第七单元导学案

统编版高中语文必修上册第七单元《我与地坛》实用导学案

统编版高中语文必修上册第七单元《我与地坛》实用导学案素养目标1．整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。

2．体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。

3．体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。

课文预习案（任务一）一、作者介绍史铁生，北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。

作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。

主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。

二、背景介绍史铁生于1969年作为知青，到陕bai西省延安du地区“插队”，1972年因病致瘫而回zhi京。

在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间，“就再没有长久地离开过它”。

当人们为《我与地坛》的通透圆融和超越之美而感动的时候，很少有人意识到，这个生命再次出发艰难跋涉的起点，距离他写出并且发表《我与地坛》，已经是将近二十年的时间。

没有人能够想象和体会他的艰难困苦—身体的障碍与精神的绝望曾经试图以自然的名义击垮他。

但是史铁生走过了这个艰辛的“二十年”，然后他以一种令人感动的平静说到了“四百年”：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

三、资料链接母亲的意象美。

千百年来，我们感谢母亲，歌颂母亲，常选用哪些审美意象？它们分别表现了什么审美内涵？屏幕图像滚动播出：春晖、大地、江海、港湾、大树、祖国。

其审美内涵是：春晖象征母爱的温暖；大地象征母爱的丰厚；江海象征母爱的包容；港湾象征母爱的安全；大树象征母爱的支撑；祖国是我们精神的寄托，心灵的归依。

母亲的意象美春晖--温暖大地--丰厚江海--包容港湾--安全大树--支撑祖国--归依其中可吟唱《小草之歌》《大海啊，故乡》等歌曲体味，放配乐诗朗诵--余光中的《乡愁》。

经过这一番审美辨析，我们再回到课文，对残疾人的母亲进行最后的审美观照，谈谈你知道的残疾人的母亲的故事：故事一：快８０岁的著名影星秦怡，有一个５０多岁的残疾儿子，秦怡不仅料理他的生活，还让他学绘画。

人教版六年级下册语文第七单元古诗词导学案_

人教版六年级下册语文第七单元古诗词导学案普集学区六年级语文科下册导学案课题鸟鸣涧主备人弓娟歌课型古诗课时 1 使用人第 1课时学习目标1、了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

2、用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”的情景。

3、初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。

4、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

学习重难点体会诗歌的意境和作者的情感。

课前准备多媒体课件。

学习过程环节学案导案自主学习1、自读课文，借助拼音读正确。

2、根据注释理解诗的大致意思。

今天，我们再学一首古诗。

这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）。

合作探究1、小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。

2、这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？3、如果此时，你也站在这座春山面前，你教师点拨会用什么词语，什么句子来形容？4、时鸣”怎样叫呢？是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？交流展示全班交流。

学生评价。

老师补充。

达标检测《鸟鸣涧》这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对（）的喜爱之情。

检测反馈。

梳理拓展样是歌颂明月，王维用“静”来表达，其实，古往今来，一轮明月曾经让无数文人墨客挥毫泼墨，今天就让我们在来欣赏一首李白的《月下独酌》。

自读，指名读，齐读。

同样是月夜，同样是独自一人，李白感受到的是什么呢？（大概说诗的内容，引导学生说出孤独。

）交流感悟自我总结这节课你学会了什么？谈收获，谈体会。

作业布置背诵古诗。

板书设计鸟鸣涧【唐】王维山中月夜美静导学反思普集学区六年级语文科下册导学案课题芙蓉楼送辛渐主备人弓娟歌课型古诗课时 1 使用人第 1课时学习目标1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗。

