大班我是小小值日生教案反思
大班社会我当值日生了教案反思
大班社会我当值日生了教案反思一、教案内容本节课的主题是“我当值日生”，旨在通过让学生担任一天的值日生，了解值日生的职责和工作内容，培养学生的责任心、团队协作能力和良好的生活习惯。
教学内容包括：1. 认识值日生的职责和工作内容。
2. 学生分组，每组轮流担任值日生。
3. 值日生完成当天的工作，如打扫卫生、摆放课桌椅等。
4. 全班同学评价值日生的工作表现。
二、教学过程反思1. 教学内容方面：本节课的教学内容较为简单，主要是让学生了解值日生的职责和工作内容，培养学生的责任心和团队协作能力。
在实际教学过程中，我发现部分学生对值日生的职责和工作内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解。
2. 教学方法方面：本节课采用了分组合作的方式进行教学，让学生在实践中体验值日生的工作。
这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但在实际操作过程中，部分学生出现了不积极参与的现象，需要在今后的教学中加强对这部分学生的引导和激励。
3. 学生参与度方面：虽然本节课采用了分组合作的方式，但在实际教学过程中，部分学生的参与度仍然不高，可能是因为他们对值日生的工作不感兴趣或者缺乏责任感。
今后需要在课堂上加强对这部分学生的引导，提高他们的参与度。
4. 评价方式方面：本节课采用了全班同学评价值日生的工作表现，这种方式在一定程度上激发了学生的竞争意识，但在实际操作过程中，部分学生的评价过于随意，没有认真思考。
今后需要在课堂上加强对评价方式的引导，让学生更加认真地对待评价。
三、改进措施针对以上反思，我认为在今后的教学中可以从以下几个方面进行改进：1. 加强值日生职责和工作内容的讲解，让学生更加深入地理解值日生的工作。
2. 在分组合作的过程中，加强对不积极参与学生的引导和激励，提高他们的参与度。
3. 在课堂上加强对评价方式的引导，让学生更加认真地对待评价。
4. 结合实际生活，让学生更好地理解值日生的工作意义，培养他们的责任心和团队协作能力。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》一、教学背景本次教学针对大班（4-5岁）儿童，主题为“我是小小值日生”，旨在增强孩子们的家务意识，培养自理能力和团队协作精神。
二、教学目标1.知识目标：1）认识不同的家务劳动，了解其中的分工和合作；2）学会正确地收拾自己的物品，如玩具、图书等；3）了解环保知识，懂得垃圾分类。
2.能力目标：1）培养孩子们的自理能力和家务劳动意识；2）提高孩子们的团队协作能力。
3.情感目标：1）增强孩子们的家庭责任感；2）培养孩子们的自信心和独立性。
三、教学过程1.热身环节老师与孩子们一起玩“找物品”，鼓励孩子们寻找教室里的不同物品，并干净有序地归还它们的原位。
2.主体环节① 步骤一：介绍值日生制度为孩子们呈现“值日生”工作的条例和工作内容。
包括如何清扫地面、擦玻璃、整理图书、分类垃圾等等，帮助孩子们快速了解每一项家务劳动的标准流程。
② 步骤二：家务劳动实践老师指派值日生和其他同学合作进行自由分工的家务劳动实践。
老师会在这个环节中指导孩子们正确的操作技巧，并带领孩子们认真、耐心地完成家务劳动。
③ 步骤三：管理场景为孩子们准备一个小型的“场景模型”，带领孩子们对模型进行分类垃圾的实践。
当孩子们将垃圾归类完成后，老师还会帮助孩子们分析每一种垃圾的危害性和环保意义。
3.总结环节让孩子们自主交流自己的体验和心得，总结自己在家务劳动中的不足之处，通过同伴的建议，自我完善和改进。
同时，老师也会对孩子们的表现进行表扬和点评，并激励孩子们继续努力。
四、教学反思1.教学亮点本次教学中，我们既重视了孩子们的家务实践操作，同时也在垃圾分类方面增强了孩子们的环保知识。
还通过这一节的课堂活动，让孩子们了解了值日生制度，使他们更有条理和计划地开展家务劳动，在日后的家庭生活中更能够从容地应对各种家务劳动。
2.教学不足虽然我们在制度讲解、家务实践和垃圾分类中都加强了孩子们的操作技能和知识意识，但孩子们有时还是会缺乏沟通、协调和配合。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
一、教学目标
1.了解值日生的概念及其作用；
2.理解班级中的集体责任感；
3.掌握如何做一名优秀的值日生。
二、教学重点
1.班级中的集体责任感；
2.如何做一名优秀的值日生。
三、教学准备
1.课件；
2.嘉宾（可邀请学校保洁员、保安等）；
3.奖励（小红花、奖状等）。
四、教学过程
1. 导入环节
老师出示课件，向学生解释值日生的概念、作用及其在班级中的重要性。
- 为什么要有值日生？ - 值日生的作用有哪些？ - 可以借此引出班级中的集体责任感。
2. 活动环节
老师邀请嘉宾前来班级。
- 嘉宾向同学们讲述其在学校中的工作职责以及工作内容等。
- 嘉宾可以提供班级值日生需要注意的一些细节。
老师宣布进行评选优秀值日生活动。
- 同学们在接下来的一周中，选出三名最优秀的值日生。
- 老师要求学生考核标准，如值日生的态度、完成工作的质量、准时完成等等。
- 告知学生奖励形式。
3. 总结环节
老师总结本堂课内容，并请同学们畅所欲言，分析值日生工作的难点、重点。
4. 延伸环节
老师可以设置一些好活、好人、好事，给优秀值日生带来更多的鼓励和肯定。
五、教学反思
1.整个教学过程设计得比较科学合理，吸引了同学们的兴趣。
2.教学过程中，嘉宾的邀请是一个亮点，让同学们对值日生的工作有了更直观的了解。
3.教学过程中，对于评选优秀值日生，欠缺了精细的操作和满足不同学生的合理需求。
在今后的教学过程中，应该更注重这些方面的内容。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标1.了解值日生的职责和任务，培育孩子们的价值观和责任心。
2.学习如何积极地完成值日生的任务，包括清洁和卫生管理等内容。
3.通过体验和实践来加强孩子们的社交本领和协作本领。
