金榜学案七年级下册 [人教版七年级语文下册《爸爸的花儿落了》精品学案]
七年级语文下册第一单元爸爸的花儿落了学案新人教版
《爸爸的花儿落了》学案：学习目标：1．理解父母对儿女的深情。
2．理解爸爸的形象。
3．记叙文中的插叙手法。
4．学习记叙中的伏笔与照应。
学习过程：一、自主学习1、熟读课文，简单介绍作者林海音的生平及小说《城南旧事》2、掌握下列词语的音、形、义。
襟肿胀低哑叮嘱皱掸子咻咻哭号玉簪花骊歌花圃抽屉3、给多音字注音组词（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿转（）＿＿＿＿扎（）＿＿＿＿夹（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿（）＿＿＿＿二、合作探究1、认真阅读课文，体味课文的情感，看看标题有什么深刻含义。
答：_________________________________________________________________2、找出课文中的插叙，看看它们有什么作用。
答：__________________________________________________________________三、重点展示品味下面的句子，说说它们的含义。
⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
_____________________________________________________________________⑵“老高，我知道是什么事了。
我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
__________________________________________________________ __________⑶我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
_____________________________________________________________________四、精讲点拨1、课文在写“眼前事”的同时，也写了“往事”，读课文，把这两方面事的线索填写出来。
眼前事：新建的大礼堂里举行毕业典礼――钟声响了＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿上台――＿＿＿＿＿＿＿向家里走。
人教版七年级语文下册2 爸爸的花儿落了 教案 优质教案
2 爸爸的花儿落了一、教学目标：（一）知识与技能1.有感情地朗读课文，理清文章的线索2.整体把握文章的情感，体味父亲的形象3.体会学习插叙的写作手法（二）过程与方法1.合作探究性学习2.比较阅读（三）情感态度价值观1.感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大2.领悟成长的真正含义二、教学重点1.理清文章叙述线索，体味父亲的形象2.体会学习插叙的写作手法教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。
三、教学准备1.学生预习课文，解决生字词2.教师准备教学课间四、教学流程五、教学过程总结文章特点：●一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
●双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。
”●别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。
●首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
●质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。
但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。
作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
对比阅读材料：父亲的爱[美国] 艾尔玛·邦贝克爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。
他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。
爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。
【精品】七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教学案 新人教版word版
（3）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”——这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。
（6）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”——到了这里，我们知道父亲已经离开了这个世界，离开了这一群他所关爱的儿女们，那是一种什么样的悲伤和遗憾啊！作者也终于在爸爸的花儿落了之时，体会到了自己已经长大了，不再是小孩子了。
小结 ：此文处处伏笔，事事照应，使文章结构井然。
每天都要比昨日更好，更爱别人。要做良心赞誉的事，做父亲喜欢的事，使老师、兄弟以及其他人能爱你的事……每夜母亲吻我的时候，使我能对她说：“今夜你吻的是一个比昨夜更高尚、更好的孩子。”——亚米契斯《爱的教育》
②《城南旧事》：这部小说是以林海音七岁到十三岁在北京生活为背景写的五则小故事，是一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义本书具有极强的平民意识。书中那淡淡的哀愁与沉沉的想念，感染了一代又一代读者，近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画；满含人间烟火味，却无半分名利心。
【随堂检测】完成课后练习一，将答案标注在课本上。
【拓展延伸】完成课后练习三
【布置作业】
1.完成校本作业。
2.熟记下列名言，并试着在写作中运用。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
人教版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案
人教版语文七年级下册《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受父爱的深沉与细腻。
2.学习作者的写作手法，提高写作水平。
3.培养学生热爱生活、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受父爱。
难点：分析课文写作手法，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师板书课题《爸爸的花儿落了》，引导学生关注课题，思考课题的含义。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师提问：课文讲述了怎样的故事？故事中的爸爸给你留下了怎样的印象？三、分析课文1.学生分段朗读课文，分析爸爸的形象。
2.教师引导学生关注爸爸的语言、动作、神态，体会父爱。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《爸爸的花儿落了》，谁能概括一下课文的主要内容？二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、象征等。
2.学生举例说明课文中的写作手法，并谈谈自己的理解。
三、仿写练习1.教师出示仿写题目：以“母爱如水”为题，写一篇短文。
2.学生独立完成仿写，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文中的写作手法，谁能举例说明？二、情感教育1.教师引导学生谈谈自己对父爱的理解，分享亲身经历的故事。
三、课外拓展1.教师出示课外阅读材料，如《背影》等，引导学生课外阅读。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第四课时一、复习导入三、课后作业1.教师布置课后作业：以“父爱如山”为题，写一篇作文。
2.学生完成作业，教师批改并给予评价。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、教学反思重难点补充：第二课时二、深入分析课文1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了哪些对比的例子？这些对比给我们传达了怎样的信息？”2.学生A回答：“比如爸爸严厉的态度和他生病后的温柔，形成了对比，让我感受到爸爸内心深处对我们的关爱。
