一年级话说温州教案
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州的地理位置1.1 学习目标：了解温州的地理位置，掌握温州所在地区的相关知识。
1.2 教学内容：介绍温州位于中国浙江省东南沿海地区，瓯江下游。
1.3 教学活动：1. 引导学生观察温州地理位置图，让学生了解温州在浙江省的位置。
2. 通过地图和图片展示，讲解瓯江的概念，让学生了解温州所处的河流。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的交通状况，如高速公路、铁路、航空等。
第二章：温州的自然景观2.1 学习目标：了解温州的自然景观，掌握相关的地理知识和自然特点。
2.2 教学内容：介绍温州的自然景观，包括雁荡山、楠溪江、洞头岛等。
2.3 教学活动：1. 引导学生观察温州自然景观图片，让学生了解温州的自然美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解雁荡山、楠溪江、洞头岛等自然景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的自然环境，如气候、植被等。
第三章：温州的人文景观3.1 学习目标：了解温州的人文景观，掌握相关的历史知识和文化特点。
3.2 教学内容：介绍温州的人文景观，包括古城墙、永嘉学派、鼓词等。
3.3 教学活动：1. 引导学生观察温州人文景观图片，让学生了解温州的人文美景。
2. 通过地图和图片展示，讲解古城墙、永嘉学派、鼓词等人文景观的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的文化传统，如民俗、艺术等。
第四章：温州的经济特色4.1 学习目标：了解温州的经济特色，掌握相关的经济知识和产业特点。
4.2 教学内容：介绍温州的经济特色，包括民营经济、轻工业、国际贸易等。
4.3 教学活动：1. 引导学生观察温州经济特色图片，让学生了解温州的经济特点。
2. 通过地图和图片展示，讲解民营经济、轻工业、国际贸易等经济特色的位置和特点。
3. 结合实际情况，引导学生了解温州的经济发展状况，如产业优势、优惠政策等。
第五章：温州的社会生活5.1 学习目标：了解温州的社会生活，掌握相关的社会知识和日常生活特点。
小学话说温州一年级下册第一单元教学预12
一年级话说温州教学预案第一单元可爱的水乡教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江（一）（二）教学目标：1、让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、螯江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及其美丽风光，是孩子们对家乡的三大江有一定了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1．出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片，让孩子了解江、河、湖、海，是温州山水城市特有风光。
过渡：温州的江河湖海有着特殊的风光，今天，老师就带领你们畅游家乡的江。
2、你知道我们温州有哪几条江吗？教师介绍家乡著名的三大江——瓯江、飞云江、鳌江。
3、逐步认识各条江的风光和特色。
（1）出事图片让孩子观察，说说自己的所见所闻。
（2）教师补充介绍：瓯江上的江心屿、飞云江上的珊溪水电站、鳌江外滩等风光。
4、引导孩子把各条江的特色用简短的语言进行归纳。
5、学当导游，介绍三条江的特点及它带给我们的好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温瑞塘河、乐官烫河、平瑞塘河都是温州的人工河道，它们曾经为人们的生活带来来巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事。
教学预设：1、出示塘河以往优美的风光图片及影像资料，让孩子说说自己是否见过这样的风景。
2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐官烫河、平瑞塘河等塘河，并补充介绍他们在历史上曾经给我们温州人民带来的巨大作用。
3、利用河八景图介绍市政府正在为重建八景而努力的情况，让学生了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。
4、想像一下，经过我们的保护的塘河将来会怎样，让孩子用自己喜欢的形式表现出来。
第三课湖教学目标：利用图片，让学生了解九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。
让学生了解一些温州建设发展情况，增强孩子热爱家乡的情感。
一年级话说温州教案（全册齐全）
一年级话说温州教案（全册齐全）第一单元可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
一年级下册《话说温州》教学计划教学文稿
一年级下册《话说温州》教学计划一年级下册《话说温州》教学计划一、教材分析：本学期一年级教材《话说温州》的内容有四个大单元，分别是：可爱的家乡；美丽的公园；校外好去处；特色水果。
教材以低年级的学生特点设置了温州江、河、湖、海，中山公园、景山公园、森林公园和世纪广场，市青少年活动中心、图书馆、科技馆、博物馆等地的详细介绍；还编写了温州有名的水果认识材料，让一年级学生在“游玩”中学习和了解温州。
地方课程是在国家规定的课程计划内，由省一级教育行政部门因地制宜开发的课程。
