吾山小学英语教研团队简介
音乐教研团队展示介绍(3篇)
第1篇一、团队简介音乐教研团队是一支充满活力、专业素养过硬的团队，由一群热爱音乐、具有丰富教学经验的中青年教师组成。
团队以“传承音乐文化，培养音乐人才”为宗旨，致力于推动音乐教育事业的繁荣发展。
团队现有成员20人，其中高级教师5人，中级教师10人，初级教师5人。
团队成员在音乐教学、科研、创作等方面取得了丰硕成果，为我国音乐教育事业做出了积极贡献。
二、团队特色1. 严谨的教学态度音乐教研团队始终坚持以学生为中心，以学生的发展为目标，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好。
团队成员在教学中严谨治学，注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
2. 科研创新音乐教研团队积极开展音乐教育教学研究，不断探索新的教学方法，提高教学效果。
团队成员参与国家级、省级、市级课题研究10余项，发表学术论文20余篇，出版专著2部。
3. 多元化的教学模式音乐教研团队采用多元化的教学模式，注重培养学生的实践能力。
团队成员组织学生参加各类音乐比赛、演出活动，为学生提供展示才华的平台。
此外，团队还积极开展校际交流，拓宽学生的视野。
4. 丰富的课程体系音乐教研团队构建了涵盖声乐、器乐、舞蹈、音乐理论等多个领域的课程体系，满足不同学生的需求。
团队成员根据学生的兴趣和发展方向，量身定制个性化教学方案，助力学生全面发展。
5. 注重学生全面发展音乐教研团队关注学生的综合素质培养，注重学生在音乐、文化、艺术等方面的全面发展。
团队成员鼓励学生参加各类社团活动，提高学生的团队协作能力和综合素质。
三、团队成果1. 学生成绩优异音乐教研团队所带学生在各类音乐比赛中屡获佳绩，多次获得国家级、省级、市级奖项。
学生在高考中音乐专业录取率高达90%以上。
2. 教师个人荣誉团队成员在教育教学、科研等方面取得优异成绩，多人获得国家级、省级、市级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
3. 课题研究成果音乐教研团队承担的国家级、省级、市级课题均取得显著成果，部分成果已应用于实际教学中，提高了教学质量。
初中教研室工作团队介绍(3篇)
第1篇一、团队概述初中教研室工作团队是一支专业、敬业、富有创新精神的团队。
团队成员由初中各学科优秀教师组成，致力于提高初中教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
团队秉持“以学生为本，以教师为核心”的理念，积极开展教育教学研究，努力打造高效、优质的初中教育。
二、团队构成1. 主任：负责团队的整体规划、组织协调和管理工作，具备丰富的教育教学经验和较高的管理水平。
2. 副主任：协助主任工作，负责团队日常事务、项目管理和教师培训等工作。
3. 教研员：负责各学科的教学研究、教材分析、教学设计、教学评价等工作，具备深厚的学科素养和较高的教学水平。
4. 教师团队成员：由各学科优秀教师组成，负责学科教学、教研活动、课题研究等工作。
三、团队工作内容1. 教学研究：针对初中各学科特点，开展教学研究活动，探讨教学方法，提高教学质量。
2. 教材分析：对教材进行深入研究，分析教材的编写意图、知识体系、教学目标等，为教师提供教学参考。
3. 教学设计：根据教材特点和教学目标，设计符合学生实际需求的教学方案，提高教学效果。
4. 教学评价：对教师的教学工作进行评价，反馈教学成果，促进教师专业成长。
5. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
6. 课题研究：围绕教育教学热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
7. 教学资源开发：整合各类教学资源，为学生提供优质的学习材料。
8. 校际交流与合作：与其他学校开展教育教学交流活动，促进教育教学资源共享。
1. 专业性强：团队成员均为各学科优秀教师，具备丰富的教育教学经验和较高的专业素养。
2. 创新意识强：团队紧跟教育教学改革步伐，积极探索创新教学方法，提高教学质量。
3. 团队协作精神强：团队成员之间相互支持、相互学习，共同为提高初中教育教学质量而努力。
4. 注重实效：团队工作注重实际效果，关注学生需求，为学生提供优质的教育资源。
5. 责任心强：团队成员具有强烈的事业心和责任感，致力于为初中教育事业发展贡献力量。
初中英语特色教研组介绍(3篇)
第1篇一、教研组简介我校初中英语特色教研组成立于2010年，是一支充满活力、富有创新精神的团队。
教研组成员由6名英语教师组成，他们均为具有丰富教学经验和专业素养的优秀教师。
教研组以“提升教学质量，促进学生全面发展”为宗旨，致力于探索初中英语教学的新方法、新思路，为学生提供优质的教育资源。
二、教研组特色1. 以学生为中心，关注个体差异教研组注重学生的个性化发展，关注学生的个体差异。
在教学中，我们充分尊重学生的兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
针对学生的不同特点，我们采用分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分的发展。
2. 丰富教学手段，提高教学效果教研组积极探索多种教学手段，如多媒体教学、情境教学、游戏教学等，以提高教学效果。
我们注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
3. 强化师资培训，提升教师素养教研组重视教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和综合素质。
同时，我们鼓励教师参加教育教学研究，撰写论文，不断提升自己的教育教学能力。
4. 深化课程改革，创新教学模式教研组紧跟教育改革步伐，积极探索课程改革的新路径。
我们以新课程标准为指导，优化课程设置，创新教学模式，培养学生的核心素养。
5. 加强校际交流，促进共同发展教研组积极开展校际交流活动，与其他学校英语教研组建立友好关系，共同探讨教育教学问题，促进教育教学质量的提高。
三、教研组成果1. 教学成绩显著近年来，我校初中英语教学成绩稳步提升，在市区各类比赛中屡获佳绩。
2019年，我校初中英语组在全市英语教学质量监测中，取得了优异成绩。
2. 教师专业成长迅速教研组成员在教育教学、科研等方面取得了丰硕的成果。
其中，2名教师获得市级教学能手称号，3名教师获得区级教学能手称号，2名教师发表教育教学论文。
3. 学生综合素质提高通过教研组的努力，我校学生在英语学习、口语表达、文化素养等方面得到了全面发展。
小学音乐教研室成员介绍(3篇)
第1篇一、教研室简介小学音乐教研室是我校音乐教育的重要部门，负责全校音乐教育教学工作，旨在提高我校音乐教学质量，培养学生的音乐素养。
教研室现有成员6人，均为具有丰富教学经验和深厚专业素养的音乐教师。
二、教研室成员介绍1. 主任：李某某李某某，女，本科，小学高级教师。
毕业于某师范大学音乐教育专业，从事小学音乐教育多年，具有丰富的教学经验和扎实的专业功底。
曾获市优秀音乐教师、区优秀班主任等荣誉称号。
在教学过程中，她注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
作为教研室主任，她积极组织教研活动，提高全体教师的教学水平。
2. 副主任：张某某张某某，男，硕士，小学高级教师。
毕业于某音乐学院音乐教育专业，拥有多年的小学音乐教学经验。
他擅长键盘演奏和指挥，曾多次带领学生参加各类音乐比赛，取得优异成绩。
在教学上，他注重培养学生的音乐实践能力，引导学生自主探索音乐世界。
作为教研室副主任，他协助主任开展教研工作，负责组织教研活动、教师培训等。
3. 教师A：王某某王某某，女，本科，小学一级教师。
毕业于某师范大学音乐教育专业，从事小学音乐教育多年。
她热爱教育事业，关爱学生，具有扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验。
在教学过程中，她注重培养学生的音乐兴趣，善于发现学生的潜能，激发学生的学习积极性。
她曾获区优秀音乐教师、校优秀教师等荣誉称号。
4. 教师B：赵某某赵某某，男，硕士，小学一级教师。
毕业于某音乐学院音乐教育专业，擅长声乐、钢琴演奏。
他具有多年的小学音乐教学经验，擅长运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，他注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
他曾获市优秀音乐教师、区优秀班主任等荣誉称号。
5. 教师C：刘某某刘某某，女，本科，小学一级教师。
毕业于某师范大学音乐教育专业，从事小学音乐教育多年。
她具有扎实的音乐理论基础和丰富的教学经验，擅长合唱指挥。
