四年级下册语文第七单元导学案

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统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标:能够简单了解古代传说故事,如《白蛇传》。

2.能力目标:培养学生的语言表达能力,提高文学欣赏能力。

3.情感目标:帮助学生感受传统文化的魅力,培养对中华传统文化的热爱。

二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。

2.熟悉古文阅读方法。

三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。

2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。

四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。

2.多媒体课件。

3.各种学生互动游戏或活动。

五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容,引出本课的故事内容,并向学生简单介绍《白蛇传》。

2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节,引导学生聆听,了解故事的背景及主要人物。

2.分组讨论故事情节,每组选择一个片段进行朗读。

3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等,培养学生对文学作品的细致品味能力。

3.活动设计1.组织小组讨论,让学生发表对《白蛇传》的感想。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同的故事人物,体验故事情节。

4.作业布置布置作业:要求学生写一篇《白蛇传》的读后感,并做一幅插图。

六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容,通过故事的讲述和学生的参与,激发了学生对文学作品的兴趣,培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

同时,通过活动设计,促进了学生合作与交流能力的培养,使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

以上为本节课的教案内容,希望能够引起学生对古代文学的兴趣,培养其综合能力。

四年级第七单元导学案

四年级第七单元导学案

四年级第七单元导学案一、单元主题本单元以“人物品质”为主题,选编了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》等课文,展现了不同人物的高尚品质,旨在引导学生从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质,学习他们的精神。

二、单元目标1、认识本单元的生字新词,能正确读写、理解重点词语。

2、有感情地朗读课文,背诵优秀诗文,积累优美语句。

3、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质,体会人物的精神。

4、学习通过描写人物的言行表现人物品质的写作方法,并能运用到自己的写作中。

三、课文导学(一)《古诗三首》1、《芙蓉楼送辛渐》(1)作者简介:王昌龄,字少伯,是唐代著名的边塞诗人。

(2)诗句理解:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

”这两句描绘了迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,清晨送走了好友,只留下楚山的孤影。

“寒雨”“连江”“夜入吴”渲染出了离别的黯淡气氛,“楚山孤”形象地写出了诗人送别友人后的孤独心境。

“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

”诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻,表明自己坚守高洁情操的决心。

(3)主题归纳:这首诗通过描写送别友人的情景,表达了诗人与友人离别的惆怅以及自己坚守高洁品质的志向。

2、《塞下曲》(1)诗句理解:“月黑雁飞高,单于夜遁逃。

”在月黑风高的夜晚,大雁惊飞,敌军首领趁着夜色悄悄潜逃。

“月黑”“雁飞高”烘托了紧张的气氛。

“欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

”将军正要率领轻骑兵去追击,大雪纷纷扬扬,落满了将士们的弓刀。

表现了将士们英勇无畏的精神。

(2)主题归纳:这首诗描绘了一个雪夜追击敌军的场景,表现了守边将士的英勇和果敢。

3、《墨梅》(1)作者简介:王冕,字元章,号煮石山农,元末明初著名画家、诗人、篆刻家。

(2)诗句理解:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

”这两句写他家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。

“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

”诗人借墨梅自喻,不需要别人夸赞它的颜色好看,只愿留下清香之气弥漫在天地之间。

河南省河南省中心小学四年级语文下册第七单元26鲸导学案无答案语文版

河南省河南省中心小学四年级语文下册第七单元26鲸导学案无答案语文版

9、《鲸》【学习目标】:1、课前预习,在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤"这3个生字的读音,能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎"10个生字。

2、(重点)正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语.3、(难点)默读课文,用横线画出每个自然段的中心句,说出课文的主要内容.【学法指导】:1、按文章顺序,知道课文是从哪几方面介绍鲸的.2、读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论,合作探究,答疑解惑。

【合作探究、体验学习】(交流展示)1、默读课文后,我知道每个自然段的中心句分别是( )。

2、我知道课文是从( )、()、( )、( )四个方面介绍鲸的,课文第()——( )自然段介绍了鲸的生活习性。

3、通过交流,我知道了我做得较好的是:( );不够好的方面是:( )4、课文中我最感兴趣的是()。

我能把最感兴趣的部分声情并茂地读给小5 、通过本节课学习,我了解到了《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、()、()和生活习性,其中生活习性又从进食、( )、( )、( )四个方面来介绍的,给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。

2、默读课文4-—7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?运用到了哪些说明方法?并完成表格。

4、默读课文,找一找文中还哪些地方运用了这些说明方法,用波浪线画出来,并在旁边写明用了什么说明方法。

小组交流:我找到的句子是:( ),使用了()说明方法。

【当堂检测,我来闯关】1、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?(1)比较句子。

A 、须鲸吃虾和小鱼。

B、须鲸主要吃虾和小鱼。

我认为第()个句子好,因为:( )。

A、鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾. B鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。

