高中作文_语言陌生化技巧共29页
高中作文指导：语言陌生化
自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复 来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱 老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄 宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的 心灵高歌！
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成 的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希 望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌； 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起 的一道铜墙铁壁，固若金汤。
语法结构的超常规搭配
1.主谓语的超常规组合。如： ①凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。（川端康成《花未眠 》） ②鱼翔浅底。（毛泽东《沁园春·长沙》） ③它的目光被那走不完的铁栏缠得这般疲倦，什么也不能 收留。（里尔克《豹》） 例①中“海棠花未眠”虽为常识，但又有谁说过？所以 备觉新鲜。或许 “只恐夜深花睡去”是它的本源吧。例② 诗人把写飞鸟的“翔”字迁移到鱼上，主谓搭配虽越了雷 池，但鱼儿自由自在地游弋之状却尤显生动。例③句的主 干是“目光被缠得疲倦”，显然这个组合超越了常理，但 将笼中豹经长期羁押而改变了野性的悲凉传达得非常精到 。
当我无法安慰你，或你不再关怀我，请千万
记住，在我们菲薄的流年，曾有十二只白鹭 鸶飞过秋天的湖泊 ——简桢《四月裂帛》
不可能之于可能，恰如登高攀援，寻前 人足迹自能登上山之一高处，若前方无路， 则必视之为不可攀之处，而前人之路乃由 前人自辟，后世可能之路仍须我们后人开 创，若无勇气与坚持尽前人未完之事，你 必只会止步于山腰，享短暂美好时光，随 岁月化灰作骨。（顾云倩 《一切皆有可 能》）
语法结构的超常规搭配
语法结构的超常规搭配
⑤悄悄的时光是无形的剪，裁去嘈嘈的梦呓和切切 的呢喃。（晴石《心河百年》） ⑥有些人活在过去的阴影里，于是他们背负着自卑 与胆怯的牢笼还自负地称之为以保万全的法宝，摆在 他们眼前的生活仿佛是一条道走到黑的必然。（唐诗 语《钥匙就在我们手中》）
作文辅导：让作文的语言“陌生”一点
作文辅导：让作文的语言“陌生”一点初学写作的同学，往往满足于对语言运用的熟练程度。
因而在写作时，他们对语言的运用便常是对自己旧有语言的克隆，这实际上是写作的一个误区。
语言运用原本是一个能动的过程，尤其对写作而言，更要时刻注意对语言进行创新，要让语言始终饱有鲜活的生命力。
因此，我们对语言的运用，要时时记住变熟悉的“陈旧”为新鲜的“陌生”，即作品呈现给读者的文字应是新鲜而陌生的，能给读者在视觉上营造出新奇、别致的效果，从而让文章灵动起来。
如何让作文语言从熟悉的“陈旧”走向新鲜的“陌生”呢？一、语言变色语言在使用过程中，其本身所附着的语体色彩或感情色彩常常是相对固定的，一般情况下不能乱用，但有时为了表情达意的需要，特意使语言变色，如“褒义贬用”“庄词谐用”等，这样反而会让文字更具情趣，使文章增强表达效果。
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 2.孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。
”直起身又看了看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。
” 第1句中的“聪明”本是褒义同，但在文中却是“自作聪明”“愚笨”的意思。
这里，借助褒义贬用，强烈地表达出自己内心深深的愧疚和自责之情。
第2句中的“不多不多！多乎哉？不多也”具有文言语体色彩，表面上看起来与全文的语体色彩不符，但这样的语言出自孔乙己之口，非但没有生硬的感觉，反而使语言显得生动活泼，活化出孔乙己的迂腐和酸气。
试想，这样的变色语言有谁会不喜欢呢？二、语言变式语言的结构组合有着内在的要求，句子成分的位置也有着经常的、一般的形式，其格式常常是相对稳定的，但也并非一成不变。
