幼儿园中班活动：小松鼠找松果

一、主题名称：在秋天里

二、活动名称：小松鼠找松果（歌表演）

三、活动目标：

在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词内容的变化运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境，感受与同伴一起表演的快乐。

四、活动准备：

1、物质准备：松果（若干颗）、音乐《瓦妮莎的微笑》、音乐《小松鼠找松果》

2、已有经验：熟悉歌曲《小松鼠找松果》

五、活动过程：

一、小松鼠去玩耍（环节意图：幼儿扮演小松鼠，跟随律动音乐一起到小树林里去玩耍，引发幼儿活动的兴趣。）

师：宝贝们，我是松鼠妈妈，你们做我的松鼠宝宝，跟妈妈一起到树林里玩耍，好吗？

师：那我们出发吧！

播放律动音乐，师与幼儿分别扮演松鼠妈妈和小松鼠进入树林情境。（教师注意基本动作的引导，手腕提起放在胸前，小踏步交替往前走，根据音乐的变化，走走停停。）

二、小松鼠找松果（环节意图：在熟悉歌曲的基础上探索动作,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。）

1、过渡语：看，小树林到了，“咕噜咕噜”哎呀我的肚子在叫呢，饿了，我们一起去找好吃的，小松鼠爱吃什么呢？

2、找松果：播放《小松鼠找松果》，教师引导幼儿一起跟随音乐找找松果。

过渡：都找到松果了，小松鼠们一起坐下吃松果。

3、重点提问：你刚才在哪里找到了松果？是怎么找到松果的？（这边找找，那边找找）一起学一学。

小结：原来小松鼠找松果的时候要仔细的找，这边找一找，那边找一找，走走走，走走走，松果找到喽，松果捡起来。

4、重点提问：除了能在地上找到松果，还能在哪里找到松果？（树上）

小结：你们的本领着很大，都能扑扑扑扑快快爬上树找到松果！

过渡：哎呀，这些松果够吃嘛？让我们一起再去小树林里找松果吧？

三、小松鼠做游戏（环节意图：在集体一起游戏的过程中，积极参与歌表演活动，体验与同伴在一起表演的快乐。）

1、集体表演

（1）师关注认真做动作找松果的孩子，给予小松果奖励

小结：这些小松鼠真棒呀，找起松果来可认真了，会踮着脚找，这边也找找，那边也找找。

（2）师：小松鼠们，我是松树爷爷，快来找松果。

小结：小松鼠们各个都那么灵活，爬起树真快，扑扑扑扑就上来了。

2、集体游戏

过渡：小松鼠找松果还有个好玩的游戏呢！想玩吗？

游戏规则：刚才等到松树爷爷送的松果的宝宝来做松树爷爷，其他宝宝来做小松鼠，去问松树爷爷要松果好么？松树爷爷怎么表演啊？（站在原地不动轻轻摇摆）

结束：采了那么多松果真高兴，这下过冬就有许多食物啦，小松鼠去休息休息喽。

小松鼠采松果

小松鼠采松果活动目标： 1．运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。 2. 体验与同伴一起玩游戏的乐趣。活动准备： 1．经验积累：学会《小松鼠找松果》的歌曲 2．物质准备：松鼠头饰、松果若干、《松鼠》录像活动过程：一、导入 1．复习歌曲《小松鼠找松果》，引导幼儿用不同动作表现出松鼠可爱的形象。 2.看录像《松鼠》，引导幼儿继续模仿出松鼠爬树、跳、跑、找松果等动作。 3.尝试把动作编进歌曲中，边唱边有节奏的表演。二、进入歌曲情境 1.按照歌词内容模仿动作：（1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？（2）“噗噗噗噗，爬上树”怎么做？（3）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么呀？（4）“松树爷爷，请给我一颗小松果”怎么用优美的动作表示？（5）小松鼠为什么要在秋天里采松果？跟着音乐，在原地将动作及歌曲一起来一遍。 2．创设游戏情景，鼓励幼儿大胆找松果。（猜一猜）师：小松鼠找松果时，遇到了松树爷爷出的一道难题，小朋友快来帮帮它。（松树爷爷智慧多，一颗松果两手握，松鼠松鼠猜猜看，哪个手里藏松果。） 3．边玩游戏，边讨论游戏的玩法。（1）老师当松树，一个幼儿当松鼠，玩游戏。提问：我们唱到哪一句的时候去找松果？找到松果的怎么办？没找到的怎么办？（2）继续玩游戏，熟悉游戏的玩法。提问：松树做的什么动作？（3）请几名幼儿扮演松鼠，其余扮演松树玩游戏。（4）.请一半幼儿做松鼠，一半幼儿做松树玩游戏。三、开展音乐游戏（一）游戏方法： 1．幼儿园围成圈，双手放在身后扮作松树爷爷。请几位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将15颗松果任意放在15位“松树爷爷”手中。 2．歌曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。 3．唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。 4．如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，如果“松树爷爷”手中没有松果则与“松鼠”交换角色。 5．循环播放音乐，游戏继续进行。（二）游戏规则：

