授课评分表
授课评委评分表
现场答辩
（10分）
正面作答评委提出的疑问，表述准确。（10分）
仪表仪态（10分）
衣着得体，举止自然大方，恰当使用（100分）
评委签名：
评委打分表
序号：姓名：授课题目：
评分项目
评分标准
得分
讲课内容
（40分）
1.教材重点突出，教育意义深刻，指导性强。（20分）
2.教材结构严谨、图文并茂，无硬性错误，论据引用恰当。（20分）
讲课能力（40分）
1.讲解流畅，表达生动，具备互动能力和现场把控能力，授课时长控制在20分钟以内。（20分）
2.核心知识点分析透彻，总结简练，易懂易记。（10分）
护理小讲课评分表
评价指标
评分
得分
A
B
C
D
选题
与
目标
（20分）
1、选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强、实用性强
5
4
3
2
2、选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强
5
4
3
2
3、内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床,突出中医特色
5
4
3
2
4、关注患者结局,以目标和结局为核心组织教学内容
4、能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟
5
4
3
2
现场
表现
(10分）
1、着装得体，仪态大方，精神饱满
5
4
3
2
2、普通话标准，语言表达清晰、生动,富有感染力
5
4
3
2
教学
效果
（20分）
1、授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法
5
4
3
2
2、授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力
5
4
3
2
3、注重通过启发式、互动式教学，注重批判性思维和创新能力的培养，课堂气氛活跃
5
4
3
2
4、体现人文关怀
5
4
3
2
备注
总分
5
4
3
2
讲课
内容
(30分）
1、评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确
5
4
3
2
2、护理问题判断正确,有专科性和前瞻性
课堂教学效果评分表(标准版)
课堂教学效果评分表课堂教学效果评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《课堂教学效果评分表（标准版）》旨在为课堂教学质量提供一个全面、客观、量化的评价标准。
通过详细列出教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质及教学特色等六个主要维度，以及各维度下的具体评分标准，帮助评分人员系统地评估课堂教学活动的质量。
二、评分项目与标准教学目标（10分）符合课标要求（6分）：要求教学目标符合课程标准，体现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等全面要求。
具体明确且具有操作性（4分）：教学目标应具体、明确，便于师生理解和操作，能够指导教学活动的有效开展。
教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出（4分）：教师对教材的处理应得当，能够准确把握并突出教学中的重点和难点。
课程容量适度，课时划分合理（3分）：课程内容安排应适中，既不过于冗长也不过于简略，课时划分应科学合理，保证教学任务的顺利完成。
渗透情感、态度、价值观教育（3分）：能够结合实际和学科特点，在教学中渗透情感、态度、价值观教育，促进学生全面发展。
教学过程（40分）激发求知欲望，增强自学能力（5分）：依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力。
创设良好学习氛围（10分）：能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
关注个性差异，注重优生培养和差生转化（5分）：面向全体学生，关注学生的个性差异，注重优生的培养和差生的转化，实现因材施教。
释疑过程清晰，突出重点难点（10分）：体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸，帮助学生深入理解和掌握知识。
及时反馈学习效果（5分）：及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率，确保教学目标的达成。
