我的零花钱调查问卷设计

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小学生使用零花钱的调查报告

小学生使用零花钱的调查报告一、调查的背景纵观现在小同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。

有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。

我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们展开了此次调查。

二、调查内容1.平均每个月零花钱最多的为元，最少的为20元，在调查的30人中一个月共花了元，平均每人每月大约花30.17元。

2.零花钱的用途方面：75.6%的零用钱花掉在出售食品上；14.1%用作出售玩具上；8.5%用作出售学习用品；生活用品一栏的支出寥寥无几。

3.零花钱的来源情况中，来源于父母的占67%，来源于隔辈如爷爷，外公等的占24%，来源于亲属的占9%。

三、调查分析：从整个调查结果中我们可以看出，现在小学生的零花钱较多，学生的消费心理不正常，主要原因是父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，并不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具方面；同时，家长不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子做早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃，这也是孩子零花钱上升的主要原因。

在学生方面不懂得合理使用零花钱，如：买不必要的零食、无意义的玩具等。

四、建议和对策家长要控制零花钱的数目，并让学生养成良好的消费习惯，学样也应该加强对这一方面的引导和教育管理。

现在的社会比以前更繁盛，家庭也更加富足。

爸爸妈妈的工资不是元，就是、元以上。

随着社会的发展，学生的建议也越来越低。

因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈索要零花钱了。

可是，他们拿着这些钱到底想要卖什么呢？我怀著疑点的心情，搞了一份调查报告。

调查：我辨认出，麻辣和露天最受到小朋友的热烈欢迎。

地摊周围总是坐满了人，弄得水泄不通。

除了一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。

都就是孩子们爱玩的玩具。

2023小学生使用零花钱情况调查报告

2023小学生使用零花钱情况调查报告小学生运用零花钱状况调查报告1一、调查缘由放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着怀疑，我们几个同学就这个问题绽开了一次调查探讨。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信念三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查状况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他嘉奖获得D.过年的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________ （6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问状况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理支配。

许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。

六年级下册综合实践活动教案-我的零花钱,我做主全国通用

《我的零花钱,我做主》教学设计一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。

再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。

这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

为此，确立《我的零花钱,我做主》的课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。

二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。

活动重难点：通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。

三、活动形式1、收集资料和信息2、小组调查访问3、交流汇报四、活动过程第一课时（略）总结交流阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！师：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少呢？我们手中的零花钱到底从哪儿来的？请开心调查组为我们汇报。

第一组（开心调查组）：我组成员自己动手设计了调查问卷，小学生每天的零花钱消费金额调查表。

从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以下，最后是30元以上。

零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。

小学生零花钱的调研报告

小学生零花钱的调研报告小学生零花钱的调研报告篇1一、调查的背景零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。

纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。

有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。

我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标1、调查家长的月收入及其主要****，并做初步统计。

2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。

（一）第一阶段：活动准备阶段1、分组：按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。

）2、组内确定活动主题。

经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。

”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；3、组内分工，制定研究方案4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。

零花钱的调查报告十二篇

零花钱的调查报告十二篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家庭开支调查问卷

家庭开支调查问卷
一、家庭基本信息
1.家庭人数：
2.家庭收入总额（月）：
3.定期支出（房租、水电费等）：
4.是否有其他收入来源（如投资、兼职等）：
5.家庭成员年龄分布：
–0-18岁：
–19-30岁：
–31-50岁：
–50岁以上：
二、日常开支
1.食品费用（月）：
2.交通费用（月）：
3.通讯费用（月）：
4.医疗费用（月）：
5.教育费用（月）：
6.娱乐费用（月）：
7.其他费用（月）：
三、存款与投资
1.家庭目前有多少存款或投资：
2.存款或投资的类型（如定期存款、股票、基金等）：
3.是否有购买保险：
4.是否有房产或车产权：
四、消费习惯
1.家庭平均每月外出用餐次数：
2.您选择外出用餐的原因：
3.家庭是否经常购买衣物及饰品：
4.家庭是否有定期旅行计划：
5.家庭是否有规律的健身计划：
五、理财观念
1.家庭对于储蓄的态度：
2.家庭有没有特别的理财计划：
3.家庭是否认为教育是最重要的投资：
六、意见建议
1.家庭中对于理财方面是否有疑惑或困惑：
2.家庭对于未来的理财规划：
3.家庭希望得到哪方面的理财帮助：
结语
感谢您填写本调查问卷，您的反馈对于我们更好地了解和服务家庭理财非常重要。