写作中，如果我们适当地更换句子成分位置或调整语言结构，就能既让语言显出别样的魅力，又会收到。
高中语文让作文的语言“陌生”一点精品素材
高中语文让作文的语言“陌生”一点精品素材高中语文让作文的语言“陌生”一点精品素材初学写作的同学，往往满足于对语言运用的熟练程度.因而在写作时，他们对语言的运用便常是对自己旧有语言的克隆，这实际上是写作的一个误区。
语言运用原本是一个能动的过程，尤其对写作而言，更要时刻注意对语言进行创新，要让语言始终饱有鲜活的生命力。
因此,我们对语言的运用，要时时记住变熟悉的“陈旧〞为新鲜的“陌生〞，即作品呈现给读者的文字应是新鲜而陌生的，能给读者在视觉上营造出新奇、别致的效果,从而让文章灵动起来。
如何让作文语言从熟悉的“陈旧〞走向新鲜的“陌生〞呢？一、语言变色语言在使用过程中,其本身所附着的语体色彩或感情色彩常常是相对固定的，一般情况下不能乱用，但有时为了表情达意的需要,特意使语言变色,如“褒义贬用〞“庄词谐用〞等,这样反而会让文字更具情趣，使文章增强表达效果。
1。
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！〔朱自清《背影》〕2.孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了,我已经不多了。
〞直起身又看了看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。
〞〔鲁迅《孔乙己》〕第1句中的“聪明〞本是褒义同,但在文中却是“自作聪明〞“愚笨〞的意思。
这里，作者借助褒义贬用，强烈地表达出自己内心深深的愧疚和自责之情.第2句中的“不多不多！多乎哉？不多也〞具有文言语体色彩，表面上看起来与全文的语体色彩不符，但这样的语言出自孔乙己之口，非但没有生硬的感觉，反而使语言显得生动活泼，活化出孔乙己的迂腐和酸气.试想，这样的变色语言有谁会不喜欢呢?二、语言变式语言的结构组合有着内在的要求，句子成分的位置也有着经常的、一般的形式，其格式常常是相对稳定的，但也并非一成不变。
写作中，如果我们适当地更换句子成分位置或调整语言结构,就能既让语言显出别样的魅力,又会收到极好的表达效果.3。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
考场议论文写作：语言的陌生化
考场议论文写作：语言的陌生化作者：程丽来源：《中华活页文选·教师版》2018年第12期文学，是语言的游戏;考场写作，也可以看作是一场文字的表演。
抛却立意深刻与否不论，大部分考场佳作都有其巧妙之处，让阅读者生出“难为他写得出来”的感受，从而不吝赋分。
使文字“巧妙”的方法很多，笔者在此谈谈陌生化写作的思路及表现。
众所周知，文章喜岖不喜平，通过一定的手段，对日常语言“有组织有预谋”地颠覆，可以达到“言人所未言”的效果，从而具备激发阅读者兴趣，延长阅读者阅读时间的能力。
何为文学创作的“陌生化”？个人愚见，独特的主题感受、荒诞的故事和叙述方式、非常态的词语及组合的使用、句子的变化结构和搭配均可使文章达到“不与培塿为类”的效果。
而作为一名考生，在考场非记叙文写作中，直接有效的陌生化写作主要表现在语言上，即遣词造句和修辞的灵活运用上。
众人认为，文章语言的陌生化，无非就是高端、生僻，常人不知罢了，而在我看来，改变语言的基本风貌，不取刻意的冷僻，只为“熟悉的陌生化”才是立足于当下中学生写作需求的可靠方法。
例如我们在讨论话题“过去与现在”的时候，要表达出“时间流逝的无知觉感”，学生首先想到的词语就是“时光如逝、白驹过隙”，毫无新鲜感。
若将此意用“清晨时太阳刚刚咚地一声升起，暮色已然嘀嘀嗒嗒地流来”呈现出来，是不是会让读者眼前一亮？“清晨、暮色”一朝一夕的对比，“滴滴答答地流来”，从时钟中找寻特征，在逝者如斯的流水中感叹时间流逝的无知觉性，这句话中没有怪僻字眼，有的仅是对一些词汇（名词、动词、形容词甚至叠音词）的组合。
明白汉语造词的延展性，就已经达到了区别日常用语的效果了。
学生在作文下笔前慎重些，这样的陌生化效果还是比较容易达到的。
当然，要想显示出自己文章的与众不同，单靠词汇的语意变化还是远远不够的。
曾有学生给我看他写的两段关于“保持个性”话题的文字，原文摘抄如下：集体的狂舞你是在其中的，而这未必是我们的习惯，只是信息干扰了行踪，信息云我们亦云。
用陌生化表达点亮你的语言