二、教学内容1.值日生介绍：介绍值日生的任务和职责，让孩子们了解本身的工作内容。
2.清洁和卫生管理：让孩子们学会如何清洁教室、器材和卫生间等。
3.嘉奖和惩罚制度：讨论嘉奖和惩罚对于孩子们的影响，以及如何正确地嘉奖和惩罚。
4.实践体验：让孩子们亲自体验值日生的工作，如清洁教室、管理卫生和器材等。
三、教学步骤1.引导孩子们回忆上一次的值日情况，问他们觉得值日生的任务是什么，如感受如何。
进一步引导他们知道，值日生是班上的小小领袖，带领大家共同保持乾净、美好的环境。
2.介绍值日生任务，并呈现值日生的工具和清洁用品。
在介绍过程中，强调各项任务紧要性，并示范领导孩子们如何使用清洁工具。
3.组织功能规范的小组值日，为同学供应有利的卫生保健环境，操练孩子们珍觉的情商和批判思维。
同时ur给出基本卫生保健学问，让孩子们从整体上了解卫生的紧要性和个人卫生的紧要性。
在这个过程中，引导孩子们在团队中合作，培育他们的协作和团队意识。
4.通过察看孩子们实践，依据孩子们的表现给出相应的嘉奖或惩罚，引导孩子们正确认得嘉奖和惩罚的功能，并形成正确的自我激励机制。
5.在整个课程中，辅导老师要适时地给孩子们反馈，对孩子们的表现进行引导和评价。
逐一点评孩子们的表现，并激励他们做得更好。
四、教学方法1.情境体验法：通过让孩子们亲身参加值日工作，让他们体验到社会生活中的实际问题和情况。
2.讨论法：引导孩子们讨论嘉奖和惩罚的功能，并一同探讨如何更好的执行嘉奖和惩罚制度。
3.角色扮演法：让孩子们通过角色扮演，模拟班级内的卫生管理和值日生任务，来加深他们的理解和体验。
五、教学反思1.以上教学方案旨在培育孩子们的价值观和责任心，但在整个过程中，需要更自动地去激发孩子们的积极性，加强他们的主人翁精神。
大班活动我是小小值日生教案【含教学反思】
大班活动我是小小值日生教案前言一次大班活动，我作为教师一边着手教学计划，一边也在思考如何让小小们更好地参与到活动中来。
最后，决定让小小们轮流担任值日生，对每一个活动进行认真记录和反思，以便今后的活动能够更加顺利地进行。
教学目标1.让小小们体会到担任值日生的重要性，并锻炼他们的责任心和团队协作能力。
2.通过记录和反思，让小小们更加深入地了解到每一个活动的目的和意义，并学会从中汲取经验。
教学内容1.值日生的责任：清理现场、维持秩序、记录活动过程和反思。
2.记录活动过程：让小小们担任摄影师、记者，记录整个活动的过程，并在结束后进行整理和分类。
3.反思活动：委托小小们负责组织反思活动，帮助大家回顾活动过程，分析问题，并提出建议和改进。
教学具体实施第一步：让小小们了解值日生的职责和重要性在活动开始前，我向小小们介绍了值日生的职责和重要性，并说明在活动中所有小小都将轮流担任值日生，让他们更加注意细节，以确保活动的顺利进行。
第二步：记录活动过程在活动中，每位值日生都需要负责记录整个活动的过程。
由于这个班级有很多有趣的小伙伴，所以我决定让每位值日生担任某一个角色，例如摄影师或者记者，来记录整个活动过程。
而我则会在活动结束后，帮助小朋友们整理资料，并分类归档。
第三步：反思活动在活动结束后，我会请小小们担任主持人，组织反思活动。
小小们需要总结整个活动的过程，分析出问题，并提出建议和改进。
这个环节不仅能锻炼小小们的表达能力，更能让他们更加深入地了解到每个活动的目的和意义。
教学反思这次活动，让我深刻体会到了小小们的责任心和团队协作能力。
他们积极投入，认真对待自己的工作，努力完成任务。
这也让我更加明白，让小小们参与到活动中来，并让他们担任一定的职责，是十分重要的。
同时，我在活动结束后，也对小小们的记录和反思进行了认真评价，给予了积极的反馈和建议。
希望在今后的活动中，能够更加关注小小们的参与和表现，让活动能够更加丰富和有意义。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》
一、教学目标：1. 让幼儿了解值日生的职责，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力和协作能力。
3. 培养幼儿尊敬老师、爱护环境、关心同伴的良好品质。
二、教学内容：1. 值日生的职责：开关门窗、摆放桌椅、整理玩具、打扫卫生等。
2. 值日生的工作流程：早晨入园、下午离园、课间休息时间。
3. 值日生的工作技巧：分工合作、耐心细致、善于沟通。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解值日生的职责，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会分工合作，提高生活自理能力和协作能力。
四、教学准备：1. 教具：值日生工作图片、视频、相关故事书籍等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的学习和生活环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对值日生的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍值日生的职责和工作流程，让幼儿了解值日生的重要性。
3. 实践：分组进行值日生实践活动，让幼儿亲身体验值日生的工作。
5. 延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中承担相应的责任，培养幼儿尊敬老师、爱护环境、关心同伴的良好品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对值日生职责的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中承担责任的情况。
3. 通过同伴评价，了解幼儿在团队中的协作能力和沟通能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，培养幼儿的生活自理能力。
八、教学拓展：1. 开展“小小管理员”活动，让幼儿在其他领域（如图书馆、玩具角等）担任管理员，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 组织“我是小小志愿者”活动，让幼儿参与社区志愿服务活动，体验帮助他人的快乐。