中班音乐公开课小老鼠打电话教案下载反思

中班音乐公开课小老鼠打电话教案下载反思中班音乐公开课小老鼠打电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词，尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。活动目标： 1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。活动过程： 1、以谈话的方式引入：（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。（2）练习有节奏地打电话和接电话。（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念） 2、学习唱歌。（1）老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（2）帮幼儿理解电话本、过家家等。（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小

【幼儿园小年活动方案】_过小年幼儿园活动策划_幼儿园小年夜活动策划书

【幼儿园小年活动方案】_过小年幼儿园活动策划_幼儿园小年夜活动策划书 1 幼儿园小年活动方案（一）一、活动时间：2014年12月25日二、活动地点：本班教室三、活动目的 1.通过活动让幼儿初步了解小年夜和小年夜的文化背景。 2.中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。 3.幼儿在集体生活中如何与人交流例如：孩子在参加活动时大方，不扭扭捏捏四、活动前期准备 1.教师准备：环境布置策划大型活动的整个流程教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂装饰活动宣传：制作节日海报，设计邀请卡，及时把活动流程在博客中落实; 2、幼儿准备：为幼儿准备节日盛装(女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹深色裤子，也可以打领结

扮演王子)幼儿利用老师准备材料动手制作美工活动，进行装扮教师，让幼儿成为环境中的小主人 3、家长准备： 1、准备化妆品(当天宝宝都是由家长进行自由发挥式的化妆) 2、准备当天聚餐需要的食物，我们按照学号顺序分组进行准备、 3、家长准备一道自己拿手的菜，带到幼儿园和大家分享星期六我们一起共度圣诞节，需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园，大家分工不同，让我们一起完成简单的食物制作，最后共享美味! 如果您也想一展厨艺，欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享!肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等，有此想法的家长请提前告知老师，请把菜名在周二早晨写好教给班级老师(避免家长之间菜做有重样)注：由于您带来的食品是给孩子食用的，请保证食品的卫生安全，家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好，并且做好记号! 注：为保证家长带来食物的可口，需要微波炉、电磁炉各1台，如果您离幼儿园较近，方便带到班级，请提前告知老师，谢谢!

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》【设计意图】《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。【活动目标】 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心，不能粗心大意。【活动准备】《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动过程】

一、听歌曲《打电话》入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?(教案出自：教案网)如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说) 2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢? 引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说) 3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)观察提问： 1、小老鼠在干什么? 2、手里拿的什么呢?

3、电话本有什么用处呢? 三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问： 1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。(教案出自：教案网)幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱：喵：嘭。六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

幼儿园迎新活动计划方案

幼儿园迎新活动方案活动主旨：新学期的开学总是让人特别期待。经过两个月的暑假，孩子们也有着一份强烈愿望，期待着新学期新的面貌，期待着和同伴和老师的重逢，期待着共同享受幼儿园生活带来的快乐。同时，随着新学期的到来，又有新小班的孩子加入浦南大家庭，新中班、新大班的孩子会因为升入高一年级，成为哥哥姐姐而欣喜万分。当然孩子们成长的背后离不开家长、老师、同伴和一些孩子们不知道却在背后默默付出的成人的关爱。因此我们在设计迎新活动方案的时候会充分考虑孩子的心理需求，满足中大班孩子对升班的自豪感，了解他们成长中背后的故事，懂得感恩和互助，增强中、大班孩子的责任感、荣誉感。同时在让新小班孩子参与迎新活动的过程中，逐渐适应幼儿园的新环境、新的集体生活，喜欢幼儿园生活。活动名称：升班仪式——成长宣言活动时间： 2017年9月1日周五上午大班：9：00--9：45 中班：10：00--10：45 活动人员： 1、活动策划者：苏怡、卜文隽、徐文汐、戴伟赟 2、活动参与者：陆家嘴校区全体小班、中班、大班的教师和幼儿。活动目标： 1、在升班仪式中知道自已成为幼儿园的哥哥姐姐，体验成长的快乐。 2、在看看说说中了解孩子成长背后的小故事，了解成人辛苦的付出，懂得感恩。活动准备：

