中班科学 认识椭圆形
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
中班科学活动《认识椭圆形》教案
中班科学活动《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的形状》第三节《认识椭圆形》。
详细内容包括：通过实物展示、图片观察和动手操作等多种形式，使幼儿能够直观地认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征，并在日常生活中能够识别椭圆形物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能正确识别椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形与其他形状的区别。
教学重点：使幼儿掌握椭圆形的基本特征，能正确识别椭圆形。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）、椭圆形图片、椭圆形卡片、磁性教具。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示椭圆形图片，引导幼儿观察椭圆形的特征。
（2）教师通过磁性教具演示椭圆形的画法，让幼儿直观地理解椭圆形。
（3）教师讲解椭圆形的定义，并与其他形状进行对比。
3. 动手操作（15分钟）（1）教师分发椭圆形卡片，让幼儿亲自动手操作，感知椭圆形的特征。
（2）幼儿用彩泥、画纸、画笔等学具，尝试创作椭圆形作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种形状的图片，让幼儿判断并说出哪些是椭圆形。
（1）教师邀请幼儿分享自己的椭圆形作品。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义（2）椭圆形的特征（3）椭圆形与其他形状的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上用彩泥或画笔画出三个椭圆形。
（2）找一找生活中的椭圆形物体，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：（1）三个椭圆形作品。
（2）生活中的椭圆形物体（如鸡蛋、乒乓球、饼干等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思中班科学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够分辨出椭圆形物品，认识椭圆形，掌握椭圆形的名称，快来看看幼儿园中班科学《认识椭圆形》含反思教案吧。
活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软丝活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。
我们都叫它椭圆形。
二基本部分2 交流观察复习图形教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？观察椭圆形图片。
在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画再一堆物品中找出椭圆形并划横线教师巡回指导画熊猫——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分延伸：和圆形比较。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
中班科学活动《认识椭圆形》（精选5篇）
中班科学活动《认识椭圆形》（精选5篇）中班科学活动《认识椭圆形》篇1一、的背景与思路：本次科学活动“认识椭圆形”，是在幼儿认识了圆形、三角形、正方形等图形的基础上设计开展的。
考虑到中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，在动手操作中积累建构对事物的认识和经验，因此我在活动中以孩子们熟悉的故事“小猴卖圈”导入，创设“买卖东西”、“整理货柜”等具体情境，激发幼儿活动兴趣，从直观具体的形象入手，由难到易，设置层层递进的问题启发引导幼儿在多次的操作探索中，充分感知了解椭圆形的图形特征。
根据我班幼儿的年龄特点和发展水平，我把本次活动的重点设置为知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征，活动的难点则是比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
二、及分析：（一）活动目标：1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。
2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。
（二）活动准备：经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
物质准备：ppt一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等（三）活动过程：1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。
今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。
）2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。
师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？幼：三角形。
师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。
师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？幼：正方形。
师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。
师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？幼：圆形。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
