都参与到学校(de)各项活动中,拓展学生自我管理(de)渠道,在管理(de)过程中自觉实现不同角色(de)转变.精细化管理最终是为人服务(de),既是为了学生就应“以生为本”,让学生参与到精细化管理中来,比如:人走开灯浪费电,那就责任到人每班两名关灯负责员;教室前面小树常遭踩,那也分到个人,一人照看一棵小树苗;食堂吃饭有些乱,那就每桌一个小领导,吃完一起才能走.要把“小事做细,细事做精”.时间长了当到达“不管自理”学生各个方面都得到培养和锻炼(de)时候,真正受益(de)还是学生.同时,精细化管理也要考虑学生(de)理解和接受,管理一定要建立在关注学生、了解学生(de)基础上,否则“管”只能成为禁锢(de)枷锁.比如一段时间,戴红领巾和校园卡成了一项十分严格(de)制度,炎热(de)夏天也要照戴不误,否则就得扣分批评,所以学生只能难受(de)戴着.胆大(de)就耍起了小聪明,检查时戴一下,检查后立刻摘了下来.三、精细化管理(de)几点具体做法(一)精细化管理重点是“细”老子说:“天下难事必做于易,天下大事必做于细.”凡事都是由许多细节组成,只要把细节做好了,把每一件小事做好了,大事也就很容易完成了.1、制度(de)制定要“细”.学校要实现精细化管理必须要有一套细致(de)管理制度,要细化现有(de)一些制度(de)条条杠杠.制度要能给教师学生以明确(de)指引,不能模糊执行者(de)概念.比如班级值日生制度就应细到不仅分清哪些是室内值日生哪些是室外值日生,还要明确谁扫哪一组,谁负责哪一层(de)扶梯,倘若只笼统(de)宣布你们几个打扫室外,往往会出现互相推诿(de)现象.在实行精细化管理(de)初级阶段,制度(de)制定还是更细些(de)好,但也要科学,要以人为本.2、管理者(de)心要“细”.学校(de)事务纷繁复杂,这就要求管理者要有一颗细心,善于全面地观察,不仅要能发现问题还要能准确地分析问题,及时地拿出解决(de)方法.只有管理者(de)面面俱到才能提高管理(de)效率,减小制度执行(de)难度.(二)精细化管理(de)切入点是“小”1、起点小.精细化管理不需先讲一堆大道理,就要先从身边(de)小事做起,什么民族教育、情感教育、爱国教育(de)大帽子先拿掉,只是要让学生做到升国旗(de)时候要站好不能乱动,吃完饭后记得抹干净自己(de)桌子,离开学校了小板凳要架架好……我提倡(de)是找个小事先去做,等做好了才讲道理,也许到了那时也不需要再讲什么了.2、动静小.精细化管理说到底就是把简单(de)事做好,把平凡(de)事做精.既是简单又平凡(de)事那就无需弄出什么大(de)动静,认认真真落实、平平淡淡做好.假如搞出什么大(de)动静,难免有造势、形式主义之嫌,现在普遍(de)认为是雷声越大雨点越小.(三)精细化管理(de)亮点是“精”我们要通过精细化管理影响学生,甚至影响学生(de)一生,提高他们(de)素养,培养他们(de)品格.这就要求我们应该把精细化管理做“精”,让它成为一种校园文化,让在校(de)师生通过制度、环境、提示、监督等手段时刻感受到精细化管理(de)存在.让来校(de)客人通过细节、言行、面貌感受到本校精细化管理(de)个性.比精细化管理并不是管理(de)最终目标,不过是规范化管理(de)一个延续.它(de)最终目标是实现个性化管理,具有个性才是学校发展(de)必要条件,才是学校追求(de)终极目标.只有把精细化管理做“精”才找到个性化(de)突破口,达到“内抓管理,外树形象”双赢(de)局面.四、精细化管理是一种态度学校(de)精细化管理涉及诸多层面,在教师队伍、学生管理、教学管理、后勤管理等方面都需要扎扎实实地开展.精细化管理是一种态度,我们必须持之以恒地做下去,长期坚持就会形成习惯,良好习惯就会成为个性,这种个性最终将决定个人、单位和事业(de)命运.一个教育者只有用“精细化”(de)态度对待身边(de)人和事才能最终教好人、办好学.。

