五年级语文下册复习备课
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案(8套)
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案（8套）教案一第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：语法复- 教学目标：复第二课的语法知识，帮助学生巩固所学内容。
- 教学步骤：1. 复第二课的语法知识点，如词性、词语搭配等。
2. 给学生一些语法练题，让他们巩固所学内容。
3. 学生互相检查并订正答案。
4. 教师进行讲解和解答学生的疑问。
- 教学评价：通过学生的练和订正过程，评价他们对语法知识的掌握情况。
教案二第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：作文复- 教学目标：复第二课的作文写作技巧，帮助学生提高写作能力。
- 教学步骤：1. 复第二课中的写作技巧，如开头结尾的写法、过渡词语的运用等。
2. 给学生一些写作练题，让他们动手实践所学内容。
3. 学生互相交流并提供建议，改进写作。
4. 教师进行讲解和解答学生的疑问。
- 教学评价：通过学生的写作实践和互相交流，评价他们的写作能力提升情况。
教案三第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：阅读理解复- 教学目标：复第二课的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
五年级语文下册复习教案
五年级语文下册全套复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用各种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 生字词：复习本册课本中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法：复习句子结构、词性、动词时态等语法知识。
3. 阅读：复习课文内容，分析文章主题、段落结构、写作手法等。
4. 写作：复习写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习口语交际技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握、语法的应用、阅读理解能力的提高、写作技巧的运用、口语交际能力的提升。
2. 难点：语法知识的深入理解、阅读理解的深度、写作的创新、口语交际的灵活运用。
四、教学方法2. 通过练习、口语交际等活动，巩固所学知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
五、教学进度安排1. 第一周：生字词复习2. 第二周：语法复习3. 第三周：阅读复习4. 第四周：写作复习5. 第五周：口语交际复习6. 第六周：综合复习7. 第七周：期末考试准备六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、练习成绩、课后作业等多种方式进行评价。
2. 评价内容：生字词掌握程度、语法应用能力、阅读理解水平、写作技巧运用、口语交际能力。
3. 评价时间：每周末对本周所学内容进行评价，及时发现问题，进行有针对性的辅导。
七、课后作业1. 生字词练习：每人每天至少写十个生字词，加强生字词的记忆。
2. 语法练习：每周至少完成两篇语法练习题，巩固语法知识。
3. 阅读理解：每周阅读一篇课外文章，提高阅读理解能力。
4. 写作练习：每周至少写一篇作文，培养写作习惯。
5. 口语交际：每周至少进行一次小组讨论，提高口语表达能力。
八、教学资源1. 课本：五年级语文下册课本。
2020年统编版五年级语文下册全套复习教案(8套)
2020年统编版五年级语文下册全套复习
教案（8套）
教案一
课时一：课文导读
教学目标：
- 了解课文内容和主题；
- 掌握课文中的重点词汇和短语；
- 培养学生对课文的理解和阅读能力。
教学准备：
- 课文原文；
- 课文导读课件；
- 黑板、粉笔。
教学步骤：
1. 创设情境，引导学生对课文内容进行猜测。
2. 导入课文，阐述课文主题。
3. 分析课文结构，帮助学生理清篇章层次。
4. 解读生词和短语，帮助学生理解课文。
5. 阅读课文，让学生感受课文情感和意境。
6. 进行课文导读的小组讨论和总结。
课时二：练习与巩固
教学目标：
- 进一步巩固课文中的词汇和短语；
- 培养学生的语言运用能力；
- 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：
- 练习题集；
- 黑板、粉笔。
教学步骤：
1. 复习课文中的词汇和短语，进行互动问答。
2. 分组进行练习题的讨论和解答。
3. 逐题点评，帮助学生理解答题思路。
4. 提供相关素材，引导学生进行创造性写作或口头表达。
教案二
（接着写第二套教案的内容，以此类推）
...