⽤陌⽣化表达点亮你的语⾔⼀、概念释义：陌⽣化表达⽅式的特点师：同学们好！在我们今天见⾯之前，你们对于⽼师来说，是陌⽣⼈，⽼师对于你们来说，也是陌⽣⼈，但是本来彼此陌⽣的我们今天却要在⼀起上⼀堂课，⽼师感觉格外兴奋、格外激动。
看来，陌⽣的事物总是特别有吸引⼒。
那这节课，我们就来学习“陌⽣化表达”。
为了更好地实现学习⽬标，更深⼊地了解陌⽣化表达，⽼师先给⼤家举三个例⼦。
请看第⼀个例⼦。
蜡烛在燃烧，如果⽼师让你在“燃烧”的前⾯加上⼀个词语，来形容蜡烛燃烧的状态，请问同学们，你会加上哪些词语呢？⽣：静静地。
师：不错，可以。
⽣：艰难地。
师：为什么是“艰难地”呢？⽣：有可能那个蜡烛的材质不纯正，燃烧的时候需要花费很⼤的⼒⽓。
（众⽣笑）师：你的化学应该学得很好。
还有没有呢？⽣：苟延残喘地燃烧。
师：这个词⽤得很新颖啊，形象地表现了蜡烛将要燃尽的状态。
同学们看⼀下，我会在燃烧的前⾯加上哪个词语呢？双材料双单元模型：钢管与混凝⼟为两个不同单元，分别设置材料本构、截⾯特性，两单元节点相同，优点是可利⽤现有通⽤有限元软件分析，但⽆法考虑管内混凝⼟开裂对结构⾏为的影响，也⽆法考虑钢管与核⼼混凝⼟的相互作⽤。
（屏显）另外，围绕硕博⼠学位论⽂的使⽤价值，机械与动⼒⼯程等学科提出学位论⽂有助于读者快速了解某⼀领域发展及研究现状，是学科⽤户从事科研活动必不可少的⼀类⽂献来源。
⽰例：蜡烛在燃烧__蜡烛在寂寞地燃烧结论：⽤词语的超常搭配实现陌⽣化师：“寂寞”这个词和刚才那位同学所⽤的“苟延残喘”，是不是都有点出乎你的意料？“寂寞”本来是⽤来形容⼈的状态的，现在却⽤来形容蜡烛燃烧的状态，这就是富有新意的表达。
这种表达，我们将它称作“陌⽣化表达”，这种陌⽣化的感觉是通过词语的超常搭配来实现的。
再看下⼀个例⼦。
⽣活中，形容⼀个⼈的笑容很好看，我们会说“你的笑容真美”对吧？⽼师偏不这样说，我把这句话改成“你的笑容真甜”。
（屏显）⽰例：你的笑容真美！你的笑容真甜！结论：⽤通感实现陌⽣化师：笑容不能被品尝，对吧？美是⼀种视觉，甜是⼀种味觉，⽤味觉上的美好感受来形容视觉上的美好感觉，这种⼿法在修辞上叫什么？⽣（齐）：通感。
高考作文之作文素材的陌生化处理
作文素材的陌生化处理一、变换说法造成陌生感借助联想和想象，以相似、相关甚至相反的事物或情景作比的写法，可以让素材变得鲜活有趣。
比如要形容时间流逝，直言“时间过得很快”就显得乏味，如果替换成“日子如小鱼一尾一尾轻快地游走了”，就显得生动、形象。
要描写女孩子的纤细身材，直言身材显然不妥，如果说成“行动处似弱柳扶风”之类的，画面感会跃然纸上。
再如：回望过去，先辈们筚路蓝缕，自强不息。
建党100周年，是无数党员发挥先锋模范作用，忧国忧民，鞠躬尽瘁，将个人之小“可为”化为涓涓细流，汇入波澜壮阔的时代大“有为”之海。
李大钊寻救国之路，建立革命统一战线，让马克思主义的光辉在中国闪烁；夏明翰誓守情报，酷刑难屈大丈夫之身；杨靖宇宁死不降，建东北抗联英勇作战，战斗到生命的最后一刻……他们奉献生命之“可为”，铸当今国泰民安时代之“有为”，先辈的伟大精神，我们应牢记在心。
——《铭记可为奉己力，奋发有为铸华章》作者将个人的微小努力，转换成“小可为”，同时又运用比喻手法将它比作“涓涓细流”，将时代的力量比作“大‘有为’之海”，形象、生动。
作者在说理的过程中，论述一个人的奉献精神，将个人的牺牲换来人世间的太平，表述为“奉献生命之‘可为’，铸当今国泰民安时代之‘有为’”，这样换一种说法，既生动形象，又蕴含哲理，耐人咀嚼与回味。
二、添枝加叶增强陌生感适当的添枝加叶或增加细节可以增强素材的陌生感，比如“一朵花”不如“一朵紫罗兰”具体，“提着一袋子东西”不如“提着一袋子零食”细致。
“他进来了”显然不如“他冲进来了”形象，而“他像一头猛兽似的冲进来了”则更具体一些，“他像一头猛兽似的冲进来了，睁着双眼，气喘吁吁，满头大汗”，更栩栩如生。
运用素材时如果能够这样添枝加叶，绘声绘色，文采自然随之猛增。
如：中国的“天眼”面世，引起世界轰动，调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的的宇宙观测利器。
在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起被列为创新型国家建设的丰硕成果……然而“天眼”的诞生却历时20多年，差一点夭折，因为当时没有人懂得“天眼”的意义，只有倡议者——中国科学院国家天文台“天眼”工程总工程师兼首席科学家南仁东坚持做这个全世界独一无二的项目。
