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小学科学《听听声音》.ppt课件

实验
比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的重一点击打时对描述声音的描述声音轻，弱声音重，强
实验器材大音叉小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实验记录表
实验器材轻轻敲击时对声音的描述声音清脆，持续时间长声音比大铁钉高，时间短声音比中铁钉高，时间更短重一点击打时对声音的描述音高不变，声音更强，持续时间更长同上同上
小学四年级科学
听听声音
听听街道上的声音
潭北小学徐
流水
你听到了几种声音？
再听听下面的一些声音
火车
哪些声音是人类活动发出的？
哪些声音是自然界发出的？你还听到过哪些声音？

喧闹的雨林
碎玻璃杯声
汽车发动机声
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的:
。
自然界发出的:
。
……发出的: 。
听听气体、固体、液体发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？（声音是由物体发出来
的没有物体能有声音吗？（没有物体就没有声音
）
）
音叉
音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试音高结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
实验我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉小音叉声音轻弱声音重强比大音叉高比大音叉高实验器材轻轻敲击时对声音的描述的描述重一点击打时对声音的描述音的描述音高不变声音更强持续时间更长实验记录表大铁钉中铁钉小铁钉声音比中铁钉高时间更短声音比大铁钉高时间短声音清脆持续时间长同上同上巩固练习1

听听声音PPT课件

第5页/共12页
音叉
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
第6页/共12页
实验
比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
第7页/共12页
我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的描述
第11页/共12页
感谢您的欣赏！
第12页/共12页重一点击打时对声音Fra bibliotek描述大音叉
声音轻，弱
声音重，强
小音叉
比大音叉高
比大音叉高
第8页/共12页
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同；
3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。
第9页/共12页
实验记录表
实验器材大铁钉中铁钉小铁钉
轻轻敲击时对声音重一点击打时对声
的描述
音的描述
声音清脆，持续时间长
音高不变，声音更强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时间短声音比中铁钉高，
时间更短
同上同上
第10页/共12页
巩固练习
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。 2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。
火车
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飞机
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听听下面的声音，这些声音都是由什么物体发出的？
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你能把这些声音进行分类吗?

科学《听听声音》课件PPT课件

音量是指声音的响度大小，通常由声波的振幅决定。振幅越大，声音的响度越大，感觉上声音就越大；振幅越小，声音的响度越小，感觉上声音就越小。音量的大小也受到频率的影响，某些频率的声音在振幅相同的情况下听起来会更加响亮。
音质
要点一
总结词
音质是指声音的品质，包括音色的丰富程度、清晰度、混响等。
要点二
详细描述
动物发出的声音可以传达很多信息，如狮子吼叫表示领地和求偶，狗吠叫表示警戒和社交等。
虫叫声
昆虫的声音虽然微小，但也有其独特的节奏和韵律，如蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声等。
02
声音的传播
声波的产生
总结词
声波的产生是由于物体的振动，这种振动产生的能量以波的形式向外传播。
详细描述
声音是由物体振动产生的，当物体受到外力作用时，它会开始振动。这种振动会产生波动，这些波动以波的形式向外传播，形成声波。
人造声音
机器声
各种机械设备在工作时都会发出特定的声音，如汽车的轰鸣声、洗衣机的嗡嗡声等。
乐器声
音乐是人类创造的一种艺术形式，各种乐器发出的声音也是人造声音的一种。
人声
人类的语言和歌唱都是人造声音的代表，它们具有丰富的情感和表达力。
动物声音
鸟鸣声
兽叫声
不同种类的鸟类都有自己独特的声音，如婉转的莺歌、清脆的鸟鸣等。
极体式等。
05
声音与生活
噪音污染
噪音污染的定义
噪音污染是指环境中产生的超过人们生理和心理承受能力的声音，对人们的日常生活和工作产生负面影响。
噪音污染的来源
噪音污染主要来源于交通工具、工业设备、建筑施工、娱乐活动等。
噪音污染的危害
长期处于噪音污染环境中会对人体健康产生严重影响，如听力下降、失眠、高血压、心脏病等。