教案八
（接着写第八套教案的内容，以此类推）。
五年级下册语文复习教案
五年级下册语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对五年级下册的语文知识有一个全面的回顾和梳理，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主复习、合作交流、游戏互动等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的复习习惯，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容：1. 回顾五年级下册语文课本中的重点知识点，包括词汇、语法、修辞、阅读理解、作文等方面的内容。
2. 复习课本中的经典课文，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习五年级下册语文课本中的重点知识点，巩固所学知识。
2. 难点：引导学生运用多种复习方法，提高复习效果。
四、教学方法：1. 采用自主复习、合作交流、游戏互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，提高复习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。
五、教学步骤：1. 课堂导入：简要回顾本学期的学习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习课本中的重点知识点，巩固所学知识。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享复习心得，互相帮助，共同提高。
4. 游戏互动：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中复习知识，提高语文素养。
6. 布置作业：根据学生的实际情况，布置适量的复习作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对学生复习效果进行反思，为下一节课的复习做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在复习过程中的参与程度，是否积极主动地参与课堂活动。
2. 合作交流：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、分享、协作等方面。
3. 游戏互动：通过观察学生在游戏中的表现，评估其对语文知识的掌握程度和运用能力。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对复习内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 课本：五年级下册语文课本，作为复习的主要资源。
五年级语文下册名师复习教案（通用11篇）
五年级语文下册名师复习教案五年级语文下册名师复习教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的五年级语文下册名师复习教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级语文下册名师复习教案 1一、教学目标知识与技能：1、会写本课的生字，理解、积累相课的新词。
2、有感情地朗读课文，背育课文。
3、感受天山之夏的美景，从中感觉美的熏陶。
同时积累文中优美的语句。
过程与方法：引导学生朗读，读中想象，读中感谢悟，自主学习、探究交流。
情感态度与价值观：感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。
二、重点、难点重点：感受天山之夏的美景，学习写景状物的方法。
难点：学习作者如何把材料组织得井井有条。
三、教学准备：收集相关资料，课件。
四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时一、情境导入同学们，我们生活在美丽的江南，江南的山水真是奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。
北国的天山又是一番怎样的景象呢？北国的新疆风光同样令人陶醉，那里有盛产水果的吐鲁番盆地，神奇的火焰山，还有令人神往的天山。
作家碧野描写的天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。
今天就主我们随同碧野，一起走进天山里去欣赏一番那里迷人的景色吧。
二、初读课文，整体感知1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：（演示）天山位于我国新疆维吾尔自治区中部，是亚洲山系之一，全长2500千米，宽250～300千米。
平均海拔约5000米，峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。
天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。
在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。
池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。
洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《威尼斯的小艇》教学要求1、能正确读写生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。
2、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
感受大自然的美，提高审美情趣。
重点难点1、学习从几个方面介绍事物的写法。
2、领会抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。
教学课时两课时。
第一课时教学要求：1、学会生字、新词，理解词语。
2、初读课文，了解内容，学习第1~3自然段。
教具准备：1、有关威尼斯小艇的资料。
2、投影片。
教学过程：一、导入1、每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家的。
(播放投影片，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、北京的_等，最后出_尼斯的小艇。