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理

浅谈学校精细化管理学校管理工作是关系到学校方方面面的一项全局性的工作。

学校管理工作的优劣,对于贯彻国家的教育方针,提高学校教育教学质量,对于提高培养人才的质量和办学水平十分重要。

学校的管理工作关乎学校发展的全局。

加强教育管理,是办好人民满意教育的永恒主题。

学校管理是指根据一定的教育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用教育的各种要素,以实现培育人的管理活动。

精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

精致化是当前教育发展的大的方向,学校的管理应该追求精致化。

一、感想与体会精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个管理者都要到位、尽职。

把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

精致化,是一种追求卓越、精益求精、至真、至善、至美的管理境界。

精致管理从造就素质全面发展、个性和谐发展的社会主义新人、培育和谐社会的现代公民的教育目的出发,把人的发展放在至高无上的地位,根据不容有失的管理思维,追求真善美的理想境界;求真,以科学精神规范人;求善,以人文精神,以伦理道德充实人;求美,以审美情趣、高尚情操陶冶人。

二、联系实际生活精致化:一种责任心和敬业精神,精致化的内在机制是学校管理者的责任心和敬业精神,老子说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。

”戴维·帕卡德(惠普创始人)说:“小事成就大事,细节成就完美。

”古今中外的成功人士都在强调细节的重要性,他们似乎在对后来者说:“要成功吗?要成功请做好细节。

高中阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。

学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程,班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质。

三、思考作为教师,亦深感学校无小事.例如每道例题的分析,板书的顺序,看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。

学校精细化管理措施解析

学校精细化管理措施解析

学校精细化管理措施解析近年来,学校管理水平和学生学习成绩的提高备受社会关注。

为了实现教育现代化的目标,学校纷纷采取了精细化管理措施。

本文将从教师管理、学生管理、课堂管理和家校互动等方面展开讨论,并探讨这些措施的效果和带来的挑战。

一、教师管理在学校的精细化管理中,教师管理是最为重要的一环。

学校可以通过设置教研组、定期召开教务会议等方式,对教师的教学内容、教学方法进行规范和指导。

同时,学校还可以通过教师考核、师德师风教育等方式对教师进行管理和监督。

这样的措施可以提高教师的专业水平,增强他们的责任感和使命感。

二、学生管理学生是学校管理的中心,学生管理是学校精细化管理的重要环节。

学校可以通过名师辅导、学生会组织等途径,为学生提供全面的发展支持。

同时,学校还可以通过成绩排名、奖励惩罚等方式激励学生努力学习。

这些措施可以促使学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

三、课堂管理课堂是学生学习的主要场所,课堂管理直接关系到学生学习的效果。

学校可以通过制定课堂纪律规范、提供多媒体教学设备等手段,规范课堂秩序,提高教学效果。

同时,对于学习成绩较差的学生,学校还可以开展针对性辅导,提供个性化学习计划,帮助他们提高学习效果。

四、家校互动家校互动是学校管理的重要组成部分。

学校可以通过家长会、家校合作等方式,建立家校沟通的桥梁。

通过与家长的紧密合作,学校可以更好地了解学生的学习情况和家庭背景,为学生提供更加个性化的教育服务。

五、效果和挑战学校精细化管理的措施一方面提高了教师的教学水平,促进了学生的全面发展,同时也增强了学校的管理能力。

然而,也面临着一些挑战。

例如,教师管理需要较大的投入和耐心,学生管理需要个性化服务,课堂管理需要教师的专业素养和创新能力,家校互动需要与家长建立有效的沟通机制。

这些都是需要学校和教师付出努力并取得突破的地方。

总结学校精细化管理措施在提高学校管理水平和学生学习成绩方面发挥着重要作用。

通过有效的教师管理、学生管理、课堂管理和家校互动,能够形成良好的学习氛围,促进学生全面发展。

浅议精细化管理在学校管理中的应用

浅议精细化管理在学校管理中的应用

浅议精细化管理在学校管理中的应用随着教育现代化的不断发展,学校管理也在不断地创新与发展。

精细化管理作为现代化管理的一种重要手段,在学校管理中的应用越来越广泛。

本文将从什么是精细化管理、精细化管理的原则、精细化管理的好处和精细化管理在学校管理中的应用四个方面进行论述。

一、什么是精细化管理精细化管理,简单地说就是精细管理或是细分管理。

它是指通过对企业或组织内部的生产、财务、人力资源、销售等各项细节进行深入分析和处理,从而提高企业、组织的运营效率和管理水平,实现管理目标的制定和实施。

二、精细化管理的原则1.顾客为中心:学校是服务于学生的,所以学校管理应该以学生利益为中心,提高学生的学习效果和满意度。

2.标准化:制定和严格执行标准化管理制度和流程,保证学校运营的高质量和高效率.3.全员参与:每一个教职员工都应该参与到学校管理中来,形成管理的共识和行动,所有人一起负责。