在教学过程中，她注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的合唱水平。
音乐教研团队简介模板(3篇)
第1篇一、团队概述音乐教研团队成立于20XX年，隶属于我国某知名高校音乐学院。
自成立以来，团队始终秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，致力于音乐教育教学改革与科研创新，为我国音乐教育事业培养了一批又一批高素质的音乐人才。
团队成员由资深教授、副教授、讲师、助教以及优秀研究生组成，涵盖音乐理论、音乐史、音乐教育、作曲与指挥等多个研究方向。
二、团队特色1. 高水平师资队伍音乐教研团队拥有一支高水平的师资队伍，团队成员在国内外享有较高的声誉。
他们不仅在学术研究上成果丰硕，而且在教学实践中积累了丰富的经验，能够为学生们提供高质量的音乐教育。
2. 突出的学科优势音乐教研团队在音乐理论、音乐史、音乐教育、作曲与指挥等多个研究方向上具有明显的学科优势。
团队成员在国内外核心期刊发表学术论文数百篇，承担国家级、省部级科研项目数十项，为我国音乐教育事业的发展做出了重要贡献。
3. 实践教学与科研相结合音乐教研团队注重实践教学与科研相结合，通过举办各类音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛、音乐讲座等，为学生提供广阔的舞台，激发他们的音乐潜能。
同时，团队鼓励教师参与科研项目，将科研成果转化为教学实践，提升教学水平。
4. 国际化视野音乐教研团队积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校、研究机构建立了合作关系。
团队成员曾多次赴国外参加学术会议、交流访问，为我国音乐教育事业的国际化发展贡献力量。
三、团队成果1. 学术成果音乐教研团队在国内外核心期刊发表学术论文数百篇，其中多篇论文被国际知名数据库收录。
团队成员主持国家级、省部级科研项目数十项，为我国音乐教育事业的发展提供了有力支持。
2. 教学成果音乐教研团队注重教学质量，积极推动教育教学改革。
团队成员多次获得校级、省级教学成果奖，所培养的学生在各类音乐比赛中屡获佳绩。
3. 社会服务音乐教研团队积极开展社会服务，为社会输送了一批又一批高素质的音乐人才。
团队成员在音乐教育、音乐培训、文化推广等方面发挥了重要作用。
英语教研组简介
英语教研组介绍
英语教研组是一支富有朝气、充满活力、爱岗敬业、勇于创新、吃苦耐劳、甘于奉献、致力于英语教育教学的团队。
在这个团队里，共有教师6人。
课堂上，我们用激情和汗水挥洒青春，实现人生的抱负；课堂外，我们用爱心和奉献守护学生的成长，放飞孩子的梦想。
这是一个爱岗敬业、团结协作、勇于探索、乐于奉献的温馨大家庭。
我们用abc…26个英文字母诠释着语言的魅力，用踏实进取的工作态度创造了一项又一项骄人的成绩。
我们勤于钻研，勇于实践，凭着扎实过硬的业务水平，顽强拼搏的工作作风，不断创造出新的业绩。
“学无止境、教无止境、研无止境”，每一段成功的后面都将是一个新的开始。
我们的理想：让英语成为每一个孩子放飞梦想的翅膀！我们一定再接再厉，辛勤付出，为学校英语教育教学工作再上新台阶而努力奋斗！
★“团结奋进，求实创新”的精神是我们取得优异成绩的法宝。
★自身素质和教学水平的提高是我们取得优异成绩的前提。
★落实好每一个教学工作环节是我们取得优异成绩的保证。
英语教研组各位教师介绍：
张民：镇级优秀教师。
张洁：区级模范班主任。
曾获全区“英语课堂教学竞赛二等奖”。
安琪：镇级优秀教师。
张志敏：区级优秀教师。
冯小红：区级优秀教师。
曾获“中考英语学科优秀教师三等奖”。
曹新强：镇级优秀教师，区级优秀共产党员。
因为敬业，我们不计得失，乐于奉献；因为热爱，我们积极向上，从不懈怠；正所谓“春的耕耘，秋的收获”，我们满载着喜悦。
英语教研组团队简介范文
英语教研组：语言探索与教育创新的先锋 The English teaching and research team is a dynamic and innovative group dedicated to enhancing the language skills and global understanding of students. Composed of experienced educators and passionate language enthusiasts, this team is at the forefront of language exploration and educational innovation.Led by a seasoned department head, the team consists of a diverse mix of teachers with different backgrounds and expertise. They collaborate closely to design and implement innovative teaching methods that engage students and foster a love for language learning.The team's curriculum is designed to go beyond traditional grammar and vocabulary instruction, emphasizing the cultural and communicative aspects of language. They incorporate a variety of teaching aids, including technology-enhanced resources, to create an interactive and immersive learning environment.The English teaching and research team is also actively involved in professional development and research. Theyregularly participate in workshops, conferences, and other professional events to stay updated with the latest trends and best practices in language education. They also conduct research on effective teaching strategies and share their findings with other educators.The team's commitment to excellence is evident in their students' achievements. Year after year, their students excel in both local and international language competitions, demonstrating their proficiency in English and a broad understanding of global cultures.In conclusion, the English teaching and research teamis a vibrant and dedicated group that is committed to transforming language education. They are passionate about their work and constantly strive to improve the quality of education for their students. Their dedication and innovation have made them a leader in the field of English language teaching and research.**英语教研组：引领语言探索与教育创新的先锋团队** 英语教研组是一支充满活力与创新精神的团队，致力于提升学生的语言技能和全球视野。
初中英语教研组师资介绍(3篇)
第1篇一、教研组简介初中英语教研组是我校一支专业、高效、充满活力的教学团队。
我们致力于打造一个和谐、互助、创新的学习氛围，不断提升英语教学质量，为学生的英语学习提供坚实的保障。
以下是初中英语教研组的师资介绍。
二、教研组成员1. 张晓燕张晓燕，女，本科学历，中学英语高级教师。
从事英语教学二十余年，具有丰富的教学经验。
曾获市级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
在教学中，她注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维，提高学生的英语综合运用能力。
