幼儿园大班科学课件《油和水》教案
大班油和水教案5篇
大班油和水教案5篇大班油和水教案篇1活动目标：1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态固体液体；2、激发幼儿探索科学的兴趣；3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。
教学准备：1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】2、人均纸、笔一份。
活动过程：1、认识物体的俩种状态——液体固体。
a、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。
所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。
b、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。
它们的状态叫做固态。
如；石头、梨、金属。
没有一定形状【形状会改变】。
有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。
如：水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
a、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。
b、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。
我们买些实物回活动室试验一下吧。
【听音乐坐回自己的位置。
a、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。
b、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。
小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
c、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。
大班科学《油和水》教案
大班科学《油和水》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第十一章《生活中的科学》，具体内容为“油和水”。
通过本节课的学习，学生将了解油和水的性质、特点及相互作用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握油和水的基本性质，了解它们之间的不相溶性。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、表达的能力，提高他们动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解油和水不相溶的原理。
教学重点：掌握油和水的性质，能进行简单的实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、植物油、水、色素等）、多媒体设备。
学具：实验报告单、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的烧杯，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们为什么会分开呢？”通过引导学生观察和思考，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示油和水的性质、特点，并结合实验进行讲解。
内容包括：（1）油和水的性质：油是非极性分子，水是极性分子，因此它们不相溶。
（2）实验操作：将油滴入水中，观察油滴在水面的现象。
（3）实验现象：油滴在水面上形成圆形，且不与水混合。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验报告单，让学生分组进行实验操作，并记录实验现象。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调油和水的性质及相互作用。
六、板书设计1. 大班科学《油和水》2. 内容：（1）油和水的性质（2）实验操作及现象（3）油和水不相溶的原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述油和水的性质。
（2）通过实验，观察油滴在水中的现象，并解释原因。
2. 答案：（1）油是非极性分子，水是极性分子，它们不相溶。
（2）油滴在水中形成圆形，且不与水混合。
原因是油和水的性质不同，导致它们不能相互溶解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，使学生了解了油和水的性质及相互作用。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动名称：大班科学活动《油和水》二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解油和水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识和节约用水、用油的意识。
三、活动准备：1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、小船、色素等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示两个透明的玻璃杯，一个装有清水，一个装有食用油，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探究：教师引导幼儿用滴管将色素滴入水和油中，观察色素在水中的扩散和在水中的变化，引导幼儿发现色素在水中会扩散开来，而在油中则不会。
3. 实验：教师引导幼儿进行实验，将小船放入装有水和食用油的玻璃杯中，观察小船在水中的浮力和在油中的情况，引导幼儿发现小船在水中的浮力比在油中的浮力大。
4. 总结：教师引导幼儿总结油和水的性质和特点，如油和水的颜色、密度、溶解性等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的科学活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探究活动，如观察其他物质的性质和特点。
2. 环境创设：在科学活动室中布置“油和水”的主题展览，展示幼儿的作品和相关知识。
3. 区域活动：在科学探索区设置“油和水”的探究活动，让幼儿自由选择材料进行探究。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将两个透明的玻璃杯分别装有清水和食用油，并准备滴管、色素、小船等实验材料。
2. 观察阶段：教师出示两个玻璃杯，让幼儿观察并说出其中的液体名称。
3. 实验阶段：教师引导幼儿用滴管将色素滴入水和油中，观察色素在水中的扩散和在水中的变化，并用滴管将色素滴入小船周围的油中，观察小船的情况。
4. 总结阶段：教师引导幼儿总结油和水的性质和特点，如色素在水和油中的扩散情况、小船在水和油中的浮力等。
5. 延伸阶段：教师提出问题，引导幼儿思考油和水在生活中的应用，如洗手时用肥皂和水、炒菜时用油等。
