潍坊一模作文阅卷报告

第23题阅卷分析

（高密、青州阅卷组）

一、原题呈现

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一睹嫦娥真容；今天，嫦娥四号在人类历史上第一次登陆月球背面。

我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海疆万里拱卫；今天，双舰合璧，逐梦深蓝。

我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”；今天，我们要决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。

中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难；但是，这都不能动摇我们战胜困难的意志和信心，我们一直坚信，“中国梦”一定能实现。

栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。

2020年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代有为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言稿，描述你的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你的观点和思考。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。

二、作文分析

1.命题意图：紧扣时代热点，既回顾了新中国在科技、国防、民生经济等方面取得的成绩；又指出了民族复兴之路是一部奋斗史，尤其是在当下，面临“疫情”“全面小康”等考验，我们有着必胜的信念与强大的意志，实现“中国梦”。新时代的有为青年更应该朝乾夕惕，实干兴邦，勇于承担，将个人融入国家的发展，筑梦新时代。

2.作文解读：

试题由材料、驱动任务（提示语）和要求三部分组成。

①材料部分：

材料前三段分别列举了昔日的“科技强国”“国防安全”“民生安康”梦想，今天已梦想成真。第四段坚信“中国梦”必定能实现，因为我们有着不屈的意志与必胜的信心，不管是曾经的磨难，还是今天的考难。第五段提出了怎么才能实现“中国梦”，那就是勤奋，奋斗，实干。

②驱动任务部分：

驱动任务部分直接地给学生写作以提示，“2020年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代有为青年，你必有新的愿景。新时代呼唤新青年，新青年勇担新使命”这句话是作文立意的基础。

所以，本次作文命题尽管看上去好像没有涉及今年的“抗击肺炎”这一热门话题，但是因为材料中“2020年，鼠年，开启新一轮生肖纪年”这一特殊的时间节点，以及“中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难”的提示，也会让学生很自然地联系到正在身边发生的这一重大现实事件。

此外，作文命题又进一步设置了具体情境，明确写作身份是“新时代的有为青年”；写作指令是写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言稿，描述新年愿望，表达情感体验，阐述观点和思考。

综合材料、任务和要求不难发现，要求明确而细致，考生必须确定一个内容——描述愿景，一个身份——新时代的有为青年，一个任务——主题班会发言稿。要求考生既要明确发言稿格式、语言等要求，更要将自己融入到特定的身份、具体的情境中。

文章中必须有对材料的概述与挖掘，更要点出实现的“愿望”对今天的积极意义，那就是激励我们有意志力和信心来解决当下的困境，例如战胜“疫情”，打赢脱贫攻坚战，全面实现小康。既要有对自己新的愿景这种“小我”的描述，又要有新时代、新使命、有担当的大格局、大胸襟，把“新开端”“新使命”“有为青年”整合起来，同时发出号召或者提出希望、建议。

三、评分标准

1.一类文：60—53（15%），中心突出，结合材料；使用、分析材料准确、恰当、新颖；材料典型丰富，事例和引述材料运用有个性特征；结构递进，或平行并列3层以上，论述说理深入。文章中必须有对材料的概述与挖掘，点出实现的“愿望”对今天的积极意义。既要有对自己新的愿景这种“小我”的描述，又要有新时代、新使命、有担当的大格局、大胸襟，把“新开端”“新使命”“有为青年”整合起来，同时发出号召或者提出希望、建议。

2.二类文： 52—46（45%），中心明确，结合材料；使用、分析材料较为准确恰当；材料典型丰富，有事例和引述材料且较为新颖；结构递进，或平行并列2层以上，但逻辑欠严密。文章中有对材料的概述与挖掘，能够点出实现的“愿望”对今天的积极意义。有对新时代、新使命、“有为青年”有较为明确地阐述和论证，但对个人愿景与国家民族梦想之间联系不够紧密，发出号召或者提出希望、建议不充分、具体。

3.三类文：45—38（30%），中心部分游离中心；使用、分析材料有个别地方不准确恰当；有事例材料，但新颖性不足；没有逻辑顺序，段落之间文意不关联；对新时代、新使命、“有为青年”的阐述和论证较差，仅仅阐述个人愿景，格局过于狭隘，或者一味上上升到国家民族梦想，有大而空之嫌。

4.四类文：37—30（包括五类文10%），文章偏离中心。

5.五类文：29—0，大段抄袭、完全抄袭等

四、需要注意的问题:

1.用立意定档次，尽量按照所给比例打分，不要过分要保险分；要拉开差距，同类中要敢于打高分，特别是二类卷。

2.全篇围绕“新时代”“新使命”“担当”来写，但是格局太小，只谈自己的愿景，和“新时代”“国家或者社

会复兴”“有为青年”没有关系，属于偏题作文，在三类卷中打分。

3.只写题目给2分，没有标题扣2分。

4.错别字1字1分，不累计，上限3分。

5.字数不足：600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。

6.抄袭：全篇抄，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋分。

7.标点符号错误多，酌情扣分。

8.注意文体特征，对于立意准确、思路清晰、语言有特色的文章要敢于打高分。

9.完全是作文材料的扩展，不得高于40分。

五、阅卷情况：

优点：

1.大部分学生能够兼顾材料和任务要求，围绕“祈愿”“新时代”、“新青年”、“新使命”这几个关键词来写，跑题现象较少。

2.部分学生内容能够扣住中心，提纲挈领，层次清晰。

3.部分学生语言精炼，善用古诗文，让人眼前一亮。

不足：

1.相当一部分学生没有体现明确的思路，虽出现了“新青年”“新时代”“新使命”等关键词但段落之间缺乏联系，层次混乱。

2.相当一部分学生虽然文中有“愿望”的意思，但在关键位置没有明确指出“我祈愿”什么。

3.学生作文出现两极分化，一种只写“小我”，比如“考个好大学”“长大当一名护士”“参军”；一种只写“大

我”，空谈口号，毫无实质内容，缺乏自己的体验和思考，缺少“有我”“真我”之境。

4.部分学生脱离材料，全文只围绕“疫情”来写，内容单一。