一年级话说温州1《可爱的水乡》演示教学
小学一年级语文教案水乡歌教案
小学一年级语文教案水乡歌教案小学一年级语文教案——水乡歌教案《小山村》一课教学设想与教案教学设想《小山村》这课书的内容对于生长在大都市的学生来说是比较生疏。
难理解的，不容易引起他们的兴趣，为此，我们在教学中这样去进行设计：一、激发兴趣，导入课题一上课，教师先挂出彩图，以“老师的家就住在这里”导人，学生看到这么美的地方，又是老师的“家”，自然会激起兴趣。
教师把学生带人情境，引出课题。
二、理解内容，落实训练在教学过程中，采取带学生游玩的形式，以课文内容为序，带领学生有顺序地看。
有顺序地记，最终做到有顺序地背下来。
讲解每个景点时，要注重指导学生体会文中优美的语言文字，激发学生爱小山村的情感，使他们产生朗读的欲望，在课堂上，教师可以采取多种朗读形式训练学生，逐步达到词连读、按句逗停顿的训练目的。
下面是《小山村》第一课时的教案，仅供参考。
《小山村》教案一、教学要求：（一）通过对小山村的赞美，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
自然段；指名分读这3个自然段。
（随机板书：山坡上。
山脚下、村前）①自读第2自然段后，讨论：山坡上有什么？教师简笔画出苹果树、梨树；手势引导学生理解“一片果树林”；指导词连读，读好第1句话。
讨论：苹果和梨是什么样？教师简笔画出苹果。
梨；通过色彩引导学生理解“红红的”、“黄黄的”；通过画出的许多苹果和梨，引导学生理解“结满”的含义。
指导词连读，读好第2句话。
学生自读第2自然段。
要求：读出喜爱的感情；指名读；评读；引导学生试背。
②山坡上景色美，山脚下也很美。
指名读第3自然段，要求学生思考：山脚下有什么？学生边回答，教师边随机简笔画出数座红色小楼，引导学生体会“一座座”。
学生各自读；指名读；评议。
③教师：请你们随我到村前看一看，那里更美。
各自读第4自然段后，分小组讨论：村前有什么，怎么美？教师随机简笔画出小河、鸭群，引导学生理解“绿绿的”、“白白的”；每两人互读互评。
④你们都去了小山村的什么地方，看到了什么？请用书上的语言，看着挂图说一说。
北师大一年级下语文水乡歌课件
分析歌曲中情感的表达方式和效果。
歌曲字词注释
对歌词中的生词和短语进行注释。
句型结构分析解构歌词Fra bibliotek的句子结构和语法特点。
第三部分：学习互动
1
学生分组讨论
2
学生分组讨论歌曲中的重点和难点问
题，并自由表达自己的见解。
3
身临其境的情景模拟
通过角色扮演和情境模拟，让学生亲 身体验水乡文化。
课堂展示和分享
学生展示他们的讨论成果并与全班分 享。
第四部分：评估
1 学生出示作品，老
师点评
学生作品展示，老师提 供评价和指导。
2 提供作品评分标准 3 课堂测验
给学生提供评分标准， 让他们了解自己的表现。
通过测验评估学生对课 程知识的掌握程度。
第五部分：总结
课堂总结回顾
回顾本节课程的重点内容和 学习成果。
课程反馈收集
收集学生对课程的反馈和建 议，为今后改进提供参考。
下节课预告
预告下节课内容，引发学生 的兴趣和期待。
北师大一年级下语文水乡 歌课件
本课件旨在帮助一年级学生深入了解水乡歌的意义和文化背景，提高情感表 达和句型结构分析的能力。
第一部分：导入
1 学习目标介绍
明确学生课程的目标和 意义。
2 课前提问
3 学生背景调查
激发学生的思考和兴趣。
了解学生的水乡文化认 知水平。
第二部分：讲解
词语解析
详细解析歌曲中的重要词语和词组。
第一课水乡教学设计教案
三、教师总结下课。
第二课时
学习目的：
1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：
演唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》
教学准备：
琴、录音机、磁带
教学过程：
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。
3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