大班科学油和水教案模板7篇
大班科学油和水教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《油和水》幼儿园大班科学教案精选
《油和水》幼儿园大班科学教案精选教案：《油和水》一、教学内容1. 油的特性：介绍油的颜色、气味、密度等基本特性。
2. 水的特性：介绍水的颜色、气味、密度等基本特性。
3. 油和水的相互作用：探讨油和水混合后的现象，如分层、扩散等。
4. 实验操作：通过实际操作，观察油和水的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。
难点：让幼儿通过实验操作，观察并解释油和水混合后的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：食用油、水、透明容器、滴管、实验操作表格等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明容器、滴管、实验操作表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明容器，里面装有水和油。
让幼儿观察并描述他们看到的现象。
引导幼儿思考：水和油有什么不同？它们会混合吗？2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解油和水的特性，如颜色、气味、密度等。
然后示范如何将油滴入水中，并观察混合后的现象。
3. 实验操作（10分钟）让每个幼儿用自己的容器进行实验。
教师指导幼儿使用滴管将油滴入水中，并观察混合后的现象。
同时，让幼儿记录实验结果。
4. 讨论与交流（5分钟）让幼儿分享自己的实验结果，并讨论油和水混合后的现象。
引导幼儿思考：为什么油会浮在水面上？它们会混合吗？六、板书设计1. 油的颜色、气味、密度2. 水的颜色、气味、密度3. 油和水的相互作用：分层、扩散七、作业设计1. 实验操作：让幼儿在家中与家长一起进行油和水的实验，观察并记录实验结果。
答案：实验结果可能因家庭环境和个人操作而有所不同，但应包括油浮在水面上、分层等现象。
2. 思考题：让幼儿思考油和水在日常生活中有哪些应用，并简要描述。
答案：油可以用来烹饪、润滑等；水可以用来饮用、洗涤等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，让幼儿了解了油和水的特性及其相互作用。
《油和水》幼儿园大班科学教案
《油和水》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第三章《奇妙的物质世界》第二节《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质、探究油和水混合后的现象、学习如何将油和水分离。
二、教学目标1. 知道油和水的性质，了解它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验操作，观察并描述油和水混合后的现象，培养观察力和表达能力。
3. 学会简单的分离方法，培养动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解油和水混合后的现象及其原理。
教学重点：掌握油和水的性质，学会分离油和水的方法。
四、教具与学具准备教具：实验材料（油、水、玻璃杯、搅拌棒、滤纸等），多媒体课件。
学具：每组一套实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的油和水，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 新课导入（5分钟）讲解油和水的性质，让幼儿了解它们的区别。
3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察油和水混合后的现象，并记录下来。
4. 例题讲解（5分钟）针对实验结果，讲解油和水混合后的原理。
5. 随堂练习（5分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的油和水。
六、板书设计1. 油和水性质：油不溶于水，密度不同混合现象：油浮在水面上分离方法：滤纸过滤七、作业设计1. 作业题目：观察家里厨房中的油和水，尝试用今天学到的分离方法进行分离。
2. 答案：将油和水倒入玻璃杯中，用滤纸过滤，观察油和水分层现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，掌握了分离方法。
但在实验过程中，要注意安全，避免幼儿误食。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的油和水，观察它们在不同环境下的变化，进一步了解物质的性质。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性2. 幼儿观察与表达能力的培养3. 分离方法的掌握4. 作业设计的实践性与拓展性一、实验操作的安全性1. 选择无毒、无害的实验材料，确保幼儿在接触过程中不会对身体造成伤害。
大班科学油和水教案5篇
大班科学油和水教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《油和水》幼儿园大班科学精品教案通用
《油和水》幼儿园大班科学精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为第三单元《液体奇遇》中的《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质，观察油和水混合后的现象，探讨油和水分离的方法，培养幼儿对液体特性的认知。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们在混合时会出现分离现象。
2. 通过观察和实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解油和水混合后为什么会分离。
2. 教学重点：观察油和水混合的现象，学会简单的实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、色素、搅拌棒、实验盘、透明的玻璃杯或塑料杯。
2. 学具：每组一套油、水、色素、搅拌棒、实验盘、透明的玻璃杯或塑料杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的玻璃杯，让幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里有什么？它们为什么会分开呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解油和水的性质，以及它们混合后为什么会分离。
3. 实验操作（10分钟）a. 将油和水倒入实验盘，让幼儿观察现象。
b. 在油和水中分别加入不同颜色的色素，观察色素在两种液体中的扩散情况。
c. 将油和水混合，让幼儿观察混合后的现象。
d. 讨论如何使油和水分离。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验材料，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 《油和水》2. 内容：a. 油的性质：无色、无味、不溶于水。