)2、这是意大利的一座水上城市，出门见水。
这堂课我们就一起来学习《威尼斯的小艇》。
3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯?(在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内177条水道纵横交叉，400多座桥梁横跨水道，连接着118个小岛。
因此，威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”的称号。
)二、检查预习，整体感知1、出示卡片，读生字、新词。
威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2、自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。
五年级下册语文复习教案新部编本
五年级下册语文复习教案新部编本一、教学目标1. 回顾五年级下册语文学习内容，巩固所学知识。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 第一单元：回顾本单元所学课文，重点掌握生字词、成语、古诗等。
2. 第二单元：复习本单元的阅读理解、写作技巧和语法知识。
3. 第三单元：总结本单元的学习内容，提高学生的口语表达能力和思维能力。
4. 第四单元：复习本单元的汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五单元：回顾本单元的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲解、示范、练习等方法，巩固所学知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 课前预习：让学生提前预习本节课的内容，了解学习重点。
2. 课堂讲解：详细讲解本节课的学习内容，解答学生疑问。
3. 课堂练习：针对所学内容进行练习，巩固知识。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：五年级下册语文新部编本。
2. 参考资料：相关语文学习资料、多媒体教学课件。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学进度安排1. 第一周：回顾第一单元课文，巩固生字词、成语、古诗等。
2. 第二周：复习第二单元阅读理解和写作技巧。
3. 第三周：总结第三单元学习内容，提高口语表达和思维能力。
4. 第四周：复习第四单元汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五周：回顾第五单元文学作品，培养文学鉴赏能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
五年级下册语文复习教案
五年级下册语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固五年级下册语文教材中的字词句篇，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如自主学习、合作交流、教师讲解等，引导学生系统地梳理所学知识，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一单元：回顾本单元的重点字词、优美句段和篇目，如《草原》、《奴隶英雄》等。
2. 第二单元：梳理本单元的主题思想，分析人物形象，如《将相和》、《草船借箭》等。
3. 第三单元：总结本单元的写作手法和技巧，如《慢性子与急性子》、《我的战友邱少云》等。
4. 第四单元：回顾本单元的诗词、散文等不同体裁的作品，如《古诗十九首》、《春日》等。
5. 第五单元：复习本单元的生字词、重点句段和篇目，如《晏子使楚》、《新型玻璃》等。
三、教学过程1. 课堂导入：通过提问、回顾等方式，引导学生进入复习状态。
2. 自主学习：学生自主复习教材内容，梳理知识点。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享复习心得，互相答疑解惑。
4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和辅导。
5. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
6. 总结反馈：教师对学生的复习情况进行总结，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习成绩：评估学生在课堂练习中的表现，检验复习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解复习过程中的问题和需求。
五、教学资源1. 教材：五年级下册语文教材。
2. 教辅资料：相关复习资料、练习题等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
4. 网络资源：利用网络查找相关教学资源，丰富教学内容。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，采取个性化复习策略，给予学生个别化的指导。
2. 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于表达、善于交流。
五年级语文下册复习课教案
五年级语文下册复习课教案
一、教学目标
1. 复下册所学的语文知识点，加深学生对知识点的理解和记忆。
2. 引导学生运用所学知识进行综合性的语文应用能力训练。
3. 培养学生的阅读理解能力，培养良好的阅读惯。
4. 培养学生的写作能力，提高表达和语言运用能力。
二、教学内容
1. 复课文知识点，包括词语解释、句子语法分析等。
2. 综合性的语文应用能力训练，包括阅读理解和写作训练。
三、教学过程
1. 复课文知识点
- 学生互动回答问题，解释词语意思。
- 分析课文中的句子结构和语法。
- 组织学生进行小组讨论，共同解析课文中的重要知识点。
2. 阅读理解训练
- 给学生发放阅读材料，要求学生默读。
- 学生白头自主完成相关的阅读理解题目。
- 学生互相交流答案，教师提供解析和讲解。
3. 写作训练
- 给学生一个写作任务，要求学生合理安排写作结构。
- 学生独立完成写作任务。
- 学生互相交流和评价作文，教师进行点评和指导。