4.持续改进:不断地追求和实践创新,持续完善和提高学校管理体制、机制和流程。

5.结果导向:最终的目标是要实现学校管理的效果和效益的最大化。

1.提高效率:通过对各项业务流程的精细化管理,能极大提高学校的工作效率和效益。

2.促进沟通:精细化管理可以使学校内部各部门之间沟通更加流畅,信息更加透明。

3.提高学生满意度:学校的服务质量、管理效率和管理水平的提升,能够让学生获得更好的学习环境,从而提高学生的满意度。

4.便于管理:通过精细化管理,学校可以科学规划、合理安排资源,有效地节约成本,提高企业效益。

5.促进学校发展:学校管理精细化,能够提高管理水平和资源利用效率,促进学校的良性发展。

1.制定完善的管理制度和流程:制定各项管理制度和流程,并结合实际情况及时进行修订和完善,确保各部门工作的有序性和高效率。

2.学校内部沟通:加强各部门之间信息的传递和交流,保持信息的畅通,避免信息断层造成的影响。

3.全员参与管理:建立全员参与的管理体系,通过激发每一个教职工的工作积极性,并让他们参与到管理的实践中来,互相配合,共同完成管理工作。

学校精细化管理

学校精细化管理

学校精细化管理学校是培养学生的地方,而学校的管理对于学生的健康成长起着至关重要的作用。

如何实现学校精细化管理,提高教育质量是我们需要思考和解决的问题。

本文将从多个角度探讨学校精细化管理的意义、方法和效果。

一、目标明确,任务清晰学校精细化管理首先需要目标明确,任务清晰。

学校应该明确自己的办学目标,明确学生的培养目标,并将之实际转化为行动。

例如,希望学生得到全面发展,学校需要制定具体的目标计划,包括课程设置、教学方法等,使学生在各个方面都能得到合理培养。

二、精心组织,科学规划学校精细化管理需要精心组织和科学规划。

学校应该建立自己的管理体系和工作流程,明确各个环节的职责和任务,并合理分配资源。

例如,为了提高教学效果,学校可以制定详细的教学计划,包括每节课的内容、教材使用等,帮助教师更好地进行教学。

三、注重教学过程,提高教育质量精细化管理应注重教学过程,提高教育质量。

学校应该建立有效的教学评估机制,及时发现问题并进行纠正。

例如,通过课堂观摩和教学反馈,学校可以了解教师的教学水平和教学效果,并提供相应的培训和支持,提高教师的教学能力。

四、强化班级管理,提升学生发展班级是学生进行学习和交流的重要环境,学校精细化管理应该注重班级管理,提升学生的发展。

学校可以设置班级干部,加强对班级规范的执行,促进良好的学习氛围。

此外,学校还可以组织各类活动,培养学生的团队合作和领导能力。

五、关注个别差异,个性化定制学校精细化管理应该关注学生的个别差异,实现个性化定制。

学校可以采用不同的教学方法和评价方式,满足学生的不同需求。

例如,针对学习能力较强的学生可以提供更高难度的教学内容,而针对学习能力较弱的学生可以提供个别辅导。

六、加强家校合作,提升育人效果学校精细化管理需要加强家校合作,提升育人效果。

学校应该与家长保持密切联系,及时沟通学生的学习情况和问题,共同解决学生在学习和生活中的困难。

家长也应该积极参与学校的各项活动和会议,了解学校的管理和教育理念。

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浅谈“学校精细化管理”实行精细化管理,首先必须使全体师生在思想上得到转变,认识实施精细化管理的必要性和重要性,同时认识到自己所肩负的重担。

一、培养意识。

创造精细化管理的文化环境,克服大而化之、粗放型管理的旧习。

读《没有任何借口》的这本世界畅销书。

西点军校的秘密在于“没有任何借口”,“没有任何借口”所体现出的一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力。