2、通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。

部编版小学语文五年级上册第七单元《习作：即景》导学案

部编版小学语文五年级上册第七单元《习作：即景》导学案【导学案】话题导入：1. 看图，听音乐,活跃课堂气氛。

2. 针对主题：“即景”，提问学生：“你们对‘即景’是什么理解？有没有遇到过什么‘即景’？”3. 引出本课的主要内容。

学习目标：1. 理解“即景”的含义，并能用简洁明了的语言表达出来。

2. 学会运用五感感受日常生活中的“即景”，并用文字表达出来。

3. 了解写作的基本要素，如主题、结构、修辞等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问答，引出学习目标。

2. 张贴有关“即景”的图片，唤起学生对即景的记忆。

二、新课呈现（20分钟）1. 通过导入图片，给学生展示一幅美丽的风景画，引导学生用不同的感官感受它，让学生写下感受。

2. 引出“即景”一词并解释其含义。

3. 给学生展示一些简短的描写文字，让学生体会其中的修辞手法。

4. 诵读短文《夜晚的田野》，了解描写即景的特点。

三、讨论与实践（25分钟）1. 分组活动，让学生围绕给出的场景展开讨论，利用五感去感受即景，并记录下来，准备写作：a. 在雨中游泳；b. 约上三五好友，在花海里畅游；c. 站在山顶观赏日出。

2. 学生轮流发言，推选优秀作文，进行集体批评与展示。

四、总结（10分钟）1. 总结课堂内容，核查学生对“即景”的理解程度。

2. 引导学生对写作时应注意的事项进行总结。

3. 布置作业：针对个人遇到的即景场景，写一篇300字的作文。

4. 课堂检测：以卡片的形式，让学生写下自己对“即景”的理解，并展示给全班同学。

扩展思考：1. 让学生在家中，用五感感受不同即景，认真写下自己的感受并带到课堂进行交流。

2. 描写一个自己喜欢的景点，并向同学们推荐。

板书设计：课题：五年级上册第七单元《习作：即景》导学案主题：即景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比学以致用：用五感感受即景，写下自己的感受写作要素：主题、结构、修辞作业：写一篇300字的即景作文小结：掌握写作的基本要素，善于用修辞手法提升作文的艺术性。

牛津译林版英语七年级下册第七单元导学案 (含答案)

Period 1 Comic strip & Welcome to the unitClass____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To know different things in Helping Hands Club; Can say the ways to help the poor.【Learning important point】Know some abilities to help others.【Learning activities】Notes Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. 信不信由你2. 当心3. 给某人让位4. 为希望工程募集东西5. 清扫公园6. 拜访敬老院7. 最需要衣物与鞋子8. 为他们募集一些钱9. 一些家庭甚至不能负担起钢笔、簿本的费用。

Activity 2 Talk about different abilitiesStep 1: Show some pictures and say what they can do.Step 2: Make a dialogue.A: What is/are …doing? B: … is/are …A: What can …do? B: … can …Activity 3 Come to Eddie and Hobo’s worldStep 1: Show some pictures about a bird and a superman and to say their abilities.Step2. Listen and answer.(1) What does Eddie think of himself?(2) Can he fly ?Step3. Act out the dialogueActivity4 Go to Helping Hands ClubStep1 Know about Lei Feng and tell us what you think of him.Step2 Show some pictures and say what they can do in the Club.help an old man plant trees give a seat to someone clean up the parkStep3 Talk about your own and your classmates’ abilities(1)What abilities do you have?(2)What abilities do your classmates have?Step4 Talk about what they can do for the children in poor areas.(1)Listen and answer. What can they do to help the poor children?(2) Look at pictures and talk about how to help the people.She can’t finish her homework. He is ill in hospital.Period 2 Reading (I )Class____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To understand the passage ; Can say something about Li Tao in your own words.【Learning important point】Can understand the passage very well.【Learning activities】Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. 足够勇敢2. 从火中救了他的邻居3. 单独在家4. 听到某人正在大叫5. 她的左腿严重受伤6. 冲进厨房7. 把水泼在他的衣服上保护他自己8. 扑灭火9. 住院两周10. 没有时间考虑--- 11. 当心----Activity 2 Learn about fireStep 1 Look at the pictures and talk about fire.Fire is useful, but sometimes it is dangerous. If you are not careful with it, it can burn things oreven hurt you. A big fire can even burn forests and tall buildings. So keep yourself away fromfire.Step2 Talk about what we should do when there is a fire.call 119 for help run out of fire pour water around the house put a wet blanket over the bodyActivity 3 Know about a brave young manStep1. Listen and answerWhat did the young man do?Step2. Read and finish the following tableWhere What happenedIn abuildingHe was athomeLinTaohear heard someonesee saw a lot ofdo his neighbor a firefeel was notMrsSuncould not because she her legStep3 R ead and choose “T&F”(1) Lin Tao helped his neighbour out of a fire. ( )(2) Mrs Sun couldn’t get out because she hurt her left leg. ( )(3) Mrs Sun was in her kitchen when the fire took place. ( )NotesPeriod 3 Reading (II )Class____________ Name__________Period 4 GrammarClass____________ Name__________【Learning aims】To grasp the new words and phrases; To know and use “can\ could\ may”; Can Use “What & How” to express strong feelings.【Learning important point】To know and use “can\ could\ may”; Can use “What----!& How---!”【Learning activities】Notes Activity 1在书中找出并背诵以下短语或者句子:1. Millie能够说好英语。