2、聆听《渔光曲》(女声独唱)
3、在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
4、欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗
3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
第一课水乡教学设计教案
科目：音乐
执教时间：2011年9月
课题
水乡
编写者：傅玲
教学目标：
1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学重点：
《采菱》《柳树姑娘》
一年级话说温州《可爱的水乡》
白象塔影
三垟湿地
浮岛帆游
河口新颜
南塘人家
温瑞塘河： 我们能为它做些什么呢？
九山湖
湖里的水清清的，岸上的树绿绿的。
九山湖与松台山连起来，变成了一 个美丽的公园，是市民休闲的好去处。
会昌湖
那里的湖湾与小岛好
洞头
洞头海滨浴场
温州水乡好 楠溪江，轻轻跳， 一跳跳到瓯江潮。 九山湖，像明珠， 四季游泳好舒服。 飞云江，请别吵， 母亲温州在睡觉。 温瑞塘河家乡绕， 绕出山水人自豪。 东海龙王哈哈笑。
瓯 江
瓯江
江心屿夜景
飞 云 江
温瑞塘河
鳌江是温州市第三大河，流 经文成、泰顺、苍南、平阳， 最后流入东海。
我是瓯江， 我是飞云江， 我是鳌江， 我们是温州三大江，
我们都流入东海。
温瑞塘河和乐琯塘河都是温州的人工河道。
温瑞塘河八景： 南塘人家、三垟映月、浮岛帆游、梧珽夜游、 白象塔影、鱼潭暮耕、穗丰怀古、河口新颜。
一年级话说温州教案(全册齐全)电子教案
第一单元可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
北师大版本小学语文小学一年级《水乡歌》课教学课件3
北京师范大学第一版社一年级语文下册第二单元教课目标：1、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。
2、学会本课8个生字，，理解14个字，理解由生字构成的词语。
3、让学生感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
4、指导学生学会看插图，借助插图理解课文内容，想像课文的内容。
教课要点：在形式多样的朗诵中感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活。
教课难点：想像水乡的艳丽风光，真实感觉水乡的美以及水村夫民的美好生活。
识记生字。
课时安排：2课时教课准备：多媒体课件，学生收集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片，生字卡片。
一、创建情境导入新课1、把你找到的图片或你的照片展现给大家看，并给大家讲一讲。
2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师叙述水乡的美景。
3、喜爱水乡吗？(喜爱)今日我们就来学习一首描绘水乡的诗。
(板书课题)假如理解就高声读一读。
理解“乡”字。
充足调换学生已有的知识经验，让学生对自然的美有一个直观的感觉，同时训练学生的口头表达水平。
让学生在音乐的陪伴下，听着老师的描绘，赏识水乡的美景，激发学生学习课文的兴趣。
在这里理解“乡”，分别识字，降低识字的难度。
二、初读课文理解生字。
1、师配乐范读课文。
2、学生自读课文，碰到不理解的字，自己想方法解决。
把认犯难的字用自己喜爱的符号划出来。
3、指导要点字和难点字的识记。
请掌握好的学生做小老师，给大家解说。
4、检查识字成效。
(小组长检查，课件出示单字，词语抢读，老师读字，生举卡片)让学生自己想方法理解生字，充足调换学生的踊跃性，让他们自主选择识记的方法，可以知足他们的精神需要，孩子们自己选择的，学起来自然轻松、快乐。
在识字中充足发挥伙伴的作用，这样一方面可以加强学生之间的交流，另一方面可以激发学生的好胜心，使他们人人争当小老师，进而促进其学习。
