(三年级数学教案)整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法
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整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法三年级数学教案
教学内容:人教版标准实验教科书三年级上册第68-69页例1,练习十五1-3题。
教材分析:
《整十、整百数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,将计算教学与解决问题相结合,充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情境,使学生体会到口算的必要性(这是以往的教材忽视的地方),培养学生从数学角度观察周围世界的习惯,让学生感受到学习数学的实用价值,并在教学中重视学生学习方法的选择,注重算法多样化与算法最优化的运用,尊重每一名学生的独特感受,同时也让每一名学生都获得不同的成功体验。
教材处理:
学生已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过度到整十数乘一的口算,本教学活动不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推的方法掌握新知识。
教学目标:1、比较正确地口算整十、整百、整千数乘一位数。
2、使学生学会运用整十、整百、整千数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
3、培养学生类推的能力。
教学重难点:1、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
2、引导学生发现口算乘法的规律。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
1、同学们,这是什么地方?(课件出示游乐园主题图1)你们想一起玩吗?
2、好,今天陈老师决定带你们到游乐园去逛逛好不好?请看这边,(课件出示游乐园主题图2)这里有更精彩的游乐项目呢!请你们认真观察,看谁能发现游乐园里都有哪些游乐项目呢?(学生自由发言)
3、好,同学们说得真好!你们想玩吗?但是玩这些游乐项目都要钱的,我们先来看一下各个游乐项目的价格吧!(学生齐读游乐项目价格表)
4、你打算几个人去玩什么项目?你能提出用乘法计算的问题吗?(先个别示范)
5、你们都能提出用乘法计算的问题吗?
6、分四人小组讨论交流。
设计意图: 首先创设一个游乐园这个熟悉的情境,激发学生的学习兴趣,使他们更关注、更积极地参与下面的教学活动;然后提出多位数乘一位数的数学问题,锻炼学生的提问及解答问题的能力,让他们在9乘几的基础上计算10乘几,再
由10乘几推出几十、几百的数乘一位数,使学生自己能够发现并得出整百、整
千的数乘一位数的计算规律,加深对乘法意义的理解,为后面的学习打好基础。
(二)教例1第2小题。
1、刚才也有同学想坐碰碰车,我们来看一下(课件出示题目)坐碰碰车每
人3元,20人要多少钱?
2、你会解决这一问题吗?
3、根据学生回答师板书:
20×3=60(元)
4、小组合作讨论:学生说说你是怎样计算的。
5、全班汇报交流:
(1)20+20+20=60
(2)20个3相加是60。
(3)2个十×3=6个十,6个十是60。
(4)2×3=6 20×3=60
6、你觉得哪个方法快又好?
7、你会用又快又好的方法计算下面的题目吗?
2×7=
20×7=
200×7=
2000×7=
8、引导学生观察上述题目:发现并找出规律
(1)20、200、200这些是什么数?7是什么数?今天我们学习的是什么内容?(出示课题:整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法)
(2)根据这些算式你有什么发现?