b. 水的性质：无色、无味、可溶解许多物质。
c. 油和水混合后的现象：分离。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的油和水混合后的现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：油和水混合后会出现分离现象，油浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册，第十五章《有趣的现象》，详细内容主要围绕“油和水”这两种物质的特性及其相互作用展开。
二、教学目标1. 了解油和水的性质，知道它们之间的不相溶性。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解油和水不相溶的原因。
教学重点：通过实验观察，掌握油和水的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素、实验记录表。
2. 学具：每组一份油、水、透明玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有油和水的透明玻璃杯，让幼儿观察。
（2）提问：“你们知道杯子里装的是什么吗？它们为什么会分成两层呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用搅拌棒将油和水混合，观察混合后的现象。
（2）引导幼儿讨论：为什么油和水不能混合在一起？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验。
（2）幼儿操作实验，观察并记录实验结果。
（2）拓展延伸：讨论生活中还有哪些物质具有类似的性质。
六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水的性质（2）实验过程（3）油和水不相溶的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂，思考为什么它能将油污清洗掉。
2. 答案：洗涤剂具有乳化作用，能将油污分散成细小的油滴，随水冲走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察油和水的性质，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以引导幼儿探索其他物质的溶解现象，进一步培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实验材料的准备与操作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案大班科学活动《油和水》教案（通用19篇）大班科学活动《油和水》教案篇1活动目标：1．在操作中感知油水分离的现象。
2．大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3．乐于积极探索，细致观察比较。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2．幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1．你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2．出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4．交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！大班科学活动《油和水》教案篇2活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
幼儿园大班《油和水》科学教案
幼儿园大班《油和水》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的变化》，详细内容为第三节《油和水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，探索它们混合后的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们是不溶于彼此的液体。
2. 培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解油和水不溶于彼此的原因。
重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握油和水的性质，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：油、水、透明的玻璃瓶、色素、滴管、搅拌棒。
学具：每组一份油、水、透明的玻璃瓶、色素、滴管、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的玻璃瓶，让幼儿观察并提问：“大家看看，这个瓶子里有什么？它们为什么会分开呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿解释油和水的性质，引导幼儿观察瓶中的油和水。
（2）教师用滴管向瓶中加入色素，让幼儿观察色素在油和水中的扩散情况。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己操作油和水，观察它们的混合现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔在纸上画出油和水的混合物，观察并描述它们的特点。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：（1）油和水不溶于彼此。
（2）色素在油和水中的扩散情况。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，跟爸爸妈妈一起观察家里的油和水，描述它们的性质，并将观察结果画在纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察和动手操作，培养幼儿的探究能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了油和水，还有哪些液体是不溶于彼此的？（2）鼓励幼儿尝试用其他液体进行实验，探索它们的混合现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
《油和水》幼儿园大班科学优质教案
《油和水》幼儿园大班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为“油和水”。
详细内容包括：油和水的性质、油和水的相互作用、油水分离现象以及油和水的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们之间的相互作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解油水分离现象的原因。
教学重点：掌握油和水的性质，了解它们之间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、沙子。