论文学语言陌生化的实现
论文学语言陌生化的实现文学是语言的艺术，语言对于文学的重要性在古代早已为人所关注，杜甫曾在其诗歌有过“语不惊人死不休”的说法，现当代作家也秉承着这种说法探索、挖掘着语言的魅力。
对于语言对文学的重要性，著名作家汪曾祺汪老这样评论：“语言不是外部的东西。
它是和内容（思想）同时存在，不可剥离的。
语言不能像橘子皮一样，可以剥下来，扔掉。
世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。
”语言对文学的重要性毋庸置疑，怎样的语言才能使一部作品更具有文学性呢？俄国形式主义理论家什克洛夫斯基给出这样的解答——陌生化。
他认为艺术能更新人生经验和日常感觉，它之所以存在，就是为使人感觉到事物，其技巧就是使对象陌生、使形式变得困难，同时增加认识感觉的难度和时间的延伸度，因为感觉过程本身就是审美目的；感知时间越长，接受领悟就越深，客体对主体形成的心理效应就越强。
同时，在内容和形式上采取陌生、反常甚至异类的方式和手段来表现人们熟悉的事物，使观众体验到新鲜的感觉，从心灵和视野上带来冲击，从而满足欣赏者“猎奇”的心理需求。
文学语言有着一定的基本规范，而陌生化的手法是为了语言的艺术化而打破常规，使语言成为亮点，从而使文学作品产生新的审美价值。
正如张志公所说“文学作品语言的使用间或逸出一点语汇规范、语法规范以至逻辑事理的规范，往往是不可避免的，甚至于说，恰恰是由于它逸出规范‘逸’得高明而产生了文学效果，形成了某种风格。
”虽说语言的陌生化是打破常规，但是陌生化的运用也是用一定规范的，不然只会落得胡编乱造。
在笔者看来，语言的陌生化可以从下面几方面入手：一、语音汉语中存在同音字的现象。
同一个音节可以表达不同的汉字，不同的字义。
运用汉语语音的这个特点，制造出言语表达的差异，可以令人加强艺术性，令人回味无穷。
如：1）鲁(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前) 你是萍，凭——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）2）东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡《竹枝词》）“萍”和“凭”读音相同，作者正是利用这种谐音把鲁大妈想认周萍而不能认、眼看自己两个亲生儿子互相成仇矛盾愤恨的情感刻画得栩栩如生；刘禹锡的《竹枝词》用“晴”来暗喻“情”，抓住的是眼前景物，暗射的又是此时此际人物的思想感情；而两种不相关的事物通过谐声统一在一起，如此贴切自然，又使人感到有意外的喜悦。
【精品作文】陌生化
版权所有：【碧意之时】
篇一：《尘埃落定》中的陌生化手法
《尘埃落定》中的陌生化手法
摘 要
《尘埃落定》是藏族作家阿来的一部长篇小说，于2000年荣获第五届茅盾文学奖。小说以二十世纪40年代的四川阿坝地区的土司制度兴衰为主线，以麦其家的二少爷“傻子”为视角，讲述了西藏土司制度令人惊愕的野蛮、疯狂以及最终消亡的全过程，这期间又夹杂着仇恨、斗争，而最终又都在解放军的步伐中灰飞烟灭、尘埃落定的故事，它为我们展示了一幅神秘而又浪漫的藏族风情画。本文将从陌生化手法运用的角度来解读作品，探究其在题材的选取、语言的运用、人物的叙述视角三个方面的应用以及所带来的审美效果。
一、俄国形式主义陌生化理论
俄国形式主义流行于20世纪初，是俄国文艺界的重要的一个文学批评流派。它主张从文学的自身出发，对文学作品中的结构、风格、语言、作用等形式上的功能与特点进行研究，极力反对从文学的外部因素如作者的生平、个人经历、社会环境、政治环境、历史、心理等方面去研究文学作品。其主要代表人物有托尔斯泰、什克洛夫斯基、艾亨鲍姆等。“在他们看来，‘文学作品是其中应用的整个艺术技巧的总和’，一切艺术之成为艺术，既不是对客体的摹仿，也不是主体的自我表现，而是因为有了技巧的介入”。[3] 这个技巧在这里就是指“陌生化”的手法。最先提出“陌生化”这一理论术语的是什克洛夫斯基，他在《作为手法的艺术》一文中这样写道：“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，就是使人感受事物，使石头显出石头的质感。艺术的目的是要人感觉到事物，而不是仅仅知道事物,艺术的技巧就是使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。艺术是体验对象的艺术构成的一种方式；而对象本身并不重要。” [4]