灵活选用教学方法（5分）：根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动，提高教学效果。
教学效果（20分）实现课时目标（5分）：基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展。
数学课堂评分标准(表格)
3.对难点和重点的处理方法独到，学生理解接受得快，学得轻松；8分
4. 关注差生，注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量；5分
5.教学方法灵活、学习方式得当，能相辅相成，和谐共生。6分
教学效果 (20分)
1.能在规定时间内完成教学任务；5分
2.教学目标达成度高，能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；5分
3.学生参与面广、学习积极主动；5分
4.学生的数学思维品质和思维能力得到锻炼和优化；5分
教师素质 (10分)
1.基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力，能及时处理各种偶发教学事件；5分
2.内容条理、层次清晰，重难点突出，内容的呈现符合数学学科规律和特点；10分
3.关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代社会科技发展的联系；4分
4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。3分
教学过程 (35分)
1.师生关系、生生关系和谐。课堂氛围民主、平等、和谐，师生认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思（100分）
项目
评分标准
得分
批注
教学目标 (10分)
1.教学目标准确、具体，具有层次性、生成性和可操作性，切合学生实际；3分
2.符合新课程标准要求，“三维”目标和谐统一；3分
3.教学目标始终贯穿在整个教学过程中，并落实在具体的教学内容上。4分
教学内容 (25分)
1.对教材掌握熟练；有较强的驾驭教材的能力；8分
讲师试讲评分表
开场
有召开力感染力（5） 能吸引学员（3） 平淡（1）
仓白（0）
语言
普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（10）
方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（2）
声音
洪亮、有渗透力（5） 一般（3） 最后一排听不清楚（0）
肢体语言运用（10分）
眼神运用
经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0）
与学员互动技巧（10分）
气氛调动
能调动学员积极性（5） 一般（3） 气氛沉闷（0）
互动
双向互动自然流畅（5） 单向互动生硬（3） 无互动（0）
合 计
说明：项目栏中括号的数字表示此项参考分值
内容过渡
内容转换过渡自然（5） 一般（3） 有脱节之感（0）
准确性
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（5）
基本能听懂（2）
引导
合理引导学员让其思考（5）
有引导但效果不佳（3）
一味灌输无视学员感受（0）
提示小结
都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）
内部讲师试讲评分表
姓名
课程名称
评委姓名
考核日期
考核地点
评分项目
项 目
得分
形象与时间把握（20分）讲师 Nhomakorabea着礼仪衣着讲究、礼貌得体（5）
衣着规范、行为举止标准（3）
比较随意（0）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体（10）
听课评价标准表
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
讲课评课评分表(修订版)
10
教师是否确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，鼓励学生发表不同意见和见解。
六
15
是否组织讨论、交流、竞赛等活动形式，创造积极向上的课堂氛围。
七
10
教师是否能补充与教学有关的材料，拓展课外知识。
八
5
教师的授课语言是否清晰、幽默、有条理。
九
5
教师授课中是否穿插了素质教育内容，培养学生非智力因素。
讲课评课评分表时间
评课总分
课题
满分
评分细则
得分
一
5
教师仪容仪表及教态。
二
15