学具：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素、沙子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家看看这个杯子里的东西是什么？它们为什么会分开？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解油和水的性质，如油和水都是无色透明的液体，但它们的密度不同，油比水轻。
（2）教师演示油水分离实验，让幼儿观察并解释现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行油水分离实验，观察并记录实验结果。
4. 讲解油和水的应用（5分钟）教师举例说明油和水在生活中的应用，如洗手液、洗发水等。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：（1）油和水的性质：无色透明，密度不同。
（2）油水分离现象：油浮在水面上。
（3）油和水的应用：洗手液、洗发水等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗发水和沐浴露，它们是油还是水？为什么？2. 答案：洗发水和沐浴露主要是水，因为它们能够和水混合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了油和水的性质、相互作用以及应用。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，对未掌握的部分进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿思考油和水还有哪些用途，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的提问方式。
幼儿园大班《油和水》科学教案
幼儿园大班《油和水》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“油和水”。
通过让幼儿观察和操作油和水这两种物质，让他们了解它们的特性和相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在一般情况下不混合。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解油和水的相互作用。
教学重点：观察油和水的混合现象，了解它们的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、两个透明的玻璃瓶、搅拌棒、色素、实验桌。
2. 学具：每组一份油、水、两个透明的玻璃瓶、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的透明玻璃瓶，让幼儿观察并提问：“大家看看这个瓶子里面有什么？它们为什么会分开呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解油和水的性质，以及它们在一般情况下不混合的原因。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，将油和水分别倒入两个透明玻璃瓶中，观察它们的混合现象。
4. 观察与讨论（10分钟）教师引导幼儿观察实验结果，讨论为什么油和水不能混合。
5. 动手操作（5分钟）教师指导幼儿在水中加入色素，观察色素在水中的扩散现象；然后让幼儿尝试将油滴入染色的水中，观察油滴如何进入水中。
六、板书设计1. 油和水2. 内容：油的性质：无色、无味、不溶于水水的性质：无色、无味、可溶解多种物质油和水不混合的原因：分子结构不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂，看看它们是否能和水混合。
尝试将洗涤剂滴入水中，观察现象。
2. 答案：洗涤剂能和水混合，因为洗涤剂分子与水分子结构相似。
洗涤剂滴入水中，会迅速扩散，使水变得浑浊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿了解了油和水的性质，以及它们在一般情况下不混合的原因。
2. 拓展延伸：在生活中，让幼儿观察和了解其他物质的性质和相互作用，激发他们对科学的兴趣。
《油和水》幼儿园大班科学教案通用
《油和水》幼儿园大班科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第一节《油和水》。
详细内容包括：认识油和水的性质，了解它们在生活中的应用；探究油和水的相互作用，培养幼儿的科学思维。
二、教学目标1. 知道油和水的性质，了解它们在生活中的用途。
2. 学会观察和描述油和水的相互作用，培养幼儿的科学探究能力。
3. 能够通过实践活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解油和水不相溶的性质，并能够观察和描述这一现象。
教学重点：引导幼儿通过实践活动，探究油和水的性质，培养科学思维。
四、教具与学具准备教具：油、水、两个透明玻璃杯、搅拌棒、色素、实验操作台。
学具：每组一份油、水、两个透明玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示两个装有油和水的透明玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“大家看看这两个杯子里的液体是什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解油和水的性质，如油无色透明、无味、密度比水小，水无色透明、有味、密度比油大等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，将油和水倒入两个透明玻璃杯中，用搅拌棒搅拌均匀，观察油和水的相互作用。
4. 实践活动（10分钟）每组幼儿将色素滴入油和水中，观察色素在油和水中的扩散现象，引导幼儿思考为什么色素在油中扩散得更快。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 板书内容：油：无色透明、无味、密度比水小水：无色透明、有味、密度比油大油和水不相溶七、作业设计1. 作业题目：观察家里厨房中的油和水，描述它们的性质和相互作用。
2. 答案：油：无色透明、无味、密度比水小水：无色透明、有味、密度比油大油和水不相溶，油会浮在水面上八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了油和水的性质，并能够观察和描述它们的相互作用。
课后，教师可以引导幼儿思考如何将这一原理应用到生活中，如如何清洗油污等。
大班科学活动《油和水》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：油（植物油、矿物油等）、水、玻璃杯、实验工具（滴管、搅拌棒等）。
2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。
三、活动过程1. 导入：通过一个简单的谜语引发幼儿对油和水的兴趣。
“液体黄金是什么？”（油）“生命之源是什么？”（水）2. 观察实验：（1）向幼儿展示一个玻璃杯，倒入适量油，让幼儿观察油的特性。
（2）再向另一个玻璃杯倒入适量水，让幼儿观察水的特性。