（1）确定活动主持人，撰写活动主持稿（卜文隽、徐文汐）。（2）活动PPT（组长落实人员）。（3）班牌，每班一个（各班教师落实）。（4）绿丝带，中班、大班，每班2卷（组长负责落实）。（5）大厅音效与座椅安排（苏怡）活动流程： 1、主持人开场白。 2、观看视频《我们这样长大》结合PPT说说帮助我们长大的人。 2、薛老师致词。 3、各班班主任赠言。 4、班主任老师增绿丝带。 5、主持人带领全体幼儿朗诵：“升班宣言”。活动备注：活动结束后，各年级组长收集各班活动照片，打包后统一放入“网上邻居”。活动名称：大手牵小手——给弟弟妹妹做礼物活动时间： 2017年9月1日周五下午15：00--15：40 活动人员： 1、活动策划者：苏怡、徐文汐、卜文隽、戴伟赟 2、活动参与者：陆家嘴校区全体教师和幼儿。活动目标：乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。活动准备：（1）确定幼儿制作小礼物的内容（各班教师落实）。（2）准备各种制作材料（各班教师落实）。活动流程：

小学数学六年级下册《采松果》经典

小学数学六年级下册《采松果》经典教案三篇《采松果》一课讲的主要内容是：两位数加、减一位数(不进位、不退位)，是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。下面就是小编给大家带来的小学数学六年级下册《采松果》经典教案三篇，希望能帮助到大家！教学目标： 1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。 2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。 3.体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。教学难点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。教学过程：一、创设情境。 1.出示主题图，引出课题。问：图中是什么动物?在干什么?(松鼠妈妈和小松鼠在采松果)今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果 2.观察主题图，提问题。你能看图提出数学问题?根据学生的回答板书：松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少个? 松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?

二、解答问题。 1.你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?”列出算式吗?学生说，板书：25+4= 25-4= 得多少?怎样想?小组讨论，汇报。 2.操作验证。 (1)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=9 20+9=29 (2)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。5-4=1 20+1=21 3.看算式拨计数器练习。 32 + 4 = 26 + 3 = 54 + 4 = 48–5 = 87–7 = 66–5 = 三、作业。 1.图意提问题。原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个? 列式：19–9 = 10(个) 2.第2题：观察算式，有什么规律? (两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。) 计算并照样子写一组算式。 3.根据“大恐龙比小恐龙长多少米?”这个问题列式。 25-2 = 23(米) 4.独立完成第3、5题。教学目标：

中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话

中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话本次音乐活动的最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在快乐的体验中轻松地感知歌曲。活动的每一个环节，我都是经过精心设计的，目的是让孩子们能不断地获得新的、不同的节奏的感知，从而促进孩子们音乐能力的发展。活动中，孩子们能主动与老师进行互动和游戏，气氛较好。引题时，我以打电话引出课题。先让孩子们说说如果要打电话邀请好朋友到家里玩，会说些什么；待幼儿发表意见后，再出示节奏谱组织幼儿进行节奏的感知。因为出现在幼儿面前的是可看、可听的一句话，符合幼儿的认知点；再加上我设计了打电话的游戏互动，孩子们就像在玩游戏一样，很轻松地对节奏进行了练习和掌握。这是孩子们比较熟悉的、又不经常做的事情，特别能激发幼儿参与活动的积极性。在第一个环节中，我以配上图谱讲故事的形式引出，讲述一只小老鼠打电话的经过。在图谱的帮助下，孩子们非常主动地与我一同讲述故事。就这样，孩子们在故事的情节中学会了歌词。第二个环节：出示图谱，初步接触理解歌曲。歌曲内容可以分三部分，将歌曲分段进行教学可以简化学习的难度，结合图片让幼儿学习歌曲第一段，由浅入深，便于幼儿掌握。在活动中我主要让幼儿欣赏第一段歌曲，并通过图片的直觉