如有任何其他建议或意见，请在下方留言，谢谢！。

2023零用钱调查报告13篇

2023零用钱调查报告13篇零用钱调查报告1一、问题的提出现在，同学们几乎都有或多或少的零用钱，而且许多同学都养成了乱花零用钱的坏习惯，我想要弄清楚同学们究竟是怎样使用零用钱的？二、调查方法1、访问家长、班内调查——零用钱的花费情况、金额2、上网查找资料——合理花费的方法3、学校附近小店调查——最为畅销的食品三、调查情况和资料整理信息的渠道涉及的方面具体内容1、店老板口中物品卖出的多少零食最为畅销，其次是玩具，文具不受欢迎。

2、零食中最畅销的是叫做“卫龙”的食品，其次是雪糕，玩具中最讨人喜欢的是游戏王。

这些物品大多都超过3元。

3、电脑上如何使用零用钱花费一部分零用钱用在购买学习用具上。

剩下的积攒下来，用来捐款或者是在有必要的时候使用。

4、调查报告中零用钱的积攒同学的零用钱几乎都30元以上，使用的只有10到30元。

有100分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

5、调查报告中零用钱的________。

同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，这三十元有100分之60都被同学用来买零食了。

四、结论1、同学都花去许多的零用钱来买雪糕、游戏王，以及一种叫做“卫龙”的麻辣食品，这些零食都超过了三元，可见同学们花去的零用钱数目之大。

可是学习用具几乎无人问津。

2、要合理使用零用钱，只花费一小部分零用钱用在购买学习用具上。

而且尽量少买零食玩具，将买这些东西的钱控制在100之10以内。

而剩下的钱可以用来献爱心，最好参与到资助贫困山区的活动中去，也可以积攒下来以后使用。

3、我从调查报告中同学的零用钱几乎都30元以上，使用的大都只有10到30元，还留下了或多或少的钱，有100分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

4、调查报告中的资料还显示，同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，得到的金额数目太大了，我建议家长可以让孩子做家务，还能给他学习用功的奖赏。

5、我得知同学们的零花钱中，有100分之60都用来买零食、玩具了，而且经常在学校禁止的小店中购买。

(实用模板)2023小学生关于零花钱的调查报告

2023小学生关于零花钱的调查报告2023小学生关于零花钱的调查报告1随着人们的生活水平在渐渐的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。

那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。

我们班共有43名同学，大部分都有零花钱。

其中有几个男生堪称“馋猫”。

放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩的，都是他们要寻找的目标。

小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的老板一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。

班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有10元钱。

当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机或其他东西。

男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花25元钱，这其中买漂亮的文具就用了10~15元钱。

为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些漂亮的文具外，还喜欢买一些插图精美的'卡通笔记本，这些插图精美的卡通笔记本就要用去5~10元！社会正在快速的发展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。

但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培养自己“当家理财”的能力。

2023小学生关于零花钱的调查报告2随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越多，班级出现了不好的攀比之风。

那么，同学们的零花钱是如何分配的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深入的调查。

我把朋友召集，给他们发了一张我精心设计的零花钱分配情况表。

在所有人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调查，发现买零食的人数居多，其次是购买和卡。

为什么买零食的人数居多呢？我疑惑地想，随后我对买零食打勾的'人进行了详细访问，经过他们的诉说，我又进行了整理，原因如下1、因为看到别人买零食，就觉得别人有的自己也有，别人没有的自己还有的攀比心理，同时也满足了自己的虚荣心，显得自己很有钱的想法。