教师能否把控大班课堂，课堂是否活跃而有秩序，同时学生积极配合。
三
15
教学过程中是否采用恰当的教法、活动方式，教师能否调动课堂气氛。（导入、互动、激情）
四
15
教学程序是否清楚、完整，教学重点是否突出，难点是否分散，考点是否强调。
五
10
教师是否确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，鼓励学生发表不同意见和见解。
六
15
是否组织讨论、交流、竞赛等活动形式，创造积极向上的课堂氛围。
七
10
教师是否能补充与教学有关的材料，拓展课外知识。
八
5
教师的授课语言是否清晰、幽默、有条理。
九
5
教师授课中是否穿插了素质教育内容，培养学生非智力因素。
十
5
教师板书设计合理，字形工整规范。
十
5
教师板书设计合理，字形工整规范。
讲课教师
评课教师
年级
科目
时间
评课总分
课题
满分
评分细则
得分
初中教师优质课评分表
初中教师优质课评分表评分维度
1. 教学目标（20分）
- 目标明确具体（5分）
- 难度适宜（5分）
- 相关性强（5分）
- 合理性高（5分）
2. 教学准备（15分）
- 教案完整且清晰（5分）
- 教具准备充分（5分）
- 材料选择合理（5分）
3. 教学组织（20分）
- 上课时间安排合理（5分）
- 教学环节衔接流畅（5分）
- 学生活动充分（5分）
- 教学氛围良好（5分）
4. 教学方法（20分）
- 选用多样化的教学方法（5分）- 教学方法独具特色（5分）
- 激发学生研究兴趣（5分）
- 鼓励学生思考和参与（5分）
5. 教学效果（25分）
- 研究成绩提升明显（5分）
- 学生思维能力提高（5分）
- 学情分析准确深入（5分）
- 学生表现积极主动（5分）
- 课堂纪律好（5分）
6. 语言表达（10分）
- 授课语言规范、准确（5分）- 口头表达流畅（5分）
总分范围：0-100分
注意：评分应以客观准则为依据，注重评价教师的综合教学能力，评价时请注明具体情况，不要简单概述。
评分表只作为参考，其他因素也需综合考虑。
评估结果主要用于提供教师教学改进的参考意见，而非单纯评价教师的好坏。
评估工作应尊重教师的专业成果，并围绕着师生双方的成长和发展进行。
公开课评分表
教法 26分
1、活动指导的范围和有 效程度（18分）
2、教学过2、学生参与活动的广度 （14分）
学法 30分
①学生有发现、有议论 、互 3、学生参与活动的深度 动好。 （8分） ②学习进度张弛有度。 ③师生平等交流。 ①基本实现教学目标。 ②多数学生能掌握本节内容。
1、目标达成度（8分）
教学效 果20分
③每个学生都有不同程度的 收获。 ①普通话标准，语言生动、 2 、 教 师 的 精 神 状 态 形象。 （6分） ②仪表端庄、教态可亲。 ③建立良好师生关系。 ①学生在愉快中学习，体验 3 、 学 生 的 精 神 状 态 成功的喜悦。 （6分） ②求知欲望强。
有独创性（6分）
葛商屯小学数学优质课评分表
授课人 姓 名 评价项目 学 校 评 价 要 点 班 级 课 题 具体说明和要求 分 值 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 4 4 6 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 6 评 评 课 语 人 得 分 时间 备 注
教学目标 和实施18 分 2、驾驭教材 （10分）
教学特 色6分
1、符合《新课程标准》 ① 符合三维目标。 和学生实际 （8分） ②关注学生差异
①重点突出，难点突破。 ②教学结构严谨，教具使用 恰当，操作熟练。 ①为学生提供平等参与机会。 ②指导有针对性。 ③情境创设好。 ④语言有激情。 ①根据反馈信息作出调整。 ②对学生评价方式多。 ①参与活动的主动性。 ②对问题情境的关注。 ①参与方式多。 ②气氛活跃有序。 ③参与人数较多。
公开课评估表格
教师的鼓励和激励方式
教师的知识水平和专业能力
教师的时间管理能力
其他（请注明）
5.总体评价
请用一句话总结本次公开课的评Байду номын сангаас：
*在这里填写你的总体评价*
评估项
评分
意见
教学内容与学习目标的匹配
教学内容的清晰度和条理性
教学材料的有效性和实用性
教师的授课方式和态度
课堂互动和参与度
教师对学生问题的解答和反馈
整体课程的难度和学习负担
兴趣和参与度
其他（请注明）
4.教师评估
请给授课教师在以下方面进行评估：
评估项
评分
意见
教师对课程的准备和组织
教师的讲解和授课技巧
教师的耐心和负责态度
公开课评估表格
1.课程信息
-课程名称：
-授课教师：
-课程日期：
-课程时长：
-教室地点：
2.研究目标