2. 李明李明，男，硕士研究生学历，中学英语一级教师。
擅长英语口语教学，曾担任学校英语教研组长。
在教学过程中，他注重学生的个性化发展，关注学生的情感需求，善于引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
3. 王丽王丽，女，本科学历，中学英语二级教师。
从事英语教学多年，曾获校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
她注重课堂氛围的营造，善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和英语素养。
4. 刘婷刘婷，女，本科学历，中学英语二级教师。
在教学过程中，她注重培养学生的英语听说读写能力，善于挖掘学生的潜能，激发学生的学习热情。
曾获校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
5. 陈鹏陈鹏，男，本科学历，中学英语二级教师。
在教学过程中，他注重学生的英语思维训练，善于将生活实际与英语教学相结合，提高学生的英语实际运用能力。
曾获校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
6. 赵静赵静，女，本科学历，中学英语二级教师。
从事英语教学多年，具有丰富的教学经验。
在教学过程中，她注重学生的个性化发展，善于发现学生的优点，培养学生的英语兴趣和自信心。
7. 孙慧孙慧，女，本科学历，中学英语二级教师。
在教学过程中，她注重培养学生的英语语感和表达能力，善于运用多媒体教学手段，提高学生的学习效果。
曾获校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
三、教研组特色1. 教研氛围浓厚初中英语教研组注重团队建设，鼓励教师积极参与教研活动，定期开展教学研讨、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
安丘市吾山镇吾山小学(最新)
安丘市吾山镇吾山小学简介——从这里走向成功吾山小学位于风景秀丽的五龙湖公园、揽月广场东侧，镇区以西，金鸿大道南侧。
2009年8月，吾山镇党委政府高标准规划，投资2000万元，新建占地60亩、建筑面积10000平方米，容纳1800名学生、40个教学班规模的省标准化学校。
现教学楼、实验楼、餐厅、大型主题花坛、高标准体育场均已使用。
现学校共有23个教学班，1020名学生，55名专任教师。
学校现有潍坊市级教学能手3人，安丘市级教学能手20人，安丘市级名师4人，教师学历达标率100%。
学校以推动名师上讲台为重点，建设教学水平与研究水平兼备的师资队伍。
配合创建研究型教学体系，学校在师资队伍建设方面长期坚持制度建设与激励机制双管齐下，在聘任、培训、评估、激励等各个环节，以实施探究式教学为导向，通过推动名师上讲台、培育未来名师队伍等方式，努力建设一支以中青年骨干教师为主的高水平师资队伍。
学校创建的语、数、英“研、讲、评”一体化教研团队，均获镇级以上精英团队奖。
在今年安丘市教育局组织的“研、讲、评、思”一体化团队赛课活动中，我校的英语团队被评为优秀团队，数学团队获全市三等奖。
为充分发挥育人作用，学校加强了“净化、美化、绿化”建设。
学校以吾山镇被评为山东省环境优美镇这一契机，确定学校的校本课程为绿色教育。
为确保课程的顺利实施，学校高标准设计宣传特色，大投入在教学楼内安装了高标准宣传橱窗，总的主题为：一楼为绿色教育；二楼是感恩教育；三楼为名人名言教育，让学生在潜移默化中接受良好的行为习惯教育。
学校立足课堂，优化课堂教学结构，改变教学模式、策略，创新学习方式、方法，促进学生健康、稳步、协调发展。
学校坚持以学生全面发展为前提，以自主学习为途径，以合作探究式学习为形式，以培养创新精神和实践能力为重点，进行了课堂教学的改革，积极构建动态生成的新课堂，让教师用真挚的关爱在课堂的每一分钟里创造人生的奇迹与永恒，让学生用真实的灵感在课堂里体验生命的增值和律动。
初中英语教研团队介绍(3篇)
第1篇一、团队简介我校初中英语教研团队成立于20XX年，由一群热爱英语教育事业、具有丰富教学经验的优秀教师组成。
团队成员共有10人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师2人。
教研团队秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于提高初中英语教学质量，培养学生的英语素养。
二、团队目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学科上取得优异成绩。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的英语潜能。
3. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
4. 促进英语学科与其他学科的融合，实现全面发展。
三、团队特色1. 注重教学研究，提高教学质量教研团队注重教学研究，定期开展课题研究、教学研讨等活动。
团队成员积极参与各类学术交流活动，不断提高自身教育教学水平。
同时，团队注重总结教学经验，形成了一系列具有推广价值的教学成果。
2. 个性化教学，关注学生差异教研团队根据学生的个体差异，实施个性化教学。
针对不同学生的学习特点，制定合理的教学计划，使每位学生都能在英语学习中取得进步。
3. 丰富教学手段，激发学习兴趣教研团队运用多种教学手段，如多媒体教学、情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 家校合作，共同促进学生学习教研团队重视家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，团队还组织家长会、家长学校等活动，提高家长的教育理念。
四、团队成果1. 教学成果近年来，我校初中英语成绩稳步提升，优秀率逐年提高。
在各类英语竞赛中，我校学生屡获佳绩。
2. 教研成果教研团队积极参与各类课题研究，取得了丰硕的成果。
其中，1项课题被评为市级优秀课题，2项课题被评为校级优秀课题。
3. 教师成长在团队的努力下，教师教育教学水平得到显著提高。
团队成员在市级、校级教学比赛中屡获佳绩，多篇论文在省级以上刊物发表。
五、团队未来展望1. 深化教学研究，提升教学质量教研团队将继续关注教育教学改革，不断探索新的教学方法，提升教学质量。
英语教研组团队简介范文
英语教研组团队简介范文The English Teaching Research Group at our institution is a dedicated team of educators committed to advancing the field of English language instruction. Comprising experienced teachers, curriculum developers, and educational researchers, our group works tirelessly to enhance the quality of English language education and foster student success.At the heart of our mission is a deep-rooted belief in the transformative power of language. We recognize that proficiency in English opens doors to countless opportunities, empowering individuals to navigate the global landscape with confidence and clarity. It is this conviction that drives us to continuously explore innovative teaching methodologies, incorporate the latest pedagogical advancements, and cultivate an environment conducive to meaningful learning.Our team is a diverse tapestry of individuals, each bringing a unique set of skills and experiences to the table. From seasoned veterans with decades of classroom experience to passionate youngprofessionals