幼儿园中班科学活动教案《认识椭圆形》
幼儿园中班科学活动教案《认识椭圆形》幼儿园中班科学教案。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班科学活动教案《熟悉椭圆形》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！活动目标：1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。
2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动预备：阅历预备：幼儿熟悉了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
物质预备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同外形的实物图片若干，5个贴有不同外形标志的篮子等活动过程：1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。
师：小伴侣，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。
今日，听闻儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来熟悉椭圆形做好铺垫。
）2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。
师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？幼：三角形。
师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。
师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？幼：正方形。
师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。
师：小老虎来了，它要买的东西是什么外形的？幼：圆形。
师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。
师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？幼：长方形。
师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。
师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。
中班认识圆形和椭圆形教案5篇
中班认识圆形和椭圆形教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
中班科学活动《认识椭圆形》优质教案2
中班科学活动《认识椭圆形》优质教案一、教学内容《认识椭圆形》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节，内容主要围绕椭圆形的概念、特征以及日常生活中的椭圆形物品展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握椭圆形的基本概念，认识椭圆形的明显特征，并能找出生活中的椭圆形物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本概念，认识椭圆形的形状特征，如“长轴”、“短轴”等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳等逻辑思维能力，提高幼儿对几何图形的识别和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握椭圆形的基本概念和特征。
难点：运用椭圆形特征找出生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物展示（如鸡蛋、橄榄球等）、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用椭圆形模型和实物展示，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT展示，讲解椭圆形的定义、特征，如椭圆形的长轴、短轴等。
同时，通过实例分析，让幼儿进一步理解椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出椭圆形，并进行相互交流、讨论，巩固对椭圆形的认识。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找出生活中的椭圆形”游戏，鼓励幼儿观察周围环境，找出椭圆形物品。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 板书内容：椭圆形的定义椭圆形的特征生活中的椭圆形物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同找出家中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案：例如：鸡蛋、橄榄球、饼干、镜子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识椭圆形。
课后，教师应关注幼儿对椭圆形知识的掌握情况，对教学过程进行反思和调整。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他几何图形组合成椭圆形，培养他们的创新意识和动手能力。
幼儿园中班科学课件《认识椭圆形》
孩子们能够将所学的椭圆形知识应用到实际生活中，例如使用椭圆形 镜子调整自己的形象，选择合适的椭圆形餐桌等。
对未来学习期望和建议
深入学习几何图形 希望孩子们在未来能够深入学习更多的几何图形知识，如 圆形、矩形、三角形等，掌握它们的定义、特征和应用。
加强观察和实践能力 建议孩子们在生活中多观察、多实践，发现身边的几何图 形并尝试应用所学的知识进行解释和解决实际问题。
部分家庭或餐厅会选择椭圆形的 餐桌，因为它可以容纳更多人同 时就餐，且视觉效果更加宽敞。