4. 总结和复
- 学生回顾今天课堂上学到的知识点，进行总结。
- 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并指出需要进一步加强的地方。
- 布置下一节课的预作业。
四、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评价学生在阅读理解和写作训练中的表现。
3. 学生之间的互评和教师的点评。
2022年五年级下册语文复习教案简案五篇
2022年五年级下册语文复习教案简案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《梦圆飞天》一、说教材(一)教材分析《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。
《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
(二)、教学目标根据教材建设和学生实际，我将本课的教学目标制定如下：1、指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情;2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;3、理解梦圆的重大意义。
从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志(三)、教学重、难点1、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;2、理解梦圆的重大意义。
从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志(四)、课时安排为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为三课时。
第一课时：初读课文，理清课文脉络。
第二课时：精读感悟，凭借具体的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。
第三课时：总结全文，把自己收集有关“神舟”飞船信息进行交流。
(五)教学预备多煤体课件二、说学情本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。
三、说教法、学法根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
2020年五年级语文下册完整单元复习教案(8套)
2020年五年级语文下册完整单元复习教案（8套）教案1：第一单元复习教学目标1. 回顾并巩固本单元所学的生字词。
2. 掌握本单元的重点句型和语法结构。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容1. 生字词复习：通过游戏、组词、造句等方式巩固本单元的生字词。
2. 重点句型和语法结构复习：通过例句、练习题等方式让学生熟练运用本单元的重点句型和语法结构。
3. 阅读理解复习：选取本单元的文章，进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作能力复习：以本单元的主题为话题，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学步骤1. 生字词复习：通过游戏、组词、造句等方式巩固本单元的生字词。
2. 重点句型和语法结构复习：通过例句、练习题等方式让学生熟练运用本单元的重点句型和语法结构。
3. 阅读理解复习：选取本单元的文章，进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作能力复习：以本单元的主题为话题，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学评价1. 通过测试题检查学生对生字词的掌握情况。
2. 通过测试题检查学生对重点句型和语法结构的掌握情况。
3. 通过测试题检查学生对阅读理解能力的掌握情况。
4. 通过学生的写作作品评价学生的写作能力。
教案2：第二单元复习教学目标1. 回顾并巩固本单元所学的生字词。
2. 掌握本单元的重点句型和语法结构。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容1. 生字词复习：通过游戏、组词、造句等方式巩固本单元的生字词。
2. 重点句型和语法结构复习：通过例句、练习题等方式让学生熟练运用本单元的重点句型和语法结构。
3. 阅读理解复习：选取本单元的文章，进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作能力复习：以本单元的主题为话题，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学步骤1. 生字词复习：通过游戏、组词、造句等方式巩固本单元的生字词。
2. 重点句型和语法结构复习：通过例句、练习题等方式让学生熟练运用本单元的重点句型和语法结构。
五年级语文复习课教案（精选10篇）
五年级语文复习课教案（精选10篇）五年级语文复习课教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的五年级语文复习课教案，欢迎大家分享。
五年级语文复习课教案篇1【课时目标】1.在阅读课文过程中，理解并累积“根深叶茂，沁人心脾，馋涎欲滴”等词语。
2.能根据提示概括课文的主要内容;根据课文内容，初步了解告示板的内容。
3.抓住重点句子，体会桃园主人对来客的信任以及来客被信任的喜悦。
4.学习通过猫和狗的描写来表现主人对客人的信任的写作方法。
【教学过程】一、揭示课题，概括课文主要内容。
1.出示告示板：桃林——自采——三里路2.师：同学们，这是竖在路边的一块告示板，看到这块告示板，你能猜到些什么呢?(两人交流)3.生交流。
注意说清三要素：三里路、桃林、自采4.今天，我们要一起来学的课文就是从这块告示板开始的。
先来看学习小建议。
出示学习小建议：⑴读课文，注意读准字音，读通课文;⑵查字典，写出带点字的意思，并把带点字的音节抄写下来。
根深叶茂——( )( )沁人心脾——( )( )馋涎欲滴——( )( )(3)思考：是谁被这块告示牌吸引了，又是怎样自己采桃子的，结果又如何?【说明】五年级的学生已具备一定的自学能力，学习小建议给予了学生思考的空间，培养他们自主学习的能力。