3. 开展“尊敬老师”主题活动，让幼儿了解老师的辛勤付出，培养幼儿尊敬老师的良好品质。
2023年关于“小小值日生”的反思
关于“小小值日生〞的反思大班幼儿的自理能力大大提高，同时热心于值日生工作，它们会援助老师擦桌子，扫地，但由于缺少技巧，常感到力不从心，甚至会丧失值日生工作的兴趣。
面对值日生的问题，教师要为幼儿提供适宜且有趣的劳开工具，来吸引他们的积极参与，并用感兴趣的方加以引导，援助他们在不知不觉中做好值日生的工作，通过开展“愉快小值日〞系列活动，可以让幼儿通过商量，教师示范和讲解及幼儿练习的方法，援助幼儿了解掌握值日生工作的要求和方法，让幼儿能得心应手的做好值日生工作。
首先，让幼儿喜欢做值日生的工作，有初步的责任感，并了解值日生工作的主要内容，具体内容有擦桌椅，分碗筷，扫地，拖地，照顾植物等。
教师对值日工作要进行具体的指导，援助激发幼儿的热情，让幼儿感受到为大家效劳的愉快，同时，要建议家长多鼓舞幼儿做一些力所能及的事，如择菜，收拾碗筷，整理玩具和图书叠放衣服等。
其次，教会幼儿正确使用小抹布、小扫把和小拖把的技巧。
而是要先示范擦桌子的正确方法，沿着桌子的一边从上到下，或从左到右轻轻擦拭并桌子的侧面擦拭干净，并让幼儿自己尝试擦桌子的方法；通过游戏让幼儿，学习如何将，垃圾扫到指定的位置，并倒入垃圾桶，同时，与让家长在家中为幼儿提供扫地的时机，并为幼儿制造相同的环境；和幼儿一起商量：“擦地时怎样拿拖把？怎样擦地才会把地面擦的又干净又美丽？〞让幼儿了解擦地时要双手紧握，拖把一只手在上面，一只手在下面，朝一个方向一下一下的慢擦，可以左右擦也可以前后擦。
可以用儿歌总结擦地的方法，让幼儿更正确的使用拖把。
如：“小拖把，手中拿，握紧把杆用力擦，前后擦，左右擦，地面干净大家夸。
〞还要带着值日生来到班级种植区，让幼儿了解植物需要大家细心照顾，要经常给他洗洗澡。
教师要先示范照顾植物的方法：“先用小毛刷扫去叶片上的尘土，再用小剪刀剪去枯叶，然后用小喷壶给小花洗洗澡，最后用小抹布擦干净撒在周围的水迹。
〞最后，让幼儿学会赞美别人，对值日生的劳动表示感激，同时让值日生体验为他人效劳的愉快。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
《我是小小值日生》一、教学目标1.让学生了解值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生关爱同伴、关心集体的品质。
二、教学重点1.培养学生值日生的责任感。
三、教学难点1.引导学生理解值日生的职责，并积极参与值日生活动。
四、教学准备1.教学课件2.值日生标志3.贴纸、彩笔等绘画工具五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗星星，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答：“星星！”3.教师继续引导：“这颗星星代表着一种荣誉，那就是值日生。
今天，我们就来学习如何成为一名优秀的值日生。
”（二）基本环节1.讨论值日生的职责（1）教师提问：“小朋友们，你们知道值日生需要做哪些事情吗？”2.学习值日生的标志（1）教师出示值日生标志，引导学生观察并描述标志的特点。
3.学习值日生的行为规范（1）教师讲解值日生的行为规范，如：按时到岗、认真负责、团结协作等。
（2）学生跟随教师一起复述行为规范，加深印象。
4.实践活动：我是小小值日生（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名值日生。
（2）值日生按照职责进行实践操作，其他同学观察并给予评价。
（2）学生分享自己的感受，教师给予评价。
（三）拓展环节1.创意绘画：设计我的值日生标志（1）教师出示绘画工具，引导学生发挥创意，设计自己的值日生标志。
（2）学生进行绘画，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师给予评价。
2.角色扮演：我是小小值日生（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟值日生的日常工作。
（2）学生积极参与，体验值日生的责任和荣誉。
（四）结束环节2.学生分享自己的感受，教师给予评价。
3.教师布置课后作业：回家后，向家长介绍值日生的职责，争取家长的支持和配合。
六、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的成长。
3.结合实际情况，调整教学内容，使之更具针对性和实用性。
重难点补充：一、重点1.培养学生值日生的责任感：对话示例：教师：“小明，你觉得作为一个值日生，最重要的是什么？”小明：“是要保持教室干净整洁。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
一、简介
《我是小小值日生》是一节适用于大班幼儿园的主题活动课，旨在帮助幼儿养
成良好的卫生习惯和责任感，培养团队合作精神。
本教案以小小值日生的身份为主线，通过讲故事、游戏和手工制作等方式，引导幼儿体验值日生的职责，并反思自己的行为。
二、教学目标
1.培养幼儿的责任感和协作能力；
2.培养幼儿良好的卫生习惯；
3.增强幼儿的自信心和自我管理能力。
三、教学准备
1.教师准备：故事书《我是小小值日生》、道具、手工材料、幻灯片等；
2.幼儿准备：值日生小红帽、学习记录本、洗手液等。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
•引导幼儿回忆幼儿园的卫生情况，询问幼儿值日生的概念和职责。
•展示值日生小红帽和洗手液，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（20分钟）
•使用幻灯片或手持故事书《我是小小值日生》讲述故事。
•讲述时注意语速和语调的把握，引导幼儿参与情节，提问激发思考。