请针对以下研究目标，在下方打分：
学习目标
评分
理解课程内容
掌握相关技能和知识
能够运用所学知识解决实际问题
对课程内容有深入的理解和探讨
其他（请注明）
3.课程内容评估
请对以下内容在下方进行评估，可以给出具体意见：
讲课评分表格模板
姓名：参赛项二、教学设计与组织（20分） 1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3. 教学组织与编排：要符合高职高专学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。
三、教学方法与手段（20分）1.教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课，教师在授课过程中，可使用但不限于：把图片、动画、视频、HTML 网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。
二、教学特色(20分)教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教学规范（15分）1.教师出镜类微课作品：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，教师仪表得当，教态自然，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力，此类作品本项分值15分在评审时单独计算使用；2.教师不出镜类微课作品：教学表述规范、清晰，教学逻辑严谨，严守职业规范，能够较好运用各种现代教育技术手段把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚，此类作品本项分值15分结合评审规则中教学安排部分合并评审使用。
评分人：改进建议评分要点及分值一、选题价值（10分）选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。
选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
学校教师听课评分表(标准版)
学校教师听课评分表听课人：听课地点：授课人：授课时间：学校教师听课评分表（标准版）使用说明本《学校教师听课评分表（标准版）》是学校为评估和提升教师教学水平而设计的一份重要工具。
该评分表旨在通过量化评价教师在教学要求、教学内容、教学方法及课堂表现等多方面的表现，为教师提供客观、全面的反馈，以促进教学质量的持续提高。
以下是对该评分表核心内容的详细解读与使用说明。
一、评分表结构概述评分表分为四大考核项目：教学要求、教学内容、教学方法、课堂表现，以及总分、效果评价和意见建议三个部分。
每个考核项目下又包含若干具体的考核指标，每项指标均设有相应的满分值，供听课人在实际听课过程中进行打分。
二、考核项目及指标说明1. 教学要求严格执行教学大纲、教学计划（满分8分）：考察教师是否严格遵循学校设定的教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容的系统性和完整性。
着装得体，讲课有激情（满分2分）：关注教师的职业形象及授课态度，要求教师以积极、饱满的热情投入教学。
讲课有感染力，表达能力强，节奏感强（满分3分）：评价教师的语言表达能力及课堂掌控能力，是否能够通过生动有趣的讲解吸引学生注意力。
板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出（满分8分）：强调板书的重要性，要求板书不仅规范美观，还要能清晰展现教学内容的逻辑结构和重点难点。
管理严格，有责任心（满分4分）：评估教师的课堂管理能力及对学生学习过程的责任感。
2. 教学内容教学有目标，授课有条理（满分4分）：要求教师的教学目标明确，授课过程条理清晰，便于学生理解和掌握。
内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度（满分8分）：评价教学内容的编排是否科学合理，是否能够有效引导学生从浅入深地学习，并适时调整教学进度以适应学生实际情况。
能够结合班级情况，制定合理教学计划（满分8分）：强调教师应根据班级特点和学生实际情况制定具有针对性的教学计划。
讲课重点突出，详略得当，成果明显（满分6分）：评估教师在授课过程中是否能准确把握重点难点，做到详略得当，且教学成效显著。
课堂教学比赛评价表
课堂教学比赛评价表
教师信息
- 教师姓名：
- 教师工号：
- 授课科目：
- 评价人：
- 日期：
评分标准
请根据以下评分标准，对教师进行评价。
每项评价请给出一个