地方课程（含校本课程）在九年义务教育阶段总的课时计划中的比例，控制在16%～20％。
地方课程在利用地方课程资源、反映地域特点、增强课程的适应性等方面，都具有重要价值。
二、学期教学目标：1.学生了解温州的山水、公园、博物馆，特色水果等，并喜欢地方课程。
2.满足学生多方面发展的需要，自主学习，让学生真正走出课堂。
3.初步了解社区、接触社会，培养学生学会关注社会问题、增强社会责任感。
4.培养学生学习课外知识的浓厚兴趣。
三、单元教学目标：第一单元：知道温州主要的江、河、湖海的名称，了解她们曾经为人们生活带来了巨大的作用。
鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
第二单元：知道温州有代表性的几个公园的名称，了解她们的特点，感受温州的发展变化，增强孩子们对祖国河山的热爱。
第三单元：知道校外好去处的地点，了解她们不同的特点和作用，激发孩子热爱学习、热爱科学、热爱家乡传统文化的情感。
第四单元：知道温州的特色水果，了解它们的特点和用途，增强对家乡热爱的情感。
四、班级情况分析：我任教一（2）班、一（3）班、一（4）班，这三个班学生的整体情况还行，但能力水平参差不齐。
有的上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。
所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
话说温州一年级教案
话说温州一年级教案教案标题：探索温州一年级教案教案目标：1. 通过本教案的实施，学生将能够了解温州的地理位置和文化特色。
2. 学生将能够学习和掌握与温州相关的基础词汇和句型。
3. 学生将能够运用所学知识，进行简单的口语表达和书写。
教学资源：1. 温州地图和照片2. 温州地方特产的图片和实物（如温州脚踏车、温州鞋等）3. 温州相关的视频和音频材料4. 学生练习册和学习笔记教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用温州地图和照片，向学生介绍温州的地理位置，并与学生讨论温州的特点和著名景点。
2. 展示温州地方特产的图片和实物，鼓励学生猜测这些物品的名称和用途。
主体（25分钟）：1. 听力活动：播放温州相关的音频材料，让学生听取关键信息，例如温州的特色食物、节日等。
然后，进行简短的问答活动，检查学生的听力理解能力。
2. 词汇和句型学习：a. 呈现温州相关的基础词汇，例如“温州脚踏车”、“温州鞋”等。
通过图片和实物，帮助学生理解这些词汇的意义。
b. 引导学生学习与温州相关的句型，例如“我想去温州旅游。
”、“温州的脚踏车很有名。
”等。
通过示范和练习，让学生熟悉并掌握这些句型。
练习（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型，编写一段关于温州的短对话或小故事。
鼓励学生发挥创造力，展示对温州的了解和想象。
2. 学生展示：每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的对话或小故事。
其他学生可以提问或发表意见。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的温州相关的知识和句型。
2. 鼓励学生思考，温州的地理位置和文化特色对当地人的生活有哪些影响。
拓展活动：1. 学生可以自行搜索和了解更多关于温州的信息，并用英文写一篇关于温州的小短文。
2. 学生可以进行角色扮演活动，模拟在温州旅游或与当地人交流的情景。
教案评估：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评估学生在小组活动中编写的对话或小故事的内容和语言表达能力。
话说温州
第一章《瓯越新貌》第一课时教学设计第一章瓯越新貌第一节城乡巨变活动目标：1、深切感受温州二十多年来的巨大变化，培养学生热爱温州的情感。
2、体会温州人抓住改革开放的契机，走自力更生，勤劳致富的艰辛。
3、通过多种方式赞美温州，宣传温州，关心温州的发展。
活动准备：1、先把学生分成两组，一组以“我最喜欢的建筑”为题寻找图片，查找资料，组织介绍文字。
另一组以“我最喜欢逛的街道”为题，介绍其历史变迁和现状，最好配上照片或图片。
活动安排：一、谈建筑。
1、导入：高楼林立几乎成了现代文明的标志，有人说，建筑是流动的音乐，那么，每一幢楼房都是这音乐中美妙的一个音符，凝聚着设计师、建筑师和建筑工人的心血和汗水，首先让我们来欣赏了解这些了不起的作品吧!2、多媒体展示温州比较有特色的建筑：市府大楼，科技馆，博物馆，图书馆，会展中心等。
如介绍华盟商务广场：城市新标志昨天结顶的华盟商务广场共45层，高达168米，总投资5.3亿元，将是一座集商业、餐饮、娱乐、办公、商贸、观光、娱乐健身等多功能为一体的综合性生态商务写字楼。
整幢大楼将有18部电梯上下穿梭，其中39层拥有独具创意的空中花园；大厦顶端的绝对高度，可成为观赏城市风景的场所，同时楼顶可随时起降直升飞机。
华盟商务广场也因此成为温州目前唯一拥有空中停机坪的商务写字楼。
3、第一组学生展示自己搜索到的喜欢的建筑，展示图片并作介绍。
二、谈街道。
1、导入：川流不息的车辆和人流，构成了城市的另一道风景，街道两边琳琅满目的商品是否也吸引了你，一次次驻足观望以致留恋往返，最爱逛的街是什么街？让我们来听听同学的感受。
2、多媒体展示一些街道的今昔照片，并介绍。
如五马街：五马街，是温州市区历史悠久、商业繁盛的大街。
根据市政建设的新规划，于去年起在保存原有风格的基础上进行了全面修葺。