3. 角色扮演（15分钟）
•将幼儿分组，每组选出一名小小值日生，其他幼儿扮演幼儿园里的小朋友。
•导演小组表演一天中值日生需要做的事情，其他小朋友通过观察和评价，提出建议和改进意见。
4. 游戏互动（15分钟）
•设计游戏环节，例如。
幼儿园大班小小值日生教案及反思
幼儿园大班小小值日生教案及反思幼儿园大班小小值日生教案及反思一、教案部分1. 教学目标通过本次活动，小小值日生能够：- 培养团队合作意识；- 提高日常卫生环境；- 学习如何规整工具和物品；- 提升责任心。
2. 教学内容- 学习清洁卫生：擦桌子、椅子、门、窗户等；- 规整教室：鞋子放置、书籍整理、玩具归位等；- 保护环境：垃圾分类、节约水电等。
3. 教具准备- 擦拭工具：抹布、小刷子、扫把、簸箕、拖把、水桶等；- 教学板书：清洁卫生常识、规整教室的方法；- 环保箱、垃圾桶等。
4. 教学方法- 集体教学：由老师和小小值日生一起完成；- 小组合作：小小值日生分为小组，每个小组分工合作；- 游戏教学：将学习内容转化为游戏，增加趣味性。
5. 教学过程（1）环境整理- 到教室里，检查教室是否干净整洁，如有垃圾或不整洁要及时清理；- 负责将不整洁的地方指出来，分工合作清扫卫生。
如桌面、墙壁、窗户等（2）物品整理- 检查物品是否放置整齐，如书包、玩具、文具等是否在指定的位置；- 负责规整好物品的位置，营造整洁的环境。
（3）垃圾分类- 教育小小值日生要垃圾分类，保护环境；- 教育小小值日生垃圾桶用干湿分开。
6. 活动评价- 按照清洁卫生、物品整理、环保垃圾分类等方面评价小小值日生的活动参与度；- 对于表现优秀的小小值日生进行表扬，对于表现不好的要加强教育。
二、反思部分本次幼儿园大班小小值日生活动顺利进行，并达到了预期效果。
小小值日生们通过活动，学习并掌握了清洁卫生、物品整理、环保垃圾分类等基本常识。
同时，小小值日生们还发扬了团队合作精神，提升了自身的责任心。
通过本次活动的反思和总结，我发现应当加强以下方面：1. 教材选择：在教学过程中应当综合考虑幼儿的认知水平，更好地开展教学活动。
2. 游戏元素的加入需要更加注重趣味性和实用性的结合，不能过于玩味化。
3. 教学方法的选择需要针对年龄特点进行，进行有意义的引导，有效提高学习效果。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学背景和目标1. 教学背景本次社会教学活动是针对幼儿园大班的学生开展的，通过让学生实践自己的职责和义务，增强其责任感和参与感，同时提高其动手能力和协作能力，培养其良好的社会公德心和集体意识。
2. 教学目标•让学生认识自己在幼儿园的职责和义务，提高其责任感；•培养学生动手能力和协作能力；•提高学生的社会公德心和集体意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容通过本次社会实践活动，让学生担任小小值日生，学生需要按照值日生的职责和义务来完成各项任务，任务包括：•添水浇花：为幼儿园的花草植物浇水，并且认真观察每一株植物的情况；•收拾教室：按照老师的要求清扫教室并保持教室卫生；•组织小游戏：在课间或下课后组织小游戏活动，让大家放松自己并互相交流；•分发物品：例如擦黑板刷、垃圾袋等物品。
2. 教学方法采用“理论讲解+实践操作”的方法，让学生在实践中学习。
在理论讲解过程中，老师通过朗读《我是小小值日生》绘本的方式来让学生全面了解值日生的职责和义务；在实践操作环节中，老师应尽可能多地给学生操作机会，引导学生参与到教室及周围环境的维护中。
三、教学过程1. 教学前准备•准备好《我是小小值日生》绘本，并在教学前阅读；•准备好小游戏活动的道具；•把教室和周围环境打扫干净，确保学生能够有一个整洁的工作环境。
2. 教学步骤•第一步：介绍值日生的职责和义务；•第二步：朗读《我是小小值日生》绘本让学生全面了解职责和义务；•第三步：分担任务，让学生参与其中；•第四步：给予学生适当的帮助和指导；•第五步：评价学生的表现和认真度；•第六步：总结和反思教学活动，引导学生总结和反思自己的行为表现。
3. 教学评价•学生的参与度；•学生的行为表现；•学生的态度和意愿。
四、教学反思这个活动虽然是一次简单的操作，但对幼儿园大班学生来说是新的挑战。
在活动中，大多数学生都能够认真完成自己的任务，比如添水浇花、收拾教室等。
幼儿园大班主题优秀教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标1.能够通过角色扮演，了解值日生的具体职责和任务。
2.培养幼儿的团队精神，让幼儿了解团队合作的重要性。
3.提高幼儿的责任心和自理能力，让幼儿明白自己的行为产生的影响，自觉发挥好小小值日生的作用。
二、教学重点1.值日生的职责和任务。
2.团队合作和责任心。
三、教学内容1. 导入（约5分钟）教师询问幼儿们平时是如何帮助老师和同学的，引导他们了解帮助他人有益自己，需要每个人发挥自己的作用和力量。
2. 角色扮演（约30分钟）教师在教室里面设置小型模拟园区，通过角色扮演让幼儿们体验小小值日生的工作内容。
模拟场景如下： 1. 礼品区：幼儿自己缝制礼物并安排送礼物的事宜。
2. 工作台：负责擦黑板、清理垃圾等日常卫生工作。
3. 绘画区：负责收集素材并完成绘画作业。
4. 植物区：负责浇水、换花盆等植物生长的日常维护工作。
通过角色扮演，让幼儿们了解小小值日生的工作内容，让他们明白自己的工作对于整个幼儿园的运行是多么重要的。
3. 集体小结（约15分钟）教师引导幼儿们进行反思，了解每个人在角色扮演中的表现，并回顾小小值日生的工作职责和桃李承载的含义。
4. 活动延伸（约20分钟）让幼儿们结合实际情况，尝试在操场等其他环境中做小小值日生的相关工作，营造责任心强，自理能力增强的团队氛围。
四、注意事项1.注意组织机构，设置复杂的场景，导致孩子们的初始犹豫和不适，或加重了负担，会带来不良的实验效果。
2.关注孩子们的表现，及时调整教学方法和内容，让他们理解重要性和职业规则。
3.一定要让孩子们在充满竞争的团队中感受到充满希望与力量的情感温度，充分挖掘团队的共同性和互补性，让孩子们变得慷慨大方、乐于助人。