在学习小建议中可以解决一般的字词、把课文读通顺的问题，还可以用些思考性的问题，引导学生把握课文的大致内容，以便主要内容的概括。
5.学生反馈。
①出示答案，学生核对;②概括主要内容：按照提示，把三个问题的答案自然地连接起来。
6.揭示课题：师：就是这样一个自己动手采摘桃子的故事，为什么要以《信任》为题呢?(出示课题)让我们再来深入地读读课文。
(板书课题)二、精读课文，体会信任和被信任的喜悦。
1.教师质疑。
●刚才读了课文，文中写了是谁信任谁啊?(主人信任来摘桃子的客人。
五年级语文下册复习教案
五年级语文下册复习教案经过一段时间的语文教育任务，作为五年级语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写一篇五年级语文下册复习教案吗？它会对你教学带来积极的影响。
下面是本文库为大家收集有关于五年级语文下册复习教案，希望你喜欢。
五年级语文下册复习教案1教学目标：1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会作者赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品质。
3、能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。
4、体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。
教学重点：引导学生体会作者独钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。
教学难点：体会作者的感情，感悟作者对像胡杨一样在恶劣环境中奉献着的人的歌颂。
教学准备：教师：选取新疆民乐和胡杨的图片。
学生：搜集有关胡杨的资料。
教学方法：三疑三探课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、导入课题1.背景音乐起，师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。
它就是——胡杨。
(出示胡杨组图)2.师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。
(揭示课题，齐读)二、整体感知学生自读课文，要求1、大声朗读，读准字音，读通顺、流利。
2、找出带有生字的词语，读一读，并理解其意思。
3、对于较长的句子，反复读几遍，读通为止。
4、同桌读(分段读)，纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。
5、学生按要求自学，教师巡回指导。
6、指名读生字词，相机引导需要注意的字音、字形。
新疆维吾尔族不腐惨不忍睹弓腰驼背嶙峋晦暗盐碱恶劣肥皂积蓄7、指名分节读课文，及时纠正错误处。
(相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。
)8、讨论解决不明白的生字新词。
五年级语文下册复习教案
五年级语文下册复习教案第一组复习复习目标：1.通过复习让学生熟练地掌握这一单元要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词，并背诵规定的课文段落。
2.复习概括文章的主要内容。
3.通过联系上下文的方法，掌握抓重点词句品读的方法，体会优美语言的表达效果。
4.通过回读课文和品读课外材料，进一步走进西部，体验西部。
复习重难点：通过联系上下文，掌握抓重点词句品读的方法。
教学流程：一、谈话导入同学们，西部是一片神奇的土地。
通过这一单元的学习，出身在东南沿海城市的我们有机会跟随着作者们走进了西部（板书），对这一片充满希望的、广袤的土地有了一定的了解。
谁来说说：在这一次难忘的西部之旅中，你感受最深的是什么？（根据学生的回答随机板书四篇课文的课题）二、复习字词自由复习“词语盘点”中的词语，对自己认为没有把握的难写、难记的词语再写一遍。
1.根据老师的要求默写词语。
第一组：渲染勾勒低吟礼貌(重点提醒“勾”“吟”“染”的字形不要多一笔或少一笔)第二组：写出老师所说词语的反义词。
模糊——清晰大方——羞涩拘束——洒脱第三组：请你试着写出“词语盘点”中描写绿色的四字词语两个：一碧千里、翠色欲流。
你还能说出课外积累的其它的描写绿色的四字词语吗？（苍翠欲滴、绿草如茵、绿叶成阴、青山绿水、青枝绿叶、苍松翠柏……）2.校对并订正。
三、复习课文1.回顾单元导读，明确复习重点。
你们还记得单元导读对本组课文在学法上提出了什么要求吗？（要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，并想一想这样写有什么好处。
）2.复习精读课文《草原》、《白杨》（1）出示填空并交流：《草原》这篇课文描述的是老舍访问（）的景象。
作者把（）和（）结合起来，写得自然真切。
《白杨》这篇课文写的是在（）的火车上，（）和（）望着车窗外的（）展开讨论的事。
作者表面上是介绍白杨树的特点，实际在赞美那些（）的人。
（２）你发现这两篇课文在写法上有什么不同？（写景、借物喻人）（３）请大家画出《草原》中写得非常优美的句子。
五年级下册语文复习课教案
五年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对五年级下册语文知识点有一个全面的回顾与整理，加深对重点知识的理解和掌握。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作交流的方式，引导学生对所学知识进行梳理、归纳，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的复习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾课文内容：通过朗读、默写等方式，使学生对课文内容有一个整体的把握。
2. 词汇与语法：对五年级下册语文课本中的重点词汇和语法进行复习，加深学生对知识点的理解。
3. 句子结构：分析句子结构，使学生掌握各种句型的特点和用法。
4. 修辞手法：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的写作水平。
5. 作文训练：对五年级下册语文课本中的作文进行复习，引导学生学会运用所学知识进行写作。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的回顾与整理，重点词汇和语法的复习，句子结构和修辞手法的掌握。