人教版数学二上导学案：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分

人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。

2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。

3.能够通过练习掌握几时几分的读法。

二、学习重点
1.认识几时几分的含义。

2.掌握几时几分的读法。

三、学习难点
1.几时几分的读法。

四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。

五、教学准备
1.时间表。

2.时钟模型。

3.课件。

六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。

2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。

3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。

4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。

七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。

八、课后作业
1.完成课堂练习。

2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。

九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。

十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。

在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。

人教版小学四年级上册数学第七单元《条形统计图》导学案

人教版小学四年级上册数学第七单元《条形统计图》导学案小学四年级数学第一学期年级：四年级学科：数学章节（单元）：第七单元课时：第一课时授课日期：未知主备教师：未知课题：以一当一的条形统计图教学目标：学生能够进行简单的数据收集、整理、描述和分析，掌握简单的数据整理方法，能够阅读简单的统计表和统计图，并能够根据统计图表中的数据回答简单的问题。

教学重难点：学生能否根据统计图表中的数据回答简单的问题，并能够理解条形图和统计表的特点，获得相关信息。

教学准备：课件、展示仪教学过程：二、探究新知1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。

2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。

一、导入以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。

三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练十九的第1题和第2题四、课堂小结：学生应该能够理解条形图和统计表的特点，并能够根据统计图表中的数据回答简单的问题。

五、作业：相关练六、板书设计：以一当一的条形统计图教后反思：小学四年级数学第一学期年级：四年级学科：数学章节（单元）：第七单元课时：第二课时授课日期：未知主备教师：未知课题：以一当二的条形统计图教学目标：学生能够认识以一当二的条形统计图，掌握绘制条形统计图的方法，并能够根据统计图表中的数据回答简单的问题。

教学重难点：学生能否根据统计图表中的数据回答简单的问题，并能够理解“以一当二”的必要性。

教学准备：课件、展示仪教学过程：一、情境导入：创设“同学们最喜欢的一种早餐”这一情境，激发学生展开调查，主动收集数据，并将数据整理在统计表中。

二、探究新知：1、出示统计表，通过集体整理，谈论和交流，完成统计表。

2、出示课本96页两个条形统计图。

1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来。

2）小组讨论、交流，展示汇报，呈现不同的表示方法。

3）引导思考：哪个图表示这里的数据比较合适？4）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。

部编版小学语文六年级上册第七单元《习作：我的拿手好戏》导学案

部编版小学语文六年级上册第七单元《习作：我的拿手好戏》导学案导学案【导学目标】1. 了解习作的基本要素及写作的基本步骤。

2. 掌握运用形容词描写人物特征。

3. 提高自己的写作能力。

【学习重难点】1. 运用形容词描写人物特征。

2. 提高自己的写作能力。

【学习内容】1. 阅读课文《我的拿手好戏》。

2. 分析文章结构和特点。

3. 进行习作指导。

【学习过程】一、导入（通过一个小故事引出主题）讲述一个小故事：有一天，我的朋友小明上台表演了一出情景剧，他把自己认为是自己的拿手好戏发挥得淋漓尽致，全班同学都为他的表演喝彩。