正是秉持着这一重要行为准则,西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力,他们具有强烈的责任心,荣誉感和纪律意识,自信、主动、敬业,从而成为了可信赖和承担责任的人。

通过学习,全体教师认识到:借口只能让人逃避一时,却不能让人如意一世;一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。

二、掌握精细化管理的原则与方法。

1、精确管理目标――明确。

制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校制订、完善各项制度,引导教职工日常工作规范,约束教职工个体工作行为,明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,对学校发展起着决定性的作用。

2、严格管理过程――到位(从头至尾)再好的制度也须在执行的基础上才有意义,否则就是一堆废话。

事实证明,制度制定以后关键是执行,没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。

对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任,而是基于执行过程信息沟通的需要,避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。

跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。

实现对制度执行全过程的监督控制。

明确和运用“热炉定律”,理解其内涵。

“热炉定律”的主要内容为:当人要用手去碰烧热的火炉时,就会受到“烫”的惩处。

该法则形象地阐明了惩处的四个原则。

(1)警告性原则。

热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,是会灼伤人的。

即惩罚通常是可以预见的。

学校领导要经常对下属进行规章制度教育,违反规章制度做某事或该做的事情不做,就会受到惩罚。

(2)确定性原则。

每当你碰到热炉时,肯定会被灼伤。

也就是说,只要触犯学校组织的制度,就一定会受到惩处。

如果触犯了规定而不一定受到惩处,那么人们往往会冒风险。

当然,“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。

特别是当多数员工在某方面出现错误时,表彰出色者无疑会有很大的带动作用。

表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处。

(3)即时性原则。

当你碰到热炉时,立即就被灼伤。

惩处必须在错误行为发生后立即进行,决不拖泥带水,决不能有时间差,以达到及时改正错误行为的目的。

因此,要求管理者在制定规章制度时有所考虑,要形成及时发现违规行为的机制。

否则,势必导致制度形同虚设、违规行为猖獗。

(4)公平性原则。

不管谁碰到热炉,都会被灼伤。

惩处的规章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚。

也就是平常所说的制度是对事不对人的。

否则,难以维护制度的严肃性。

“热炉定律”对领导对教师都要认真领会,坚决执行。

“千里之行,始于足下”。

学校的精细化管理涉及诸多层面,师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。

精致管理是一种境界,它既不能一蹴而就,也不是高不可攀,它就存在于日常工作的每一个细节之中。

我们必须不断改变粗放的工作方式,事事力求“精细”,持之以恒地做下去,长期行为就会形成习惯,良好习惯就会成为品质,这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。

我们完全有理由相信,当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时,它将不只是一种管理体制,也不仅是一种思想方法,它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。

三、学校精细化管理的要求。

1、精细校园环境管理,使校园更和谐。

校园环境管理是学校的大管理,它涉及的内容应有:学生一日常规,校园环境卫生,教师办公室环境,校园文明用语,厕所卫生,后勤节水节电等。

这些工作,每天都要责任到人;这些管理,每天都要安排专门人员进行检查督促。

学校管理者千万不能忽视这些工作,往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题,而影响学校全局。

反之,这些工作做细了,做实了,会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

2、精细课堂教学管理,使课堂更精彩。

现代化工厂里,当车间流水线生产某一产品时,道道有人把关,个个有人检验,管理程序非常严密细致,因而生产效率极高。

课堂也犹如工厂的生产车间,但不同于生产车间。

两者的共同之处是,管理都要有序化、精细化;而两者的不同之处,工厂车间生产的产品是死的,而课堂上所教的学生是活的,因而方法不同:工厂车间是采用一层不变的生产程序,而学校课堂是采取灵活多样的教学方法。

然而,如果课堂缺失有序、精细的教学过程,就不可能获得课堂教学的高效。

3、精细考核制度管理,使考核更科学。

要使学校各项工作都有成效,必须建立精细的考核制度。

精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于符合本校现有实际状况,体现于可操作性,体现于奖惩分明等方面。

当然,这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程,这样考核制度才能更科学、更有效。

4、精细分层分块管理,使效率更提高。

学校是一部大机器,这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。

因而,学校精细化的管理,又是一个分层、分块的管理。

校长必须授权于中层管理者,放手让他们管理好自己所分管的一块工作,充分发挥他们的积极性和创造性,激励他们在管理中所取得的成绩。

惟有这样,才能提高学校整体工作的效率,才能获得学校工作的佳绩。

然而,学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理,而应突出以人为本的管理思想,渗透情感交流的管理方法,使精细化的管理收到最大值的绩效。