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（1）、写出选文记叙的要素。
时间：__________________________；地点：__________________________；人物：__________________________；事情的起因：________________________________事情的经过：_________________________________________________；事情的结果：_________________________________________________。
爸爸的花儿落了人教版七年级必修 教案教学设计
爸爸的花儿落了(人教版七年级必修)教案教学设计爸爸的花儿落了(人教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」教材简析初一语文下册中第二单元的六篇课文，都是以“成长”为主题。
体裁多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。
《爸爸的花儿落了》是一篇小说，节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》，选入课文的这部分，主要围绕毕业典礼，引出对爸爸及相关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱，语言朴实而不矫情，无处不透露父亲对自己的关爱，也始终贯穿自己着对父亲的追念。
文章在对往事的娓娓的叙述中，启迪学生去感悟影响自己成长的父爱，真正理解长大的含义。
教学目标：知识能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
情感态度价值观目标：理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
过程和方法目标：培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。
在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。
做到观点明确，言之有理。
教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长。
课时安排：两课时教学过程：一、激发感情，导入新课同学们喜欢长高了，变成大人吗？为什么？--不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。
二、了解作者：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大。
1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾。
讫今为止，已出版十八本书。
本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分。
这篇文章是一篇自传体小说。
三、朗读课文：整体感知，把握文章脉络。
人教版七年级语文下册2 爸爸的花儿落了优秀学案
2 爸爸的花儿落了教学目的：1、感知文章内容，理清文章的思路2、品味语言，感悟影响我成长的父爱3、正确对待成长中的得与失一、展示预习成果1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( )zhà( )栏恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英2、作者情况及写作背景：3、重点词语解释。
谢词：叮嘱：徘徊：骊歌：知交：闯练：二、明确目标三、学习探究：7、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。
阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？【细品赏识】▲细读课文“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”部分，思考问题：8、文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？9、第30段赖床被打后的事情在文中有什么作用？▲细读课文“快回家去！快回家去”到文章最后，回答下列问题。
10、“进了家门，静悄悄的……旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
”此处是什么描写？作用是什么？11、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，从哪些地方可以看出来？12、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？13、看了作者与父亲的故事，我们领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，是一份严格的要求，你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。
14、成长中的你，在文中的爸爸或小英子身上得到什么启示？四、达标检测。
七年级《爸爸的花儿落了》学案人教版选修【DOC范文整理】
七年级《爸爸的花儿落了》学案人教版选修教学目标：知识与能力：1、粗略了解作者及作品，识记并运用“肿胀、叮嘱、恐惧……”等词；找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力；过程与方法：3、有感情地朗读课文，感知内容，用简洁的语言概述的内容，理清的思路。
品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。
情感与德育：5、体会作者字里行间流露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示。
教学重点：目标3教学难点：目标2、4教学方法：讨论法、分析法。
课时安排：课时教学过程：课时教学要点：完成目标1，夯实基础速读课文，复述课文，理清思路教学步骤：一、导入：《从百草园到三味书屋》我们体会到了鲁迅先生的童年趣事，但也有的童年因不幸而令人伤神。
今天，我们一同走进林海音的记忆，缅怀她的童年心情。
请同学们翻开书，看到《爸爸的花儿落了》。
二、初步感知从题目《爸爸的花儿落了》我们可以想象这篇是写趣事呢还伤神的？从注释中可知本文选自《城南旧事》，有谁看过这部分电视剧吗，能给大家介绍一下吗？快速浏览全文，印证你刚才的想法，完成本文的生字词过关，并试着复述课文。
三、夯实基础字词过关参考：书下有的注音解释：挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、骊歌。
“读一读，写一写”中的字词肿胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
恐惧：害怕。
花圃pǔ：种花草的园地。
教学时让学生先自行完成“读一读，写一写”，后齐读，笔记。
也可以让学生选一两个词语进行造句。
知人论世作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大阪。
出生不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
不久与报社同事夏承楹结婚。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。
【七年级】第2课 爸爸的花儿落了学案
【七年级】第2课爸爸的花儿落了学案第2 爸爸的花儿落了学案学习目标1、有感情地朗读，感知内容，用简洁的语言概述的内容。
2、理清的思路，研读，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
学心重点：感情地朗读，感知内容，用简洁的语言概述的内容。
学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
学习内容整体感知教学过程一、导入新二、预习检查1、注音衣襟( ) 掸子( ) 徘徊( ) 肿胀( ) 栅栏( ) 骊歌( )叮嘱( ) 恐惧( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( )2、解词谢词：。
徘徊：。
骊歌：叮嘱：知交：闯练：3、学常识填空本体裁是，作者（1918――2001），原名，小名英子，原籍，生于日本大阪，在北平长大。
处女作散小说合集《》、短篇小说集《》、《》、《》。
最有影响的作品当推《》。
《爸爸的花儿落了》一是《》的最后一，原名为《》，是作者对童年的一段亲切回忆。