日前，笔者穿行在古色古香的大街上，使人不禁想起昔时的五马街。
五马街东邻解放路，西接蝉街，全长４２４米，在这次全面修葺以前，街宽１３．５米，狭窄处仅宽１０米。
话说温州 一年级第四单元《特色水果》
课题：一年级第四单元《特色水果》、教材内容分析、永嘉县东皋乡素以柿乡著称，每逢金秋季节，柿子熟了，前山后坡，柿林密布，红柿垂枝，如霞似火，悬金挂彩，令人陶醉。
我市各地都产有红柿，东皋柿子在我市众多柿子品种中，其外形、口味及其风俗文化背景都具有鲜明的特点。
因此，本教材通过东皋柿子的这个教学“点”，来激发学生对柿子收获季节的憧憬。
同时，了解本地柿子的特点，食用方法等。
本课主要是从品尝或者观察图片等活动中，创设情境，把知识点渗透在每一个教学活动中进行。
教学目标1、熟悉柿子，了解东皋柿子和一般柿子的不同。
比较东皋乡在吃柿饼时的文化习俗与我们当地的习俗有什么不同？了解东皋乡的柿子文化。
2、了解东皋柿子的贮藏和加工的方法。
3、本课可以结合前面单元中，南溪江风光介绍，把大旅游观渗透给学生。
学情分析、教学准备与资源开发、教学流程与设计意图、一、谜语引入1、猜谜语：师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？我们来玩猜谜语的游戏，猜水果。
（苹果、葡萄、桃子、香蕉、柿子）柿子（谜语）身穿黄褂子，头上戴帽子。
脱掉衣和帽，味儿甜滋滋。
小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红。
2、柿子的自述。
师：你们知道，这么多的水果中，有一种水果是我们永嘉的特产，你知道是谁吗？让我们来听听它的介绍吧。
（课件）柿子：小朋友们，你们好！你们认识我吗？我是来自永嘉县东皋乡的柿子。
我的名字叫长奶柿。
到了秋天，我们就会长得又大又红，高高地挂在树上，可漂亮了！你们想去看看吗？来吧！二、欣赏柿子1、欣赏图片。
看了这么多的柿子图片，你有什么想对柿子说？4、童谣三、观察柿子1、观察柿子：师：小朋友们，今天老师也从东皋带了一些柿子。
仔细看看柿子、摸摸柿子，说说它的样子。
2、比较不同的柿子：老师在超市里买了一种（）柿子，，把两种柿子站在一起比一比，你觉得有什么不同吗？四、品尝柿子1、学生品尝。
师：想不想尝一尝它的味道呀？尝尝看吧！学生品尝。
师：说说味道如何呀？2、柿子的营养。
一年级话说温州教学计划
教师学科教学计划任教学科：童书共读《一帆风》任教班级：三（9）班任教老师：叶欢欢2016学年第二学期三下《一帆风》校本课程教学计划飞云中心小学叶欢欢一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1.本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2.根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3.改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4.通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5.建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6.为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7.课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容我们编写的这套名为《一帆风》的校本教材读本。
该读本共六册，每个年级编写一册，做到册与册之间有联系、有梯度。
每册均分为三大主题版块：云江儿女、云江童趣、云江寻根。
云江儿女重点介绍飞云籍名人，如高则诚、伍献文等古今名人，同时穿插个别瑞安范围名人，如孙诒让、叶适等。
编排上以名人简介、小故事两部分贯穿整体。
云江童趣以谜语、俗语、童谣、游戏四块内容展开。
这些内容均取材于瑞安民间，绝大部分用方言来表述。
云江寻根由成语荟萃、诗词欣赏、名句吟诵、名著导读四块内容组成。
《话说温州》教案
第一单元温州名山单元概述：温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽的众多名山。
其中雁荡山、玉苍山、铜铃山、龙湾潭、花岩等5处被列为国家级森林公园，泰顺的乌岩岭是国家级自然保护区之一，还有西雁、中雁、四海山、茶山等许多风景优美的省级森林公园。
在众多名山的优美风光中还蕴含着丰富的文化底蕴，如一些典故、传说故事、诗词歌赋等等。
本单元选取了“雁荡山”、“中雁与南雁”、“乌岩岭”、“玉苍山“、”四海山“四个典型，旨在通过引导学生在欣赏家乡名山的优美风光，了解家乡温州有哪些令人神往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。
本单元的教学可以通过让学生观看图片，交流自己平时所了解的信息，教师介绍等多种途径，让学生了解名山的风采。
也可上网查资料让学生看音像材料来学习本单元的内容。
第一课雁荡山、中雁与南雁教材简析：雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山、寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地质公园，国家森林公园等称号。
灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。
雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。