五、教学反思1.教学反思是幼儿园教学建设与职业发展的重要组成部分，本次活动中，我秉承了一种宽容、理性和平和的心理态度，以超前思想对教学过程中出现的问题进行有意识的调整。
2.角色扮演在激发幼儿学习积极性方面具有重要意义，但需要注意孩子们的消耗程度，判断角色扮演的时长，保证活动顺利、愉悦和有所成果。
大班社会活动《我是小小值日生》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日生相关的实际问题，如如何高效完成值日任务等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示值日生分配任务的基本原理。
4.通过对重点难点的解析，我发现幼儿对于值日生职责和合作意识的理解较为深刻。但在实际操作中，仍有一些幼儿对任务分配和完成存在一定的困难。为了帮助幼儿更好地突破这个难点，我计划在今后的教学中，增加一些实际操作环节，让他们在实践中学会分配和完成任务。
5.教学过程中，我尽量以引导者的身份参与，让幼儿充分发挥自己的主观能动性。但在小组讨论环节，我发现部分幼儿讨论的主题偏离了课程内容。为了提高讨论效果，我将在今后的教学中加强对讨论主题的引导，确保讨论内容与课程紧密相关。
二、核心素养目标
《我是小小值日生》课程紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿的社会核心素养。具体目标如下：1.增强幼儿的责任感和自律性，使其学会承担责任；2.提高幼儿的合作意识和团队协作能力，为今后社会生活打下基础；3.培养幼儿尊重他人、关爱环境的品质，形成良好的社会公德；4.通过实践活动，锻炼幼儿的问题解决能力和自我表达能力，促进幼儿全面协调发展。本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养幼儿适应社会发展所需的关键能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解值日生的职责和意义：使幼儿明白值日生在班级中的重要作用，理解承担值日任务的意义，培养其责任意识。
举例：通过讲解值日生在班级生活中的具体职责，如保持环境整洁、协助老师分发教具等，让幼儿认识到值日生的重要性。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》教案概述教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解班级值日生的职责和任务；2.掌握日常卫生清洁的基本方法和技能；3.养成良好的卫生习惯和团队协作精神。
教学内容1.值日生职责和任务的介绍；2.日常卫生清洁的基本方法和技能；3.同学之间团队协作的实践。
教学重点1.理解班级值日生的职责和任务；2.掌握日常卫生清洁的基本方法和技能；3.养成良好的卫生习惯和团队协作精神。
教学难点1.善于调节同学之间的关系，使得学习和协作更加友好、愉快；2.提高同学主动参与、积极思考和创造力。
教学过程课前准备确保测试班级需要准备的卫生清洁工具和材料（扔垃圾的袋子，擦桌子的布，清洁剂，等等），以及本节课的教学用品（幻灯片，画板，笔）。
导入环节•导入问题：谁喜欢做卫生？为什么？有哪些卫生清洁工具和材料？通过这个问题，可以让学生意识到卫生清洁的重要性，并且激发他们参与学习的积极性。
主体环节第一部分：值日生职责和任务的介绍1.讲解班级值日生的职责和任务（如：打扫卫生，讲卫生，查看日常物品等）；2.在画板上画出份内事，分享值日生的工作日志，以及运用实例出示不同情境下锻炼团队合作的可能性。
第二部分：日常卫生清洁的基本方法和技能1.演示日常卫生清洁的基本方法和技能（如：打扫地上，扫地球，擦桌面等），并要求学生逐一模仿；2.结合幻灯片，介绍切实可行的日常卫生清洁知识；3.学生们跳上舞台，展现他们的日常清洁技能，得到老师和同学们的认可。
第三部分：同学之间团队协作的实践1.学生分组，完成接下来的团队任务（如：搬一只装满垃圾的消费碎纸机，清洁标记过分表，或其他需要合作才能完成的日常事项）；2.引导学生积极思考和讨论，共同解决问题；3.每组展示他们的成果，并在班级群里共享分享。
课后延伸学生在家里自己的小天地里，做卫生日志、画保洁图纸、制作卫生清洁标志、等等。
教学反思我发现，在这个教学中，鼓励学生互相帮助和支持是非常重要的。
大班社会教案我当值日生了教案及教学反思
大班社会教案：我当值日生了教案及教学反思前言作为一名班级的值日生，除了负责擦拭卫生、整理教室以外，还需发挥自己的聪明才智，为班级和同学们提供更好的服务和帮助。
因此，本文将分享我在当班级值日生期间所制定的一份社会实践教案，并对这次教学活动进行一些反思和总结。
教学目的通过这次社会实践教案，旨在帮助学生养成良好的社会习惯和素养，培养协作精神和责任心，并达到以下几个方面的教学目标：1.学习家庭成员和同学的称呼，增进相互之间的感情。
2.学习整理卫生的方法和技巧，注意个人卫生。
3.学会团队协作，合理分工，为班级创造温馨、洁净、整齐的学习环境。
4.通过本次社会实践，让学生在日常生活中懂得关爱他人，帮助他人，培养“乐于助人，乐于奉献”的精神。
教学内容与方法教学内容1.学习学校卫生规章制度，学习纸巾、手帕、口罩等物品的正确使用原则。
2.学习卫生打扫的方法和技巧，并分工负责打扫学习区、椅子等区域。
3.学习如何检查及妥善管理班级的物品，如储物柜、桌椅等。
4.学习如何向同学们进行友好的交往，如称呼、问候等。
教学方法1.演示法。
对于学习规章制度、物品正确使用原则和卫生打扫方法，可以通过实际演示和模拟操作，帮助学生掌握技巧。
2.合作学习法。
在打扫卫生时，将学生划分为小组，互相帮助、合理分工，同时鼓励学生相互交流与合作。
3.师生互动法。
通过小组展示、自由讨论等方式，促使学生之间互相交流和分享经验，增强交流与合作能力。
教学过程•第一步：介绍本次教学活动的目的和意义，让学生对本次社会实践教学有一个初步的了解。
•第二步：讲解学校的卫生规章制度、纸巾、手帕、口罩、饮水等物品的使用方法及卫生打扫技巧等，要求学生认真记录下来。