分数，分数范围从1到10，其中1表示非常差，10表示非常好。
教学内容
- 课程内容设置合理，符合教学要求。
- 课程内容与教材内容相结合，能够引导学生深入理解知识点。
- 课程内容条理清晰，逻辑性强，易于理解。
教学方法
- 教师教学方式多样化，能够引起学生的兴趣和参与。
- 教师运用多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析等。
- 教师能够充分利用教学资源，如多媒体设备、教学工具等。
课堂管理
- 教师课堂管理严谨，能够有效控制学生的纪律。
- 教师能够合理安排课堂时间，充分利用每一分钟。
- 教师关注每个学生的研究情况，能够及时给出指导和帮助。
教学效果
- 教师能够激发学生的研究积极性，使学生主动参与课堂活动。
- 教师教学效果明显，学生的研究成绩有所提高。
- 教师能够激发学生对学科的兴趣，并培养学生的研究能力。
其他评价
请在此处填写对教师的其他评价或建议：
总评
根据以上评分标准，您对教师的总评分是：
签字
评价人：日期：。
教师授课评课表及评分标准
教师授课评课表及评分标准评课表
评分标准
使用以下等级进行评分：
- 优秀：在所有评分项上表现出色，达到或超过预期水平。
- 良好：在大多数评分项上表现良好，但在某些方面还有改进空间。
- 中等：在评分项上表现一般，需要进一步提高和发展。
- 不及格：在多个评分项上表现薄弱，需要重大改进。
根据评分项的不同，可以使用具体的百分比或分值来对教师进行评分。
确保评分标准公平、准确，并根据课程目标和要求进行调整。
评课表和评分标准的目的是帮助提升教学质量，确保教师的授课能够满足预期效果。
评分结果可以作为教师聘用、晋升、奖励或培训的依据。
请根据具体的教学环境和需求，对评课表和评分标准进行必要的调整和补充，以确保其适用性和有效性。
教师听课评课表
2、语言准确，简练，生动，易懂，体现学科特色。
2
3．板书合理，美观，操作规范、熟练，有效。
1
教学效果
（15分）
1.优秀生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目，达标率80%以上。（5分）
7
2..良好生（40%）：有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%，达标率80%以上。（5分）。
3、合格生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一，基础性题目各占三分之二，达标率70%以上。（5分）
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（5分）
目标明确，符合学生学习的实际水平。
5
教学内容（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
5
2.层次清楚，安排合理，做到学与练的统一。
5
教学过程
（15分）
1.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。教师讲 分钟，学生讲 分钟
5
3。有当堂检测，效果明显
5
学生活动
（50分）
1.主动性：时间分钟，回答问题人次（背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等）。
15
2.生动性：语言抑扬顿挫，肢体语言科学合理，表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习，合作探究，小组合作学习展示。
15
教学技能（5分）
1.知识面宽，教态亲切，有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分
综
合
评
价
意
授课评分表
课程 内容
20%
性匹配，重点内容时间分配有保证 4.能够结合业务场景演绎和优化课程 内容，提供充足的案例及相关数 据，进行透彻分析，帮助学员理解
能做 到以 上4项
能做 到以 上3项
能做 到以 上2项
只能 做到 以上1 项
0
掌握知识点，并有助于后续的落地
实施
5.能密切联系授课对象的工作实践，
符合实际应用需求
程度，回答学员的疑问之后，再继
技巧 30分
1.课程时间与课程进度控制准确，重
点内容时间分配合理
2.讲师会根据学员的实际情况和听课
反应调整进度和时间
3.讲师能轻松自如地带动现场气氛，
课堂 把控
15%
学员始终对讲授内容充满兴趣，内 容生动易消化 4.讲师不断让学员参与和思考，学员 思路紧跟讲师授课主线
能做 到以 上4项
能做 到以 上3项
能做 到以 上2项
只能 做到 以上1 项
0
4.利用幽默打破学员和讲师之间的隔