【关键词】《尘埃落定》；陌生化；题材；语言；人物
陌生化语言
陌生化语言第一篇：陌生化语言以此理论为指导，我们可从如下方面入手，摆脱“套板反应”的约束：其一，主客体倒置。
其二，虚实错位。
其三，巧用变式句。
其四，语法结构的超常规搭配。
其五，精心选择锤炼动词或形容词。
主客体倒置【例句】①苍山负雪，明烛天南。
（姚鼐《登泰山记》）②这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
（史铁生《我与地坛》）【赏析】在例①中，本是雪压苍山，可作者却巧妙地将被动的苍山放在主动的位置上，化静为动，不禁令人击节赞赏。
例②中的古园本是客体，可作者为了突出地坛公园在自己生命历程中的作用以及对自己的启示，反客为主，说古园在等我。
主客体的变化使这两个句子别具一格，令人难忘。
虚实错位【例句】①雨后的青山如泪洗过的良心。
（琦君《泪珠与珍珠》）②他的一生是短暂的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
（雨果《巴尔扎克葬词》）【赏析】比喻一般是用具体事物比喻抽象陌生的本体，而在例①中，琦君却自出机杼，以抽象的“良心”作喻体来描绘“雨后的青山”，不仅写出了山在雨后的清爽，更写出了泪水对形成良心的作用，可谓一箭双雕。
例②中“作品”与“岁月”一为具体，一为抽象，本不具有可比性，但一经嫁接，顿时让人感受到巴尔扎克作品的伟大与不朽。
巧用变式句【例句】①“你放着吧，祥林嫂。
”（鲁迅《祝福》）②“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
”（同上）③“怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）【赏析】例①中正确的语序本是“祥林嫂，你放着吧。
”倒装后，突出了四婶见祥林嫂捐过门槛后主动拿祭器大为恐慌，先要祥林嫂放下祭器，强调了四婶紧张而又急迫的心情。
例②中的“空的”和“下端开了裂”都做定语，可它们挣脱了语法的约束，都跑到所修饰的名词之后，自然有强化之意，使读者对祥林嫂的窘境有更强烈的印象。
例③用变式句亦是取决于当时的语境，写出了水生嫂的细心与对丈夫的关心体贴，倘用常式句岂不平庸？语法结构的超常规搭配1.主谓语的超常规组合。
玩转语言“陌生化”
玩转语言“陌生化”朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了遣词造句的一大流弊是套板反应”，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一个人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
”套板反应 '和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。
”前人有言如此，反观当下，很多中学生作文语言存在比较严重的程式化、低幼化倾向，使原本应具个性、彰显独特魅力的作文，反倒变得千人一面，使我们的作文语言教学陷入尴尬境地。
那么，如何引领他们走出套板反应”的怪圈呢？我觉得，可以运用文学评论中的陌生化理论，在作文教学中引发学生的好奇心和求异心，使语言表达远离撞车”，以崭新的姿态出现，对视觉形成另类的冲击力，为观众提供联想的空间和咀嚼的余地。
所谓陌生化”，即摆脱习以为常的惯性思维的制约，采用创新的方式，不断嬗变我们对精神和物质世界既定的熟悉感受，使人们即使面对熟视无睹的事物也能有新的发现，从而缓解甚至彻底走出审美的疲劳状态。
它成熟于俄国形式主义理论家什克洛夫斯基，后被运用在文学的诸多领域中，并发挥了独特的作用。
其意义在于瓦解艺术形式和语言方式运作上的自动化和心理上的慣性化，重构我们对世界的感觉，把与实际生活完全不同的艺术的另类现实展现给我们。
在语文教学中，重视语言陌生化”，有利于学生破除思维定势，增强语言领悟能力，提高写作能力和阅读水平。
语言的陌生化是对常态语言进行人为地破坏”，使之愈生动、愈精妙、愈新颖，达到言不出而意全在”的效果。
以此理论为指导，我们可从如下方面入手摆脱套板反应”的约束:一、锤炼修饰语，化腐朽为神奇在议论文写作中，倘若精心选择、仔细锤炼动词或形容词。
恰当运用它们，有时能起到锦上添花的作用。
如入们一起把灾难中的种种感动最终咀嚼成为一种正向的，积极的人文情怀”。