椭圆形的运动场地
一些运动场地如田径场、足球场 等也会采用椭圆形设计，以满足 比赛和训练的需求。
椭圆形的艺术品
艺术家们有时会创作椭圆形的绘 画或雕塑作品，以展现独特的艺
术风格和审美观念。
02
椭圆形性质探究
对称性
04
椭圆形在数学中应用
几何图形中应用
椭圆作为平面几何的 基本图形之一，经常 出现在各种几何图形 问题中。
椭圆与直线、圆等其 他图形的位置关系也 是几何学研究的重点。
椭圆的长轴和短轴、 离心率等性质在解决 几何问题时非常重要。
代数表达式中表示
在平面直角坐标系中，椭圆可 以用一个二元二次方程来表示。
幼儿园中班科学课件《认识椭圆形》
目录
• 椭圆形基本概念 • 椭圆形性质探究 • 绘制椭圆形方法 • 椭圆形在数学中应用 • 拓展活动：创意制作与游戏设计 • 总结回顾与展望未来
01
椭圆形基本概念
定义与特点
01
02
定义：椭圆形是一种平 特点 面几何图形，由在平面 内满足“从两个定点F1 和F2出发的线段长度之 和等于常数（且大于两 定点间距离）的所有点” 组成。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够正确辨识椭圆形，并用椭圆形进行判断和描述。
2.能够感知和触摸到椭圆的形状特征，增强记忆和认识。
3.能够运用简单的数学概念和符号，对椭圆进行形状分析和描述。
二、教学内容1. 了解椭圆形通过观察图片、手绘图形等方式，引导幼儿了解什么是椭圆，椭圆的定义和特征。
对幼儿来说，可以简单地理解椭圆是长圆形，长轴比短轴长。
2. 感知椭圆形通过横竖放置的水果盘和球形面包，让幼儿从直观上感知椭圆的形状特征。
同时可以用手摸，让幼儿用有趣的方式感知椭圆。
3. 认识椭圆形通过手工制作椭圆形，帮助幼儿认识它的轴线长、短和两个焦点之间的关系等，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识让幼儿在比较物品时，使用椭圆形进行分类，并让他们简单地了解到用字母表示椭圆的方法，例如用“O” 表示椭圆。
三、教学步骤1. 引导幼儿了解椭圆形老师通过图片展示椭圆形的外貌特征，引导幼儿观察并说出特征。
2. 感知椭圆形老师用球形面包和水果盘等实物展示椭圆形，让幼儿直观感受椭圆形的长轴和短轴的关系。
3. 认识椭圆形让幼儿用颜色画出椭圆形，再用手把椭圆形的形状特征表示出来，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识老师拿出不同形状的物品要求幼儿分类，幼儿究竟该用椭圆形作为分类标准？最后，教师通过一个简单的游戏，让幼儿熟悉字母“O” 与椭圆的关系。
四、教学反思1.教学方法的改进本次教学的方法相对简易易懂，幼儿从感官开始了解椭圆，通过想象、画画的方式了解其定义和特征，并使用到数学知识解决实际问题。
2.学习成果的评价幼儿通过本次活动感知、认识、运用椭圆形，自我感觉教学效果良好，但在教学过程中仍需更加注重小朋友的实际表现，及时纠正错误，巩固知识点。
中班科学教案认识椭圆形
中班科学教案认识椭圆形【中班科学教案】认识椭圆形一、教学目标：1. 让学生了解什么是椭圆形，并能正确辨认椭圆形。
2. 培养学生观察和思考问题的能力，提高他们对形状的感知和认知能力。
二、教学准备：1. 教学工具：纸片、颜色纸、剪刀、胶水、黑板、彩色粉笔。
2. 教学资源：图片、卡片等。
三、教学过程：1. 导入新课：（利用教学图片或卡片展示不同形状）老师向学生们出示图片或卡片，包括圆形、正方形、长方形等常见的几何形状，引导学生回忆这些形状的特点。
2. 提出问题：老师问学生：“除了刚才提到的几种形状，你们还知道有哪些特殊的形状呢？”3. 引入新概念：老师向学生们介绍椭圆形，并讲解其特点：“椭圆形是一种特殊的几何形状，它比较长而且比较瘦，两头比中间窄一些。
”在黑板上画出一个椭圆形，并引导学生观察和辨认。
4. 学生动手制作：老师给学生们分发纸片、颜色纸、剪刀、胶水等工具，引导他们亲自动手制作一个椭圆形。
可以事先准备好椭圆形的模板，供学生参考和复制。
5. 练习活动：(可以分组进行)a) 盲目触摸：老师在黑板上张贴几张不同形状的卡片，包括椭圆形。
学生带着眼罩，用手触摸卡片并辨认出椭圆形。
b) 找朋友：学生们分成小组，每个小组中有一位学生拿着一个椭圆形的卡片，其他成员找到这位同学并观察他/她手里的卡片，辨认出其中的椭圆形。
6. 小结与展示：老师带领学生们回顾所学内容，并巩固学生们对椭圆形的认识。
可以通过贴图、问答等方式进行小结。
四、拓展活动：1. 移动游戏：老师设置几个椭圆形的目标点，学生们分成若干小组，一组一人执椭圆形卡片，其余成员给出方向指引，引导椭圆形卡片贴近指定目标点。
2. 探索环境中的椭圆形：老师带领学生们到校园或教室中，寻找环境中存在的椭圆形，比如窗户、黑板、圆桌等。
3. 制作椭圆形画册：学生们运用剪刀、彩色纸、胶水等材料，制作一本椭圆形的画册，画册中可以包括学生们观察到的椭圆形图片、文字描述等。
五、评估与反馈：观察学生在制作活动中的表现及成果，通过与学生的交流、互相展示椭圆形制作的成果，检查学生对椭圆形的理解和辨认能力。
中班科学活动《认识椭圆形》精品教案
中班科学活动《认识椭圆形》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为认识椭圆形。
通过学习，使幼儿能够识别椭圆形，了解其在日常生活中的应用，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别椭圆形。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识椭圆形，学会识别生活中的椭圆形物体。
难点：理解椭圆形的特点，能够准确描述椭圆形。
四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、椭圆形卡片、日常生活中的椭圆形物品、磁性教具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示椭圆形物品，引导幼儿观察、思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示椭圆形模型，讲解椭圆形的基本特征，如线条流畅、无角、形状像鸡蛋等。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿直观地了解椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放椭圆形卡片，让幼儿找出生活中的椭圆形物品。