本课还将带领学生领略位于平阳境内的南雁、位于乐清市白石镇境内的中雁等一系列“雁荡山”的风采。
教学目标：1、通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。
2、知道雁荡山是我国的十大名山之一，了解雁荡山还有中雁南雁两雁等，3、引导学生收集有关描写雁荡山的诗词故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。
教学准备：教材、图片、网络环境教学过程：1、你知道我们家乡温州有哪些山吗？在学生交流的基础上，引入学习重点——雁荡山。
2、出示雁荡山优美的风光图片，引导学生来欣赏雁荡山的秀丽。
一年级话说温州的教案
一年级话说温州的教案教案标题：一年级话说温州教案目标：1. 通过学习温州的地理位置、人文历史和特色文化，培养学生对温州的兴趣和认知。
2. 培养学生运用简单句子和词汇进行表达和交流的能力。
3. 发展学生的听、说、读、写的综合语言技能。
教学重点：1. 学习温州的地理位置和特点。
2. 学习温州的人文历史和特色文化。
3. 运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达。
教学难点：1. 学生对温州的地理位置和特点进行理解和描述。
2. 学生对温州的人文历史和特色文化进行理解和表达。
教学准备：1. 温州地图和图片。
2. 温州的人文历史和特色文化资料。
3. 与温州相关的词汇和句子的卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾并复习有关地理位置的词汇，如：城市、省份、地方等。
2. 展示温州地图，引导学生观察并回答问题，如：温州在哪个省份？温州靠近哪个大海？Step 2: 学习地理位置和特点1. 展示温州的图片，引导学生观察并描述图片中的地理特点，如：山、海、河流等。
2. 教授相关词汇，如：山脉、海洋、河流等，并帮助学生理解和记忆。
Step 3: 学习人文历史和特色文化1. 分享温州的人文历史和特色文化，如：温州龙瓷、温州民间艺术等。
2. 展示相关图片和资料，引导学生观察并回答问题，如：你知道温州龙瓷的特点是什么？Step 4: 运用所学知识进行口头表达1. 将学生分成小组，让他们用所学知识描述温州的地理位置和特点。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的描述。
Step 5: 运用所学知识进行书面表达1. 让学生以温州为主题，写一篇简短的文章，介绍温州的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 鼓励学生使用所学词汇和句子进行写作。
Step 6: 总结和评价1. 回顾学习过程，让学生分享他们在学习中的收获和困难。
2. 对学生的口头表达和书面表达进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生通过互联网或图书馆进一步了解温州的地理、历史和文化。
话说温州一年级教案
洞宫山麓，清澈碧纯的梧溪、双汇溪婉蜒而下，汇集于飞云江。飞云江滔滔而下90余公里处，与一条清纯的溪水交汇，这条清纯的溪水便是珊溪。飞云江至此，形成54.8平方公里的高峡平湖，这湖便叫飞云湖。
飞云湖处于飞云江中上游，水极清纯。湖面烟波浩淼，船帆竞渡，极为壮观。湖岸树木葱笼，秀竹绵绵；古村落散布其间，村民民风淳朴，极富民族特色。由于飞云江支流众多，形成纵横交错的湖湾，湖湾盘盘绕绕，把一个个山包盘绕成一个个小岛，小岛大小不一、形状不一、植被不一、鸟兽不一。湖湾与小岛便成了迷宫，成了乐园。旅人可荡舟，可垂钓，可探幽……
3．介绍鳌江
鳌江位于温州市南部，南与福建省相邻，为浙江省浙江8大水系之一,温州第三大河。鳌江主要支流有南港、梅溪、带溪、怀溪等。鳌江流域的主要特点就是源短流急，上游落差大，下游比较平缓，河口受潮汐作用的影响较大，所以当暴雨来临时，往往洪水泛滥成灾。
课题
第一单元可爱的水乡
教学目标
通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的这些河是温州的人工河，它们曾经为人们带来的作用。
飞云湖风景区由珊溪、双龙、蟾宫、岩门、铜铃山峡、石羊林海六大部分组成，具有湖秀、洞幽、峰雄、潭奇的特点。
3．介绍会昌湖
会昌湖水上公园是我市十大公园之一，全程长7.3公里，总用地面积280多万平方米，其中水上公园占地面积196万平方米，分为鹿城段和瓯海段。鹿城段会昌湖水上公园东起南塘大桥与温瑞塘河相连，西起西山桥，南至葡萄路、纺织路，北靠锦绣路，全长4.13公里。
温州大桥全长17.1千米，桥梁长达6977米，瓯江上最长的桥,也是目前全国最长的公路桥。大桥由北桥主跨为270米的斜拉桥、七都岛高架桥、南航道桥和龙湾互通立交组成，桥梁部分桥面宽27米，为双向六车道。其中北航道斜拉桥下可通行浅底万吨轮和7500吨级客货轮；龙湾互通立交设有8条匝道，占地280亩。
话说温州教学设计一等奖2篇
第1篇一.教材简要分析：根据《基础教育课程改革纲要（试行）》关于基础教育课程实行国家，地方，学校三级课程管理”的要求，结合本地实际，温州市在小学开设了《话说温州》这门地方课程，学生们在老师的指导下通过观察，信息搜集，现场考察，参观访问，讨论制作，专题研究等方式了解温州的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等内容，从而认识家乡，能进一步的形成热爱自己的家乡情感，才会去建设家乡，也就会自然的热爱祖国，这是情感的过度。