调查问卷范例共10篇

调查问卷范例共10篇第一篇：学生消费调查背景介绍此次调查问卷旨在了解学生的消费习惯和消费偏好。

通过调查问卷的形式，我们希望能够对学生的消费行为进行分析，为商家提供有针对性的市场定位和营销策略。

调查问题1.你的性别是？•男•女2.你的年龄段是？•18岁以下•18-24岁•25-34岁•35岁以上3.你每月的零花钱或生活费是多少？4.你最喜欢在哪些场所进行消费？•商场/购物中心•餐馆/饭店•咖啡厅/茶馆•电影院•其他（请注明）5.你最近一次进行的消费是什么？6.你对品牌的认可度如何？•非常认可•一般认可•不认可7.你更倾向于购买什么类型的商品？•必需品（如食品、日用品）•奢侈品（如名牌服饰、奢侈品包包）•数字产品（如手机、电脑）•休闲娱乐类（如游戏、电影票）8.你在什么情况下会选择网购而不是线下购物？9.你对促销活动的敏感度如何？•非常敏感•一般敏感•不敏感10.你愿意为了优惠价格进行团购吗？•是•否结论通过对学生消费调查的问卷分析，我们可以得出以下结论： 1. 学生的消费偏好呈现多样化，包括购物中心、餐馆、电影院等地方。

2. 学生对品牌的认可度存在差异，部分人非常认可，部分人不认可。

3. 学生对促销活动较为敏感，愿意通过团购等方式获得优惠价格。

4. 线上购物在学生群体中具有一定的市场份额。

第二篇：职场工作满意度调查背景介绍此次调查问卷旨在了解职场员工对工作的满意度和职业发展期望。

通过调查问卷的形式，我们希望能够了解员工对当前工作环境的评价，为企业提供改善策略和提升员工满意度的建议。

调查问题1.你的性别是？•男•女2.你所在的公司规模是？•少于50人•50-100人•100-500人•500人以上3.你在当前公司工作的年限是多久？4.你对当前工作环境的满意度如何？请评分（1-5分，1表示非常不满意，5表示非常满意）5.你是否认为你的工作有发展空间？•是•否6.你对目前的薪酬待遇满意吗？•非常满意•一般满意•不满意7.你是否愿意加班？•是•否8.你对公司的培训计划了解情况如何？•了解并参与过•了解但未参与过•不了解9.你对公司的员工福利满意度如何？请评分（1-5分，1表示非常不满意，5表示非常满意）10.你对未来的职业发展有明确的规划吗？•是•否结论通过对职场工作满意度的调查问卷分析，我们可以得出以下结论： 1. 员工对当前工作环境的满意度存在差异，部分人非常满意，部分人不满意。

综合实践活动课程《如何合理使用零花钱-》

主题活动目标：
1、通过活动，帮助学生树立健康、求实的消费心态，懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用
三、教师转角色，师生方有进
事实证明，综合实践活动课程使学生的学习内容有了更为广阔的空间，而对于老师来说，失去了对书本大纲的依托，失去了对学习内容的垄断权，教师不再是权威，而是以朋友的身份与学生共同探讨研究问题，学生学习的内容不再仅仅是单一化，而变成了多元性，教师已经不再是学生唯一的知识来源，这是当前课改最突出的一个明显的特点。也只有教师自身转变了这一观念，教师也好，学生也好，才会有真正长足的进步。在活动过程中，教师只是画龙点睛者，或是翘首欣赏者。
A．给B．不给C．根据情况而定
8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（） A．有B．无
9．您孩子零用钱的来源是（） A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（）
A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法
请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：
活动指导过程
创设情景，引入主题调查研究，汇报交流合作探讨，提高认识
教师的认识和体会
一、就地能取材，因地能制宜二、学生为主人，面向广大者三、教师转角色，师生方有进
一、就地能取材，因地能制宜
曾经一度地，我与学校的很多老师都认为综合实践活动没有教材，无从下手，无法实施。但在局教研室领导的指导与自身的摸索下，大家逐渐明白了华东师大张华教授说的话“泛起的程序化的具有学科性质的所谓‘综合实践活动教材’，将消泯综合实践活动课程的价值，并带来其他负面效应。” 因为，综合实践活动不是一门独立的学科，它是一个包容了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等要素的独特的课程领域。没有统一的教材，为每个学生设计课程，是最大的思想解放，是最大的课程改革；同时它赋予师生最大的自主权，是最能焕发生命活力的地方，没有教材才更能让学生去发现更多的问题，产生更多的可值得研究的课题，无论这课题是大是小。