•第三步：分组进行卫生打扫任务，同时教师根据学生的实际情况进行督促和指导，在过程中不断地提醒学生注意个人卫生和检查物品。
•第四步：教师带领学生进行合理区域分工，让学生分工合理、互相协作，力求打扫学习区、椅子等环境变得整齐、干净。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》及教学反思（五篇材料）
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》及教学反思大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《我是小小值日生》含反思教案吧。
活动目标：1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：活动室图片若干活动过程：一、导入话题,激发情趣1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？3、幼儿相互讨论4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选教学反思：1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
本文扩展阅读：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。
学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。
日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
第二篇：幼儿园中班社会优秀教案《我是小小值日生》及教学反思《中班社会优秀教案《我是小小值日生》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《我是小小值日生》含反思！活动目标:讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标：1. 通过参与值日生的角色扮演，培养幼儿的责任感和集体意识。
2. 培养幼儿的自理能力和合作能力，养成良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学内容：1. 角色扮演：我是小小值日生。
2. 社会生活：如何做好值日生的任务。
3. 反思：每天值日生的体验和感受。
三、教学准备：1. PPT或课件，包括值日生的任务和注意事项。
2. 学生桌椅和教室环境整洁。
四、教学过程：1. 开启活动：向幼儿介绍今天的主题《我是小小值日生》。
引导幼儿思考和讨论，值日生是干什么的？有什么任务？为什么要做值日生？2. 角色扮演：请几位幼儿扮演值日生，其他幼儿扮演同学。
展示值日生的任务：扫地、擦桌子、整理图书角等。
观察、记录每位值日生的表现。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流做值日生的任务，其他幼儿观察记录，评价各小组的表现。
4. 总结反思：请每位值日生分享自己的体验和感受，其他幼儿可以提出问题或意见。
引导幼儿思考：值日生的任务对我们班级有什么影响？我们应该怎样感谢值日生？5. 活动延伸：引导幼儿思考平时如何做到不用被安排才主动整理教室，保持卫生。
鼓励幼儿在家中也能承担一些简单的家务，提高自理能力。
五、教学反思：1. 整个教案活动设计合理，通过角色扮演和分组活动培养幼儿的协作能力和责任感。
2. 反思环节为幼儿提供了表达自己观点和意见的机会，有利于促进幼儿的思考能力和口语表达能力的发展。
3. 在活动延伸中，可以加入一些游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
4. 教师需要在活动中注重幼儿的参与和主动性，及时给予鼓励和表扬，让幼儿感受到自己的价值和成就感。
大班社会我当值日生了教案反思
大班社会我当值日生了教案反思背景介绍作为一名幼儿园大班的教师，我负责教授社会课程，并且每周安排一个学生担任一天的值日生。
在本周的社会课上，我将自己当值日生的经历变成了一堂课，并设计了一个教案来引导孩子们思考和反思。
教案目标通过这个教案，我希望能够帮助孩子们：1.了解值日生的职责和重要性；2.理解团队合作的重要性；3.提高自我反思和解决问题的能力。
教学步骤1.引入活动：首先，我会和孩子们一起回顾什么是值日生，以及值日生在学校中的重要性。
通过简短的讨论，引起孩子们对这个话题的兴趣和思考。
2.分享经历：接着，我会与孩子们分享我自己当值日生的经历，包括遇到的问题和如何解决它们。
这里我要强调的是遇到问题并不可怕，重要的是要学会解决问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们之间交流和分享他们自己当值日生的经历和感受。
每个小组选出一名代表向全班汇报。
4.学习资源：引导学生思考作为值日生需要哪些资源和工具，让他们列出一个清单。
同时，让他们思考如何合理利用这些资源和工具。
5.问题解决：引导学生讨论他们在担任值日生时可能会遇到的问题，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。
6.自我反思：引导学生每天结束时进行自我反思，思考他们作为值日生的表现以及有何收获和改进的空间。
7.小结：总结本节课的重点内容，并强调团队合作和解决问题的重要性。
教学反思通过这个教案，我发现孩子们对值日生的角色有了更深入的理解，他们明白值日生不仅仅是做简单的任务，还需要有解决问题和合作的能力。
他们能够通过小组讨论和问题解决的活动，培养了自己的思考和解决问题的能力，这对他们日后的学习和生活都有积极的影响。
另外，通过自我反思的环节，学生们意识到每个人都有改进的空间，他们开始学会从自己的经验中吸取教训，不断进步和提高。
然而，仍然存在一些需要改进的地方。
例如，我可以给学生们提供更多的机会来分享他们的成功经验和困难，并互相帮助解决问题。