感触，理解歌曲内容。然后让幼儿能慢慢熟悉歌曲，学会拍手区分前奏、间奏和唱歌部分，并通过学习第一段歌曲，掌握内容，理解小老鼠的情绪，用快乐的情绪演唱。第三个环节：以打电话游戏方式，学习对话。这一环节的对话练习是很有特色的，因为对话有一定的节奏，所以通过游戏的方式，不同的角色表演，让幼儿学会对话。在这个环节中我主要开拓幼儿的思维，通过幼儿的想象为学习有节奏的对话做铺垫。然后再通过游戏的方式巩固歌曲中的节奏对话。第四个环节：完整欣赏演唱歌曲。在前面的几个环节的铺垫下，进入完整欣赏演唱歌曲这一步，让幼儿跟着歌曲感知表演，理解整个歌曲的完整情景，体会快乐。幼儿在这一环节中通过欣赏歌曲知晓结果，并感受小老鼠看见猫后的害怕。通过完整学唱歌曲，幼儿用不同的情绪唱歌，并简单的进行动作表演。第五个环节：师生游戏：创设游戏猫捉老鼠，让幼儿通过游戏活动巩固对歌曲的掌握，并在游戏中体会歌曲的幽默和它所给孩子带来的快乐。在活动中介绍游戏的规则，教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠进行游戏。幼儿分角色进行游戏，根据活动的情况，游戏若干遍。教育活动反思：从幼儿参与的积极性以及幼儿对歌曲的掌握情况来看，

胆小先生小松鼠拉松果

活动日期：年月日实际执教：中班语言活动：胆小先生活动目标： 1.初步了解故事情节，理解词语“大吃一惊”“抱头鼠窜”。 2.通过教具的演示理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化。 3.懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。活动准备： 1.教具：大小老鼠若干、胆小先生以及房子图片。 2.绘本活动过程：一、开始部分： 1.教师出示房子和胆小先生教具，引出故事。（1）教师提问：这座漂亮的房子是谁的呢？（幼儿猜测）（2）教师一边出示胆小先生一边模仿他的声音：不对不对，这座房子是我的。提问：他是谁？你们知道吗？我们一起来听听这个有趣的故事《胆小先生》。 2.教师完整地讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事。（1）提问：故事听完了，你们知道他是谁吗？为什么大家叫他胆小先生？（幼儿根据自己对故事内容的初步理解来回答）（2）提问：故事里还有谁呢？它们表现怎么样？二、基本部分： 1.教师运用桌面教具再次讲述故事，帮助幼儿学习词语，进一步理解故事内容。（1）提问：大老鼠闯进胆小先生的家，他是怎么做的？他为什么要让大老鼠住在自己家的地下室？（引导幼儿讲述故事里大老鼠的语言）（2）提问：过了一段时间发生什么事情了？大老鼠和胆小先生换房子时，胆

小先生表现得怎么样？（3）提问：大吃一惊是什么意思？你可以用什么方法表示这个词？（鼓励幼儿用面部表情和肢体动作表示词语“大吃一惊”。（4）提问：你会在什么时候表现出“大吃一惊”的样子？（5）提问：大老鼠要胆小先生搬出去的时候，胆小先生是怎么做的？老鼠们怎么样了？（6）提问：抱头鼠窜是什么意思？你可以用什么方法表示这个词？（鼓励幼儿用面部表情和肢体动作表示词语“抱头鼠窜”。（教师请个别做得好的幼儿上台示范） 2.集体听故事，引导幼儿感受胆小先生性格前后的变化。（1）教师随故事录音演示桌面教具，幼儿再次欣赏故事。提问：胆小先生原来是个什么样的人，后来又是个什么样的人？三、结束部分： 1.教师启发幼儿续编故事结尾。（1）提问：谁来说说胆小先生后来怎么样了？（2）提问：你们喜欢什么时候的胆小先生？他现在变得勇敢了，那我们就叫他“勇敢先生”吧！中班健康活动：小松鼠拉松果活动目标： 1.能主动探索沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。 2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。活动准备： 1.经验准备：幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长；教师：活动前了解并熟悉场地的布置及场地分配；通知家长活动当天给幼儿穿便于活动的服装及鞋子。 2.物质准备：幼儿人手一个沙包；备用沙包若干；地板垫若干；绳子、垫子、拱形门各4个；灰太狼头饰、哨子；活动过程：一、激趣：以谜语导入活动样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。（松鼠）