我认为第()个句子好,因为:( ).(2)小组讨论①课后第3题的(2)、(3)小题。

有“必须”的好处是:( )。

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计(集体备课)

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计(集体备课)

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计(集体备课)一、教学目标1.复习并掌握第七单元所学的语音、词语、句子和词汇。

2.能够熟练朗读课文,理解文章内容,领会文章主旨。

3.能够用正确的语音语调朗读表演故事。

4.能够正确书写所学字词句。

二、教学重点1.课文内容的理解和朗读表演。

2.领会文章的主旨和情感。

3.学会正确书写所学字词句。

三、教学准备1.教师准备课文、教学挂图、多媒体教学设备等。

2.学生准备课本、笔记本等学习用具。

四、教学过程第一课时1. 课前准备•教师和学生复习前面所学内容,包括语音、词语、句子和词汇。

•教师准备好课文内容,确保学生能够理解和朗读。

2. 学习内容•讲解课文主题并领会文章主旨。

•逐段解读课文,分析课文结构和语言特点。

•学生跟读课文,教师指导学生正确的语音语调。

3. 练习环节•学生分组朗读表演课文,模拟情景演示。

•组织学生进行课文理解讨论,引导学生表达自己的想法和感受。

第二课时1. 课前准备•复习上节课所学内容,老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

•学生自主预习本课内容,准备提问和讨论。

2. 学习内容•师生共同朗读课文,注意语音语调和情感表达。

•学生分角色朗读表演课文,教师指导演习和调整。

•老师讲解课文情节,引导学生理解故事内涵。

3. 练习环节•学生书写课文中的重要字词句,着重训练正确的笔画和字形。

•学生小组展示书写成果,互相交流和指正错误。

•学生进行自主练习,巩固所学内容。

五、教学反馈1.老师对学生的学习情况进行评价,给予肯定和指导意见。

2.学生之间进行互相评价,分享学习心得和感受。

3.教师整理学生反馈意见,为下节课的教学设计做准备。

六、教学总结1.通过集体备课的方式,促进学生合作学习和交流。

2.学生在教师指导下,能够充分理解和掌握课文内容。

3.通过朗读表演和书写练习,提高学生语文素养和表达能力。

以上是《语文园地七》教学设计(集体备课)的内容,希望能够帮助学生更好地学习和理解本单元内容。

四年级语文下册第七单元,27、鱼游到了纸上。第一课时导学案

四年级语文下册第七单元,27、鱼游到了纸上。第一课时导学案
难点
理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、课前游戏
1、同学们喜欢猜谜游戏吗?课前我们就来玩一个猜景点的游戏。请同学们背诵描写景点的一首古诗,让大家来猜。
2、师背《饮湖上初晴后雨》,生猜。说到西湖,老师还真给大家带来了一段西湖的风景片,让我们一起来欣赏。
二、导入新课
1、孩子们,就在那美丽的西湖湖畔,在泉白如玉的玉泉池边,作者结识了一位与众不同的青年。今天就让我们走进他,了解他的故事。
2、看老师板书课题《鱼游到了纸上》
质疑问难
交流探讨
三、整体感知
1、课文围绕谁,主要讲了一件什么事?
2、你还有哪些不理解的地方?学生质疑:
他为什么画的这么像,像活的一样呢?解决了这个问题其他问题就会迎刃而解,同学们就带着这个问题再次默读课文。边读边划出有关语句。
3、同位之间相互读一读彼此画的句子,交流交流你们的体会。
四、品读交流
1、谁来读读你画的句子?谈谈你的体会
新知检测
精设预习
师:这句话中有两个词是不是可有可无。
出示对比句,读后,加上“呆呆地”“静静地”,更能表现青年人的什么?
大家想像着青年看鱼时的样子,看看怎样读出他的专注和入神的样子读出来。学生练。
四、情感升华
多么可敬可爱的青年,他就这样持之以恒,坚持不懈的看鱼,画鱼,不到一年的时间就把鱼画的栩栩如生了。了解了他的故事,此时此刻,你想说些什么?
板书设计
27.鱼游到了纸上
他忘记了时间,忘记了自己。为了画好金鱼,他还忘记了什么?
提示:忘记了_____________忘记了_____________忘记了___________忘记了_______________。