大家都想知道他是怎么做到的呢？引导学生思考：你们有没有拿手的好戏呢？你们有没有想过要把自己的拿手好戏展示给大家？怎么展示好呢？二、阅读课文《我的拿手好戏》学生阅读完课文后，教师进行引导性问题的提问：1. 告诉我小明的拿手好戏是什么？2. 在小明的拿手好戏中，他扮演了哪些角色？他是如何描写这些角色的呢？3. 拿手好戏的习作是如何写的呢？组织结构和特点是什么？通过学生回答问题，教师引导学生发现习作的基本要素和写作的基本步骤。

三、分析文章结构和特点1. 请学生找出习作的开头、中间和结尾，然后分析开头、中间和结尾各有什么特点和作用？2. 请学生找出习作中的形容词，分析形容词的作用和如何运用形容词描写人物特征。

四、进行习作指导教师根据课文内容，从以下几个方面进行习作指导：1. 选择一个自己的拿手好戏。

你喜欢的音乐、舞蹈、书法、绘画、运动等，根据自己的实际情况进行选择。

2. 描述拿手好戏的内容。

你的拿手好戏是如何展示的？你通过哪些特点而非常喜欢？3. 描述自己在拿手好戏中扮演的角色。

你是如何扮演这个角色的？你通过哪些特点而充满魅力？五、习作练习1. 请学生根据指导内容进行习作练习，要求学生用到形容词进行描写。

2. 在习作完毕后，学生相互之间交流并给予意见和建议。

【课堂反馈】请学生自己朗读一遍自己的习作，然后请其他同学进行点评和评分。

第七单元导学案备课

第七单元解读单元名称：作家笔下的人单元教学目的要求：是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。

教学重难点：1．本单元会认生字22个，会写14个。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

感受人物的鲜活形象。

3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。

解决措施：1．要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。

2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。

提高阅读和写作这方面文章的能力。

3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。

22、人物描写一组第一课时【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

学习重、难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。

【学法提示】读中感知、感悟，读中细细品味，抓住人物特点，把握人物形象。

【基础达标】1、读拼音，写词语。

Pòzhàn gū dōng láng zhōng xí fù（）（）（）( )jiàn shēng dǒu sǒu fēng sāo shǒu pà( ) ( ) ( ) ( )2、把下列词语补充完整。

（）疾（）快精神（）（）（）声（）气转（）为（）（）（）无礼（）大腰（）3、根据课文内容填空。

“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。

严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作家是（）。

“凤辣子”就是（），她是古典文学名著（）里的一个主要人物，作家是（）。

【设问导读】1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。

部编人教版五年级语文上册第七单元导学案

第七单元单元
单元内容
1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。

主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。

目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。

2.本单元重点
（1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。

本单元的4篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。

如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。

（2）体会景物的静态美和动态美。

学习描写景物的变化。

3上导学案北师大版数学《第七单元年、月、日》

三年级数学第一学期导学案第七单元年、月、日第一课时看日历（认识年、月、日）班级姓名【知识目标】1-结合生活经验，会看日历，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2-通过交流，掌握每个月天数的记法。

【重点难点】重点:会看日历，认识年、月、日、星期。

难点：了解年、月、日之间的关系。

【知识链接】1时二（）分1分二（）秒【合作探究】看日历，说一说，关于年、月、日，你知道些什么?【自主尝试】一年有（）个月5（）个大月5（）个小月5大月有（）天，小月有（）天（二月除外）。