幼儿园“大带小”活动方案

幼儿园“大手牵小手”活动方案活动时间年月第一周参加人员大班和小班组所有师生活动意图经过一周的亲子培训，新入园的小班幼儿对幼儿园及班级有了一定的认识，但真正独自离开爸爸妈妈，融入到幼儿园班级集体中还需要一定的时间和过程，中班幼儿升入大班后，心中充满了自豪感，为了使他们进一步感受到自己的成长过程，担当起哥哥姐姐的角色，培养其责任感及爱心，同时进一步减少小班的入园焦虑，减轻哭闹，我们组织大班组和小班组开展“大手牵小手”系列活动。活动目标 1.能主动与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。 2.在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。 3.通过多种方式，分散小班幼儿的注意力，减轻入园焦虑。活动过程大带小活动前，结合大班主题活动——我是大班哥哥姐姐，我们让小朋友先讨论和记录怎样去照顾弟弟妹妹？通过讨论幼儿积累一些大带小的经验。在感受哥哥姐姐对自己的关爱，缓解入园焦虑。午休和餐点时，大班的哥哥姐姐去帮助小班的弟弟妹妹脱衣服和给他们喂点心， 1.生活环节“大带小” （1）请让我来帮帮你。午睡前帮弟弟妹妹脱衣服，哄他们睡觉。时间安排：周一上午11:40-12:00

(2)请让我来喂喂你。加点时间带弟弟妹妹排队取点心，喂给弟弟妹妹吃。时间安排：周二上午9:10-9:30 2.表演节目，吸引小班幼儿的注意力（1）表演节目：欢乐满满时间安排：周三下午大班小朋友准备好手指谣节目到小班为弟弟妹妹们表演，用精彩的节目吸引弟弟妹妹上午注意力，鼓励小班小朋友跟着哥哥姐姐一起表演，渐渐转移孩子们的注意力。（2）赠送礼物：相亲相爱时间安排：周四下午动手制作小礼物，并考虑送给弟弟妹妹时怎么表达。 3.户外玩玩具、游戏：大手牵小手利用间操结束后或下午户外游戏时间，带弟弟妹妹一起玩户外玩具、游戏。 4.快乐分享（1）中秋party 时间安排：周五下午3:30-4：00 结合中秋party，开展“大带小”分享活动，请大班小朋友与小班弟弟妹妹一起分享各自带来的食物，同时体验分享的快乐。

中班体育-小松鼠运松果

中班体育－小松鼠运松果 XX课件中班体育：小松鼠运松果活动目标：．练习背负轻物向前行进跳过障碍。．能相互帮助，合作进行游戏。活动准备：．幼儿人手一只小背篓，大沙包轮胎雪碧瓶圈各若干，小椅子八把。．录音机，音乐磁带。活动过程：（一）在教师的带领下，幼儿四散模仿松鼠的动作进行活动。．教师：今天天气真好，小松鼠跟着妈妈跳到草地上去练本领吧。．播放活泼欢快的音乐，幼儿在场地上模仿小松鼠跳，并且跟着教师做身体准备动作；音乐停止，小松鼠站在原地不动。（二）幼儿来到布置好的游戏场地，练习过障碍。．教师：我们要走过轮胎桥，绕过小树林(雪碧瓶)，跳过一个个小石头(圈)到河对岸，再跑回来。．幼儿分成四组鱼贯出发，练习次。教师巡回指导，重点帮助跳跃不太协调和灵活的幼儿。．请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察动作要领：跳圈时双脚要并拢，同时起跳，动作要灵活协调。．幼儿游戏-次。（三）游戏小松鼠运松果。