四上3-1《听听声音》课件

拓展延伸：做一个小乐器
八音琴
大中小三枚铁钉
课后，我们也可以找这样的材料，再来听一听声音的不同。
你也可以自己试着做一个小乐器来演奏哦！
一、我能填。 1、我们周围能发出各种不同的（声音），声音有（强）弱和（高低）。
二、我能辨别声音的强弱和高低。
1、（弱） 2、（高
）
（强）
（低）
音
音叉是一种发声仪器，用
叉来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
比较两种音叉发出的声音
活动注意： 1.为了更好的辨声，请尽量保持安静。 2.听音叉发声时，请靠近音叉的共鸣箱。
视频：比较两种音叉发出的声音
视频：比较不同铁钉发出的声音
视频：比较不同螺杆发出的声音
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
小学科学教学网资源建设团队
游戏：猜猜我是谁？规则：一生戴上眼罩，任选一生和他说一句话，猜一猜是谁？
你是怎么猜出来的？
倾听周围的声音
讨论1：你在教室里听到了哪些声音？这些声音是由什么物体发出的？
讨论2：你还听到过哪些声叉发出的声音

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振动幅度
声音强弱
轻轻拨动
用力拨动
振动大
振动小
声音强
声音弱
观察比较声音强弱的变化
音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（dB）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
我知道了
观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化
1.如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？ 2.用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。 3.填写记录表。
- .
唱一唱
1 2 3 4 5 6 7 i
为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？
思考：
振动幅度
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音
？
小结
音高
音量
音色
含义
决定因素
相关问题
声音的高低
发声体振动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
声音的强弱
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的特色
发声体本身的材料、结构
音色
音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的.
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。

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低
高
声音
响度不同人主观上感觉声音的大小（俗称音量的强弱）
远近不同
乐音和噪音
音调不同
音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
......
看谁的耳朵最灵敏：听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小音叉发出的声音有什么不同？
静
音叉：呈“Y”形的钢质或铝合金发声器
轻轻敲击音叉时发出的声音轻而弱，重一点敲击音叉发出的声音重而强。
声音有远近之分。
听听声音
- .
风铃管
轻轻击打时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
长
较长
较短
短
声音清脆
声音比长风铃管高一点
声音比较长风铃管高一点
声音比较短风铃管高一点
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
音高不变，声音更强
声音有高低之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远 C.从远到近再到远
√
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。噪音：干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

《听听声音》课件(16张PPT)

拓展
观看视频
看的见的声音
拓展
听一段乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱变化给我们带来了美妙的视听体验。
【第一单元声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
聚焦活动一听声音，辨声音
倾听要求 1.先闭上眼睛，保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
科学词汇高低强弱悦耳刺耳
探索
汽
鸟
车
叫
喇
声
叭
声
咳嗽声狗叫声
探索
下雨声雷声
马蹄声溪水声
声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声
一会儿强，一会儿弱。
汽车喇叭声
很强，比较刺耳
咳嗽声
雷声
探索活动三给声音分类生活中你还听过哪些声音？
你会按什么标准给下面的声音分类呢？
鸟叫声、车发动声、鼓掌声、流水声、鸡叫声、门铃声、风声、
探索
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
研讨
关于声音你还知道什么？你想知道什么？把你知道的，或者想知道的跟同学们交流一下。

《听听声音》声音PPT课件2

。
……发出的:
。
音叉
音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒橡胶锤
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
音叉
请保持安静。敲击同一个位置。先轻轻地敲一下，再用力地敲一下，听听声音有什么不同？
轻轻地敲，声音（）。用力地敲，声音（）。用不同力度敲，声音有（）不同。
弱
强
强弱
用相同的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
实验器材
轻轻敲击时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大铁钉
中铁钉
小铁钉
实验记录表
音高不变，声音更强
声音比中铁钉高，弱
声音比大铁钉高，弱
声音低，弱
同上
同上
巩固练习（判断对错）
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。
低
高
比较这两种音叉发出的声音有什么不同？不同大小的力敲同一个音叉声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
实验
我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉
小音叉
声音低，弱
声音低，强
声音高，弱
声音高，强
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同； 3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录在作业本上。

教科版科学《听听声音》PPT课件PPT文档共17页

一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
教科版科学《听听声音》PPT课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特