膜和紧张，建立信任关系
5.时长得当，不会显得头重脚轻
1.通过介绍自己和授课主题，让学员
了解学习目的和方向，集中学员注
意力
2.讲师时刻关注学员收听状态，当发
现学员兴趣低落时，会采用各种教
授课 技巧
1.专业基础理论扎实，了解主要相关
专业的知识，对讲授内容、理论有
准确的理解和把握
2.层次分明，重点突出，注重理论联
课程 内容 内容 40分 理解
10%
系实际 3.课程内容丰富，有一定的深度和扩 展性 4.课程知识点及章节之间逻辑关系讲 解清晰，结构严谨有连贯性
能做 到以 上4项
能做 到以 上3项
课堂教学评价表
明确 任务
自学指导 （6分） 学生先学 （6分）
学生 自学
合作探究 （10分）
教师指导 （4分） 展示交流 （20分） 集中疑点、解决疑点，重点难点问题讲解精辟、解决到位。 23.指导学生归纳，形成理论，指导今后的应用。 24.当堂训练的题目（内容）适量、有目的性。 反馈检测 25.督促学生独立完成课堂作业。 （8分） 26.批改部分已完成的作业，学生正确率高。 27.及时发现问题，纠正问题。 28.仪态大方，教态自然、亲切、举止文明。 教师素养 29.用普通话教学，语言生动、简练清晰。 （5分） 30.板书纲要分明，书写工整规范，没有明显错漏。 31.现代教学技术运用适时、恰当。 32.课堂气氛活跃，反馈信息良好。 学习效果 33.达到预期目标，知识、能力、思想教育统一和谐。 （5分） 34.学生动眼、动脑、动口、动手。 35.不同兴趣，不同类型的学生各有所得。
课 堂 教 学 评 价 表
年级及学科 课 题 评分项目 出示目标 （6分） 授课教师 学 校： 具 得分 1.知识目标体现学科特点。 2.能力目标切合学生实际。 3.情感目标符合课标要求。 4.目标不贪大求全，语言指令明确。 5.借助教具展示（小黑板、图片、多媒体等）。 6.指导方法切合目标实际，正确有效，提携引领。 7.自学指导为目标任务服务。 8.围绕教学重点，精心设计问题。 9.带着问题自学相关内容。 10.独立思考和解决问题，精神饱满。 11.自学不懂的问题与同桌或其他同学讨论。 12.小组讨论积极发言。 13.小组成员分工合作，共同分享成功的喜悦。 14.善于提出自己不懂的问题，积极质疑解疑。 15.勇于发表不同见解，言之有理，体现创新精神。 16.教师巡视了解学生自学情况，进行个别指导。 17.及时发现问题，便于在交流中有的放矢。 18.学生展示汇报（让中差生回答问题或板演，最大限度的暴露学生 自学后的疑难问题）或分组汇报。 19.教师点评准确、顺畅，激励到位，学生发表自己的见解，积极性 高。 20.学生自由更正，各抒己见。 21.引导学生讨论，说出错因及更正的道理。 授课时间： 体 内 容
现场教学评分标准
(评审专家、管理干部用）
选手姓名或序号： 选手姓名或序号： 评价指标 评审指标内涵及标准 教学内容科学性强，理论联系实际 教学内容学术性强，渗透专业思想，教学内容能承前启后， 循序渐进，重点突出，逻辑性强 教学内容（3学内容思想性强，引导学生树立专业意识、正确的世界观 和价值观 教学活动多样灵活，教与学活动有机结合，突出学生的主体 性 采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性 教学活动（40分） 熟练、恰当地运用多媒体教学手段，课件质量高 课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通 着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强 教学语言与教态（15分） 普通话讲课，语言清晰生动，表达能力强 态度积极、向上，具有较强的感染力 板书（传统板书或电子板 书）（10分） 板书设计合理，传统板书与多媒体课件有机结合、效果好 文字规范、图表清晰，美观 总分： 评委签字： 10 5 10 10 10 10 5 5 5 5 5 100 分值 得分 10 10
XX农业职业技术学院学生对教师授课的满意度评分表