咀嚼”原是生理学、医学领域的词语，意为用牙齿磨碎食物。
在这里，作者磨碎的是一种情感或情怀，使之有了一种被反复体会、绵远深长的意味。
高考作文之语言的美化、陌生化
高考作文之语言的美化、陌生化高考作文之语言的美化、陌生化语言的美化一、语言的形象化处理1深夜睡觉，疲倦渐渐没有。
改：深夜是稀释倦意的床。
（比喻，形象）2中国的统治者开始妄自尊大，以至于忽略外界的变化，将原本开着的门——关口——紧紧锁住，断绝了和外界的联系。
改：从而阻隔了外界一个多世纪文明的风雨。
（借喻，使抽象的东西形象）3曾经透过车窗，静静地看着它（注：云安古镇），只见一弯绿水绕着它流去，它总是那么沉静而朴素。
改：依偎着一弯流淌的绿水，（拟人，使物富有生命，语言生动，同时也连贯）4伯乐的母亲走了出来，只见她头发花白。
改：伯乐的母亲颤巍巍地走了出来，只见她满头霜雪。
（加形容词，用暗喻，使动作、外貌更生动）5你的倩影，让我看个不停，看个不够。
改：牵着我长长的目光。
（主客颠倒，赋予“倩影”生命、活力，突现其魅力，语言生动）6在外漂泊的儿子，你的母亲何时不想着你？改：永远走不出母亲心灵的广场。
（比喻，形象表意）二、语言的意义强化处理1但是，我仍然想方设法地向别人打听，有什么东西可以减轻您（注：奶奶）的病情，减缓癌细胞的扩散，但一年后的今天，您还是走了。
改：但是，一月，两月……一年后的今天，您还是走了，走了。
（突出病痛折磨时间长，表达自己伤痛之情；突出奶奶去世已成事实，表达哀悼之情）2古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，节也。
可见，古人重节。
苏武北海牧羊十九载，持节不辱；文天祥高唱正气之歌，丹心一片以照汗青。
在物欲横流的今天，为了节操，别为金钱折腰。
改：在物欲横流的今天，为了节操，我们岂能随波逐流？岂能为金钱折腰？（变陈述为反问，强化语义）3与她交往，我成绩降了，只得了67分。
我痛苦万分，决定与她一刀两断。
修改方案（1）：看到试卷上血淋淋的“67”，我备受痛苦的煎熬，追悔，愧疚，失落，一次次心灵的悸动，一次次灵魂的震颤，一次次心海的沉寂……与她交往，是一个错误，美丽的错误（或改为：a是一个美丽，错误的美丽。
语言陌生化技巧
童年的故事，如今在打盹。 （童年的记忆在存封）
2、主语+谓语+宾语 例如：凄寂的寒光浸洗了空洞的楼房。（古旧楼房）
苍鹰在蓝天上写它自以为潇洒的草书。（苍鹰 在蓝天上飞）
小溪在汩汩声中织出了我们分别时刻的回忆。 浅浅的酒窝，荡漾着浓浓的幸福。 把话语的碎屑溅落在窗外的晾台上。 刺眼的阳光粘在背上 一声孤寂的蝉声碰伤我寂寥的目光。 她的纯朴曾经收割了我春季的爱情。 一颗心牵着笔行走，拾几片北方的落叶。
作文高分之道
语言陌生化技巧
【写作指津】 高考作文“文句有意蕴”，指的是一篇文章
的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中见情见 美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以 意味深长的回味与启迪。那么，怎样才能做到 “文句有意蕴”呢？我们应该注意以下几点：
语言陌生化
1、比如你爱一个人，不要直接说我太爱你了，爱死你 了。 我要把你像烟一样抽在嘴里，吸在肺里，让你停留在离 我心脏最近的地方。
把你的影子加点盐，腌制起来．风干，老了的时候下酒喝。
我的目光在你身上停留了整整一个夏天。
2、你想表达思念家乡的意思．你不要说故乡啊，我思 念着你，魂牵梦萦着你。
故乡的月最咸，因为它浸着思乡人的泪涟涟
3、快艇航行在海面上”“河水缓缓地流着”，不易引 起读者的审美关注
“快艇犁开了水面” “河水无力地伸着懒腰” 4、“夏天过去了／秋天过去了
曹雪芹这位写作大师就是以一位从未见过挂钟的农村老妇刘姥姥 的陌生眼光来写王熙凤房屋里的挂钟，就收到了意想不到的效果。 陌生化的心里基础是，摆脱日常的自动化感觉，而用事物给人的第 一次新奇反应为基础展开描写，来调动、激发读者的想象力。
基本技法
技法10：借陌生化语言打造精彩-备战2022年高考作文之语言出彩技法
技法10：借陌生化语言打造精彩提分问答问：怎样在语言上抓住阅卷老师的眼球?答:运用陌生化的语言，可以给炎炎夏日中的阅卷者吃了冰淇淋般的清凉与舒畅。
“当物欲让大脑走形，时间便瘦了良心”得以让人津津有味地咀嚼,得以成为流行语，这些凭借的就是陌生化的魅力。
高分范本城镇建设的步伐,不能抵挡也无需抵挡，我只希冀它拼装的绚丽城市中，可否留有乡村的一席之地。
