小学音乐课音乐之声教案

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小学音乐课音乐之声教案

安阳市安阳桥小学魏美芳

课题一第一课时

教学内容: 1、了解音乐剧《音乐之声》、学唱歌曲《Do-Re-Mi》教学目标:

1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断,感受其角色形象和表现的内涵,结合影视特点,来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。培养学生欣赏音乐剧的兴趣,扩大学生的音乐视野。

2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演,表现歌曲的形象内容,提高学生的音乐表现能力。

教学重点:学唱歌曲,简单分析歌曲的情绪,引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

教学难点:正确的咬字吐字,流畅地歌唱。

教学准备:学生:1、课前查找资料,初步了解音乐剧的有关知识。教师:2、多媒体课件,电子琴。

教学过程:

一、师生互问好:

用音乐方式互问好:同学们好,魏老师你好,你好,你好,大家互问好!

二、导入: 播放课件

教师:同学们,今天,老师给大家带来了一位新朋友让我们来看

看她是谁?她就是电影《音乐之声》的女主角—玛利亚。电影《音乐之声》是一部著名的美国音乐剧。教师:在这部音乐剧中,玛丽亚用她那特有的教育方式,用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,玛丽亚从最基本的do-re-mi开始教起,教会了孩子们许多歌曲,不仅使他们受到了良好的教育,而且还找回了他们渴望已久的欢乐和自信。

三、学习唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi

1、教师: 在歌曲《Do-Re-Mi》中,有这样一句歌词,要学唱歌就先学哆来咪。今天,就让我们从最基本的七个唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi开始学起。哦,对了,除了刚才给大家引见的新朋友玛丽亚外,老师还给大家带来了七个神奇的小精灵,你们猜猜他们是谁?他们就是简谱中的七个唱名:1 。

2、讨论:我们怎样理解这七个唱名之间的音高关系?提问:谁能说说自己的看法?

生活中的理解:用上下楼梯台阶之间的高低关系来理解;教室里同学之间的高低个排列来理解。

音乐中的理解:首先让我们有请七个神奇的小精灵,在黑板上按序排列七个唱名的顺序,大家来唱一唱。然后再

移动个别音的位置,大家再来唱一唱。

教师:如果我们再在音符的下面或者后面加上线或加上点,又会产生什么效果?一起来看大屏幕。播放课件教师:不同音高的音,不同时值的音相互组合就成了一首首好听

的歌曲。我们来试着唱一段旋律。

3、学习带有附点、带有变化音的旋律。播放课件

4、旋律填词:播放课件

教师:好听的旋律,再加上歌词,就会变成动听的歌曲。

音符后面加个点,时值就会长一半。音符下面加一线,时值就会短一半。#在音符左上角,音符就会升半音。b在音符左上角,音符就会降半音。然后我们继续重来一次。

四、学唱歌曲《Do-Re-Mi》

教师:我们来看看玛丽亚是如何教孩子们学习《DO—RE—MI》的。

1、播放歌曲视频:欣赏英文歌曲《DO—RE—MI》。说说初步感受,讨论歌曲情绪。介绍各唱名在英文中的谐音所指,帮助学生理解歌曲内容。教师提示:比如“mi”与英文中的“me”我同音,“fa”与英文中“far”远同音。教师:玛丽亚在教孩子们唱这首歌时,把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起,非常生动有趣。我们想一

想,如果我们用中文又该怎样演唱呢?接下来,就听魏老师来给大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。

2、指导歌词的学习。播放课件

教师范唱中文版《Do-Re-Mi》。指导学生学习演唱歌曲《Do-Re-Mi》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于弹性的声音,表现歌曲的形象内容,提高学生的音乐表现能力。

三、表演音乐剧片段

教师:我们也来试着用不同的演唱方式,表现歌曲内容。

1、在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。、分组合作表演。把学生分为do-re-mi-fa-sol-la-xi七组。每一组代表一个唱名,采用齐唱、对唱的形式来完成。

3、激发学生参与的兴趣,选小演员7名上台表演。启发学生自由设计动作,表现情绪和内容。引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。

4、表演点评。师生的合作表演《Do-Re-Mi》。师生合作游戏、歌唱表演,感受角色的不同音高和学习的无限快乐。

5、延伸:小结本课内容和音乐剧的特点,布置下节课继续欣赏、学习音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。

教师:音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈于一体,通俗易懂的大众化现代歌剧艺术。今天,我们通过自己的一系列参

与活动,亲身体验和感受了音乐剧带给我们的快乐与享受。让我们伴随这轻快的旋律、踏着欢快的节拍离开教室。请同学们回家上网继续查询有关《音乐之声》的详细资料,下节课我们将继续探讨和学习音乐剧《音乐之声》,这节课我们就上到这里,下课。

四、播放音乐,组织下课。

播放歌曲《孤独的牧羊人》音乐,学生分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。

音乐之声教学设计

洪湖市新滩中学张宽胜

教学目标

知识能力:理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。

过程与方法一:1、品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。

2、发挥联想和想象,感受课文的画面感,以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。

情感态度价值观:结合有关的背景知识,深刻理解作品的思想内容。

教学重点:理解主人公人物形象,能分角色朗读课文,最好能够表演出来。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激情导入,介绍相关背景和知识链接。

大部分人都喜爱音乐。有人说,没有音乐,生活就是一团死水。泛不起半点涟漪。音乐之于人就如同阳光之于大地,小鸟之于天空。今天我们就和大家一起与一位美丽如花的少女邂逅在电影文学剧本《音乐之声》里,了解她的花样年华里,该有怎样一段人生旅程。电影文学剧本

专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重要组成部分,也称电影文学。

电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节,其容量也像戏剧一样受到时间的限制。在电影剧本中,人物性格的刻画,场景背景的交代.情节的发展,一切都须化为画面和动作,很少以叙述人的“画外音”表述。

二、初读课文,相机指导。

1、分角色朗读课文,大家思考:课文可分为几个场景?每个场景

写什么内容?

2、分析结构层次。

三、再默读课文,整体感知,质疑深思。

阅读第一个场景,回答下列问题,感受其画面美:

1、剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?这样写起什么作用?

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