XX农业职业技术学院学生对教师授课的满意度评分表一、授课内容（30分）1、老师授课内容的专业度A、非常专业（10）；B、比较专业(8) ；C 、一般(6)；D、欠专业（4）；E、不专业(2)2、老师授课内容的实用性A、非常实用（10）；B、比较实用(8) ；C、一般 (6) ；D、欠实用（4）；E、不实用(2)3、老师注重把励志教育有效融入课堂A、对我帮助非常大（10）；B、对我帮助较大(8) ；C、对我帮助一般(6) ；D、对我没太有帮助（4）；E、对我没什么帮助(2)二、授课方法（30分）4、老师授课运用启发式教学，师生互动A、互动非常好（10）；B、互动比较好(8) ；C、一般(6) ；D、极少互动（4）；E、不互动(2)5、老师授课运用鼓励式教学，能够发现我们的闪光点A、非常符合（10）；B、比较符合(8) ；C、一般(6)D、欠符合（4）；E、不符合(2)6、老师授课运用案例式教学，授课中经常引用与企业或生活相关的案例A、非常符合（10）；B、比较符合(8) ；C、一般 (6) ；D、欠符合（4）；E、不符合(2)三、授课能力（20分）7、老师授课条理清晰，逻辑严谨，重难点突出，便于理解A、非常符合（10 ）；B、比较符合(8) ；C、一般 (6) ；D、欠符合（4）；E、不符合(2)8、老师授课很精彩、有感染力，我能够被吸引A、非常符合（10）；B、比较符合（8）；C、一般（6）；D、欠符合（4）；E、不符合（2）四、课堂管理（10分）9、老师对我们要求严格而有效A、非常符合（10）；B、比较符合(8) ；C、一般 (6) ；D、欠符合（4）；E、不符合(2)五、辅导（5分）10、老师辅导我们（10分）A、非常耐心（10）；B、比较耐心(8) ；C、一般（6）；D、欠耐心（4）；E、不耐心(2)11、老师的优点与需要改进之处（不计分值）：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课技巧
讲授课程完整，逻辑性强（15分）
15分：导入结束完整清晰、结构合理过渡自然；
11-14分：依照情况而定10分：结构和逻辑基本清晰
6-9分：依照情况而定；
5分：结构混乱、无逻辑；
语言节奏及停顿合理（15分）
15分：语音清晰、停顿合理舒适、有聆听兴致。10-14分：依照情况而定
10
产品知识讲授中有增加自己的理解及延展，非照本宣科
15
授课技巧
授课过程清晰完整，逻辑性强
15
语言节奏及停顿合理
10
现场互动好
10
控场能力
授课时间把握准确
5
总得分
评语：
评分标准：满分100分，以1分为最小评分差异单位，70为合格通过。
考核评分标准
考核方向
考核内容要求
评分标准
个人风采
穿着得体、仪态仪表良好（印象分）（5分）
10分：语音平淡。6-9分：依照情况而定；
5分：音量过小、语音不清、过于平淡。
现场互动好（10分）
10分：与观众进行频次与主题适宜的互动；6-9分：依照情况而定
5分：无互动；2-4分:依照情况而定
1分：全程与听众虽有互动但生硬、适得其反；
控场
授课时间把握准确（5分）
5分：时间把握在规定时间左右1分钟之内。
5分：男士西装，女士套裙，职业感强，妆容精致干爽。4分：介于3-5之间
3分：基本比较正式，平常，无明显不足及好感。2分：介于1-3之间
1分：穿着随便，不修边幅。
台风较好，镇定自若（5分）
5分：落落大方，身体活动幅度适宜；4分：介于3-5之间；
3分：能正常清晰表达，身体语言无明显不适。2分：介于1-3之间；
附件2：广州阳普医疗科技股份有限公司
授课考核表
被考核人：所在部门/大区：
评委：考核日期：
讲述产品及授课对象：
考核方向
考核内容要求
满分
得分
备注
个人风采
穿着得体、仪态仪表良好（印象分）
5
台风较好，镇定自若
5
亲和力强
5
有关课件
课件制作排版美观简洁
5
课件内容适用于授课对象需求
15
专业知识
专业词汇使用标准、规范、无错误
4分：时间把握在规定时间左右2分钟之内。
3分：时间把握在规定左右3分钟之内。
2分：时间把握在规定左右4分钟之内。
1分：时间在规定左右超过4分钟；
1分：局促紧张、身体僵硬或晃动厉害
亲和力强（5分）
5分：全程微笑且适宜，与观众有眼神及言语交流。4分：介于3-5之间
3分：略有微笑，有观众有基本交流。2分：介于1-3之间
1分：表情僵硬、呆板、自顾自讲解
有关课件
课件制作排版美观简洁（5分）
5分：ppt设计美感简洁，视觉享受。4分：介于3-5之间
3分：ppt设计感觉一般，无明显不足及好感。2分：介于1-3之间
1分：设计单板、文字多，没有美感
课件内容适用于授课对象需求（15分）
15分：ppt内容经过精心设计，完全符合授课对象需求及关注点；
11-14分：依照情况而定
10分：课件内容基本符合授课对象的需求；
6-9分：依照情况而定；
5分：内容晦涩难懂，完全不适宜授课对象背景；
专业知识
专业词汇ห้องสมุดไป่ตู้用标准、规范、无错误（10分）
10分：全程表达无错误；6-9分：依照情况而定；
5分：错误不超过3处；2-4分：依照情况而定；
1分：错误达5处及以上；
产品知识讲授中有增加自己的理解及延展，非照本宣科（15分）
15分：对产品理解深刻，完全不依赖ppt而能进行清晰讲授、过渡自然；
11-14分：依照情况而定
10分：基本脱稿、需要依赖ppt进行内容衔接；6-9分：依照情况而定；