brimming with fresh ideas, we come together to create a synergistic force that pushes the boundaries of traditional English education.One of the core strengths of our group lies in our collaborative approach. We firmly believe that by sharing knowledge, exchanging best practices, and engaging in robust discussions, we can collectively elevate the standard of English instruction. Regular meetings, workshops, and professional development sessions provide a platform for us to share our insights, address challenges, and collectively devise strategies to overcome them.In the realm of curriculum development, our team takes a meticulous and forward-thinking approach. We meticulously analyze the evolving needs of our students, the demands of the job market, and the latest trends in language education. This comprehensive understanding allows us to design dynamic and adaptable curricula that cater to the diverse learning styles and proficiency levels of our students.Our commitment to innovation is exemplified in the integration of cutting-edge technologies into our teaching practices. We recognize the transformative potential of digital tools and resources, and we actively explore ways to harness their power to enhance the learning experience. From interactive language-learning platforms to virtualclassrooms, our group is at the forefront of leveraging technology to create engaging and effective learning environments.Beyond the confines of the classroom, our English Teaching Research Group is actively engaged in the broader educational community. We actively participate in local, national, and international conferences, workshops, and symposia, sharing our expertise and learning from the insights of our peers. This exchange of knowledge not only strengthens our own practices but also contributes to the advancement of the field as a whole.Underpinning our work is a steadfast dedication to educational research. Our team of researchers delves deep into the complexities of language acquisition, pedagogical methodologies, and learner psychology, seeking to uncover new insights that can inform and refine our teaching approaches. Through rigorous data analysis, empirical studies, and collaborative partnerships with academic institutions, we strive to push the boundaries of our understanding and provide evidence-based solutions to the challenges faced by English language educators.One of the hallmarks of our group is our unwavering commitment to student success. We recognize that each learner is unique, with their own strengths, weaknesses, and learning preferences. As such, we have developed a multifaceted approach to support our students,offering personalized guidance, targeted interventions, and a nurturing learning environment that caters to their individual needs.Our efforts extend beyond the classroom, as we actively engage with the local community to promote English language proficiency. Through outreach programs, workshops, and partnerships with community organizations, we aim to make English education accessible to individuals from diverse backgrounds, empowering them to unlock new opportunities and enhance their overall quality of life.The members of the English Teaching Research Group are not merely educators; we are passionate advocates for the transformative power of language. We believe that proficiency in English can open doors to a world of possibilities, and it is our mission to equip our students with the skills and confidence they need to succeed in an increasingly globalized world.As we look to the future, our group remains steadfast in its commitment to continuous improvement and innovation. We are constantly exploring new teaching methodologies, integrating emerging technologies, and forging partnerships that will further strengthen our ability to deliver exceptional English language education.In conclusion, the English Teaching Research Group is a dynamic and dedicated team of professionals who are driven by a shared vision of excellence in English language instruction. Through our collaborative efforts, innovative approaches, and unwavering dedication to student success, we strive to make a lasting impact on the lives of our learners and contribute to the advancement of the field as a whole.。