毕竟，褪去地位名誉、金钱利益,我们仍是当年门前快乐地想与大地亲近，急切地扑人自然母亲怀抱的顽童。
这份美好,是沾染着透亮露珠的芙蕖,轻轻抖动,掉落在池中的涟漪，激起过多少人无尽的退思，又怎么忍心割弃，在水镜中，倒映的自己?(选自2014年高考辽宁卷优秀作文《我的城市，我的乡愁》)技法点拨:拼装城市,褪去地位,掉落涟漪，割弃自己，一位诗人在谈文时戏谑地说:“一篇文章中须有若干个病句。
”这里的一系列简单却不平凡的动词组合,足见作者的匠心独运。
“病句”指的就是超乎正常规范，脱离语法约束的陌生化句子。
技法讲台“陌生化理论”最早由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出。
这种理论是指破除常规化语言的壁垒，力求运用新鲜或奇异的语言,表达人们习见的常情、常理、常事，同时在艺术上超越常境,从而给人以感官的刺激或情感的震动，以此带来新奇的阅读体验。
1.巧用移就生光辉所谓“移就“移醉，就是有意识地把形容甲事物的同的移用来抽写乙事物，是有意为之的“张冠李戴”“移花接禾来”。
类似于时尚界的“混挤”。
移脱般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类。
和记忆的问流“联黑的悲演“-黎明的舞台”。
移就修辞，非常适合拟写优雅的作文标题。
在作文之中，移就往与其他手法混合使用从而达到引人人胜的效果。
如“被细雨淋湿的鸟鸣跌落在河面上微风拂来，夹岸的柳枝被风剪成丝缕，舞成-片姆娜”，此句中“米湿的鸟鸣”“一片婀娜"的移就是和通感拟人混搭使用的。
【片段示范】愿摘一颗星，如此过一生。
一颗星如信仰,伴我飞知到那山顶上的光，伴我天天晴朗,如此，即便三千黑发被时光与人事逼成枯柳，或是身躯被欲望与酒肉噬成散沙，我的内心都将涌出一眼清激,便如此消消流淌,长流不息,便如此过活。
语言陌生化
新课标也明确指出，语文教学要“培育学生热爱祖国语言文字得思想感情,指导学生正确理解与运用祖国语文,丰富语言得积累”。
纵观学生得作文,可以发现很多时候在语言表达方面存在着明显得欠缺与不足,那就就是语言过于平淡无味，不能引起读者得共鸣。
基于这样得实际，笔者在教学中尝试从使用“世说新词”这一角度入手,让作文语言亮起来在中学教育中，语文教学就是一大难题。
作文教学就是语文教学得重要组成部分,作文写作就是语文教学得出发点与归宿点,学生作文水平得高低就是其语文能力得表征。
高考中占据着“半壁江山”得作文,学生却并不擅长。
目前得高考作文,语言表达大多数表现为空疏干瘪、枯燥乏味、呆板僵死、空话套话较多,缺乏活力,更无美感可言。
笔者依据高中语文课程标准对写作得要求,以及“高考作文等级评分标准”对语言得要求,从修辞得角度,分析近十年各省市得高考优秀作文,结合思维训练,得出高考作文语言得建构策略。
要想在高考作文中做到脱颖而出，语言必须在达到“高考作文等级评分标准”得基础等级得前提下,达到发展等级要求得用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力。
而这就要求高考作文得语言要求新、求变、求美。
笔者在论文中初步进行了以下研究:第一章从高中语文课程标准对写作得要求、“高考作文等级评分标准”对作文语言得要求两方面总结了高考作文语言写作要求;第二章对修辞与思维训练得相关知识、、、作家或艺术家得全部工作得意义"就在于使所描写事物＂迥异于通常我们接受她们得形态"语言陌生化,文章亮丽法2011－０7－18标签写作方法一、语言陌生化得艺术魅力所谓“陌生化”,通俗点讲,就就是“换一种说法”,以陌生表现熟悉。
我们在叙写或陈述我们常见得事物或道理时，不用大多数人习惯采用得说法，而采用一种与众不同得独特得表现语言——一张“陌生得面孔”,会给文章带来一道亮丽得色彩。
有这样两句话：“春天来了。
”“被细雨淋湿得鸟鸣跌落在河面上,江水微涨。
【资料】高中作文指导：语言陌生化汇编
❖ 那尘世的诱惑与险恶是山崖陡峭，那众人的 不屑与偏见是沟壑幽深，而我们只有坚持一 颗坚定的心，才能任驼道漫漫、朔风凛凛， 依旧坚持那一颗初心。 （冯雨卉 《腐草化 萤》）
❖ 这让我追究根源，想到“自卑”。自卑是带 倒刺的藤蔓，它的每一根倒刺上都写着“懦 弱”，而这份懦弱最终会磨损人的精神钢条， 使人人云亦云，永远无法跳出画地为牢的怪 圈。浩大而无际的心灵宇宙，绝不该被圈禁 在不确定的情感和懈怠的肉体之中。（唐诗 《每个人都是一个宇宙》）