充足发挥小组的作用，采纳多种方法检查，提高学生识字的兴趣。
三、自读自悟朗诵交流1、自读课文，要求：正确，流畅。
地方课程《话说温州》一年级教案
地方课程《话说温州》一年级教案第一单元可爱的水乡第一课时教学内容: 江教学目标：1.让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟的建筑及其美丽的风光。
2.使孩子们对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
3.感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
教学过程：1．瓯江介绍瓯江是浙江省第二大河流，温州境内第一大河,地处浙江省东南部，古名为“慎江”，也曾称“永嘉江”或“温江”。
瓯江干流全长388千米，上下游落差1300米，流域面积18028平方千米，平均年流量202亿立方米。
瓯江的源头是出自浙闽边界百山祖洞宫山脉的龙泉溪，由西往东，途经丽水、温州两市，在温州湾灵昆岛附近流入东海。
从丽水青田县始称瓯江，是温州市地区第一大水系，中下游是浙南水运的主动脉。
河口温州港是浙南最大的海港,中国对外开放的港口之一。
温州大桥全长17.1千米，桥梁长达6977米，瓯江上最长的桥,也是目前全国最长的公路桥。
大桥由北桥主跨为270米的斜拉桥、七都岛高架桥、南航道桥和龙湾互通立交组成，桥梁部分桥面宽27米，为双向六车道。
其中北航道斜拉桥下可通行浅底万吨轮和7500吨级客货轮；龙湾互通立交设有8条匝道，占地280亩。
江心孤屿俗称江心屿,位于温州市区北面的瓯江之中，素有"东海蓬莱"之称，为全国沿海四大名屿之首。
古时候，这里是一片沙洲，东西两块礁屿。
1137年四川清了和尚（字真歇）慕名而来，住在这个岛上讲经说法。
他发动众僧填塞中川，，把两块礁屿连接起来，从此使江心屿连成一片，并在上面建寺，名中川寺，习称江心寺。
宋宁宗时品选取天下禅宗丛林，列为十刹之一。
岛上浓荫蔽日，楼台掩映，全岛景物隐现于波光云影之中，宛若海市蜃楼。
东晋诗人谢灵运游江心寺诗曰："乱流趋正绝，孤屿媚中川，云日相辉映，空水共澄鲜。
"后来宋高宗赵构、王十朋、文天祥均先后在此居留过。
一年级下册《水乡歌》公开课教案 (一)
一年级下册《水乡歌》公开课教案优秀《水乡歌》公开课教案 1教材分析：本文是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表示水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。
学情分析：诗歌琅琅上口，同学十分喜爱，不少同学已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导同学观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时第一课时教学目的：1、初读课文。
大体了解诗歌主要内容。
2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”教学过程：一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自身想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。
小学语文年级下册教案一等奖《水乡歌》
小学语文年级下册教案一等奖《水乡歌》1、小学语文年级下册教案一等奖《水乡歌》作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的小学语文一年级下册教案《水乡歌》，希望对大家有所帮助。
一、说教材（一）教材说明《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。
本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