小组讨论：说一说，你记忆大月、小月天数的方法。

【精要点拨】小华过完生日后的第二天是国庆节，小华的生日是几月几号？【思路分析】国庆节是10月1日，10月的前一个月是9月，9月是小月，10月1日的前一,天是9•月30日，•所以小华的生日'是,9月30日,。

° ° ° °°【方法宝典】一年有12个月，有四个季度，每三个月为一个季度。

第一季度：1月、2月、3月，第二季度：4月、5月、6月，第三季度：7月、8月、9月，第四季度：10月、11月、12月。

一年有7个大月，4个小月。

大月有31天，小月有30天，2月是特殊月份，有28天或29天。

【当堂检测】一、填空。

（1）一年中大月有（），每个月有（）天。

（1）一年中单数月是大月，双数月是小月（2）一个星期有（）天，一天有（）时。

（3） 2年半二（）个月（4）下面这些节日分别在第几季度？劳动节（）儿童节（）国庆节（）元旦（）妇女节（）、判断。

建军节（）)(2)10月份过去了14天，还有16天。

()(3)教师节是每年的10月9日。

()(4)如果8月30日是星期六，那么9月1日是星期一。

()三、连一连°9月份的倒数第5天6月3日6月份的第3三天12月30日一年的倒数第2天3月8日每年的妇女节9月26日四、填写个人信息时，小刚在生日栏里写下2月30日。

四下第七单元导学案

第七单元教学计划
【教学内容】
本组教材选编了两篇精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，两篇略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》及语文园地七。

【教材分析】
本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，从伟大的科学家、艺术家、到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。

通过学习，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。

“语文园地七”共编排了“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个栏目，以“赞扬不懈努力、执着追求的人”为主题安排了各项实践，是学生在习作、口语交际等活动中学习勤奋、专注的好品质。

【教学目标】
1.会认“违”等21个生字，会写“略”等23个生字。

正确读写“辩论”等23个新词，懂得引号的作用。

2.学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学重点】
1.通过读课文，感受人物的执着专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

2.在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

【教学难点】
感受人物的执着专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

【课时安排】
本组教材的教学共计10课时，具体安排如下：《两个铁球同时着地》2课时，《全神贯注》1课时，《鱼游到了纸上》2课时，《父亲的菜园》2课时，“语文园地七”3课时。

