第十二章运动和力第5节牛顿第一定律-学案
第十二章运动和力
第十二章运动和力Ⅰ学习目标一、知识与技能1．能用实例解释机械运动及其相对性。
2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。
会使用适当的工具测量时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量长度。
3．能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
4．能用示意图描述力。
知道二力平衡条件。
5．通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
二、过程与方法1．体验物体运动和静止的相对性。
2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
3．通过活动和生活经验感受力的作用效果。
了解物体间力的作用是相互的，能解释有关现象。
4．通过活动体验任何物体都具有惯性。
探究摩擦力对物体运动的影响。
三、情感、态度和价值观1．认识运动是宇宙中普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
2．感受科学与艺术结合所带来的美感。
3．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
4．通过活动和阅读感受科学就在身边。
Ⅱ探究实践使用刻度尺测量物体的长度【复习1】单位换算：1km＝________m 1m＝________cm＝________mm1m＝________μm＝________nm【复习2】刻度尺使用说明书1．观察刻度尺：看________；三看：看________；看________。
2．刻度尺使用规则：刻度尺位置要________；确定________的位置；读数时视线要________刻度尺；记录结果要有________、________和________。
【实验目的】【实验器材】【进行实验】1．测量物理书的长度、宽度。
并把数据记录在表格中。
2．测铜丝直径。
请写出实验步骤并进行实验，并把数据记录在表格中。
3．测一角硬币的直径，画出测量实验简图。
并把数据记录在表格中。
【拓展】1．怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？2．如果我们手边没有刻度尺，又需要粗略地知道物体(如科学课本、课桌、教室……)的长度时，你有什么办法吗？3．你知道现代测量长度的工具有哪些？4．自制一把纸尺(贴在下方)[分度值1mm；量程0～8cm]探究阻力对物体运动的影响【复习】阻力对物体运动有什么影响？图12－1【实验目的】【实验器材】【进行实验】1．提问：(1)古希腊哲学家亚里士多德关于运动和力的关系提出的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动，这个观点对吗？(2)运动的物体为什么会停下来？停下来是由于撤去了力，还是由于阻力作用？(3)提问：让小车从斜面不同高度滑下，发现小车在水平面上运动的距离不同，为了研究不同表面对小车运动阻碍的情况应该怎么办？2．实验步骤：3【结论】平面越光滑，小车运动距离越________，这说明小车受到的阻力越________，速度减小得越________。
2023最新-牛顿第一定律教案优秀10篇
牛顿第一定律教案优秀10篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
牛牛范文网为朋友们整理了10篇牛顿第一定律教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
牛顿第一定律教案篇一★教材分析牛顿运动定律是动力学的基础，正确认识力和运动的关系，是学好物理的关键，教学中应联系生活、贴近实际，以激发学生学习的兴趣。
l、理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。
这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。
2、惯性与质量的关系是这节课的难点，通过举例反复体会。
★学生分析1、力是维持物体运动状态的原因还是改变物体运动状态的原因，人们正确认识这个问题，经历了漫长的历史过程，同样学生要正确认识它，也要克服日常经验带来的错误认识，所以一开始就用了两个实验，让他们通过观察、思考，来澄清错误的认识。
2、惯性是一个重要的概念。
虽然学生在初中接触过，但仍有一些学生误认为“物体在保持匀速直线运动或静止时才有惯性”。
不理解一切物体都有惯性，而且惯性大小与质量有关。
要解决这问题也不是一蹴而就的，需要通过实例分析慢慢接受。
★新课标要求（一）知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．（二）过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。
（三）情感、态度与价值观1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。
高一物理必修一《牛顿第一定律》教案【优秀5篇】
高一物理必修一《牛顿第一定律》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12-5-1牛顿第一定律1
以
物体
实验方案