（二）学习目标及教学重点、难点《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。
根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。
学习目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的`思想感情。
教学重点：1、识字教学。
2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
（三）教具准备多媒体课件、荷花贴画（四）课时安排本课安排两课时二、说教法由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。
沪教版一年级水乡歌教学设计
沪教版一年级水乡歌教学设计篇一：标题：沪教版一年级水乡歌教学设计正文:教学目标:1. 学会本课的生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确;2. 能正确、流利、有感情地朗读课文;3. 通过学习课文，感受江南水乡的美丽和独特魅力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点:1. 学会本课的生字、新词;2. 正确、流利、有感情地朗读课文;3. 通过学习课文，感受江南水乡的美丽和独特魅力。
教学难点:1. 体会作者用词的准确;2. 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学准备:1. 教师准备有关水乡的图片和视频。
2. 学生准备自己喜欢的水乡玩具或物品。
教学时间：两课时教学过程:第一课时一、谈话导入，揭示课题1. 教师板书课题“水乡歌”,指名读，并解释“水乡”的意思。
2. 教师配乐范唱《水乡歌》,引导学生感受歌曲优美的旋律和欢快的节奏。
二、自读识字，初步感知1. 教师指导学生自由朗读课文，并提示学生边读边圈出生字，想法认识它们。
2. 小组合作，交流自己认识的生字，互相检查朗读情况。
3. 教师通过分段读，或点名读，检查学生的生字认读情况。
4. 教师通过提问，引导学生整体感知课文内容，如：课文主要讲了什么？水乡有什么特点？三、品读感悟，体会情感1. 教师配乐范读课文，引导学生体会文章的优美之处。
2. 教师指导学生分小组合作，选择自己喜欢的段落，进行朗读比赛，并提示学生边读边体会。
3. 教师通过分段读，或点名读，检查学生的朗读情况。
4. 教师引导学生通过重点词语，体会文章的情感，如：——“家家户户”说明什么？——“排得整整齐齐”说明什么？5. 教师通过提问，引导学生深入体会文章的情感，如：水乡为什么这么美？我们应该怎样爱护我们的家园？四、小结作业1. 教师总结课文的主要内容，并提示学生以后读这样的文章，要边读边圈点，体会文章的语言之美。
2. 教师布置作业，如：用“家家户户、排得整整齐齐、绿油油的”等词语写一句话。
北师版一年级语文水乡歌课件
观众互动
引导观众参与学生表演，为学 生的努力和表现给予肯定和鼓 励。
结论和总结
通过本课件的学习，学生能够熟练掌握水乡歌的歌词、曲谱、音符和节奏，并能进行歌曲的演唱、创作 和表演。此外，学生培养了良好的听说能力和创新思维。
歌曲动画演示
1 视觉呈现
通过动画演示，增强学 生对课文内容的理解和 记忆，同时提高学习兴 趣。
2 互动环节
结合动画演示，引导学 生积极参与，根据演示 内容回答问题，提高课 文的深入理解。
3 多媒体支持
利用多媒体技术的优势， 生动展示课文的情节， 帮助学生形象化理解和 感受歌曲。
相关练习和游戏
听力练习
小组活动
2
维发展和学习效果的提升。
组织学生进行小组合作活动，让学生
通过合作、流与分享，加深对歌曲
的理解和掌握。
3
角色扮演
引导学生扮演歌曲中的角色，通过模 拟情境，提高学生的语言运用和表演 能力。
学生表演
集体合唱
学生通过集体合唱的方式展示 所学歌曲，提高团队协作和表 演能力。
个人表演
鼓励学生进行个人表演，展示 自己的才艺和对歌曲的理解。
北师版一年级语文水乡歌 课件