小学师资力量介绍小学师资队伍介绍
2018年小学师资力量介绍,小学师资队伍介绍韩愈曾在《师说》开篇就写到“师者，所以传道授业解惑也”。
可见教师在一个学生的成长过程中起着多么重要的作用，而在一所学校长远的发展过程中，师资队伍质量的高低，是学校教育教学质量的根本保证。
教师作为学校人才培养、知识贡献的主体，是办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着学校的办学水平。
造就一批基础理论深厚并具有开拓创新精神的老中青年教师和骨干教师，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力，既是学校保持可持续发展的需要，也是师资队伍建设的重点。
下面是三店小学师资。
杨秀梅，现任南昌市三店小学校长。
小学特高级教师，曾获得过全国优秀教师奖章，全国中小学信息技术创新与实践活动创新管理校长、中国教育学会先进个人、江西省优秀校长、江西省巾帼建功先进个人、江西省两基工作先进个人、南昌市优秀教师、南昌市“五一”劳动奖章、青云谱区专业技术拔尖人才、青云谱区教育十佳、青云谱区名校长等光荣称号。
李迎，现任三店小学党支部书记，小学特高级教师，本科学历，中共党员。
曾获得全国作文教学能手、南昌市优秀教师；所撰写的30余篇教育教学论文获国家级、省级、市级奖；个人参加各级各类教育教学比赛获奖20余次。
段东敏，现任南昌市三店小学副校长。
小学高级教师，历任大队辅导员、团支书、副教导主任、总务主任，青云谱区区委、区政府授予综治先进个人光荣称号，南昌市优秀辅导教师荣誉称号，全国少工委聘为全国少先队队刊系列实践活动校外（江西）总辅导员。
辅导学生参加“第九届全国华罗庚数学邀请赛”复赛，二名学生荣获全国三等奖，撰写的多篇论文、教案获市级、省级、国家级一、二等奖。
王蕾，女，中共党员，小学高级教师，现任南昌市三店小学校长助理。
曾获全国优秀教师、全国“十一五”教育科研先进工作者、江西省“五一”劳动奖章、江西省骨干教师、市“五一”劳动奖章、区级“名师”等荣誉称号。
闻建芳，女，南昌市三店小学工会副主席，中共党员，小学语文高级教师。
(完整版)英语教研组简介
英语教研组简介我校英语教研组是一个富有朝气、充满活力、致力于英语特色教学的教研组。
全组现有教师9人，其中高级教师2人，中级教师12人，初级教师8人。
我们有着经验丰富、成绩显赫的指导力量，有着精神饱满而富有战斗力的中坚力量，还有年轻而富有冲击力的后备力量，这使我们英语组形成了平衡而有力的发展链条。
我们在教学中既注重团队合作，又重视个性发展。
每学期都组织老师上公开课，以及参加校际交流活动，大家相互学习，交流教学感受和心得，使本组在融洽中和谐发展；同时，在“青蓝工程”的帮扶下，年轻老师茁壮成长，有着自己的教学特色，指导老师毫无保留地传授经验，也充满了年轻老师的活力。
我们还积极思考与探讨，勤于总结和反思，将教学中的疑点和难点各个击破，保持优点并进行改进。
我们也注重调动学生的积极性，发展学生的个性。
我组每学期都举行一次学生英语比赛，如：作文比赛、英语口语比赛和英语基础知识竞赛等等，老师积极筹备，学生踊跃参与，给爱好英语的学生提供了施展才能的舞台，也为英语教学创造了良好的学习氛围。
在新课改的推动下，我们积极参加课改培训，更新教学观念，开展课题研究，积极撰写教学论文和制作教学课件。
近年来我组教师的论文和课件多次获得国家级、省级奖励，并在国家级、省级刊物上发表了多篇教学论文。
回首过去，展望未来。
英语教研组全体教师将继续保持优势，加强交流，拼搏进取，将自身的聪明才智融入到教学中，将彻底挖掘潜能，喷洒于光辉的教育事业中，憧憬和创造美好的未来。
IntroductionEnglish Teaching and Research Group in No.7 middle school is a group which is full of vigor and vitality, and aims at characteristics of English teaching. There are now 22 teachers in our group, including 2 senior teachers, 12 intermediate teachers, and 8 junior teachers. Our group owns experienced and excellentteachers as guide power, spirited andcombat-worthy teachers as backbone power and young teachers with impact as reserve power, which makes us form a balanced and powerful developing chain.We not only attach importance to group cooperation, but also pay attention to the development of personality in our teaching. Every term, we often organize teachers to give open classes, as well as take part in interchange activities between schools. We learn from each other and exchange feelings and experience of English teaching, which makes our group develop friendly in harmonious atmosphere. Meanwhile, with the help of the ‘Green—Blue Project’, young teachers keep steady and become stronger and stronger, and they have their own characteristics of teaching. Guide teachers pass on their experience without reservation, and they are also full of young teachers’ vitality. We also think research actively, and are diligent in summary and self-examination, which makes usdestroy the questionable and difficult points one by one, and keeps our advantages, even improves them.We pay attention to arouse the enthusiasm of students, and develop their personalities. Every term, we hold an English competition about composition, spoken English or basic knowledge, etc. Teachers prepare actively andstudents join in with vigor or eagerness. These activities offer students who are interested of English a stage of showing their talent，and also create good study atmosphere for English teaching.With the motivation of new reformation of curriculum, we actively take part in the training of it, renew our teaching