（3）让幼儿尝试将油和水混合，观察混合后的现象。
3. 实验操作：（1）用滴管将油滴入水中，观察油在水面上的扩散情况。
（2）用搅拌棒搅拌油水混合物，观察混合物的变化。
4. 讨论与交流：（1）提问：油和水混合后发生了什么变化？为什么？（2）邀请幼儿分享自己的观察和实验结果。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的油和水，了解它们在日常生活中的作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“油和水”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和相关知识。
3. 教学活动：开展“油和水”主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制油和水的画面。
五、活动注意事项1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免误食和接触到有毒的油。
3. 关注每个幼儿的实验进度，及时给予指导和鼓励。
六、活动步骤1. 复习实验：回顾上一活动中的实验现象，加深幼儿对油和水性质的认识。
2. 拓展实验：进行“油水分离”实验，让幼儿观察油和水在特定条件下的分离现象。
3. 创意实验：让幼儿自主设计一个关于油和水的实验，并进行操作和观察。
七、活动指导1. 在复习实验环节，引导幼儿描述油和水的性质，如油浮在水面上、油和水混合后会分层等。
2. 在拓展实验环节，指导幼儿正确操作实验，观察油水分离的现象。
3. 在创意实验环节，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的实验方案。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、活动目标1. 了解油和水的性质，知道油和水混合后的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、滴管、实验记录表。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动区。
三、活动过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃杯，一个装满水，一个装满油，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索：教师邀请幼儿用自己的方式猜测油和水混合后的现象，进行实验操作，观察油和水混合后的结果。
3. 记录：教师引导幼儿用滴管将油和水混合，并在实验记录表上记录自己的观察结果。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水的性质。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察能力和操作能力。
2. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与实验操作，提高他们的表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 复习油和水的性质，巩固幼儿对油和水的认识。
2. 学习油和水混合的比例，了解混合后液体的性质变化。
七、活动过程1. 复习：教师通过提问方式复习油和水的性质，引导幼儿回答。
2. 实验：教师邀请幼儿用滴管将油和水按一定比例混合，观察混合后液体的性质变化。
3. 记录：教师引导幼儿记录实验结果，包括油和水的比例和混合后液体的性质。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的实验结果和发现。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水混合的比例和性质变化。
2. 环境创设：教师在科学活动区展示幼儿的实验作品，让其他幼儿观察和学习。
大班科学教案《油和水》
大班科学教案《油和水》
1. 教学目标
•通过实际操作，让学生了解油和水的密度不同，产生分层现象；
•让学生理解油和水的不相溶性，板块结构和分子原理。
2. 教学资源
•矿泉水或自来水（透明的水）
•食用油或色泽较深的草本植物油
•透明的杯子
•色彩明亮的彩色牙签
•透明的塑料薄膜
•活动桌或实验台
3. 教学过程
第一步：引入活动
让学生观察油和水放在一起的现象，引起他们的好奇心，然后让学生讨论为什
么油和水不能混合。
第二步：油和水的密度不同的实验
1.把透明杯子放在活动桌上，倒入大约1/4到1/3瓶盖的食用油。
2.然后，缓慢地倒透明的水在杯子里，保持杯子稳定不动，观察到油和
水的分层现象，以及彩色牙签穿过油和水分界面。
3.倒掉水，再倒油，观察分层现象。
询问学生为什么油可以浮在水上？
第三步：油和水不相溶的实验
1.将杯子的口用塑料薄膜完全封住。
2.用彩色牙签穿过塑料薄膜，抵住油和水的分界面，并小心地旋转牙签。
观察彩色牙签受到的阻力。
3.提问学生为什么水和油不能混合？
第四步：理解油和水分子的结构
将两个实验结果联系起来，通过呈现板块结构和分子原理的图形，让学生理解
水分子与油分子之间的化学互动。
4. 教学反思与
通过这个实践教学活动，学生能够在直观的感受中，获得对“油和水”这一现象的更深入的理解和认识；同时，通过呈现自然界的结构、物质和分子之间的互动，可以让学生更好地理解自然规律的本质。
对教学过程中的教育和实践，可以对学生积累经验，增强他们的实践操作与合作能力，培养对科学的兴趣，对未来的学习和生活有益。
大班科学活动《油和水》教案
大班科学活动《油和水》教案一、活动目标：1. 了解油和水的特性，知道油和水的混合现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 物质准备：两个透明的玻璃杯、食用油、清水、彩笔、实验操作卡片。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示两个透明的玻璃杯，一杯装满水，一杯装满油。
请幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索油和水的混合现象：a. 教师将食用油倒入装满水的玻璃杯中，请幼儿观察现象。
b. 教师邀请幼儿尝试用自己的方法使油和水混合在一起。
c. 教师引导幼儿发现油和水混合后，油会浮在水面上。
3. 实验操作：a. 教师发放实验操作卡片，请幼儿按照步骤进行实验。
b. 幼儿动手操作，观察实验现象。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 总结与交流：a. 教师邀请幼儿分享自己的实验成果和发现。
b. 教师引导幼儿总结油和水的混合现象。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验操作，共同探索油和水的混合现象。
2. 环境创设：教师在科学角展示幼儿的实验作品，供其他班级幼儿参观学习。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的操作材料，让幼儿自主探索其他物质的混合现象。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分尊重幼儿的的主体地位，激发幼儿的探究兴趣？2. 教师在活动中是否关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励？3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力？4. 教师在活动结束后是否及时与家长沟通，促进家园共育？5. 教师在活动中是否关注幼儿的安全，确保幼儿的安全。