．教师介绍游戏的玩法与规则：松鼠妈妈在河对岸的松树上找到许多松果，小松鼠要去把它运回来。但是去运松果的路可不好走哦！请每个小朋友背上小篓子，走过轮胎桥，绕过小树林，跳过一个个小石头，到河对岸，翻过小山坡(椅子)，每人拿一个松果(沙包)放进后面的篓子里跑回来，把松果倒进大筐里。在继续运，直到把松果全部运回来。最后看哪组运得又快又多。．幼儿分成组进行游戏。．游戏结束，教师引导幼儿一起数一数每组各运了多少颗松果，比一比哪组最多。．游戏重复进行。．教师讲评，表扬在游戏中能团结合作的小组和个人。（四）放松运动。．教师和幼儿随音乐做放松整理运动。．教师带领小松鼠扛着装松果的大筐离开场地回活动室。活动延伸：．日常活动：晨间活动时，在场地上布置不同的场景，让幼儿继续进行负重练习，可以增加重量，提高难度。．家园共育：家长在家中可引导幼儿开展一些需要相互合作的游戏，培养幼儿的合作能力。 XX课件

中班音乐游戏：小松鼠采松果

【设计思路】我班幼儿通过前几周的一些学习活动，对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。“小松鼠采松果”的音乐，旋律优美欢快，歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色，因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景，来激发对演唱活动的兴趣。活动共分为三个环节：第一环节的设计是欣赏感受，通过提问等感受歌曲旋律，理解歌词内容，为表现打下基础；二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解，用不同动作表现松鼠爬树、走路等；三环节在轻松的氛围中尝试游戏，将孩子对歌曲的理解再次提升。【活动目标】 1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。 2.步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。【活动准备】歌曲：小松鼠采松果【活动过程】一、学唱歌曲。 1.歌曲《小松鼠采松果》 2.点讨论：（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么样爬树的？（2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上树去干什么？（3）小松鼠为什么要在秋天采松果？ 3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。二、模仿动作 1.歌词内容模仿动作。 “跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。 “我是小松鼠“——原地站起，起踵。 “噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。 “松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。 2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。三、开展音乐游戏（一）游戏方法 1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。 2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。 3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。 4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。 5.环播放音乐，游戏继续进行。小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。

中班音乐教案设计《小老鼠打电话》

中班音乐教案设计《小老鼠打电话》一、设计意图：这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。二、活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。 3、知道做事要细心，不要粗心大意。三、活动重难点： 1、重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。 2、难点：用肢体动作表现角色形象。四、活动准备：小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》五、活动过程：（一）、播放歌曲《打电话》教师：听！是什么声音？是电话响了，让我们一起去接电话吧。（用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中）（二）学习歌曲《小老鼠打电话》让幼儿领听第一段歌曲，让幼儿学着有节律的对话。 1、教师：—瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们仔细来听一听。 2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》教师提问：——小老鼠为什么要打电话呢？什么是过家家？ ——小老鼠是怎么打电话的？小老鼠打电话的电话号码是多少？（3分钟回答时间）

教师：让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少：54 0 |32 0 |6 7 |8-| 3、倾听歌曲第三遍 4、教师提问：小老鼠是怎样来邀请他的朋友的？小老鼠的朋友又是怎样回答的？ 5、多媒体出示图谱，教师师范有节奏的对话。 6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。 7、教师扮演老鼠，让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。 8、教师扮演猫咪，让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。 9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。教师：让我们来欣赏学习第二段音乐。教师：①、你们猜一猜，小老鼠的朋友是谁？ ②、看，他的朋友走来了（音乐响起，教师扮演猫咪走来）喵。提问：—小老鼠这是看见猫咪会怎样？谁来学一学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用行动来表现。（教师请个别幼儿上台模仿，其他幼儿集体模仿）。 ③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢？（鼓励幼儿大胆想象）教师播放第二段音乐。噢！原来是小老鼠把电话打错了。你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。（三）完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。六、玩游戏：《小老鼠打电话》（进一步复习巩固歌曲） 1、介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫咪，其他幼儿则是扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。 2、提示：小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。 3、幼儿进行两次游戏。七、活动延伸：让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。