本课件介绍了北师版一年级语文教材中的水乡歌课文。通过歌词、曲谱、动 画演示等形式，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。
歌词和曲谱
歌词
曲谱
歌词让学生通过唱歌的方式更 好地记忆和理解课文中的内容。
曲谱帮助学生学习音乐符号和 节奏，并能够以正确的乐曲演 奏歌曲。
音符和节奏
教学过程中，引导学生理解和 演唱不同音符的节奏和音高变 化，增强语音和语感的训练。
通过听歌、理解歌词、填词等练习，培养学 生的听力和语感。
一堂活泼生动的小学语文水乡歌教学案例分享
一堂活泼生动的小学语文水乡歌教学案例分享）语文课上，除了传统的点读课文、背诵古诗词，老师们还是能够发挥自己的创意，让学生们在轻松愉悦的环境中学习到知识。
今天，小马老师就和大家分享一次她自己设计的语文课教学案例——“小学语文水乡歌”，听听小马老师怎样在教学中用“小小歌曲”大有收获。
活动目标本活动的目的是通过生动、活泼的方式，让学生们感受到课文中的情感和意境，并能够更好地理解作者的写作意图。
这也是我们语文教学中常提到的“感悟阅读”。
活动内容1.听歌曲，理解课文为了更好地理解歌曲中的情感和意境，我们首先要让学生听一遍歌曲，这是活动的基础。
但并不仅仅是听一遍就算了，我们还要让学生们认真聆听歌曲中充满情感的歌词。
小马老师选择了一首《水乡歌》作为活动的歌曲，歌曲中诉说了作者对故乡的深情。
在听完歌曲后，小马老师会请学生们分享自己的感悟，尝试用简单直白的语言来表达歌曲中所表达的情感和意境。
2.制作歌词配图通过聆听歌曲，理解歌曲的情感和意境后，小马老师将让学生们制作歌词配图。
这一环节中，小马老师会先让学生们写下自己对歌曲的理解，再让他们通过图片来表达自己的感悟和理解。
这个环节中，小马老师不仅仅是希望学生们能够通过画画来表达自己的想法，更是希望借此机会培养他们的想象力和创造力。
通过创作，学生们可以更加深入地理解课文，也可以借此机会发挥自己的创造力和想象力。
3.合唱歌曲在完成“制作歌词配图”这一环节之后，小马老师会让学生们一起合唱这首歌曲。
相信在这个环节中，学生们会感受到唱歌的快乐和自信，也会在互相的配合中得到锻炼和提升。
值得一提的是，在这个环节中，小马老师也会专门安排“班级比赛”，让学生们积极参与，可以增强他们的竞争意识和团队意识。
4.感悟交流在完成以上三个步骤之后，小马老师会让学生们进行感悟交流。
通过交流，学生们可以分享自己在活动中的收获和体会，也可以听取别人的声音，深刻领会歌曲所传递的情感和意境。
结语“小学语文水乡歌”是小马老师自己设计的语文教学活动，它不仅仅是一次单一的活动，更是一个科学的教学方式。
一年级语文下册二 家园2 水乡歌课件
单元主题第一单元家园课题水乡歌授课教师教学目标知识与能力1.认识“接、扬”等11个生字；会写“乡、条”等7个生字。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.培养学生借助插图理解课文的能力。
3.理解课文，激发学生热爱大自然的的思想感情。
过程与方法：交流合作法、练习法。
情感态度价值观体会南方的迷人风光，激发学生热爱大自然的的思想感情。
教学准备实物展示台前置小研究1.鼓励学生在生活中认字。
2.试着读文，自己试着认字、写字。
教学流程重点问题指导一、课前古诗接龙，组织学生。
二、课前三分钟三、导入新课同学们，还记得《小山村》写的是哪里的风光吗？今天，老师就带着你们一起去祖国的南方看一看，看看南方都有什么？板书课题。
四、读文展示1.小组合作读课文，读准字音，读通句子。
（组内齐读）2.组内开火车读文。
2.全班读文展示。
五、读文感悟：1.水乡什么多，你的家乡什么多？2.水乡美吗？美在哪里？找出文中的句子读一读。
六、识记词语1.自由读本课生字。
2.汇报本课生字在文中组成的词语。
3.教师出示重点词语（出示加拼音的词语）（1）自由读词语（2）小老师领读词语（3）开火车读词语2.课件出示不加拼音词语（1）小老师领读。
（2）游戏：谁是我的好朋友？六、识字教学1.识字活动（1）组内识字（2）指读生字，强化识字。
（老师或其中一个学生指，其他学生认）游戏：上楼梯识字。