2. 难点：对课文内容的理解和运用，作文的写作技巧。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生对所学知识进行自主复习，提高学生的自主学习能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享复习心得，提高学生的合作能力。
3. 课堂讲解：对重点知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 练习与反馈：布置适量练习题，及时对学生的学习情况进行反馈，提高学生的学习效果。
五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾五年级下册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：让学生自主复习课文内容，对所学知识进行梳理。
3. 课堂讲解：针对学生复习中的难点和重点，进行讲解和分析。
4. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享复习心得，互相学习。
5. 练习与反馈：布置适量练习题，对学生的学习情况进行反馈。
6. 总结与展望：对本节课的复习内容进行总结，为学生的学习指明方向。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五下语文复习教案
五下语文复习教案教案标题：五下语文复习教案教学目标：1. 复习五年级下学期所学的语文知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 复习五年级下学期的课文内容和重点知识点。
2. 强化学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和文学素养。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文章的主旨、细节等。
2. 培养学生的写作能力，包括写作结构、语言表达等方面。
教学准备：1. 课本、教辅资料和复习资料。
2. 针对不同知识点的练习题和活动。
3. 阅读材料和写作素材。
教学过程：一、复习课文内容和重点知识点（约30分钟）1. 分组进行课文内容复述，让学生回忆并概括每篇课文的主要内容。
2. 点拨课文中的重点知识点，如生字词、短语、句型等，让学生进行解释和举例说明。
3. 布置相关的练习题，让学生进行课文内容的巩固和拓展。
二、阅读理解训练（约30分钟）1. 提供一篇适合五年级学生阅读的短文，让学生独立阅读。
2. 设计一些问题，引导学生理解文章的主旨、细节和推理等方面。
3. 引导学生进行回答问题、解释事实、推理判断等练习，加深对文章的理解和分析能力。
三、写作训练（约30分钟）1. 提供一个写作话题，如描述一次难忘的经历或写一封感谢信等。
2. 引导学生进行写作思路的整理和提纲的设计。
3. 学生进行独立写作，并互相交流修改，最后进行展示和评价。
四、语言表达和文学素养培养（约20分钟）1. 分享一些优秀的语言表达和篇章结构，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生进行课文中的诗词赏析、语言特点分析等活动，提高学生的文学素养。
3. 布置相关的阅读任务，推荐一些优秀的文学作品，鼓励学生进行阅读和写读后感。
五、课堂小结和反馈（约10分钟）1. 对本节课的学习进行总结和归纳，强调学生的学习收获和进步。
2. 针对学生的表现和问题，进行个别指导和反馈，鼓励学生继续努力。
五年级下册语文复习教案
五年级下册语文复习教案教案标题：五年级下册语文复习教案教学目标：1. 复习五年级下册所学的语文知识和技能。
2. 提高学生对语文知识的综合运用和理解能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 帮助学生巩固语文基础，为进入六年级做好准备。
教学重点：1. 复习并巩固五年级下册的知识点。
2. 让学生能够灵活运用所学的语文知识。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 五年级下册语文教材和教学辅助资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 练习册和作业本。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 创设情境，引起学生兴趣。
b. 让学生回忆并说出他们在上学期所学的重要内容。
2. 复习知识点（20分钟）a. 按照教材的章节顺序，复习重要知识点。
b. 通过多媒体展示相关图片和文字，帮助学生回忆。
c. 与学生互动，激发学生思考并提问关键问题。
3. 练习与巩固（25分钟）a. 发放练习册和作业本，让学生完成相关练习题。
b. 鼓励学生相互合作，讨论答案和解题方法。
c. 对于较难的问题，进行示范讲解，帮助学生理解并掌握。
4. 阅读理解（15分钟）a. 选择一篇适合年级水平的阅读文章，让学生独立阅读。
b. 提问关于文章内容的问题，引导学生理解和思考。
c. 鼓励学生自由发表对文章的看法和感受。
5. 作文练习（20分钟）a. 给学生一个简单的写作题目，如“我的暑假计划”。
b. 指导学生如何准备和组织写作材料，如写提纲。
c. 让学生撰写一篇短文，并相互交流和修改作文。
6. 总结与反思（5分钟）a. 对今天的复习内容进行总结，并强调重点。
b. 让学生回答教学过程中的问题，并提出自己的反思和意见。
教学延伸：1. 布置相关的练习作业和阅读任务，巩固复习内容。
2. 鼓励学生自主阅读，扩展语文知识和阅读能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口头表达和思维能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的回答和表现。
2. 批改和评价学生的练习作业和写作作业。
五年级语文下册复习课教案
五年级语文下册复习课教案五年级语文下册复习教案复习目标：1研究积累文字词汇文学常识等基础知识。
2梳理课文的有关知识。
3品析课内精彩段落。
4拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力，复习作文。
复习重难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
复习准备：1〉学生人手1份短文材料（提纲）；2〉多媒体课件。