concepts, carry out subject study, write teaching thesis and make courseware. Recently our theses and courseware win a lot of prize about national level and provincial level, and some theses were published in relative publications.Looking back the past, and looking forward to the future, all teachers in our group will continuously hold on to our advantages, and strengthen communication, struggle and make progress. We will integrate our wisdom and talents into English teaching, and completely tap our potential, then spray out to the brilliant education in order to long and create a bright future.。
学校音乐教研组简介模板(3篇)
第1篇一、教研组概况学校音乐教研组是学校教育教学的重要组成部分，主要负责组织、指导、开展音乐教育教学活动，提升音乐教学质量，推动音乐学科发展。
本教研组成立于XX年，现有教师XX名，其中高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师XX名。
教研组成员均具有丰富的教学经验和扎实的专业素养，为我校音乐教育教学事业的发展提供了有力保障。
二、教研组目标1. 提高音乐教学质量，使学生在快乐中学习音乐，培养音乐素养。
2. 深化课程改革，优化课程设置，创新教学方法，提升音乐教学效果。
3. 加强音乐师资队伍建设，提升教师教育教学水平。
4. 积极开展音乐学科研究，推动音乐学科发展。
5. 培养学生音乐特长，丰富校园文化生活。
三、教研组工作内容1. 教学计划制定与实施教研组根据学校教育教学计划和音乐学科特点，制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
同时，教研组成员共同探讨、研究教学方法，优化教学过程，提高教学质量。
2. 教学研讨与交流教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中的难点、重点进行讨论，共同探讨解决方法。
此外，还邀请校外专家、学者来校进行学术讲座，拓宽教师视野，提升教育教学水平。
3. 教学评价与反馈教研组对音乐教学进行定期评价，了解教学效果，对存在的问题及时进行反馈和调整。
同时，鼓励教师积极参与学校组织的各类教学评价活动，不断提高自身教育教学水平。
4. 教学资源建设教研组积极收集、整理、开发音乐教学资源，包括教材、教案、课件、教学视频等，为教师提供丰富的教学素材，助力教学质量的提升。
5. 音乐学科活动组织教研组负责组织各类音乐学科活动，如音乐节、合唱比赛、器乐比赛等，丰富校园文化生活，培养学生的音乐特长。
6. 教师培训与进修教研组关注教师的专业成长，组织教师参加各类培训、进修活动，提升教师教育教学水平。
四、教研组特色活动1. 音乐教师基本功大赛为提高音乐教师的专业素养和教学能力，教研组定期举办音乐教师基本功大赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
音体美教研组简介三则
音体美教研组简介三则音体美教研组由学校音乐、体育与健康、美术三个学科组组成。
专职教师8人，兼职教师3人。
目前有省教学能手1人;市优秀教师1人;市青年教师优秀专业人才2人，市德育先进1人;区名师1人，区教学能手3人，区青年教师优秀专业人才1人。
在各级优质课比赛中，获得全国优质课比赛一等奖1人;省优质课比赛一等奖2人;市优质课比赛一等奖3人，二等奖3人;开设市级以上公开课4人。
其他荣誉称号和区级获奖成绩若干。
教研组多年来，团结奋进，勇于创新。
积极践行课程改革，落实学校“亦生亦师”教育理念，逐步形成鲜明的组室特色，亦取得了可喜的成绩。
音乐组是一支团结奋进、爱岗敬业的团队，积极落实学校“亦师亦生“的教育理念，多年来形成了富有特色的音乐社团和学校课程。
组内共有教师三名，一名研究生学历，两名本科学历。
三位老师均获得教育教学方面的荣誉及称号。
音乐组教师各有所长，在音乐教学中充分体现集备的特色，并且结合学校社团活动、艺术校外比赛等活动，在艺术修养领域给学生广阔的延展发挥空间。
“扬帆管乐团”现有成员70余人，学生从“零基础”开始学习管乐，每周日下午学生集中到校训练，乐团组建八年来，多次获得区、市级比赛一等奖。
合唱团也是学校艺术教育的一道靓丽风景线，屡次参加演出及比赛，均取得优异成绩。
洗澡课改的春风，音乐组全体教师将不断转变观念，奠定代莱教育理念，健全课堂教学环节，培育学生爱好音乐的幸福情感。
我们可以进一步强化政治思想学识和一流教学理念自学，以高尚的师德为行动指南，以精细坚实的教学基本功为工作基础，搞适应环境现代教育和新课程改革建议的优秀教师，不懈努力打造出兢兢业业，锐意进取，团结合作的杰出教研组。
一、指导思想：根据区教研中心计划和学校教学工作的重点建议，本学期我们体音美组将在狠抓体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，稳步以新课改精神为指导，立足课堂，从而全面落实崭新课程标准，不懈努力培育学生的人文素质、艺术素质、身心健康素质，达至提升课堂教学质量的目的。
英语教研组团队简介范文
英语教研组团队简介范文English: The English teaching research team is composed of a group of dedicated and experienced educators who are passionate about enhancing English language education. With diverse backgrounds in linguistics, education, and language acquisition, our team members work collaboratively to develop innovative teaching strategies, create engaging lesson plans, and conduct research on effective teaching methodologies. We regularly attend workshops and conferences to stay current with the latest trends in language education and constantly seek opportunities for professional development to improve our teaching skills. Our team strives to promote language proficiency, cultural awareness, and critical thinking skills in our students, and we are committed to creating a supportive and inspiring learning environment in which students can thrive.中文翻译: 英语教研团队是由一群热爱教育并具有丰富经验的教育工作者组成，他们致力于提升英语语言教育质量。
中学优秀英语教研组介绍(3篇)
第1篇一、教研组简介我校英语教研组是一支团结、务实、创新、充满活力的队伍。
组内共有教师10名，其中高级教师3名，一级教师5名，二级教师2名。
教研组始终坚持“以人为本，科研兴教”的理念，以培养学生的英语素养和综合能力为目标，积极探索英语教育教学改革，取得了显著的成绩。
二、教研组特色1. 教研氛围浓厚英语教研组注重营造良好的教研氛围，定期开展教研活动，如集体备课、听评课、教学研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
2. 教学理念先进教研组紧跟时代步伐，积极引进先进的教学理念和方法，如任务型教学、翻转课堂等。
在教学中，注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语素养。
3. 教学手段多样英语教研组注重运用多种教学手段，如多媒体、网络等，使课堂更加生动有趣。