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点,包括单词、词语、课文内容等。

2.能够熟练运用所学知识,进行听、说、读、写等方面的综合训练。

3.能够培养学生的语文阅读兴趣,提高阅读能力和理解能力。

二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。

2.提高学生的阅读能力和理解能力。

三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。

2.复习本单元的重点词汇和词语。

3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。

四、教学过程第一步:复习课文内容1.复习课文内容,让学生逐段回忆课文的主要内容。

2.通过问答、小组讨论等方式,帮助学生理解课文内容。

第二步:复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语,让学生读音、记忆和理解。

2.练习造句,运用这些词汇和词语进行造句练习。

第三步:听说训练1.播放相关录音,让学生进行听力训练。

2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。

第四步:阅读训练1.让学生默读课文,理解课文的意思。

2.给学生相关阅读材料,让学生进行阅读理解训练。

第五步:写作训练1.让学生完成相关写作练习,包括填空、作文等。

2.检查学生的写作,纠正错误并加以指导。

五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果,总结教学中存在的问题和不足。

2.根据学生的反馈和表现,调整下节课的教学内容和方式。

六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容,准备下节课的学习。

2.布置相关阅读、写作等方面的作业,巩固所学内容。

以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案,希望能够对您的教学有所帮助。

人教版四年级语文下册语文园地七(含答案)导学案

人教版四年级语文下册语文园地七(含答案)导学案

语文园地七——习作班级: _________小组: _________组号: __________姓名: __________我会审题①本次习作要写,要经过来表现人物特色,做到,。

写完要。

②描绘人物要抓住人物的、、、来表现。

温馨提示本次习作的方向能够概括为——一人一事——在表达一件详细的事情中表现人物的精神风采。

敬重的人一人两事——选择两件事情表现人物令人敬重的精神质量。

一人多事——环绕一其中心,选择三到四个案例表现人物的质量。

我会拟题:我准备写(制定的题目)方法带路1.选准案例:要写某一个人,一定经过详细的案例来表现这个人物的精神相貌与人品魅力。

但在一个人的身上,发生的案例是好多的,因此在选择案例时,要“声东击西”,防止案例一般化,这样的典型案例才更有说服力,更能感感人心。

2.写活人物:有了典型案例还不够,还一定使习作中的人物形象“活”起来,在表达案例的过程中,要着力描绘人物的相貌、动作、神情、心理活动等,令人物的性格特色呼之欲出。

假如写好几个案例,就要注意有详有略,不要均匀使劲。

3.抒发感情:习作的主人公是值得他人敬重的人,他必然在某些方面拥有专长或拥有优良的质量。

在习作中,表达的事情真切而详细,这样,自己对主人公的敬重之情就能自但是真实地表露。

4.联合本组课文,运用本单元学过的描绘人物的方法。

如:侧面衬托、点面联合等。

现场习作(400 字)(500 字)我会改正1.朗诵自己的习作,看看有没有拗口的词句,用改正符号改正不通畅的句子、不适合的词语、错别字以及用错的标点符号等。

2.默读,想想文章内容能否切合本次习作要求,不切合的地方想想如何改正,能够向小组内成员求援。

3.再次朗诵,想想文中可否用上平时学习中累积的词语、句式以及自己掌握的表达方法,使文章表达更详细、生动。

小组评论教师评论【答案】我会审题①本次习作要写我敬重的一个人,要经过详细案例来表现人物特色,做到内容详细,语句通畅。

写完要仔细改正。

四年级语文下册第七单元28.父亲的菜园导学案

四年级语文下册第七单元28.父亲的菜园导学案
“211”教学模式导学案(语文科)
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
父亲的菜园
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。
2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。
3、通过小组合作学习的形式,促进学生自主读书,培养学生的自读能力。
重点
通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。
难点
通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、谈话导入,揭示课题
同学们,朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱,许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理,王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。
质疑问难
交流探讨
二、自读课文,了解大意
1、读准生字新词,读通课文。
2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词,划一划、找出父亲开垦菜园经过的部分
三、体会变化,自主质疑
1、师:我们来读读这四个生词。
2、课文讲了父亲开垦菜园的事:
写父亲开垦菜园的是2~10节。
新知检测
精设预习
四、小组合作,体会情感
快速浏览课文2~10节,根据“开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。
指名三位同学读三个层次。
小组学习任务:
我们小组学习的是课文的( )这一部分:
划出这部分中父亲遇到困难的句子。
划出这部分中父亲对待困难的句子。
讨论:谈谈自己的理解。
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课题:25、两个铁球同时着地(第一课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:25、两个铁球同时着地(第二课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:26、全神贯注(一课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:27、鱼游到了纸上(第二课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:28、父亲的菜园(一课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:语文园地七(第一课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:语文园地七(第二课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)
课题:语文园地七(第三课时)
年级:四年级执笔:王玉丽课型:新课审核:一、学习目标
二、预习学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思(学后记)。

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