归园田居PPT课件

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2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
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3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
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6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
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7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
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“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它 的题眼是什么?
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
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在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗 读课文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
• 朱光潜先生：以出世的态度做人，以入世的态度做 事。
• 星云大师：人，应当以出世的心态立身，而以入世 的心态做事。
• 出世是一种淡然，能以一种超然的心态应对生活； 而入世则是一种职责，以一种用心向上的心态迎接 生活的挑战。
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1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
景 交
动 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。远 融
意境：优美宁静、恬淡自然、 闲适自由
情感：对田园生活的热爱。
“白描”作为一种表现 方法，是指用最简练 的笔墨，不加烘托， 描画出鲜明生动的形 象。文字简练朴素， 不加渲染
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在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦
艺术手法
➢ 白描的手法 ➢ 融情于景、情景交融的表现手法 ➢ 动静结合、以声衬静，远近结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应，结构巧妙
归去来兮辞
• 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟 遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊 犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南 窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老 以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以 将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦 亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或 命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何 之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登 东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
“尘网”“樊笼”
比喻
官场
（厌恶 不满）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这 些词反映了诗人对官场的什么态度？
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在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗 读课文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
“少无适俗韵，性本爱丘山” 显示了不同流俗的高尚情操，本性热爱自然。
• 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽 不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。范文澜： 他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄 雄豪。
• 朱光潜《诗论》：渊明在情感生活上经过极端底苦闷，达 到极端底和谐肃穆。
• 鲁迅《题未定草（七）》：陶潜正因为并非浑身是“静穆”， 所以他伟大。
作者简介
田园诗派、隐逸诗人
开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗 歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定 了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成 为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国 百世田园之主,隐逸诗人之宗。
归园田居(其一)
少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。
比较赏析
诗题 内容
题材
体裁
押韵形式
短歌行
咏怀诗
四言古体诗
四句换一韵
归园田居（其一）
田园诗
五言古体诗
一韵到底
主要手法
田园诗
对偶、比喻
思想感情 渴求人才，匡济天下 弃官归田，追求自由
语言风格
质朴、刚健、典雅 平淡自然，朴素清新
忧 思 迎 盼
宁静 淡泊 闲适 纯朴
——
乱 世 抉 择
仕 与 隐
读《短歌行》可知，曹操是积极入世的，是决心建立一番功业的。而读《归园田居 (其一)》可知，陶渊明是厌恶俗世的，是逃避仕途的。请分析一下，他们二人不同 的人生态度产生的原因。 答案 (1)二人人生态度的不同，源于各自的出身及地位。曹操作为汉末军阀，拥有 巨大的权力和能量，他是曹魏政权的缔造者，是创造历史的英雄人物。处在这一位 置上，自然是要把建立一番功业作为人生目标。而陶渊明出身于一般官宦家庭，家 境一般，年轻时也曾胸怀大志，但动荡的社会、龌龊的官场却是他改变不了的。理 想与现实形成了难以调和的矛盾，使其厌恶官场，向往自然。 (2)孟子说“穷则独善其身，达则兼济天下”，陶渊明和曹操的人生态度正是“穷” 与“达”的体现。虽然，他们的选择不同，但归根结底，他们的“进”与“退”仍 然是儒家思想在他们身上的体现。
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8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
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9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。
自由 安逸 喜悦
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厌恶官场，热爱田园生活，追求精 神上的自由和独立。
首尾相应，结构巧妙 诗的结尾两句“久在樊笼里，复得返 自然”抒发了回归园田的乐趣，与开 头两句“少无适俗韵，性本爱丘山” 抒写自己的本性遥相呼应，使全诗有 首尾相应之妙。
羁jī鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙zh/u归ō /园田。
yú yìn yán
方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。
ài
fèi
暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。
fán
户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠。
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在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
思考：诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅 优美的图画？
白 描
静 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近 情
以有声衬无声，以声衬静
梁启超
“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。
林语堂
“他是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物,他的 生活方式和风格是简朴的,令人敬畏,使那些聪明与谙于 世故的人自惭形秽“。
归园田居（其一）
陶渊明
作者简介
陶渊明
又名 字 自号 谥号
潜 元亮 五柳先生 靖节先生
东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实， 诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
“误”
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
厌恶，悔恨 官场生活限制了他的本性
“守拙归园田” 坚守本性，不与世俗同流合污。保持自己精神 的自由和独立
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
归向“田园”
1. 从何而归？ 思考：找出描写田园景色的句子？并指出描写了哪 2. 为何而归？ 些具体的意象。 3. 归向何处？ 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李 4. 归去何感？ 罗堂前。
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4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
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5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。