小松鼠童话故事

小松鼠童话故事小松鼠童话故事粘粘的泥土在小松鼠的手上、腿上，全身上下都是臭味，树上的叶子皱起眉头，小蚯蚓挪动着身躯爬回土里，小猴跑回树上，在树上偷偷笑它。忽然刮来了一阵大风，把小松鼠身上的臭气飘远了。一只知了从树上掉下来逃走了，蝴蝶的翅膀也垂了下来，就连平时精神十足的小草也弯下了腰。呜呜呜，小松鼠委屈地哭了。哗哗哗！水龙头被打开了。小松鼠跳进浴缸，拿着香皂这儿抹抹，那儿抹抹。不一会儿，小松鼠变得又白又滑，就像一条快活的小泥鳅。啦啦啦，它的歌声飘来飘去，动听的歌声陪它继续泡澡。扑通！浴缸里瞬间溅出很多水花，全向上喷，又像朵朵花儿一样落下来。看，原来是一只大象被它动听的歌声吸引来了，跳进浴缸里一起玩水了呢！渐渐地，渐渐地，香香的它们离开了浴室，打开门，发现外面风停了，月亮皎洁。小蚯蚓从土里钻出来，知了又开始鸣叫了，绿叶又舒展开了。生活还是很美！太阳暖洋洋，粉红粉红的花瓣儿，落在花猫的百褶裙上。草儿摇晃着纤细的腰身歌唱，多么好的阳光!

小松鼠呀，摆着大尾巴可真忙! 搭起大大的凉棚来，汗珠儿像水晶一样，伴着晚霞的一缕阳光，嘿，照得闪闪发亮。嫩绿的小叶芽芽，沙沙，莎莎，咿呀学语为松鼠加油歌唱，小松鼠加油吧，有力量! 初夏，小松鼠种下小小的愿望。在凉棚里做一杯松果冰饮料，送给火辣辣的盛夏阳光。说不定太阳公公会掏出魔法棒，不停地送来阵阵阴凉，来吧，小伙伴们快来吧，小松鼠邀请大家去乘凉。点评小松鼠的童真和快乐也让我们小朋友感觉到了欢乐，天气很暖和，整个人的心情都变得美丽了，小朋友在暖洋洋的太阳下你会许下愿望吗?小松鼠许的愿望是夏天让大家都去乘凉，在炎热的夏天你会为大家着想吗，但是小松鼠会，所以小朋友们时刻有一颗为他人着想的心，为朋友亲人考虑的心。在一片美丽的小树林里，住着很多小动物。有一天，小猴过生日。长颈鹿阿姨送给他一盒核桃。小猴子看着大核桃，心想：这核桃好吃吗？让我先咬上一口。小猴拿起核桃，张大嘴巴，用力一咬。“哎呀，我的妈呀。”小猴大叫一声。原来呀，核桃太硬了，差一点儿把牙

北师大版一年级数学下册《采松果》教案

北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计教学目标： 1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3、初步体会加法的交换律。 4、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。教学重点：学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点：探索计算两位数加减一位数的计算方法。教具准备：课件（本节课主题图）、小棒、计数器、教学课件。教学过程：一、探究准备： 1、口算（2分钟） 2、口答：（课件出示） 3、导入：一天，太阳出来了，松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本领有没有进步。于是他提议要和小松鼠比赛采松果。经过激烈的比赛，比赛结果出来了。大家一起看看吧！他们的比赛结果是什么？

4、提问：图片中告诉了我们哪些数学信息？二、探究实践 1、提出问题：看着这个画面你想提出什么问题呢？（1）、先在小组里说一说。（2）、学生汇报交流。教师同时板书：一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？） 2、解决问题：师：我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？究竟应怎样解决呢？请各学习小组用小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨。 3、组织学生在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的，想一想在摆和拨的过程中自己知道了什么，并说说你是怎么想的，然后讨论计算的方法。 4、小组推荐两名组员上台演示摆和拨的过程，且边演示边叙述出相应的算式及结果。 5、揭示算理：通过摆小棒和拨计数器，大家发现了什么计算规律？（个位和个位相加）离开小棒和拨计数器，大家会口算吗？学生回答，集体评议。 6、课堂小结：（课件演示）一边演示摆小棒和拨计数器的过程、算法一边板书相应的算式及结果25+4= 29（个） 4+25=29（个），要求一共采了多少个松子要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠

大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》

大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》活动目标 1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。 3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。 4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备 1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。活动过程 1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话? 指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图，提问： ①这是谁?它在干什么? ②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。) (2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。

中班健康活动小松鼠运松果教案反思

中班健康活动小松鼠运松果教案反思中班健康活动小松鼠运松果教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活，有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小松鼠运松果教案吧。活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《小松鼠运松果》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。活动目标 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。 2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备

1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。活动过程 1、开始部分：”小松鼠”模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。 (评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。) 2、基本部分：（1）”小松鼠”玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。（评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：”你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？”、”你真行，这办法棒极了！”等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）（2）”小松鼠”学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。 ①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领”两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。 ②幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个

大带小活动方案

“大带小活动”方案合作班级：中一班大三班合作时间：2007.11.14－2007.11.24 活动发展总意图：由于幼儿年龄心理特点，加之独生子女的优越地位，他们形成了有玩具独占，自我为中心的交往障碍。幼儿本身是“自我中心”的，他们这间难以就某一问题达到致共识，且互不相让，不愿意向对方妥协。中班幼儿竞争意识加强，并理解到“最好”的意义，想胜过其他的伙伴，表示自己比别人优异。因此我们选择和大班幼儿合作游戏，为幼儿创造多种合作机会，以合作为主题设计活动，引导组织幼儿共同创作使幼儿必须通过互相协商、互相配合、分工合作，才能创作出美丽的作品。同时在活动中，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿，能力差的幼儿向能力强幼儿请教、学习。一起种蚕豆活动目标： 1、一起了解蚕豆的生长知识和种植季节，激起合作种植蚕豆的兴趣。 2、知道种植工具名称，共同选择工具铲子、喷壶并使用。 3、共同管理刚种好的蚕豆，给蚕豆浇水、盖土。 4、体验互相帮助的快乐，萌发中大班幼儿爱劳动的情感。活动准备 1、分班级搜集蚕豆种子。 2、准备铲子、喷壶；蚕豆分篓子放好。活动过程：一：中班幼儿各自去找大班幼儿，互相结伴。二：教师发放铲子给结伴的幼儿。三：了解蚕豆的种植过程，掌握种植的方法。四：带领结伴的幼儿到种植园地种蚕豆，并灌溉它们。五：小结：今天我们不仅学会了种植，还学会结伴在地上种了蚕豆，一起关心我们的蚕豆宝宝，用我们的爱让蚕豆成长起来。

区角碰碰车活动目标： 1、使大班幼儿回忆班幼儿的区角游戏，创新出更多的玩法！ 2、让他们用语言来互相交流自己的活动经验。 3、让中班幼儿知道，在幼儿园里还有很多的哥哥姐姐在关心着他们，和他们一起成长。活动准备： 1、活动前准备好各班区角。 2、老师组织好幼儿活动。活动过程：一：幼儿整队，找朋友二：中班幼儿带大班幼儿到区角进行游戏，创新出更多的玩法！三：大班幼儿和中班幼儿手拉手进去区角游戏（培养中班幼儿的语言表达能力） 1、大班幼儿介绍游戏名称。 2、大班幼儿介绍游戏的玩法。 3、大班幼儿帮助中班幼儿熟悉区角游戏的玩法。纸球真好玩活动目标： 1、通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。 2、用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。活动准备：废旧报纸中班幼儿每组一张。篓子大班幼儿每组一个。活动过程：一、以“手指游戏”引出课题。 1、以班为单位，由大班、中班幼儿各表演一个手指游戏。 2、师：“我们的小手很能干，会做这么多的游戏，今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。二、用报纸自制“球” 1、讨论怎样用报纸做“球” 师：平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？（幼儿讨论）

2021年中班音乐小老鼠打电话教案反思

中班音乐小老鼠打电话教案反思中班音乐小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话，理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。设计意图：《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。活动目标： 1. 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2. 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3. 知道做事要细心，不能粗心大意。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：一．听歌曲《打电话》入场 1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表明）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说） 2. 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表明）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说） 3. 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）观察提问： 1.小老鼠在干什么？ 2.手里拿的什么呢？ 3.电话本有什么用处呢？三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2.小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）