2.交流识字方法。
出示要交流识字方法的生字，学生交流。
七、指导书写（一）出示要写的生字：乡、条、河、清、片、首、活。
1.学生观察生字的拼音、生字的占格位置。
2.教师和学生一起书空。
3.组织学生书空。
（二）学生写字。
1.学生在田字本上练习写字。
2.展示优秀作业。
八、布置作业练习书写课本第9页田字格中的生字，并选择你喜欢的词语练习说话。
课后反思。
一年级下语文教学实录水乡歌_北师大版
一年级下语文教学实录-水乡歌北师大版2019教学过程一：游戏导入，组织初读师：我说一句话,你们来判断对和错,老师说对了请你们鼓三次掌,说错就举手。
好吗？生齐答：好！师：你们是力学小学二（1）班的学生。
生鼓掌。
师：我是六合区马鞍的朱永红。
生鼓掌。
师：你们很喜欢我。
生鼓掌。
师：哈哈，不够喜欢，再鼓一次。
这才叫喜欢呢！师：今天我们继续学习《水乡舞》。
生举手：错！师：那是学习———生：《水乡歌》师：《水乡歌》唱了些什么？赶紧和诗人一起到水乡去看看吧！学生自由读课文。
师：《水乡歌》唱了些什么？谁来告诉大家？生：《水乡歌》唱了水乡的水多、船多、歌多。
师板书：水多船多歌多师：水乡好玩吗？生：好玩！教学过程二：美读冶情，融入情境师：我们就先去看看水乡的水到底怎样多呢？边读课文边想象，你好象看见了什么？生边自由读第一节边想象。
师：谁愿意和大家分享你看见的美景？生：我看见了水乡到处都是水。
生：我看见了水乡有许多的小河，生：我看见了水乡的池塘一个连着一个。
生：我看见了水乡的水很清很清。
（学生畅所欲言。
）师:想象力比知识更重要!力学小学的孩子们真了不得,短短的几行诗就能想象出这么多美丽的景色来!师：我们从哪儿能读出水乡的水多呢？再到水乡去看看吧！并用笔划出来。
生边读边划。
师：谁先来？生：我从“水多，千条渠，万条河”看出水乡的水多。
师：（随机出示第一节）你有一双智慧的眼睛，了不起！“渠”你见过吗？生：我见过，就是池塘和池塘连接的地方。
生：就是小沟。
师：你说得都对，渠就是人工挖的河道。
那千条渠，万条河是诗人数出来的吗？生：不是，是说河和渠特别特别的多，多得不清。
师：说得真好，赶快把你感受读出吧！生：读得很投入、到位。
师：还从哪儿能读出水乡的水多呢？生：“池塘一个连一个”师：水乡真多啊，想看看吗？（出示许多河道和池塘的水乡画面。
）生情不自禁地发出赞叹声。
师：赶快把你感受说出来吧！生：水乡的水真是太多了！生：水乡的风景就像是画一样！师：送你一个成语叫“风景如画”生：水乡的河真多啊！师：对！这就叫——-生：千条渠，万条河，池塘一个连一个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瓯江
瓯江
江心屿夜景
飞 云江
飞云江大桥
温瑞塘河
珊溪水库
浙江珊溪水利枢纽工程位于浙江省温州市境内的 飞云江干流中游河段，由珊溪水库工程和赵山渡 引水工程组成。珊溪水库坝址控制流域面积l529km2， 占全流域面积3252km2的47%。坝址多年平均年 径流量18店亿m3。总库容l8.04亿m3，电站装机 容量20万kW，多年平均年发电量3.55亿kW-h。
白象塔影
三垟湿地
浮岛帆游
河口新颜
南塘人家
温瑞塘河： 我们能为它做些什么呢？
九山湖
湖里的水清清的，岸上的树绿绿的。
九山湖与松台山连起来，变成了一 个美丽的公园，是市民休闲的好去处。
会昌湖
那里的湖湾与小岛好像一个个迷宫。
温州生态园
东海
洞头
洞头海滨浴场
温州水乡好 楠溪江，轻轻跳， 一跳跳到瓯江潮。 九山湖，像明珠， 四季游泳好舒服。 飞云江，请别吵， 母亲温州在睡觉。 温瑞塘河家乡绕， 绕出山水人自豪。 东海龙感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
鳌江是温州市第三大河，流 经文成、泰顺、苍南、平阳， 最后流入东海。
瓯南大桥
我是瓯江， 我是飞云江， 我是鳌江， 我们是温州三大江， 我们都流入东海。
guǎn
温瑞塘河和乐琯塘河都是温州的人工河道。
温瑞塘河八景：
yán
南塘人家、三垟映月、浮岛帆游、梧埏夜游、
白象塔影、鱼潭暮耕、穗丰怀古、河口新颜。