复习方法：竞赛活动，知识讲解，训练巩固。
复习时间：10课时（其中，生字2课时，词语2课时，诗词及课文2课时，阅读理解2课时，作文2课时）。
复习过程：一复习生字1请学生讨论复习生字的方法。
2分小组进行复习。
1〉结合课文，把生字放到课文中去记忆。
即把生字组成课文中出现的词语，做成“看拼音写词语”的填空题。
然后，将容易出错的字归类，在书中用红笔标出容易出错的部分，交流记忆的好方法，如歌谣、谜语等。
2〉生字活用。
即，将已经组成词语的生字进行语文能力的练习。
具体来说就是进行造句练习，并要求用上已经学过的关联词语。
3竞赛：各组出题，复习生字。
二复习词语。
本册中的词语包括课文中的新词、积累运用“读读背背”中的成语等。
同时，与此相关的还有近义词、反义词，形近字、多音字组词，以及“读读背背”中的名言警句。
这项内容的记忆，我们将结合课本、大本作业和单元测试卷中的内容归类整理，以检测的形式出现。
完成之后，批阅出错误之处，学生将其记录在改错本中，重复记忆。
三复习诗词及要求背诵的课文。
诗词和课文的复习，重在锻炼学生的记忆力。
因此，要把每一项内容都落到实处。
但对于学生来说，这项复习内容却是比较枯燥的。
为此，我们决定采用各种灵活的形式进行。
1同位互背；2小组接背；3师生问答；4填空比赛。
四复习阅读理解。
这局部内容是对学生语文本领的检验。
而我们平时语文课中对课文的研究、理解也都是在培养这种本领。
因此，能够说，学生曾经具备了肯定的基础，复习重点也就在于练习巩固。
为此，我们先向学生介绍总结大概出现的题型，然落后行专项训练。
五年级下册语文复习课教案
五年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握五年级下册语文的基本知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 复习课本知识点，包括词语解释、语法规则、修辞手法等。
2. 复习课文内容，把握文章的主题、结构、写作手法等。
3. 复习课外阅读材料，拓展学生的阅读视野。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固五年级下册语文知识点，提高学生的阅读、写作和语言表达能力。
2. 难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，加深对知识点的理解。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾五年级下册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点复习：通过PPT、实物、例句等形式，复习知识点，巩固学生的基础知识。
3. 课文复习：引导学生回顾课文内容，分析文章结构、写作手法等，提高学生的阅读理解能力。
4. 课外阅读复习：分享课外阅读材料，让学生谈谈自己的阅读体会，拓展学生的阅读视野。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固课堂所学。
7. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评估：对学生的课堂练习进行批改，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：定期检查学生的课后作业，了解学生的学习进度和存在的问题。
七、教学拓展1. 组织语文主题活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 推荐优秀读物，引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。
3. 开展语文课外实践活动，如参观博物馆、采访老人等，丰富学生的语文学习体验。
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时间:6.12-6.13 内容:第一单元6.16-6.17 第二单元6.17-6.18 第三单元6.18-6.19 第四单元6.19-6.20 第五单元6.20-6.21 第六单元6.22-6.23 第七单元6.23-6.24 第八单元6.25-6.29 总复习人教版五年级下册语文复习教案教学设计课题:归类复习、按单元复习相结合。
教学目标:通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容，能灵活运用语文基础知识，掌握一定的做题能力。
教学重点: 基础知识的巩固。
教学难点: 灵活运用知识做题。
教学方法:师：导学鼓励，引导点拨。
生：抄写、背诵。
第一课时教学目标复习古诗词教学重点背诵诗词，掌握重点词语的意思及诗意。
教学设计：一、《牧童》唐吕岩1、默写：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、全诗的意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。
诗中有（景）、有（情），有（人物）、有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（近）出现在我们的视野里的。
二、《舟过安仁》宋杨万里1、默写：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
2、意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！3、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为）和（行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。
三、三《清平乐.村居》宋辛弃疾1、默写：茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、重点句意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
4、诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情。
5、这首词反应了朴素、温暖而又风趣的乡村生活。
四、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1、《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。