我们的零用钱综合实践活动方案设计

我们的零用钱一、活动背景分析随着人们生活水平的不断提高，小学生拥有零用钱的人数越来越多，他们不仅拥有零用钱，而且有的还养成了乱花钱的习惯。

去年，我所带的班级就曾出现过一股“吃请风”：有的同学小生日，就请上一帮好朋友到麦当劳、德克士等地方吃饭、玩耍。

留心观察，你就会发现学校附近的店铺前也总能看到学生的身影。

他们不是买一些吃的，就是在买一些玩具。

总之，手里只要有点钱就想去消费。

这些小学生大多缺乏正确的消费观念和良好的理财习惯，不懂得节约，不懂得如何正确地使用手中的零用钱，更不懂得家长挣钱的辛苦，所以乱花钱、乱攀比的现象在他们中间可谓层出不穷。

这学期，我通过和现在所带班的学生聊天获知，这个班级学生中乱花钱现象也很严重。

基于此，我利用一次班队会时间宣布了一个决定：在班级举行一次“火眼金睛”大比武活动，比一比，谁最善于发现，发现发生在班级里的不良现象或问题，前提是，在观察和汇报的过程中只说现象，不提人。

经过一个星期的观察，学生还真发现了不少问题。

比如，有的同学好抄袭作业；有的同学完成作业好打折扣；有的同学做值日态度不够端正；有的同学有时会因一点鸡毛蒜皮的事和别人斤斤计较；有的同学好乱花钱，经常往小店跑；有的同学做早操时会随便讲话……后来经过引导，同学们一致认为要想建立一个良好的班风，大家就应该进行自查，有则改之，无则加勉。

并且，同学们还决定围绕“我们的零用钱”开展一次主题探究活动。

二、活动时长2个月三、活动目标（一）情感目标联系生活实际，使学生体会到父母挣钱的不容易，感知合理使用零用钱的必要性，学会合理使用手中的零用钱，培养学生正确的理财观。

（二）能力目标1.从班级现状出发，引导学生关注生活，学会从生活中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。

引导学生通过小组讨论，将问题简洁、明确地表述清楚，形成课题。

2.能在教师的引导下，通过小组讨论，制定较为可行的小组活动方案。

3.能根据同伴能力大小，进行合理分工，小组成员不仅能明确各自职责，而且在认真履行自己职责的同时，还乐意帮助同伴，主动地承担公共职责。

四年级综合实践《我的零花钱》教学设计

四年级综合实践《我的零花钱》教学设计四班级综合实践《我的零花钱》教学设计一．课题的确立现在的同学多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给同学手中的零用钱的数额也有所增加。

孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。

为了让同学懂得合理地有方案地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节省的优良传统。

因此，本学期我们班级开展以《我的零花钱》为课题的综合实践活动。

二．活动目标1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用状况，感受父母工作的辛苦，熟悉到手中零花钱来之不易，引发同学的主动思索，从而增加同学合理使用零花钱的意识，养成勤俭节省的良好习惯。

2、通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。

三、活动的实施（一）活动预备阶段：A 确定讨论内容：1、放录像导入课题：在校内门口，一些同学围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的"串'吃，围着小卖部的门口，拿着玩具玩。

2、谈感受，确定讨论主题3、同学争论，归纳讨论内容。

师：这些同学的钱是从哪来的？又是谁给他们呢？都买些什么呢？家长的月收入状况怎样呢？生争论，依据发言归纳出：（1）调查零花钱的来源和数目（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入状况（4）怎样合理使用零花钱B 组织活动小组活动讨论内容确定之后，在老师的指导下，对同一问题感到饶有兴趣的同学们开头自愿组成小组。