六、活动准备：1. 物质准备：两个透明的塑料容器、沙子、水、色素、实验操作卡片。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
七、活动过程：1. 导入：教师出示两个透明的塑料容器，一个装满沙子，一个装满水。
幼儿园大班《油和水》科学教案
幼儿园大班《油和水》科学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探究大自然》的第四章第二节《油和水》。
本节课主要通过观察和实验，让幼儿了解油的性质以及油和水的相互作用，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解油的性质以及油和水的相互作用。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油的性质以及油和水的相互作用。
难点：让幼儿通过实验操作，观察和理解油和水的关系。
四、教具与学具准备教具：玻璃杯、食用油、清水、滴管、搅拌棒、滤纸、计时器。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括玻璃杯、食用油、清水、滴管、搅拌棒、滤纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察厨房里的油和水的使用情景，引导幼儿思考油和水的特点。
2. 讲解油的性质：向幼儿讲解油的性质，如油是不溶于水的，油比水轻等。
3. 实验一：油和水混合实验。
让幼儿用滴管将油滴入水中，观察油和水的相互作用。
4. 实验二：油的扩散实验。
让幼儿在玻璃杯中倒入油，用搅拌棒搅拌，观察油在水中扩散的过程。
5. 实验三：油的过滤实验。
让幼儿用滤纸将油和水的混合物过滤，观察滤纸上留下的油迹。
6. 实验四：油的浮力实验。
让幼儿将食用油和清水混合，观察油在水面上的浮力。
7. 随堂练习：让幼儿用自己的实验套件进行实验，观察和记录油和水的相互作用。
六、板书设计板书《油和水》板书内容：1. 油的性质：不溶于水，比水轻。
2. 油和水的相互作用：混合、扩散、过滤、浮力。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察厨房里的油和水的使用情景，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了油的性质以及油和水的相互作用。
在教学过程中，幼儿的参与度很高，对实验充满了好奇心。
通过实验操作，幼儿掌握了油和水的相互作用，培养了观察能力和实验操作能力。
幼儿园大班《油和水》科学精品教案
幼儿园大班《油和水》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第二节《油和水》。
详细内容包括：了解油和水的性质，探究油和水混合后的现象，通过实验活动让幼儿认识两种物质的不溶性。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验，使幼儿掌握油和水混合后的现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水混合后的现象，了解它们的性质。
难点：引导幼儿通过观察、思考，用语言表达实验过程和结果。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、教学PPT、挂图等。
2. 学具：每组一份实验材料，记录表，画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活中的油和水，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 实验探究（15分钟）：a. 教师演示：将油和水混合，让幼儿观察现象。
b. 幼儿分组实验：每组按照教师的要求进行实验，观察油和水混合后的现象。
c. 记录与表达：引导幼儿用画笔记录实验过程和结果，鼓励幼儿用语言表达观察到的现象。
3. 例题讲解（10分钟）：通过实验结果，讲解油和水的不溶性，让幼儿理解两种物质混合后的现象。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答。
b. 幼儿相互讨论，分享实验心得。
b. 布置课后作业，引导幼儿将所学知识拓展到生活。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：a. 油和水的性质b. 油和水混合后的现象c. 不溶性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的油和水，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：根据幼儿观察到的现象，引导幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 生活中还有哪些物质具有类似油和水的性质？b. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
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活动目标：
1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
活动准备：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：
一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?
2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?
2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密?(注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
)
3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2.出示三种材料进行集体猜测
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)
3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)
4.交流实验结果
小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际
1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)
2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)
3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!。