高中作文指导：语言陌生化
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
之所以用“烟雨”，而不用“下雨”，则纯粹 是因为烟雨的意境比较美。而我用“天青色等烟雨” 此句来对仗较为白话的一句“而我在等你”，一连 用了二个“等”字，是为来强调爱情里最无力的无 奈就是“等待”。换个散文式的说法就是：“那天 气的变幻莫测，哪里是我们平凡人所能掌握的呢？ 想看到纯净被雨洗涤过的天青色，就只能耐心的等 待骤雨自然的停，就如同我也只能被动而安静的等 待着不知何时才会出现的你。”
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一 种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别 人察颜观色的从容，一种终于停止了向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微 笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声 张的厚实，一种并不陡峭的高度。
❖ 蝶失不是偶然。我们何时才能如梭罗一般， 坐在时间的溪水里垂钓天上的星星，看大地 寒来暑往，四季消长分明；看种子播撒信念， 古树支起苍穹。
至消亡了的古意吧。（唐诗《留一袖古意》）
铺陈中充满激情
人生是一种平衡的艺术。没有花朵的逝去， 哪来果实的收获？没有高昌古国的逝去，哪来 现代文明的辉煌？没有童年的逝去，哪来成人 的练达与睿智？或许童年的美好是值得泰戈尔 为她一再地歌吟，但是成熟的魅力却更显韵味 与厚度。张曼玉的美在于她眼角的皱纹，与她 举手投足间显现出来的韵味；一个十几岁的少 女是绝不会如此的。苏轼的豁达与可爱，在于 他宦海沉浮，历练磨难，而终究显现出他那宽 阔的心胸。时间让我们失去了许多，但同样也 给予了许多。人生就像这个走进走出的教室一 样，总有人会离开，但也有人会进来，你永远 不可能把世上所有的人都挤进这个教室。
高中作文_作文开头的陌生化
五、抒情笔调，怡人性情 如果考生在开头就展示出自己出众的文学素养，用抒情的笔调去 述说历史，回忆往事，把已经有些疲倦的评卷老师带入到一种非常 美妙的、充满了浓情的世界，这就是成功的第一步。 如高考满分作文《照海倚天》（福建卷）的开头：
二、借用诗句，含蓄蕴藉 诗词的名句，辞简旨备，言约意丰，有诸多 的文化积淀，有较强的生命力，能充分展现文 章的主题。所以考生应广泛地涉猎文史典籍， 从而显示出厚实的历史和文化积淀，让文章散 发出丰厚的历史文化气息，在文章内容上超越 一般考生的认知领域，展现出知识积累的广度 和深度。 如满分作文《诗人· 明月· 黄花》
又如《菊花飘香的时节》的开头：
当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的 孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄， 当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时 节。
（点评） 秋风，南飞雁，橙黄的树叶，微酸的果实，作者 用一系列意象营造了一种高远而广阔的意境，美不胜收！ “一切景语皆情语”，一开篇，作者运用一双清澈灵动 的慧眼，一腔柔柔的激情，描写出秋菊凌霜不凋的气节，既 为文章提供了一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的 氛围。文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发评 卷老师的阅读兴趣。
八、借助环境、心理等描写，感染读者 一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：烈 日下，黄昏后，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既 可为下文的展开做好铺垫，又能够起到感染读者的作用。
（点评） 当今中学生填词是屈指可数的，在考场上填词 更是寥若晨星。此考生能在短时间内填两首词作为文章每 一部分的开头。并结合人物的性格特点加以评说，词中暗 含了苏轼、李清照的一生坎坷，也巧妙地借用了二人的诗 句，让人不得不佩服作者在如此短暂的时间内所表现出的 出众才华！