（2）幼儿在画纸上尝试画出椭圆形，并剪下来。
4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一个椭圆形物品，让幼儿观察、讨论，共同完成一个关于椭圆形的创意作品。
（2）小组代表分享作品，其他幼儿评价、学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大椭圆形，标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形周围标注椭圆形的特点，如“线条流畅”、“无角”等。
3. 在另一侧展示生活中常见的椭圆形物品图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物品，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：如鸡蛋、乒乓球、方向盘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分认识椭圆形。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》含反思认识椭圆形导入环节：老师拿出几个不同形状的球，如足球、篮球和乒乓球等，让孩子们观察并说出它们的形状。
然后，老师指着其中一个球问孩子们：这个球的形状是什么？学生们纷纷说出各种答案，如圆形、椭圆形等。
引导孩子们思考，找出这个球的特征。
新知呈现：通过引导孩子们观察和思考，我们可以向孩子们介绍椭圆形。
孩子们很可能对这个新的形状感到好奇，并想要进一步了解。
活动一：椭圆形的定义与识别1. 让孩子们亲自动手制作一个椭圆形。
为了简化活动，可以事先准备好一些椭圆形的模板，然后将模板放在纸上，让孩子们用铅笔勾勒出椭圆形的轮廓。
2. 引导孩子们仔细观察椭圆形，让他们描述椭圆形的特征，比如两个焦点，两个半径等。
3. 给孩子们展示一些不同的图形，让他们辨认出椭圆形。
4. 进行练习，例如给出一些图形，让孩子们判断是否是椭圆形，理由是什么。
活动二：运用椭圆形1. 向孩子们展示一些椭圆形的实际应用场景，如椭圆形的赛场、椭圆形的眼睛等。
引导孩子们思考椭圆形在实际生活中的用途，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 让孩子们尝试用椭圆形画一个汽车轮胎，引导他们在绘画创作中运用椭圆形。
活动三：围绕椭圆形进行游戏1. 让孩子们分成小组，每个小组分配一个椭圆形的代表，例如一个椭圆形的图片或模型。
2. 让孩子们进行角色扮演，将椭圆形作为主题，创造一个小故事或情景。
每个小组轮流表演，其他小组可以通过观察来猜测故事或情景中的主题形状是椭圆形。
3. 进行椭圆形游戏类比，例如让孩子们用身体姿势来模仿椭圆形，鼓励他们发挥想象力。
反思：在进行这一数学活动过程中，我发现了一些孩子的学习特点和问题。
一些孩子可能在形状的识别和判断上有困难，需要额外帮助和指导。
我在活动中注重了观察、思考和表达，在让孩子们自主学习的同时，也注重了合作学习和角色扮演的活动形式，让孩子们更好地参与其中。
下一次，我会更加关注每个孩子的学习过程，给予个体化的指导和扶持。
《认识椭圆形》中班教案
《认识椭圆形》中班教案《认识椭圆形》中班教案《认识椭圆形》中班教案1一、活动目标1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。
3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。
二、活动准备1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。
3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打"*"6、第五、六组：看符号填圆点。
三、活动过程1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。
（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？（3）我们一起来比一比。
教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
（4）那么这个图形叫什么名字呢？（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。
（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。
（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
五、活动评价教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。
《认识椭圆形》中班教案2活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2 、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形。
《认识椭圆形》的教案含反思
《认识椭圆形》的教案含反思《认识椭圆形》的教案含反思中班科学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够分辨出椭圆形物品，认识椭圆形，掌握椭圆形的名称，快来看看幼儿园中班科学《认识椭圆形》含反思教案吧。
活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。
我们都叫它椭圆形。
二基本部分2 交流观察复习图形（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）（2）教师巡回指导（3）画熊猫（自己做）——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分延伸：和圆形比较。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的'，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。