第七单元反思。

第七单元《古人计数》(导学案)一年级上册数学北师大版

第七单元《古人计数》（导学案）一年级上册数学北师大版本单元主要内容为古代计数方法的学习，包括竹简数码、算筹和算盘等。

通过学习古代计数方法，孩子们可以了解到古代人民的生活、文化和科技水平等方面的知识。

在学习中，我们需要重点理解以下三个知识点。

知识点一：竹简数码竹简是古时用来写字的材料，借助竹简数码，古代人民可以进行计数。

竹简数码是用简的顺序和方向来表示数位的方法。

竹简数码从右向左顺序，按照从小到大的顺序依次用一到九的竖线和横线组成。

竹简数码中，一到九的数字分别是：数字竹简数码1一2二3三4四5五6六7七8八9九例如，表示数字6的竹简数码应该是六。

知识点二：算筹算筹在古代是一种计算工具，它是由若干个数目木条相并钉成。

算筹的使用方法是，把算筹上的木条翻转过来，对于每个竖列上出现的数码，从下到上依次相加，便可得到最终的数值。

以20为例，20可以用算筹的形式表示为两位上各有一根横贯所有竖列的木条，分别代表二十和零。

将木条翻转，得到的两根木条上各有五个横排的竹简数码，相加得到二十，所以表示数字20的算筹应为“二十”。

知识点三：算盘算盘又称算珠、珠算、珠盘，是中国古代计算工具之一，由一定数目的算珠（珠子）和算轴（横梁）组成。

算盘可以进行加、减、乘、除等计算，并且计算的速度非常快。

算盘的使用方法是将一半的珠子放在左侧，一半的珠子放在右侧，每个珠子代表一个数字。

通过移动算轴和珠子，分别进行加减乘除等运算。

例如，如果想要计算两个数字的和，将两个数字的珠子在算盘上相加即可。

思考题1.请你用竹简数码表示数字14、18和25。

2.如果我们有一个算筹上有两根横贯所有竖列的木条，你觉得这个算筹的数值应该是多少？3.请你试着将算盘的珠子移动，计算出1+2+3+4+5的结果。

以上为本单元导学案，希望大家通过学习，更好的了解古代人民的计数方法。

三年级上册数学导学案-第七单元课本83页例3及相应的练习｜人教新课标

三年级上册数学导学案第七单元课本83页例3及相应的练习｜人教新课标今天我要为大家教授的是三年级上册数学导学案，第七单元，课本83页例3及相应的练习。

一、教学内容我们将学习课本83页例3，这个例题主要让我们掌握两位数乘两位数的计算方法。

具体内容是：小明有35元，他想买一本7元的书，他最多可以买几本？二、教学目标通过这个例题的学习，我希望大家能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际生活中。

三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，也是难点。

我希望大家能够通过练习，熟练掌握这个计算方法。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解这个例题，我准备了黑板、粉笔和练习本。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1. 先乘个位数2. 再乘十位数3. 把两个乘积相加七、作业设计1. 小明有48元，他想买一本6元的书，他最多可以买几本？答案：8本2. 小红有57元，她想买一本8元的书，她最多可以买几本？答案：7本八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际生活中。

同时，我也希望大家能够通过课后作业，巩固所学的知识，提高自己的计算能力。

大家还可以尝试解决更复杂的问题，比如三位数乘两位数，四位数乘两位数等，这样可以更好地提高自己的数学能力。

重点和难点解析一、两位数乘两位数的计算方法1. 对乘法的基本概念理解不清晰，容易混淆加法和乘法。

2. 计算过程中，对位不准确，容易出错。

3. 没有掌握正确的计算顺序，导致计算结果错误。

1. 我会通过讲解和示范，让学生明确乘法的基本概念，区分加法和乘法。

3. 我会教授正确的计算顺序，并让学生通过反复练习，熟练掌握。

二、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

在两位数乘两位数的计算方法教学中，我会设计如下的板书：板书设计：两位数乘两位数的计算方法：1. 先乘个位数2. 再乘十位数3. 把两个乘积相加通过这样的板书设计，我希望能够让学生一目了然地了解两位数乘两位数的计算过程，从而更好地掌握这个计算方法。

五年级上册第七单元(数学广角)导学案

五年级数学上册第七单元（数学广角)导学案学习目标：1、通过身份证号码了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义体会数字编码在生活中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数字进行编码。

3、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

学习重点：通过了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法，进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。

课前预习：把家里人的身份证号码写在下面，观察一下，你有什么发现？学习过程：一、预习检测二、合作探究、展示交流：（一）了解身份证号的编排1、阅读教材第114页，初步了解省份证上各数字代表的信息。

2、张丽的身份证号是330219************代码33 02 19 19720602 732 5信息浙江省宁波余姚（县）出生年月日顺序号（末尾数是性别）校验码3、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是:4、某人的身份证为340524************，这个人是性，是年月出生的。

5、尝试这给自己编一个身份证号码，组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。

每组请一位同学上台展示。

其他同学做补充评价。

（二）、学习学号的编排1、阅读教材第115页，学号的编排应该包含哪些信息：2、给你的同学编一个学号，组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。