三、自主学习学习快速浏览，并完成以下问题。
1、的题目有何含义？2、中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？；。
3、写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清脉络。
四、合作探究学生速读后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
1、“花”在全结构中起着怎样的作用？2、有两条线索，请指出。
一条是：；另一条是：2、从全看，爸爸是一个怎么样的人？3、表达了作者怎样的感情？五、堂检测1、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。
（1）静默藤条雨蓬遮盖 ( )（2）寄款辨论抽搭茉莉 ( )（3）肿胀白暑灌水蹲下 ( )（4）赖惰踢拖包袱石榴 ( )2、结合语境，解释下面这段话中的词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时，时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”骊歌：徘徊：知交：零落：第二时爸爸的花儿落了（二）主备人：何庭云学习内容理解人物；品味情感。
【精品教案】七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案新人教版
(3)当我进了家门，看到旁边的垂落的夹竹桃和落下的没有长成的小石榴，都在暗示爸爸的去世，以花喻人，人去花落。
10．质疑：听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
14．质疑：有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么?
讨论并归纳：另一条线索是毕业典礼。文章从毕业典礼前写起，写到爸爸病倒了，不能参加我的毕业典礼，然后回忆爸爸多年来对我的严厉管教。对子女真诚的爱。毕业典礼中又疏密有致地叙述爸爸叫我到银行汇款的事，让我去闯练。毕业典礼后，英子听到爸爸辞世的消息，表现出了惊人的“镇定”“安静”，这是爸爸对我长期教育的结果。
作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
讨论并归纳：这是爸爸长期对我严格要求教育的结果。如爸爸说过：“无论什么困难的事。只要硬着头皮去做。就闯过去了。”爸爸也不拿我当孩子，让我给在日本读书的陈叔叔汇款。爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”爸爸叮嘱我“闯练，闯练”。所以我能意识“是的，这里就数我大了，我是小小的大人”“我已不再是小孩子。”
2．导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计（通用10篇）
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计（通用10篇）七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计篇1教学目标：1、感知文章内容，概括故事情节。
2、体会作者思想感情，感悟人间真情。
教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。
自学内容：1、预习课文，借助工具书解决生字词。
2、在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。
第一课时教学内容：有感情朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。
课文导入：人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母亲，可是今天我们要为父亲唱一首颂歌。
他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!一、整体感知学生速读课文，思考问题。
a、从全文看，爸爸是一个怎样的人?b、“花”在全文结构中起着怎样的作用?c、文章表达了作者怎样的感情?二、研读赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这一话题在深入提出问题进行讨论，力求对文章能又更全面、更深刻的理解。
2、自主探究：a、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的?b、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的?c、怎样理解文章末尾我默念的话的含义?结论：a、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院飘落的花儿,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案
人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》学案内容预览：《爸爸的花儿落了》学案设计人：李因娥教师寄语：父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。
学习目标：１、理解文中父亲对“我”的深情。
２、学习本文的插叙手法。
3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。
学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱) 这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。
教师提醒学生注意积累以下词语。
多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵辨字形：玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiūxiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。
３、教师选三位同学用自己的话概述课文。
三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。
5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？7、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。
四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。
9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》 学案设计
人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》学案设计【学习目标】1、掌握文章的一些文学常识。
2、积累语言,丰富词汇。
3、理清文章的线索,了解插叙的写法。
4、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
【学法指导】一、知识链接作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者不久与报社同事夏承楹结婚1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
《城南旧事》简介：《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。
了解叙事方法及主要作用：——文章主要采用了记叙中的插叙方法回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。
插叙的作用：插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。
二、知识预习速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍衣襟（）鸡毛掸子（）玉簪花（）骊歌（）花圃（）抽屉（）雇车（）咻咻（）哭号（）三、整体感知，按要求学习：请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情A 回忆了的情形B 回忆了的情形C 回忆了的情形D 回忆了的情形E 回忆了的情形【合作探究】1、通读全文，想想标题的特定含义。
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金榜学案七年级下册[人教版七年级语文下册《爸爸的花儿落了》精品学案]《爸爸的花儿落了》学案父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。