《李大同双炊糕》是对四年级下册风味小吃中的《楠溪麦饼、瑞安双炊糕》的|一种本地化的处理，基于学生对楠溪麦饼不熟悉，和影响学习效果，结合本地学生的实际而偏向李大同双炊糕的认识和了解。
这一课主要让学生通过参观访问，调查研究李大同双炊糕的发源地，创始人、制作配料、及方法。
尝一尝双炊糕、感受它的口味特点，当一回小小宣传员和小小设计师把李大同双炊糕介绍给全中国乃至全世界，让他们感受到身为温州瑞安人而骄傲和自豪，增进热爱家乡的情感。
二.学情分析地方课程注重综合性，将各学科领域的学习与学生的生活经验相结合，并遵循少年儿童的认知发展规律。
因为是身处瑞安，有些学生根本不知道楠溪麦饼，瑞安也很少有麦饼店，学生生活经验对双炊糕的认识相比之下就好多了，社会上有关这方面的知识也更多，有利于学生的调查和访问。
基于上面的认识,我对教材作出了大胆的处理，主要引导学生了解大同双炊糕，创始人，发展历程，取得成绩，简要了解它的配料和制作工艺，引导学生如何将李大同双炊糕推向世界。
同时在课外延伸中也让学生去进一步认识其它的风味小吃，如楠溪麦饼等。
在很多情况下我们对学生的情感教育是空洞的，说教的成分比较多，因此在设计本课的过程中我对此进行了反思，尽量能把教学内容跟学生熟悉的生活经验相结合，避免空洞无物，通过让学生了解李大同双炊糕的发源、发展、以及伟大的创业思想，让学生在品尝中感受双炊糕的独特风味。
通过参观访问和调查访问了解其原料、制作工艺及其发展历史，当回设计师，设计“让李大同双炊糕走向世界”的方案等丰富多彩的活动，让学生们在活动中感悟到李大同双炊糕的悠久历史和饮食文化价值，为家乡的特产而感到自豪，对创始人的敬佩之情，从而进一步发展热爱家乡的情感。
一年级话说温州教案
一年级话说温州教案教案标题：一年级话说温州教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握温州的地理位置、气候、风俗习惯和特色。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 地图：温州的位置标识。
2. 图片或幻灯片展示：温州的景点、特色食物、传统节日等。
3. PPT或黑板：示范用语和句型。
4. 小组活动材料：学生用来合作讨论和展示的任务单或海报。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示地图，引导学生找到温州的位置，并介绍温州的基本情况。
2. 展示图片或幻灯片，呈现温州的景点、特色食物等，激发学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 呈现温州的气候特点，引导学生学习相关词汇和表达方式。
2. 示范常用句型，例如：“温州的气候怎么样？”“温州有什么有趣的地方？”等。
练习（20分钟）：1. 利用图片或幻灯片展示，进行听力理解练习，让学生回答与温州相关的问题。
2. 小组合作任务：将学生分成小组，要求他们在小组内讨论，确定每个小组的讨论内容（例如一个小组负责介绍温州的景点，一个小组讨论温州的特色食物等）。
3. 每个小组展示自己讨论的内容，鼓励学生运用所学知识进行口头表达。
拓展（15分钟）：1. 激发学生对温州的进一步了解和兴趣，引导学生扩展讨论，如：温州的传统节日、温州的名人等。
2. 引导学生积极参与讨论，倡导学生互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 概括今天的学习内容，让学生复习所学的关键词汇和句型。
2. 鼓励学生自主学习，积极与家人或同学分享所学知识。
教学评估：1. 监听学生在小组讨论和展示中的口语表达能力。
2. 观察学生是否能积极参与讨论和合作。
教学延伸：1. 让学生在家中调查本地特色，以小组形式进行展示。
2. 安排到温州的实地考察，让学生更加深入了解温州的文化和特色。
备注：教案仅提供参考，实际教学中根据具体情况进行调整和补充。
一年级话说温州教案(全册齐全)电子教案
第一单元可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
温州小吃——《话说温州》教案
温州小吃——《话说温州》教案温州小吃——《话说温州》教案温州小吃背景简介：本课取材于地方课程《话说温州》四年级风味小吃这一单元。
温州人勤劳朴实，聪明能干，创造了丰富多彩、闻名遐迩的民间饮食文化。
而温州小吃则是温州饮食文化中的一颗璀璨的明珠。
温州小吃品种繁多、口味独特，鱼丸、馄饨、麦饼等风味小吃约有四五十个品种。
这些小吃是温州地方文化的一个缩影，就像地方戏曲和被保护的文化遗产一样有意义，它是一个最具有民间气息的象征，是一个鲜活的民俗，保存着普通人对生活的乐趣和想象力的印记。
教学理念：通过明暗两条线的教学，紧扣“乡情”这个主题。
明线（就是家乡的风味小吃）：通过感性认识，来了解、认识、熟悉家乡的小吃；暗线（就是乡情）：学生经过理性认识，从感受小吃之美到发现家乡之美，从喜欢小吃到热爱家乡，从对小吃的来历了解到感受家乡的历史悠久以及深厚的人文底蕴。
教学目标：1、通过看看、听听、说说、尝尝、做做，了解温州的小吃，激发学生对家乡的热爱之情。
2、通过猜小吃、听故事等活动，让学生初步感受温州文化的丰富和多彩。
课前1.温州话问好。
2.听一段百晓说新闻。
听出来了吗？这首歌里唱了些什么？一．猜谜导题1.过度：都说吃在温州，温州的小吃那真叫一个味美色鲜，品种繁多，光听着，这口水呀可只往肚子里咽。
2.猜一猜想来看看吗？有，老师带来了，可不是随便给人看的，你们来猜一猜，看看你们是否是地道的温州人。
A冬至圆形糯米汤圆汤圆在温州人眼里是团圆的象征，酒席上，人们习惯端上一碗汤圆，意思为与大家结结缘分。
B油炸萝卜丝灯灯盏糕小小灯盏糕已经有90多年历史。