在分组的过程中，产生了一系列问题：有好多同学喜爱调查零花钱的来源和数目，很少的同学情愿调查家长的收入状况，缘由是感觉对生疏的家长不敢相互沟通。

还有的同学喜爱和本班同学在一起，这就消失有的小组人员许多，有的小组人员寥寥无几。

小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)

小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)小学生零花钱使用情况调查报告(通用7篇)小学生零花钱使用情况调查报告1一、调查的基本情况现在生活条件越来越好，现在的小学生几乎都有零花钱。

即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。

放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子。

那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：1、调查目标：了解现在的小学生零花钱的来源；了解现在的小学生对零花钱的支配；以及了解家长对现在的小学生使用零花钱的看法，方便学校对现在的小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。

而现在的小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。

为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。

二、调查结果1。

我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。

2。

我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。

给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。

3。

通过对我班现在的小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。

其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10。

在校大学生消费情况调查表

在校大学生消费情况调查表第一篇：在校大学生消费情况调查表在校大学生消费情况调查表1.是否认为消费是一种享受（）（1）是（2）不是（3）有时会这么想2.您对您的消费有过记录吗（）（1）有（2）没有（3）有，断断续续3.您有攒钱的习惯吗（）(1)正在攒钱（2）现在没有攒钱，准备积攒（3）以前攒过，现在不攒了4.一般情况下，您的零花钱一般用于哪儿些方面（）（1）运动服装及鞋子（2）课外书报（3）学习辅导书籍（4）零食饮料5.日常生活中，食品类的比例占多少（）（1）80%（2）60%（3）40%6.网上购物对于你是（）（1）经常地（2）偶尔（3）没试过7.您一般多久买一次衣服（）（1）一星期（2）半个月（3）一个月（4)几个月8.请问您比较偏好的品牌服装类型是（）（1）休闲类型（2）职业类型（3）流行时尚（4）品牌产品9.在护肤着装等形象消费上你一般每学期的花费是多少（）（1）200元以下（3）200—400元（30400-600元（4）600元以上10.常用哪儿个牌子的洗发水（）（1）潘婷（2)海飞丝（3）力士（4）飘柔（5)伊卡璐（6）其他11.用在娱乐上的开销大吗（）(1）基本上不娱乐，无开销（2）有娱乐，但消费较低（3）玩的很HIGH,消费高12.您每月谈恋爱的花销是（）（1）我尚单身（2）100元以下（3）100-200元（4）200-400元（5)400元以上感谢您的参与，您的支持与配合时我们前进的动力，再次谢谢您的参与！！12企管（5）班第5组第二篇：大学生消费情况调查表大学生消费情况调查表首先，请原谅占用了您一些私人时间。