学习目标：１、理解文中父亲对我的深情。
２、学习本文的插叙手法。
3、理解标题爸爸的花儿落了的象征意义及其在文中的作用。
学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多......(学生随声歌唱)这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。
教师提醒学生注意积累以下词语。
多媒体显示：⑴ 辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵ 辨字形：玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiū xiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。
３、教师选三位同学用自己的话概述课文。
三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。
5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？6、重点品读我赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？7、请筛选小说中爸爸的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。
四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。
9、文中哪些地方写到了花？写花有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
试对此进行分析。
11、本文原题是爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了，课文结尾重现了这句话。
试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出我已真正感觉到自己长大了。
五、感受父爱，理解父爱12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯朴真挚）（１）、说说我爸爸。
（２）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）（３）、父爱无言。
（４）、倔强害苦了我或都是________惹的祸。
六、拓展创新13、发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是________________________；青年是________________________；中年是________________________；老年是________________________。
14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。
七、当堂达标（一）、基础知识题15、给加粗的字注音。
衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）16、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。
⑴ 静默藤条雨蓬遮盖（）⑵ 寄款辨论抽搭茉莉（）⑶ 肿胀白暑灌水蹲下（）⑷ 赖惰踢拖包袱石榴（）17、结合语境，解释下面这段话中的词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多......骊歌：_______________________________________________________徘徊：_______________________________________________________知交：_______________________________________________________零落：_______________________________________________________18、在下列括号内填入合适的汉字。
带戴缘原⑴ （）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师( )着我们宣誓的情景。
⑵ 不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。
（二）、阅读测试题19、阅读下面文字，完成１～４题。
怎么还不起来，快起！快起！晚了！爸！我硬着头皮说。
晚了也得去，怎么可以逃学！起！一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？......我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（1）、写出选文记叙的要素。
时间：__________________________；地点：__________________________；人物：__________________________；事情的起因：________________________________事情的经过：_________________________________________________；事情的结果：_________________________________________________。
⑵ 说说我挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？___________________________________________________________⑶ 文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？___________________________________________________________⑷ 这件事对我的成长有什么影响？___________________________________________________________20、阅读语段，回答问题。
快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。
⑴ 给第１段在括号内加上标点。
⑵ 本文段选自课文《____________________》，作者是________，其代表作有《____________》《_________》等。
⑶ 文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用把这两处划出来。
⑷ 联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。
___________________________________________________________。
【参考答案】《爸爸的花儿落了》学案答案4、情感美结构美语言美5、爸爸是个严在其外，爱在其内的可亲可敬的人。
他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。
爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
6、从爸爸不让我上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。
孩子赖床逃学，爸爸气极了，一把把我从床头拖起来，抄起鸡毛掸子，把我从床头打到床角，从床上打到床下，这确是够狠的了。
但出人意外，在我上学之后，爸爸竟到学校看我来了，我走出教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
真是道是无情却有情。
一个可亲可敬的严在其外，爱在其内的父亲7、爸爸的语言有以下几句，如：① 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。
② 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。
8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。
文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。
......他回来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。
小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们--修剪、捆扎和施肥。