为此,我们首先确立了与之相适应的管理机制:(1)组织建设。

重视层级结构和扁平结构的有机结合,重视学校党政工团、学生自治组织和各种社团组织的整体化运作。

提出了党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制,旨在将各方面的积极性充分调动起来,并凝聚在一起,在同一作用点上,朝同一方向,同时发力。

(2)分层负责。

组织的层级管理有扁平化管理不可取代的优势,但优势的发挥需要在责任分工上突出明确性和可行性。

我校党政一把手主要的任务是概念化管理,即重点研究理念、目标、方针、策略和决策等问题,为全校教职工导引方向;副职和部门主管的任务是实施思路化管理,将学校已确立的理念、目标等转化为具体、可行的思路;中层干部和年级、教研组负责人的主要任务是措施化管理,将已经明确的思路,细化为操作性极强的措施和方法;岗位教师、员工和学生的主要任务,则是行为化的管理,将措施具体化为管理行为。

(3)评价激励。

在制度建设中,扩大激励性规章制度比重。

体现评价的民主、平等,增强评价主体间的互动。

旨在使全校师生员工随时随事都能感受到成功的喜悦、发展的快乐和贡献的自豪。

(4)约束规范。

没有红灯的约束,就没有交通的畅通。

在关注激励制度建设的同时,约束、规范、惩戒性制度的建设永远是必须的。

精细化与人性化是辩证统一的,治乱必先重典。

新制度的建立,人性化应服从于制度化,因为新的规章制度更多的是一种规范和引导,久而久之,约束、规范下的行为就会变成一种习惯。

还需要强调的是约束、规范、惩戒应只有一把“尺子”。

(5)原则指导。

精细化的管理源自对管理活动的认识和对相关原则的把握。

思想领先原则、目标导向原则、科学规范原则、层层负责原则、民主参与原则、情感催化原则、科学评价原则、机制激励原则等八条原则既是全程管理的基础,反过来又成为全程管理得以实施的保障,保证了全程管理以人为核心、以人为主体,以人为对象、以人的发展为根本目的。

四、精细化管理的实施步骤。

如何解决粗放型的学校管理的问题,在教育教学中实施精细化管理措施呢?1、要让精细化管理思想成为教职员工的共识。

通过各种学习、研讨,鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。

学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践,不断积淀,并逐步改进自己的教育教学行为。

几乎所有的教师都经历了一个学习——实践——反思——再实践的过程。

在这个过程中,学校的各种思想不再是文本或书面上的东西,而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动,并能够加以例证和说明。

观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。

在教学理念的最初学习和研讨中,教师们习惯说的一句话就是“校长说如何如何”,当教学管理的精细化思想形成教师的共识以后,教师不论在怎样的场合发言,无不都是“我认为怎样怎样”。

2、把“小事做细,细事做精”。

要把“小事做细,细事做精”,就要从大事着眼小处入手。

一是从目标抓起,细化目标,层层签定目标管理责任书,形成一个“心往一处想,劲往一处使”的团队。

二是从组织上抓起,组织是学校管理的基础,通过健全组织,实行岗位责任制,做到分工明确,使各项工作和活动之间和谐同步,让学校目标变为行动。

三是从制度上抓起,学校规章制度是精细化管理的前提,便于把事情做到公平、合理。

四是从问题抓起,那儿有问题就研究到那儿,就解决到哪儿。

五是从质量上抓起,在实际工作中形成一种质量观念,而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

3、明确职责,责任到人。

实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”岗位责任制,一方面可激发其主人翁意识和工作责任感,提高教师自我成就感,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增强认同感,使学校与教职工形成一个整体,人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系,提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

4、教学工作日日清。

教学是学校的中心工作,课堂是教育教学的主渠道,重视教学的“五环节”,杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。

为使教学管理工作进一步精细化,就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定:要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想,使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效,力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。

5、变“结果管理”为“过程管理”。

学校管理不同于足球比赛,不能只看输赢,只有把结果与过程有机统一,才能提高管理效能,如在教学质量评价上,不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩,而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。

对教师的评价与考核,应改变那种单纯总结过去的评定方式,给教师贴上“优,合格,不合格”的标签,把教师分等分级。

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