C第三道题目增加难度，没有文字可以推测，请听好，根据描述抢答出今天隆重登场温州名小吃。
这是一种糯米磨成粉制成的糕点，松软可口，外形经常是呈六边形。
这种小吃有着很薄很薄的外皮，里面包着鲜嫩的肉，煮熟后，在汤水中舒展开来，犹如一朵朵芙蓉花。
二. 聊松糕说馄饨（一）小吃中有故事1.吃过馄饨、松糕吗？要品尝正宗味道去哪里？当属这两家老字号（课件）2.读一读这两块金字招牌，你发现什么有趣的事情了？3.想知道他们名字的来历吗？（课件，故事）[板书：小吃中有故事]（二）小吃中有传统小吃中有乡情温州人对这两样小吃真是情有独钟，这温州小吃魅力在哪里？今天让我们好好的去品味一番。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州概述教学目标：1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的基本知识。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学内容：1. 温州的地理位置：位于浙江省东南部，东临东海，南接福建，西靠丽水，北邻宁波。
2. 温州的历史文化：有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如雁荡山、乐清湾、楠溪江等。
3. 温州的经济发展：作为中国改革开放的前沿城市，温州拥有发达的民营经济、制造业和贸易业。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论温州的特点和魅力，并分享给其他同学。
3. 制作手工作品：让学生根据对温州的了解，制作相关的手工作品，如温州地图、温州建筑等。
第二章：温州话教学目标：1. 让学生掌握一些基本的温州话词汇和语法结构。
2. 培养学生对温州话的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 温州话的语音特点：如声调、韵母、声母等。
2. 基本词汇：如数字、颜色、动物、植物等。
3. 语法结构：如主谓结构、动宾结构等。
教学活动：1. 语音模仿：让学生模仿温州话的语音特点，进行语音练习。
2. 词汇学习：让学生学习基本的温州话词汇，并进行词汇接龙游戏。
3. 情景对话：让学生用温州话进行简单的情景对话，如问候、介绍自己等。
第三章：温州美食教学目标：1. 让学生了解温州的美食文化，品尝温州特色美食。
2. 培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 温州特色美食：如炸鸡公、炸鱼饼、青田鸭蛋干等。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
教学活动：1. 图片展示：通过展示温州特色美食的图片，引发学生的兴趣。
2. 制作过程：让学生观看或参与制作过程，了解美食的制作方法。
3. 品尝与评价：让学生品尝温州特色美食，并进行评价。
第四章：温州民俗教学目标：1. 让学生了解温州的民俗文化，感受温州的传统风情。
一年级话说温州教案(全册齐全)
一年级话说温州教案(全册齐全)第一章：温州简介一、教学目标1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等基本信息。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 温州的地理位置：介绍温州位于浙江省东南部，东海之滨，瓯江下游。
2. 温州的历史文化：介绍温州历史悠久，是南朝时期的文化名城，有“东南邹鲁”之称。
3. 温州的风景名胜：介绍温州的雁荡山、楠溪江、洞头岛等旅游景点。
三、教学活动1. 图片展示：展示温州的地理位置、历史文化、风景名胜等图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解介绍：教师详细讲解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论温州的特点和自己的家乡对比，培养学生的思辨能力。
四、教学评价1. 学生能熟练回答温州的地理位置、历史文化、风景名胜等问题。
2. 学生能表达对家乡的热爱之情。
第二章：温州话一、教学目标1. 让学生了解温州话的特点，如语音、词汇、语法等。
2. 培养学生能听懂并简单运用温州话进行交流。
二、教学内容1. 温州话的语音特点：介绍温州话的声母、韵母、声调等。
2. 温州话的词汇特点：介绍温州话的独特词汇和用法。
3. 温州话的语法特点：介绍温州话的句子结构和常用句型。
三、教学活动1. 语音模仿：教师示范温州话的语音，学生模仿练习。
2. 词汇学习：教师讲解温州话的独特词汇和用法，学生跟读练习。
3. 情景对话：设置情景，让学生运用温州话进行角色扮演和交流。
四、教学评价1. 学生能听懂并模仿温州话的语音。
2. 学生能理解和运用温州话的词汇和句子。
第三章：温州美食一、教学目标1. 让学生了解温州的特色美食，如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。
2. 培养学生对温州美食的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 温州的特色美食：介绍温州的各种特色美食，如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。
2. 美食的制作过程：介绍温州美食的制作方法和技巧。
三、教学活动1. 图片展示：展示温州特色美食的图片，引发学生的兴趣。
一年级话说温州