实验设计目的：物体的运动是否需要力维持 摩擦 实验设计目的：物体的运动是否需要力维持(摩擦 力对物体运动的影响) 力对物体运动的影响 实验设计思路：以小车为例， 实验设计思路：以小车为例，尽量减小阻力对小 车运动的影响，看小车运动的情况。（ 。（怎样使小 车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小 车运动得更远？） 车运动得更远？） 相同条件：相同的小车、 相同条件：相同的小车、小车开始的运动速度相 同一斜面、 同（即:同一斜面、从同一高度静止开始下滑） 同一斜面 从同一高度静止开始下滑） 不同条件：表面不同（ 阻力不同） 不同条件：表面不同（即: 阻力不同） 实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、 实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面 实验方法：控制变量法、 实验方法：控制变量法、理想实验法
（错误结论）这种认识一直延续了两千多年! 错误结论）这种认识一直延续了两千多年
牛顿第一定律第二课时学案
惯性是物体的性质，没有任何条件。一切物体任何时候是否运动都有惯性。
惯性定律是物体在不受力的条件下的运动规律，实质上说明力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。
4、惯性和质量有关，与速度无关。
（1）你能轻松踢飞足球，能把路面上的载重卡车踢走吗？由此可知足球质量小，惯性小，容易由原来的静止变为运动；而卡车质量大，惯性大，不容易改变原来的静止状态，要想使它动起来必须要用更大的力。
2、原来静止的电棒，如果不受任何力，则------3、原来运动的足球，如果突然不受任何力，则--------
【自主学习】1、惯性定义
演示实验：“懒惰的鸡蛋”实验
学生实验：自己找一块橡皮或钢笔帽，放在一张纸上，快速把纸条抽出，看到什么现象？-------------说明原来静止的物体具有保持-----性质。
2、下列现象不能用惯性知识解释的是（）
A人走路时叫被绊了一下，向前倒下B投出去的篮球会继续向前飞行
C关闭了发动机的汽车会向前滑行D熟透的苹果会从树上掉下来
3、一下警示语中与惯性知识无关的是（）
A汽车后窗贴有“保持车距”B公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C公共场所标有“禁止吸烟”D交通规则写有“行车系好安全带”
同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏板时，自行车仍能向前运动，百米赛跑的运动员到终点时还要再跑一段才能停下来，说明原来运动的物体具有保持-----的性质。我们把物体-----------的性质叫惯性。
注意：（1）、惯性是物体的一种性质，不能说“惯性力”或“受惯性作用”只能说“由于惯性”。
（2）、一切物体都有惯性。
2、解释惯性现象：常分四个环节进行解释
（1）确定研究对象即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪个部分？（2）弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止。
牛顿第一定律教案-由光旭
4.1牛顿第一定律一、教学目标：1.知识与技能①理解力与运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
②理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
③理解惯性的概念，知道质量是惯性的量度。
2.过程与方法培养学生分析问题的能力，要透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而主观臆断，正确认识力与运动的关系。
3.情感态度与价值观①培养学生科学研究问题的态度②利用生活中的例子认识惯性与质量的关系，鼓励学生大胆分析，学以致用。
二、教学重点：①理解力与运动的关系②理解牛顿第一定律，知道质量与惯性的关系三、教学难点：质量与惯性的关系四、学情分析：初中阶段学生已经学习过了牛顿第一定律，但他们只知道亚里士多德的观点是错误的，通过伽利略的理想斜面实验得出了牛顿第一定律，但部分学生理解不到位，表现在有时候分析问题的观点仍然是在问题的表面，同时对于牛顿第一定律的发现过程没有系统的认识。
五、课时计划：2课时六、教学过程：1.新课引入本学期第一、二、三章主要学习了哪些内容？主要学习怎样描述物体的运动和物体运动的规律；物体间的相互作用——力，以及求合力分力的关系。
研究物体运动规律的理论叫做运动学，那有没有想过物体为什么会做这样那样的运动呢？运动和力之间有什么关系？这就是我们第四章所要学习的内容牛顿运动定律，它研究的是运动和力的关系，这个理论我们把它叫做动力学，今天所要学习的牛顿第一定律是牛顿运动定律的基石。
2.新课推进问题：静止的足球想要让它运动应该怎么办？静止的物体想要运动就要施加力的作用。
问题：被踢飞的足球最终会怎样？运动的物体撤去力后最终会停止运动，保持静止。
那物体的运动是不是必须要有力的维持？两千多年前，古希腊的学者亚里士多德也在思考这个问题，生活中的所有现象似乎都支持者这个结论，所以他得出结论，力是维持物体运动的原因，一切运动的物体终将归于静止。
那这个结论到底对不对呢？虽然现象表面支持这个结论，但我们研究问题要抓其本质，我们来分析一下没有力的维持物体最终会停下的原因是什么？斜面实验：（中学时已经做过这个实验，此处就进行动画演示）分析：三次水平面的粗糙程度不一样，小车在水平面滑行时所受摩擦力大小不一样，摩擦力越大，小车滑行距离越短，摩擦力越小，小车滑行距离越远。
牛顿第一定律第一课时学案