2、词语解释：（1）甚：很。
（2）惠：同“慧”，智慧的意思。
（3）诣：拜见。
（4）乃：就，于是。
（5）示：给……看。
（6）曰：说。
（7）未：没有。
3、译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：杨氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅启示我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默第二课时教学目标巩固日积月累内容。
教学重点名人名言、对联、歇后语、成语积累。
教学设计：（一）《浪淘沙》唐刘禹锡要求背写：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：*天行健，君子以自强不息。
《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》（三）对联地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）*对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。
它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。
对联的种类大致分为春联，喜联，寿联、挽联、装饰联、行业联，交际联和杂联等。
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）与古代名著相关的歇后语*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无（吴）用*孙猴子的脸——说变就变有关三国的歇后语：诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮斩马谡——不念旧情诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚张飞穿针——大眼瞪小眼（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长*形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮形容人物神态表情的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰描写人物说话时情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）积累名人名言你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德（强调奉献精神）让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱（激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔（赞颂了无私奉献的精神）假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金（鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切）第三课时教学目标本册词四字语积累一、熟读词语1．写人物外貌的：眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴2．描写人物神态的：愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气3．描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰4．描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长5．描写人物心理的: 心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战6．描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快9.含有动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰 c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后 d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰11.互为近义的：a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济 b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想12．反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪13．反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出二、说说词语意思。
三、听写。
第四课时教学目标掌握本册文中出现的人物特点。
教学设计：一、学生讨论人物特点。
二、师帮助总结出人物特点。
《童年的发现》：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的孩子《晏子使楚》：晏子是个爱国的、机智勇敢、能言善辩的人。
《半截蜡烛》：杰奎琳是个沉着、机智、勇敢的孩子。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信、顾全大局的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、勇武而又机敏的英雄。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、活泼可爱、亲和友善、敢作敢为的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的孩子。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
第五课时教学目标第一单元课文要点复习。
教学设计：1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。