每组请一位同学上台展示。

其他同学做补充评价。

三、训练反馈1、给2006年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。

2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。

37010519651223XX11（） 37010519700312XX47（）37010519950621XX29（）3、光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1980年7月4日出生，报到顺序是56号，他的工作证号应该是（）三、总结：通过今天的学习，我学会了：。

五年级下册第七单元导学案

第七单元导学案主备人：王孙兵张随东胡丹丹22、人物描写一组学习目标1．认识12个生字，会写14个生字。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

第一课时一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。

2、我会给生字注音。

裤裆（）破绽（）扳倒（）咕咚（）趁势（）挠( ) 拽（）精神抖擞（）手疾眼快（）膀大腰圆（）3、写出写列词语的意思。

精神抖擞：手疾眼快：4、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。

《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自＿＿＿＿＿，《临死前的严监生》选自＿＿＿，《“凤辣子”初见林黛玉》选自＿＿＿＿＿。

这三个片段分别描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个人物形象。

5、我能说出这个精彩片段的故事梗概：三、合作互助学习——同伴互助、交流分享四、展示引导学习——主动展示，张扬个性五、评价提升学习——及时测评、促进发展《小嘎子和胖墩比赛摔跤》仅仅是《小兵张嘎》中一个精彩的片段，刻画的也是其中一个人物，请说说你还对谁感兴趣以及理由。

第二课时一、点燃激情，导入新课。

二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。

1、自由读课文：读准字音，读通句子，理解难词。

2、这个精彩片段的故事梗概是什么？3、给你的印象是什么？请画出给你感受的内容。

（用“从......中我读到......”的句式回答）（三）大胆想象学习表达1、交流《临时前的严监生》的学习情况。

严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

2、交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。

“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

三、合作互助学习——同伴互助、交流分享四、展示引导学习——主动展示，张扬个性五、评价提升学习——及时测评、促进发展1．小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来。

三年级上册数学导学案-第七单元第4课时认识几分之几(二)苏教版

三年级上册数学导学案第七单元第4课时认识几分之几（二）苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学第七单元的第四课时，认识几分之几（二）。

我们将深入理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解同分母分数加减法的运算规则。

2. 能够熟练地进行同分母分数的加减运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，难点是理解分数的运算规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的运算，我准备了一些教具和学具，包括课件、黑板、粉笔、分数卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如分蛋糕，来引入分数的概念，让学生们理解分数的含义。

2. 例题讲解：我会用一些生动的例题，来讲解同分母分数加减法的运算方法，让学生们通过例题理解分数的运算规律。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过练习来巩固所学的知识。

4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计我会根据教学内容设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆分数的运算规则。

七、作业设计作业题目：1. 用分数表示下面的物品数量。

a. 3个苹果中的2个。

b. 4个橙子中的1个。

答案：a. 3/2b. 1/42. 计算下面的分数加减法。

a. 1/4 + 1/4 =b. 3/4 1/4 =答案：a. 1/2b. 1/2八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数的运算方法，同时也希望学生们能够将所学的知识拓展延伸到生活中，运用分数来解决实际问题。