同时，教师们还善于运用小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 科研成果丰富英语教研组积极开展教育教学科研活动，近年来，组内教师共发表论文20余篇，参与课题研究10余项，其中2项课题获得市级奖项。
三、教研成果1. 教学成绩优异在历年的中考中，我校英语成绩一直名列前茅。
在近三年的中考中，英语平均分分别为110分、112分、115分，高出同类学校10分以上。
2. 学生英语素养提高通过英语教研组的努力，学生的英语素养得到了显著提高。
在各类英语竞赛中，我校学生多次获得市级、省级奖项。
3. 教师个人成长英语教研组注重教师个人成长，通过开展教研活动、培训学习等方式，提高教师的教学水平和综合素质。
近年来，组内教师共获得市级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号10余项。
四、教研活动开展1. 集体备课英语教研组定期开展集体备课活动，通过集体备课，教师们共同探讨教材、教法，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听评课教研组定期组织听评课活动，教师们相互听课、评课，发现问题，共同改进教学方法。
3. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，寻找解决方案。
初中英语教研组团队介绍(3篇)
第1篇一、团队概述初中英语教研组是我校一支充满活力、团结协作、业务精湛的教研团队。
自成立以来，我们始终秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的宗旨，致力于提高英语教学质量，培养具有国际视野的优秀英语人才。
目前，教研组共有成员10人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师2人。
团队成员学历结构合理，专业背景多元，形成了老中青相结合的优良师资队伍。
二、团队特色1. 教研氛围浓厚初中英语教研组注重营造良好的教研氛围，定期开展教学研讨、集体备课、听课评课等活动，鼓励教师积极参与教育教学改革。
通过集体智慧，不断提升教学水平和教学质量。
2. 教学理念先进教研组紧跟教育改革步伐，不断更新教学理念，以培养学生英语核心素养为目标，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力、跨文化交际能力和自主学习能力。
3. 科研成果丰硕教研组鼓励教师开展教育教学研究，积极参与各类课题研究。
近年来，团队成员在省级以上刊物发表论文10余篇，参与编写教材2部，主持或参与市级以上课题3项。
4. 教学方法创新教研组注重教学方法创新，倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。
在课堂教学中，教师充分运用多媒体技术，创设真实、生动的教学情境，提高学生的英语学习兴趣。
5. 教学评价科学教研组重视教学评价工作，建立健全了教学评价体系。
通过学生评价、同行评价、领导评价等多种途径，全面、客观地评价教师的教学水平，为教师的专业发展提供有力保障。
三、团队工作成果1. 教学质量稳步提升在教研组的共同努力下，我校英语教学质量逐年提高。
近年来，学生在各类英语竞赛中屡获佳绩，升学率稳步上升。
2. 教师队伍建设成效显著教研组注重教师的专业成长，通过开展各类培训、研讨活动，提高教师的业务水平。
团队成员在教育教学工作中取得了显著成绩，多人获得市级、校级优秀教师称号。
3. 课题研究成果丰硕教研组主持或参与的市级以上课题均取得了阶段性成果，为我校英语教学改革提供了有益借鉴。
英语教研组团队简介范文
英语教研组团队简介范文English:The English teaching research team is a dedicated and dynamic group of educators who are passionate about enhancing the English language learning experience for students. With a diverse range of teaching backgrounds and expertise, the team collaborates to develop innovative teaching strategies, create engaging curricula, and implement effective assessment methods. Through research and professional development, the team strives to stay informed about the latest trends and best practices in English language teaching and learning. The team also actively engages in sharing their knowledge and insights with colleagues, fostering a culture of continuous learning and improvement within the school community.中文翻译:英语教研组是一个充满活力和热情的教育团队，致力于提升学生的英语语言学习体验。
团队成员拥有多样化的教学背景和专业知识，他们合作开发创新的教学策略，制定引人入胜的课程，实施有效的评估方法。
关于2013年安丘市中小学教学类创新燎原奖评选结果的公示-推荐下载
关于2013年安丘市中小学（幼儿园）教学类创新燎原奖评选结果的公示各镇（街、区）教管办，各市直学校：为促进教学改革与创新工作，根据市教育局2013年总体工作部署要求，我市面向各中小学（幼儿园）开展了教学类创新燎原奖评选活动。
经过个人申报，学校、镇（街、区）和全市三级评选，共评出创新奖49项，燎原奖31项。
现将获奖情况予以公示，公示期限为2013年10月8日——10月14日。
任何单位和个人如对公示的结果有异议，可在规定期限内以书面形式向市普教教研室提出，逾期不予受理。
联系人：张光鸿老师；联系电话：4221258。
个人提出异议的，应当在异议材料上签署本人真实姓名；单位提出异议的，应当在异议材料上加盖单位公章。
提出异议的单位或个人请注明联系方式。
附：一、2013年安丘市中小学（幼儿园）教学类创新奖获奖名单二、2013年安丘市中小学（幼儿园）教学类燎原奖获奖名单安丘市普教教研室2013年10月8日附件一：2013年安丘市中小学（幼儿园）教学类创新奖获奖名单一等奖（18项）单位项目参评主体东埠中学自主学习的实效性研究马志强李世栋郑长伟刘红伟王慧玲青云双语学校学校心理健康教育的策略与模式研究张光鸿张燕王兴华杨书琴朱爱云官庄镇官庄学校研讨展示，构建快乐高效课堂殷武王世强张桂升李洪升高贵江兴华学校“四步赛效”教学法徐凤英张翠丽刘萍高健王桂梅景芝镇浯河中学闲暇教育让学生“知行”统一王贵宾李晓红崔红光金顺德李玉亮联谊中学差异性教学“六步”法贾德云徐志军李福涛辛福成张德杰新安街道关王学校关王学校“1+2主体4步教学法”刘健田明广刘树江李瑞萍周国富大汶河开发区贾戈学校“三精一评”教学法打造动态高效课堂周慧张振法殷玉莲曹作红戴春香兴安街道城北小学“展示+评价”7321优效教学策略研究与实践刘玉明刘红慧南玉华刘忠华曹永文兴安街道城关小学郑奎爱“爱心五环”习作教学法郑奎爱云树花李效霞赵树建郑佰全兴安街道兴安小学音乐教学中京剧艺术元素融入作用研究李卫东李荫东刘春启孙春华郑春智特殊教育学校特殊需求儿童“个性+全纳”教育模式张贵霞石邦义陈秀丽刘向军赵秀珍兴安街道东关小学“培根高效课堂”教学研究刘福香王海萍王孝华张玉霞王丽华新安街道刘家尧小学合作学习能力培养的实践与研究张宝成刘玉才王军周小娟周晓丽辉渠镇雹泉小学雹泉小学“培根课堂”实践法王松江李莎莎吕宪胜王经亮赵风云实验小学实施三本教育奠基成功人生王娜王守文殷乃新王晓丽韩传美安丘一中幼儿园对孩子进行责任感培养的实验与研究赵丽霞李有娟王顺蓉刘兆义兴安街道城关幼儿园“五豆三级”教学法孙希芹孙春华刘彩英周永安赵学军二等奖（19项）单位项目参评主体安丘一中创新教学管理提高教学质量马金建崔云栋董涛高学友贾春莉青云学府学生教师家长三位一体全面解压，助力成才燕丽孙献良赵来坤董光亮李然文安丘二中整合多渠道资源，积极推进实验课堂教学徐美香王丽华张立彬大盛镇大盛学校李晓文“初中英语主题联动”教学法李晓文娄郡海张成宝韩涌郑雪梅景芝镇景芝初级中学“作业校本化”有效性研究与实践刘金录赵新海何金明吴耀彩孙赛芝青少年科技创新实践教育基地青少年科技创新实践教育基地分层次归类教学郑涛王雪峰刘兵福张德进李国霞凌河镇凌河中学“分步操作，多元综合”复习法王立胜刘新梅于增义孙衍臣于秀华东埠中学课外搭台课内唱戏全面提高学习能力马丽孙云霞郑德强谢兰芝联谊中学有效教研促进师生和谐发展的研究张翠丽王贵宾刘付在李效芳徐永红兴安街道中心学校城乡接合区“自主高效”课堂统领法李旭新李国秀韩京义凌永田陈