另外，我还可以引入更多的团队合作活动，以增强他们的合作意识和团队精神。
大班社会我当值日生了教案反思
大班社会我当值日生了教案反思1、大班社会我当值日生了教案反思活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动准备：各种餐具及学习用品活动过程：一、师幼讨论，引出主题1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织孩子讨论如何做好值日生，激发孩子作为值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动每个孩子轮流当值日生，每周评选出几名优秀的值日生进行表扬。
活动反思1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
2、大班社会我当值日生了教案反思活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐3.在活动中展现孩子可爱的一面。
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大班我是小小值日生教案反思1、大班我是小小值日生教案反思活动内容：我是小小值日生设计意图：进入大班后，孩子们的自理能力明显增强，有强烈的帮助别人做事的愿望，尤其是当老师说需要帮忙收拾、整理东西时，孩子们表现出极大的热情。
但是，有些孩子还没有掌握正确的排序方法。
因此，这次教学活动是为了满足大多数孩子的愿望，增强他们为集体服务的意识，帮助孩子们养成良好的生活习惯，掌握一些整理的技巧而特别设计的。
在生活中寻找教育机会，给孩子提供锻炼的机会。
活动目标：1.乐于为集体服务，萌发当值日生的自豪感。
2.了解值日生应该怎么做。
3.掌握清洁整理的基本技能，养成做事一丝不苟、有条不紊的好习惯。
活动准备：1.收集关于值日生工作的照片，比如孩子帮忙收拾，玩具，书籍，摆放碗筷等。
在日常生活中。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析：一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
2.欣赏孩子整理桌椅、玩具、整理书柜、扫地、浇花等照片。
，萌发为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。
我们一起来看看值日生都在干什么?2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?3、教师小结第三，看另一组需要整理的环境图片，讨论我们应该怎么做才能做得更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。
那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”分别出示图片，讨论收拾整理的办法：1.阅读区:书籍不乱扔，不折叠。
合上后，按照大小整齐地横放、竖放在书柜上。
2.玩具区:将玩具分类放入不同的玩具筐中，然后将玩具筐整齐地放在玩具架上。
3.自然死角:先看植物是否饱满(根据土壤干湿程度判断)再决定是否需要浇水。
浇水时，喷壶要对准植物土壤，不要喷到外面弄脏桌面。
4.老师总结4。
观看动画视频，评价动画中值班的GG邦德学员是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动反思：1.升入大班后，每个孩子都被安排当值日生。
这个板块的孩子既熟悉又真实，能很快掌握相关知识，体验到为大家服务的快乐。
2.个别孩子只能把自己的工作想成值日生，说不出其他工作范围，需要老师调整。
2、大班社会我是小小清洁员教案反思活动设计背景每天的教室啊，早上一扫干净，不久又弄得很脏了!小朋友们大都是农村孩子的，平时在家里爱随地扔垃圾，乱丢果皮、纸屑的，有时还随地吐痰等等，没几个真正能养成讲究卫生的习惯的，为了给孩子们营造一个舒心的，优雅的学习环境，出此为目的，本人就设计了这个教育活动，希望小朋友们都能形成讲究卫生的好习惯，舒心的学习着!活动目标1.学会简单的整理和清洁。
2.亲身体验为自己和集体做事的快乐。
3.养成爱干净卫生的好习惯。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点教学的重点是学习如何简单的整理和清洁，难点是养成爱清洁卫生的好习惯。
活动准备教学课件，图片，手套，小水桶，抹布活动过程1、情境引入师：小朋友们，今天我们的教室干净吗?在这样干净的教室里学习，大家觉得舒服吗?如果每天我们的教室都能保持着干干净净的，那该多舒服啊!给小朋友们看图片并讲解周围环境对我们生活的作用。
2、观察活动引导幼儿观看护士的清洁活动，了解其工作内容。
在这个环节，让小朋友们小组一起讨论：(1) 是谁每天都给了我们营造着舒适的环境?(2) 保育员每天都做了些什么工作?(3) 她这样做是为了给谁舒心?(4) 我们应该怎么做才不辜负保育员的劳动?(5) 老师小结3、动手体验(1)讲解要求教师把小朋友们分成六个小组，讲解活动的安全要求和注意事项。
(2)幼儿操作体验老师给孩子们手套、抹布、水桶，打扫玩具，收拾场地，清洁桌椅，捡起校园里的白色垃圾、烟头、树叶、纸屑，用自己的双手为周围的环境做力所能及的事情。
(3)教师巡回指导老师一边看着孩子动手操作，一边引导孩子的不足之处，进行安全监督。
4、评价幼儿的活动。
互相欣赏对方的劳动成果。
大扫除结束后，老师对表现积极、做得好的孩子进行总结和表扬，让其他孩子向他们学习，并指出做得不够的方面，以便他们今后改正，争取更大的进步。
5、延伸教育与家长取得联系，共同监督孩子做好家里和花园的清洁工作，整理好自己的电器。
让孩子们深深体会到，劳动是最光荣的。
教学反思有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。
有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。