亚里士多德的观点: 伽利略的观点: __________________ __________________ __________________ __________________ 在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑 下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表 面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
反馈检测
3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、 从静止开 始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中 的哪一个( ) 表面情况 毛巾 棉布 木板 小车运动的距离 0.27 0.42 0.79 /m A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢 B 小车受到力就运动,不受力就不运动 C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去 D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动
【知识回顾】 力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物 体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用 效果可以总结为___________________和_______________________. 【自学指导】1.阅读课本 44 页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停 下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________. 2.阅读 19 页第二段,了解一下亚里士多德、伽利关闭发动机的列车会停下来(由运动变为停止) 自由摆动的秋千会停下来(由运动变为静止) 打出去的球会停下来(由运动变为静止) 地上的足球被踢出去(由静止变为运动)
4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( ) A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动,且速度越来越快 C 慢慢停下来 D 立即停下来 5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会 ( ) A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断
高中牛顿第一定律教案
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学习内容五、牛顿第一定律授课教师谭清平学习时间第五周星期四班级C145 姓名小组
1、知道牛顿第一定律的产生以及内容，惯性的概念
学习目标
2、会应用惯性解决生活中的与惯性相关的实际问题个人感悟学习重点牛顿第一定律的产生、惯性的概念以及应用
实用文档
实用文档 不 求 最
好
但 求 更 好 1、亚里士多德的观点：
2、伽利略的观点：
3、牛顿的观点：
4、用力击打一摞棋子中最下面的一个，情况会怎样？为什么？
5、什么叫惯性？
6、惯性与牛顿第一定律（惯性定律）的区别？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、
2、
3、
4、
5、6
2、小组合作交流后存在的问题：1、2、
3、
4、
5、6
【实验探究】
在研究牛顿第一定律的实验中,如图所示,用同一小车从同样斜面的同一高度滑下,观察小车在不同表面上运动的距离。
1、记录数据
表面状况 阻力的大小 小车运动距离
毛巾
棉布
不求
最好但求更好1、关于惯性，下列说法中正确的是( )
A.物体静止时不易推动,所以物体在静止时比在运动时惯性大
B.物体高速运动时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
2、北京奥运，举世瞩目，在下列奥运项目比赛的现象中，不能
．．
用惯性知识解释的是（）
A．射到球门框架上的足球被反弹
B．跳远运动员起跳前要助跑一段距离
C．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动
D．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下
3、跑步时，不小心脚被石头绊住，会怎么样？为什么？
【合作交流】
1、我存在的问题：1、
2、3
2、小组合作交流后存在的问题：1、2、3
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【拓展提高】
1、汽车在高速公路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是（）
A.右侧通行
B.系好安全带
C.限速行驶
D.保持车距
2、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。
下列属于防
止惯性带来危害的是（）
A.拍打衣服，把灰尘拍去
B.将足球射入球门
C.公路上汽车限速行驶
D.跳远时快速助跑
3、如图所示是农场扬场机的示意图,谷物脱粒后,谷物、糠皮及少量
碎石砂粒的混合物在快速转动的轮W和皮带P的带动下被抛出，谷物、糠皮、碎石砂粒落地的远近不同，形成A、B、C三堆，从而达到分离的目的。
其分离的原因是
A、C两堆各是。
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