这就是我对于三年级上册数学导学案第七单元第4课时认识几分之几（二）的教学设计。

希望通过我的引导和教学，学生们能够更好地理解和掌握分数的运算方法，提高他们的数学能力。

第七单元带中括号的混合运算(导学案)-四年级上册数学青岛版

第七单元带中括号的混合运算（导学案）一、知识点梳理1. 括号的作用括号作为一种数学符号，通常用于改变数学式子的优先级和意义，以及增加可读性。

在混合运算中，括号的作用十分重要，可以帮助我们清晰地理解并计算式子。

2. 带有中括号的混合运算带有中括号的混合运算是指运算中出现了中括号的式子。

在计算带有中括号的混合运算时，我们需要注意以下几点：•先计算中括号内部的式子•根据先后顺序，依次计算其他部分的式子二、例题解析例题一求4×(5+3×2)的值。

解：首先要计算中括号中的式子5+3×2，得到 11，然后再将 11 带入原式重新计算，得到4×11，即 44。

因此4×(5+3×2)=44。

例题二求(12−4)×5−3×(8+6)的值。

解：按照运算顺序依次计算，先计算中括号中的式子8+6，得到 14，再计算括号内的式子3×14，得到 42。

然后依次计算其他部分的式子，得到(12−4)×5−42，即 34。

因此(12−4)×5−3×(8+6)=34。

三、练习题请计算以下式子的值，并将过程写出。

1.7−3×4+52.2×(7−3×2)+43.9+2×(4−1)×3−64.(5+3÷2)×45.10−2(3+1)÷4四、总结提高通过本节课的学习，我们了解了带中括号的混合运算的概念和计算方法，掌握了计算的基本技巧。

在接下来的学习中，我们要不断巩固练习，增强自己的计算能力，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

部编版四年级语文上册第七单元复习导学案

部编版四年级语文上册第七单元复习导学案
一、知识回顾
1. 课文内容回顾
•请回忆课文中的主要情节和故事内容。

•思考作者想要传达的主题是什么？
•结合课文内容展开讨论。

2. 课文生字词复习
•回顾本单元的生字词，能够正确书写和解释吗？
•请列举几个生字词进行默写并验证。

二、语文知识点巩固
1. 文字句法知识
•什么是疑问句、祈使句、陈述句？
•请给出例句并标明句型。

2. 诗词鉴赏
•李白的《将进酒》以及杜甫的《登高》是本单元的诗歌内容，你能背诵其中的一首吗？
•请谈谈你对这两首诗的理解和感悟。

三、文言文解析
1. 古诗文诗句分析
•请分析《论语》、《孟子》等古代典籍中的一则故事或句子，探讨其中的哲理和道理。

2. 古文阅读
•请选择一篇古文阅读，理解文中的内容并进行复述。

四、作文指导
1. 话题作文
•选择一个你感兴趣的话题，按照《写作指导》中的要求进行写作。

2. 写人作文
•可以选择身边的一位老师、家长或朋友来写，描述他们的特点和经历。

五、拓展延伸
1. 阅读选择
•请根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，并进行读后感写作。

2. 历史探究
•选择一个历史事件或人物进行研究，写出你自己的见解和观点。

3. 课外活动
•可以参加一些有益的课外活动，如美术、音乐或体育等，丰富自己的课余生活。

以上就是本次语文复习的导学案内容，希望同学们可以认真复习，取得更好的
学习成绩！。

小学六年级语文下册第七单元复习课导学案

复习第七单元一、复习回顾（自主完成，同桌互说）我们以前曾经已学过一些描写动物的课文，如丰子恺的《》、老舍的《》。

本组课文在内容和写法上，跟以前学过的课文有一些不同和相同的地方。

本单元课文侧重于通过发生在在----------、---------之间的感人故事，来展示------的情感世界。

而丰子恺、老舍等写的动物则重点是介绍这些动物的----和-----，不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这些课文里的那种对物的＿＿＿是共同的。

《老人与海鸥》讲述的是------------------深厚情谊。

《跑进家来的松鼠》介绍了--------------------的事。

《最后一头战象》再现了战象-------------生命里最后的辉煌与庄严。

《金色的脚印》则讲述了---------------------故事。

二、基础检测（自主完成，同桌互查）（一）看拼音写词语mái zàn g yuâ pǔ rì kîu cán kuì qǐ pàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )àn dàn yì yáng dùn cuî zhân ěr yù rïng( ) ( ) ( )（二）把词语中用错的字画出来，订正在括号中。

焦燥不安( ) 拔山涉水( ) 迷或不解( )慢不经心( )迫不急待( ) 横糟不幸( ) 应接不瑕( )浴血博杀( )（三）改写句子。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。

（缩句）___________________________________________________________嘎羧凝视着江面。

（扩句）____________________________________________________________三、巩固练习。