这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。
在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。
然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。
小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事!我觉得这一课我做得不够的是，我没有能够把孩子们工作后的感受一个一个地告诉他们，把他们内心的感受表达给他们。
也许他们的记忆会更深刻，以后就不会那么容易乱丢垃圾了。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。
今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
3、大班活动我是小小值日生教案反思活动内容：我是小小值日生设计意图：进入大班后，孩子们的自理能力明显增强，有强烈的帮助别人做事的愿望，尤其是当老师说需要帮忙收拾、整理东西时，孩子们表现出极大的热情。
但是，有些孩子还没有掌握正确的排序方法。
因此，这次教学活动是为了满足大多数孩子的愿望，增强他们为集体服务的意识，帮助孩子们养成良好的生活习惯，掌握一些整理的技巧而特别设计的。
在生活中寻找教育机会，给孩子提供锻炼的机会。
活动目标：1.乐于为集体服务，萌发当值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备：1.收集关于值日生工作的照片，比如孩子帮忙收拾，玩具，书籍，摆放碗筷等。
在日常生活中。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析：一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
2.欣赏孩子整理桌椅、玩具、整理书柜、扫地、浇花等照片。
，萌发为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。
我们一起来看看值日生都在干什么?2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?3、教师小结第三，看另一组需要整理的环境图片，讨论我们应该怎么做才能做得更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。
那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”分别出示图片，讨论收拾整理的办法：1.阅读区:书籍不乱扔，不折叠。
合上后，按照大小整齐地横放、竖放在书柜上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3.自然死角:先看植物是否饱满(根据土壤干湿程度判断)再决定是否需要浇水。
浇水时，喷壶要对准植物土壤，不要喷到外面弄脏桌面。
4.老师总结4。
观看动画视频，评价动画中值班的GG邦德学员是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动反思：1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2.个别孩子只能把自己的工作想成值日生，说不出其他工作范围，需要老师调整。
4、大班音乐我是小小蒲公英教案反思【活动目标】1.初步了解散文的内容，感受散文所蕴含的语言美和意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。
3.萌发热爱自然的美好情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。
【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。
2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》(MP3音乐)。
【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。
师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的?2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。
师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最美丽的?二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。
1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。
师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。
请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。
师：听了这篇散文，你有什么感觉?师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣?3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。
师：蒲公英到底有趣在哪里呢?我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的!4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。
师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。
蒲公英有趣在哪里呢?谁你来说一说!①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。