11.1功(学案)

§11.1 功（学案）

学习目标：1、理解做功的两个必要因素，知道功的概念、公式及单位

2、判断力对物体是否做功

3、能够计算功的大小

重点：对功的理解

难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算

教学过程：

一、 复习巩固：

力的三要素是指力的 、 、 。

力有两种作用效果：使物体发生 或使物体的 发生改变。

二、 情景创设：

观察右边两幅图，他们的推力作用效果相同吗？

第一幅图的推力有“成效”吗？

第二幅图的推力有“成效”吗？

类似的情况还有很多，

P63的图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:

甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.

乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.

三、 新课学习：

（一）功的含义：

物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说这个力对物体做了功

（二）做功的两个必要因素：

（试一试）下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起

（2）人再一次用力把箱子提起

（3）人用力提着皮箱在原地不动

（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升

（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m

（6）人提着箱子上楼

总结一下：做功的两个必要因素（1）要有 ，（2）物体沿 （练一练）

1、判断下列说法是否正确

①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功．（ ）

②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功 （ ）

③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（ ）

④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功．（ ）

⑤. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了 （ ）

2、下列关于功的概念的理解正确的是( )

A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功

B.物体只要移动距离,就做了功.

C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功.

D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功.

人推车前进 推而未动

总结：以下三种情况不做功

（1）物体虽然受到力的作用，但没有

（2）物体虽然在运动，但没有受到力的作用。如：

（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但力与距离 。

（三）功的大小

1、功的计算公式：

其中，F 表示力，单位是 ；S 表示沿力方向上移动的 ，单位是 W 表示 ，单位是 （简称 符号 ）

1J 的物理意义： 例题：（课本64页）

2、感受功的大小：

一个鸡蛋举高2m ，人做功大约 J

将一袋10kg 的大米从地面扛到肩上，人做功约150J

将一瓶500ml 的矿泉水从地上拿起，人做功约10J

四、 随堂练习：

1、在下面的情景中，人对物体做了功的是（ ）

A 、小华用力推车，但没有推动

B 、小强举着杠铃静止不动

C 、小悦背着书包静立在原地

D 、小翔把一桶水从井中提起

2、举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起来举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3S 。关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（ ） A 、在第一阶段内做了功 B 、在第二阶段内做了功

C 、在两个阶段内一直都在做功

D 、在两个阶段内一直没有做功 3、下列情景中，重力对小球做功的是（ ）

A 、小球由高处下落

B 、小球在地面静止

C 、小球沿水平轨道运动

D 、小球悬挂在天花板上不动

4、如图，小明在水平地面上推动物体所做的功是_____J, 物体的重力做功是

____J 。

5、如图：一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光

滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F 做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的关系是 （ ）

A 、W1=W2

B 、W1>W2

C 、W1

D 、不能确定

6、如图，起重机把重为1000N 的货物竖直提高２m 后，又沿水平方向移动１m ．起

重机克服重力做功为（ ）

A.1000J Ｂ．2000J Ｃ．3000J Ｄ．不能确定

7、教学大楼每层高为3m ，小明提着一重为50N 的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，

再沿三楼水平走廊走了4m 进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做的总功

为（ ）

A 、0J

B 、300J

C 、450J

D 、500J

4题图 C B A 5题图

6题图