第周第课时总计课时课题：1、江（第一课时）教学目标：1.让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟的建筑及其美丽的风光。
2.使孩子们对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
3.感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
教学过程：1．瓯江介绍瓯江是浙江省第二大河流，温州境内第一大河,地处浙江省东南部，古名为“慎江”，也曾称“永嘉江”或“温江”。
瓯江干流全长388千米，上下游落差1300米，流域面积18028平方千米，平均年流量202亿立方米。
瓯江的源头是出自浙闽边界百山祖洞宫山脉的龙泉溪，由西往东，途经丽水、温州两市，在温州湾灵昆岛附近流入东海。
从丽水青田县始称瓯江，是温州市地区第一大水系，中下游是浙南水运的主动脉。
河口温州港是浙南最大的海港,中国对外开放的港口之一。
温州大桥全长17.1千米，桥梁长达6977米，瓯江上最长的桥,也是目前全国最长的公路桥。
大桥由北桥主跨为270米的斜拉桥、七都岛高架桥、南航道桥和龙湾互通立交组成，桥梁部分桥面宽27米，为双向六车道。
其中北航道斜拉桥下可通行浅底万吨轮和7500吨级客货轮；龙湾互通立交设有8条匝道，占地280亩。
江心孤屿俗称江心屿,位于温州市区北面的瓯江之中，素有"东海蓬莱"之称，为全国沿海四大名屿之首。
古时候，这里是一片沙洲，东西两块礁屿。
1137年四川清了和尚（字真歇）慕名而来，住在这个岛上讲经说法。
他发动众僧填塞中川，，把两块礁屿连接起来，从此使江心屿连成一片，并在上面建寺，名中川寺，习称江心寺。
宋宁宗时品选取天下禅宗丛林，列为十刹之一。
岛上浓荫蔽日，楼台掩映，全岛景物隐现于波光云影之中，宛若海市蜃楼。
东晋诗人谢灵运游江心寺诗曰："乱流趋正绝，孤屿媚中川，云日相辉映，空水共澄鲜。
"后来宋高宗赵构、王十朋、文天祥均先后在此居留过。
江心屿现在全岛面积约9万平方米，东西长590米，南北宽200多米。
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第一单元可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡着名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
教学过程：1、出示塘河以往优美的风光图片。
小朋友，平时是否见过这样的优美的风景？2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河等塘河。
3、介绍它们在历史上曾经给我们人民带来的巨大作用。
4、利用音像资料，让孩子了解塘河被污染、破坏的情景。
说说自己的感想。
5、了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。
讨论：我们小朋友能为保护我们家乡的塘河做些什么？6、想象经过我们保护的塘河将来是怎样的。
让孩子用图画、小诗或其他自己喜欢的形式表现出来。
教学目标：利用图片或实地考察活动让学生知道九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。
让学生了解一些温州建设发展的情况，增强孩子热爱家乡的情感。
教学过程：1、出示九山湖图片1）让孩子说说这是什么地方2）简单区别湖与河的不同。
2、九山湖1)、让对九山湖比较熟悉的孩子当小导游，向同学介绍九山湖的特色。
2）、教师介绍：九山与松台山连起来，变成了一个美丽的公园，是市民休闲的好去处。
它也是我市游泳健将非常喜欢的地方，一年四季，都可以在湖里看到人们在清澈的湖水里游泳的身影。
3、会昌湖依照上述方法进行。
重点让孩子了解，会昌湖将被建为温州水上乐园，将是孩子们向往的地方。
4、让孩子写几句话或画一幅图来展示家乡美丽的湖。
教学目标：利用温州市版图与大海风光图片，让学生知道温州是一个濒临东海的海滨城市，许多县市区都面向东海。
通过看东海堤坝图，使学生对堤坝有所了解，并为我们家乡有这样雄伟的建筑而自豪。
教学过程：1、导入课题：小朋友，你们看过大海吗？说说自己对大海的印象。
2、出示温州市版图1）、引导学生找出哪里是海，它叫什么海？2）、找找哪些县市区靠近大海，哪个县在海中。
3、温州是一个濒临东海的海滨城市。
出示洞头海岛风光、东海堤坝等图片1）引导学生进一步描述家乡的海上美景。
2）让去过这些地方的孩子做向导，向其他小朋友进行介绍。
3）在欣赏东海堤坝的时候，教师进一步引导孩子欣赏堤坝的雄姿，并分析堤坝的作用。
4、温州是一个濒临东海的海滨城市，能给人们带来什么好处？让孩子欣赏《我家住在大海边》等描写大海的歌曲，欣赏渔民富有渔家气息的一些活动场景，体会大海给人们的生活带来巨大的作用。
5、让学生读读背背课本上的“温州水乡好”的家乡水系歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中进一步了解家乡水系的名称和特点。
6、试着让学生为自己最喜欢或最熟悉的家乡的江、河、湖、海写几句小歌谣或小诗。
第五课我爱母亲河教学目标：使学生对家乡的水系形成一个总体的印象，也进一步激发学生关注、热爱自己身边的河流、湖泊等。
感受家乡“水之多”，激发学生“水之情”。
教学过程：1、采用比赛形式：“看谁知道家乡的江、河、湖、海的名称多”，引导学生回忆本单元学过的家乡水系的名称。
2、在了解家乡的水系之后，让学生谈谈自己对家乡温州的印象是怎样的，引导学生明确我们家乡温州是一个水乡。
3、布置学生进行一个小调查：找一找，你家门前有河吗？它叫什么河？它属于那条河的支流？引导学生进一步关注自己身边的河流湖泊。