会娟职工子弟学校拓展英语环境，强化实践应用张绍钦刘玉明马克宾李正伟张龙欣青云双语学校郭雯多元阅读教学法郭雯王秀丽王吉祥王炳娟东红星石堆镇中心学校课程资源研究-家长课程和家庭教育方法研究苏效刚傅瑞亮杨忠运刘恩梅李海霞凌河镇红沙沟小学“过级”达标快乐读书，提高学生写作能力研究曹殿武王德中曹兴滨高娟程桂兰凌河镇慈埠小学“活动案导学六步教学法”行动研究李京忠李臻英刘树学马春玲王保珍青云山小学打造“生本课堂”，实现学生自主发展韩杰于爱云王建芳王焕顺李敏欣辉渠镇辉渠小学“课堂中问题的反馈与纠正”王效喜李玉梅于瑞彩李国德马小玉市直机关幼儿园在幼儿园开展社会实践活动的实验与研究张云萍王顺蓉李倩崔建杰金冢子镇教管办幼儿园童瑶课程开发与实施的研究潘新霞马炳华周步顺刘永昌李介明三等奖（12项）单位项目参评主体实验中学骨干小组拉动法周利斌王向东李权来李清华刘英丽体育中学《元认知学习方法的实验与研究》戴维洋闫桂祥孙洪美大汶河开发区中心学校新课程背景下综合实践课作业布置研究李德胜朱瑞华杨玉娟韩秀华李新连石埠子镇庵上初级中学发展性语文课堂教学模式的研究夏洪全李怀森郚山镇吾山中学读教材经典练写作能力刘世龙王怀国于献玲张克军曹作红石埠子镇召忽学校变换评价机制激励学生进步鞠智学李志喜鞠保梅刘福坤刘志花柘山镇车庄小学走向主题背景下的根基教研程金礼程风奎董素玲李金荣程荣光大汶河开发区贾戈小学“一主多翼”阅读课教学模式探讨刘瑞庆田希美王洪福钟贵明戴海燕新安街道关王小学让语文课本剧走进课堂张涛董修娟汶水小学课堂教学微格分析赵玉升赵爱晶孙爱霞王刚刘福元汶水小学开展路队文化特色课程培养学生良好行为习惯赵玉升刘福元娄树高王刚赵爱晶实验幼儿园奥尔夫音乐中韵白节奏在幼儿一日活动中的运用韩芳周春玲韩淑燕刘金英王莉附件二：2013年安丘市中小学（幼儿园）教学类燎原奖获奖名单一等奖（10项）单位项目参评主体安丘一中深化“四有”“和雅”课堂建设的实践与研究马金建薛建民梁德才陈树生曹化宗兴华学校“问题课堂”对学生潜质的开发王海云吕铁君李世庆马志强张启成东埠中学“生活化随笔”作文教学法杨君马玉华雷素贞黄清华栾丽桢兴安街道育英中学初中生物“闲暇时间自主探究学习方法指导”研究于建春韩茂义刘国新王淑芳董慧石堆镇石堆学校构建“生命化课堂”，加快师生生命成长魏香玉董希文陈桂芝房学明刘福起青云双语学校张玉洁数学“知识树”教学法张玉洁吴献升黄淑芬刘跃芹臧振虹景芝镇浯河中学立足综合素质日常评价助推学生可持续发展高守良岳乃山赵坤亮丘玉志崔友华实验小学顺应天性发展提升数学素养徐军民周凤娟王瑞娟赵瑞丽陈玉娇兴安街道城北小学目标激励阅读教学法李建秀刘文娟曹敏张薛文张秀梅大盛镇大盛学校“古诗文大阅读”教学研究朱洪星曹学顺王洁黄冬芬二等奖（13项）单位项目参评主体安丘二中课堂教学学生注意力调控的研究陈会娟孙颖华都秀梅刘学刚战爱欣青少年科技创新实践教育基地实施精品课程提升学生素养王振青夏清溪杨永华高妮李发全辉渠镇辉渠中学“四纵八横，小组探究，动态管理”教学模式研究李海峰王来顺李景明张宪钦高山凌河镇中心学校“531”高效课堂教学模式的推广和应用研究赵秀芹田秀云于秀华刘树学郭德强柘山镇柘山初级中学“五三”高效课堂的深化研究刘君秀杜成举蔡凤燕王太全陈安斌新安街道中心学校基于学生信心教育的高效幸福课堂张宝成田百涛焦玉贞李术海马忠军官庄镇关公学校初中英语单词教学的有效性研究——英语词汇“四步教学法”李建斌鞠录忠范玉祥曲继玲吕以桓特殊教育学校自闭症儿童语言训练有效策略的探究张东升任霞田爱英张玉娟周绪玲郚山镇吾山小学课堂教学中小组合作学习的有效性研究刘建民云增亮曹庆祥王海霞辛增娟大汶河开发区担山小学以校本课程为依托，提高学生写字水平王永亮殷玉莲孙建华李建英刘爱芳大汶河开发区友戈小学教学过程中如何对学生进行节约教育韩志文王庆玉潘红花王姗姗刘君德景芝镇工贸城学校“自主学习”模式构建李香艳王永春任延明任延庆李世栋教育局托幼办利用本土化资源，丰富农村幼儿园户外活动曹瑞丰吴焕霞刘金英谢世红三等奖（8项）单位项目参评主体实验中学高中作文批改与讲评实效性研究刘学珍王向东李燕王成昌李清华青云学府学生自主评改作文在新课改语文教学中的应用夏美花张盛昌李晓明葛淑莲周爱梅大汶河开发区海龙希望学校九年一贯制教学与管理研究刘彤泉刘浩泉韩忠臣王玉芹王百福金冢子镇金冢子初级中学课堂巧妙分组减轻两极分化初桂梅王金玉曹志艳李玉红王建军体育中学用《课堂表现评价表》全面评价学生戴维洋闫桂祥孙洪美石埠子镇庵上初级中学作业小批语架起师生沟通的桥梁李秀娥杨桂霞张永祥陈兆祥鞠华荣青云山小学拼音教学自主学习模式的研究姜虹孙凯韩秀霞关雪霞韩丽丽市直机关幼儿园让孩子舞动起来马姚姚王立梅陈薇薇。
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吾山小学英语教研团队成员简介
曹庆祥 2000年毕业于山东煤碳师范学校，大学学历，包靠英语教研组。
参加工作以来，积极参与教育教学研究，多次提供县级公开课，多篇论文在报纸、期刊发表。
先后被评为潍坊市优秀教师、安丘市教学能手，连续多年被评为教学工作先进个人，安丘市教学类燎原奖获得者。
教育格言：Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
辛宝玲 1999年毕业于安丘师范。
多年来一直从事初中和小学英语教学工作，先后被评为潍坊市教学能手、安丘市优秀教师，安丘市教研成果奖获得者，连续多年被评为安丘教学工作先进个人，在“希望英语”潍坊赛区选拔赛中多次被评为优秀指导教师，撰写的多篇教学论文在教育刊物上发表。
教育格言:
Let the children learn to inspire self-confidence, learn to appr
eciate the praise. 让孩子们在激励中学会自信，在表扬中学会感激。
沈玉芳 2011年6月毕业于济宁学院英语教育专业，大学学历。
在教学实践中，总结形成了“全身反应--互动展示”教学模式，得到广泛认可，获安丘市个性教学法比赛一等奖，在《学周刊》杂志上刊登发表。
多次提供市级以上公开课、优质课，先后被评为安丘市优秀班主任、安丘市教学能手、安丘市教学工作先进个人。
教育格言:As for children, models are better needed than critics, while as for teachers, the most important thing is to give students our genuine and unconditional love.孩子们更需要的是榜样而不是批评，而对于
老师，最重要的是给予学生们真挚的、无条件的爱。
王海霞 2000年毕业于山东煤碳师范学校，大学学历。
参加工作以来，注重教研教改，撰写的《故事教学，乐在其中》获安丘市教学金点子一等奖，《小组合作学习的有效性研究》在《当代教育导刊》上发表，《如何做好小学生英语课外作业的延伸》在《安丘实验通讯》上发表。
先后被评为潍坊市教学能手、安丘市优秀班主任，安丘市教研成果奖获得者，连续多年被评为安丘市教学工作先进个人。
教育格言：Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to
find out the natural bent. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
杨振静 2000年毕业于黄冈师范学院英语系。
连续多年被评为安丘市教学工作先进个人,多次提供安丘市级公开课,荣获市级优质课二等奖,同时被评为安丘市教学能手, 总结撰写的《没有不成钢的铁没有琢不好的玉》等论文在杂志上发表。
教育格言: Education, the world needs tolerance, the child will be
self-tolerance。
教育的世界，需要包容，孩子便会自信宽容。
刘兴学 1997年毕业于山东广播电视大学英语专业，大学学历。
连续多年被评为安丘教学工作先进个人，同时被评为安丘市教学能手、安丘市优秀教师，总结撰写的多篇论文先后在《现代教育报》等刊物上发表。
教育格言：
Let the children learn to inspire self-confidence, learn to appre
ciate the praise. 让孩子们在激励中学会自信，在表扬中学会感激。
李梦露 2014年7月毕业于淄博师范高等专科学校，毕业后从事英语教学工作。
教育格言：
With my love for your way of life laid the foundation stone；
With your actions create value for our society. 用我的爱为你的人生之路奠基；以你的行为我们社会创造价值。
另：版面需修改的内容。
展示内容：歌曲、课文对话、角色表演、书写、作文、词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、
英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演等。