第二单元第一课温州中山公园教学目标：1、知道温州中山公园的位置，初步温州中山公园的人文景观。
2、感受公园中“古典园林”的美。
3、培养学生热爱家乡的感情。
教学过程：1、谈话导入。
老师：同学们，你们都知道那些公园?(指名回答)老师：今天我们要学习我们温州的一座着名的公园，中山公园。
（板书课题）2、初步领略中山公园的美丽景色。
课件出示:中山公园图片。
（1）、中山堂师：你知道中山堂是做什么用的吗?请学生初步介绍一下中山堂以及孙中山先生。
中山堂是为纪念孙中山先生而修建的，坐落于正门东首，建筑面积488平方米。
孙中山：我国伟大的革命先贤，他推翻了中国两千多年的封建帝制，创立中华民国。
（2）文化走廊（3）九曲桥（4）池上楼在脊骨山的南麓，面对摩崖石刻。
楼名因“池塘生春草，园柳变鸣禽”而来。
（5）月带桥（6）叉井（7）摩岩石刻3．进一步体味公园的古老。
课件出示;中山公园新旧图片同学们，这两张都是中山公园的图片，大家能说一说有什么不同吗？（指名回答）是的，这两张前一张是2000年的中山公园，后一张是2008 年拍摄的中山公园。
时隔八年，为什么会有如此大得变化呢？展示翻修的图片原来在2001年，中山公园曾经进行了一次大规模的整修改善。
整修后的公园焕发了新的生机。
同时还投资1000万修建了三个广场:华盖山，公园河，中山纪念堂。
课件出示：三个广场图片教师讲解4.激发学生热爱家乡之情。
课件出示：中山公园地图师：同学们，我们现在要去游览中山公园了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？（学生根据地图介绍景点。
）学习了本科之后，你有什么想法呢?(相机引导学生抒发对家乡的热爱之情。
)第二课温州景山森林公园教学目标：1、初步了解景山公园是具有亚热带风情的森林公园，以及新动物园中的各种动物。
2、通过模拟游览，让学生感受娱乐休闲观赏于一体的愉悦心情。
教学过程：1、介绍公园概况。
教师讲解概况。
2. 模拟游览课件出示:景山公园的图片（1）植物园香港回归纪念林红枫园茶花园金钱公园桂花园竹林（2）动物园猛兽区水禽湖灵长类馆食草动物区(3)其他辅助设施景山宾馆雪山饭店康复中心沁春园3.让学生谈谈自己对景山公园的了解。
学习完本课，你有什么想法呢？试着和大家说一说。
第三课世纪广场教学目标：初步了解世纪广场的四个场景。
感受温州的变化。
初步领略四个场景图的意义。
教学过程：1.谈话引入;同学们你们去过世纪广场吗？世纪广场是我市最大的现代化中心广场，是目前全省最大的城市广场。
位于城市中心核心地带的开放性广场。
南起市府路，北至划龙河，西起府西路，东至府东路。
总面积万平凡米。
2、课件出示四幅图片;你最喜欢那个场景为什么？（学生讨论）（1）参观世纪之光。
学生自己看图。
通过同楼房的比较体会世纪之光的高大。
世纪之光像什么?学生自由发言。
（2）百泉拥鼎;介绍鼎的大小。
高2.1米，直径1.8米，基座高0.36米。
鼎的三足代表了温州经济发展的撒大法宝：信用、质量、市场。
宝鼎寓意：信用温州，一言九鼎！请曾经在喷泉里玩耍的同学介绍在喷泉里玩耍的乐趣。
（3）故土家园引导学生体会城市高楼林立旁的涓涓流水，闹中取静。
（4）广场升旗;介绍广场的特殊用途：在重大节日时，广场上会剧情隆重的升旗仪式。
是我市人民举行群众活动的重要场所3．全文回顾。
如果你有机会去世纪广场，你首先到什么地方游玩？请你简要地介绍一下好吗？第四课铜铃山森林公园教学目标：初步了解铜铃山森林公园的概况。
感受山峡湖穴，小瑶溪，小九寨沟等景观的美丽，增强孩子们对祖国山河的热爱。
教学过程事先让学生在爸爸妈妈帮助下在网络上查找相关图片，打印出来。
1、谈话导入公园并不一定都在城市里，并不一定都是能工巧匠精心建造的。
大自然就是最美丽的公园。
位于文成县境内的铜铃山森林公园就是一座很有名的国家级森林公园。
今天，老师就带您们去走一走看一看。
2、模拟游览出示课件：1.铜铃峡铜铃寨铜铃湖穴有“华夏一绝”之称，大家觉得这是为什么呢？自由发言。
2.小瑶池，小九寨沟与瑶池，九寨沟的对比图片说说小瑶池，小九寨沟。
夸夸小瑶池，小九寨沟3、珍稀动物图片铜铃山森林公园有很多珍惜动物，现在让我们一起来看一看吧。
引导学生去观察动物。
4、引导学生赞美铜铃山。
读有关描写铜铃山森林公园的儿歌。
第五课未来的公园教学目标；画一幅自己想象中的未来的公园。
发挥想象力和创造力，抒发对家乡的热爱之情。
教学过程：1、复习导入：回顾本单元学习过的各种公园。
中山公园----最古老景山公园----具有浓厚的地方风情和亚热带生态特色的山岳性公园。
世纪广场----最具时代气息铜铃山森林公园----国家级森林公园2、说说你还会知道那些公园？自由发言教师介绍瓯江帆影。
1）如果你成为一位建筑师，你想怎样设计公园？小组讨论，画出草图。
小组评比，选出最佳设计。
3、现在，把你设计好的公园画出来吧。
4、布置作业把你设计好的公园给同学说一说看一看。
第三单元第一课瓯柑一、教学目标：1、能够简单区分瓯柑与其它柑橘的不同。
2、初步了解偶感动特点，营养价值及其药用价值。
3、了解瓯柑的历史，增强对家乡热爱的情感。
二、教学时间：1课时三、教学过程：（一）聊聊瓯柑：1、师出示瓯柑、贡桔、蜜桔，观察比较三者有什么不同的地方。
重点说说瓯柑的外形特点。
2、请生品尝瓯柑，说说瓯柑的味道。
（二）夸夸瓯柑：1、你还了解瓯柑的哪些特点。
引导学生了解瓯柑的营养价值及其药用价值。
瓯柑营养价值高，含有多种维生素，并有祛热生津，化痰止咳，清凉解毒等特殊的医药效能。
常多食瓯柑，对治疗咳嗽、麻疹、肝炎、高热、高血压、糖尿病、甲亢，神经衰弱，增强免疫机能均有很好的效果。