大学生是一个庞大的消费群体，对消费市场有着不容小视的影响。

大学生的消费理念势必会影响消费市场的发展趋向。

因此，我们希望就大学生的消费情况进行调查。

希望您能认真填写问卷，谢谢您的合作！专业-----------性别--------1你的家庭经济情况：A非常富裕 B 比较富裕 C 一般 D有点困难E比较困难（）2 你平均一个月的生活费为（）元A 350以下B 350～600C 600～800D 800～1000E 1000以上3你的消费方式为（）A 能省则省B 事先做好消费计划后再花C毫不在乎想花就花D其他4当你在想要买某样东西时，却发现钱不够,那么你会（）A 向父母要钱B 自己存钱C 向同学借了再说买东西时，你比较注重哪方面（）Ａ品牌Ｂ质量Ｃ外形美观Ｄ价格Ｅ其他6.每月购买日常用品的费用（）A 10元以下B 10-30C 30-70D 更多7月通信费（）A 20-25B 25-40C 40-60D更多8你的话费多用于（）A 与家人联系B 与校内同学联系C与异地同学联系D 其他 9你每月用于学习资料的费用（）A 无B 50元以下C 50-100D 其他10每月购置衣物费用（）A 50B 100C 100-200D 更多你花费的资金主要来自（）A 父母提供B 奖学金C 勤工助学D 亲戚给予E 其他你每月在人际关系上（包括聚餐消费，礼物，恋爱花费等）的花费大概多少（）A 50以内B 50-100C 100-150D 150-300你的伙食费占总消费是（）A 300以下B 300-600 元C 600-800元D 800元以上 14 你对你现在的消费状况是否满意（）A 满意B 没考虑过C 不满意每月都做好消费计划（）A 是B 否如果有做消费计划，是否能按计划进行消费（）A 几乎没有按计划进行B 偶尔C 经常D 完全按计划进行你的消费方式是（）A 网购B 专卖店C 购物广场D 零售商店E 其他18 你赞成下列哪些看法（）多选Ａ“勤俭节约”完全是一种美德，永远不会过时B在一定范围内可以提倡“勤俭节约”C在全社会提倡“勤俭节约”以前曾经有用，现在已过时D只要我喜欢，价格再贵的东西我也要想办法买下来请问你怎样看待超前消费？（）A 赞成B 不赞成C 视情况而定D不清楚 20 请问你是否经常进行超前消费?()A 经常B 有时C 偶尔D 从来没有 21 请问你认为大学生当前的消费结构是否合理？（）A 基本合理B 很合理C 不太合理D 很不合理E 不太清楚请对当前大学生的消费状况提出你宝贵的意见和建议：再次感谢你愿意抽出时间来回答我的问卷！第三篇：大学生消费情况调查表大学生消费情况调查表班级性别院系1、你在学校期间每个月消费是多少？A 300-500B 500-800C 800-1000D 1000-130002、你的经济来源主要是什么？A 父母B 亲友资助C 勤工俭学D 助学贷款2、每个月父母给你多少生活费？A 500左右B 800左右C 1000左右D要多少给多少3、你是如何分配你每个月的生活费的？A主要用于吃饭、生活用品（如买衣服、化妆品）、学习用品、B 电子产品的消费（手机，电脑，电子词典，ＭＰ３／ＭＰ４，随身听等）C人情消费，如交男女朋友、请客等D休闲娱乐消费（休闲、外出旅游等）4、你每个月都制定消费计划了吗？A有制定B没制定C严格计划D从没想5、当你想要买某样东西，却发现钱不够时，你会怎么做？A问父母要B跟同学借C 自己存钱D打工赚钱6、你消费时有可能会产生的顾虑是？(多选)A 商品的性价比B 商品的时髦度C 钱够不够用D 心疼父母的血汗钱E其它同学是不是也拥有7、你每月用于与和学习有关的花费是多少？A 100元以下B 100元—200元C 200元—300元D 300元以上8、你出现过这样类似的情况吗？比如，买过一些东西，买完之后却没有用它或是买完之后又不喜欢它的。

大学生金钱观调查问卷问题

大学生金钱观调查问卷问题
随着经济的发展和社会的进步，金钱在现代社会中扮演着重要的角色。

然而，不同的人对金钱有不同的看法和态度。

为了了解大学生对金钱的观念和态度，我们设计了以下调查问卷。

1. 你认为金钱在你的生活中有多重要？
2. 你认为金钱对实现个人梦想和目标有多大影响？
3. 你是如何管理你的零花钱和生活费的？
4. 你是否认为金钱是幸福的关键？
5. 你是否认为金钱和道德之间存在冲突？
6. 你对于金钱的积累和消费有何看法？
7. 你是否愿意为了更多的金钱而放弃一些价值观和原则？
8. 你认为大学生应该学会如何理财吗？
9. 你是否认为大学生应该开始投资？
10. 你对未来的经济状况和财务安全感到担忧吗？
以上是我们设计的几个问题，旨在了解大学生对金钱的看法和态度。

通过这些问题的回答，我们可以揭示出大学生金钱观的特点和变化趋势。

调查结果将有助于我们更好地了解大学生对金钱的态度和行为，帮助大学生树立正确的金钱观念，培养良好的理财习惯。

此外，调查结果还可以为家庭、学校和社会提供参考，以制定更有效的金钱教育政策和措施。

在进行调查时，我们将保证调查结果的匿名性和隐私性，确保被调查者的个人信息不会被泄露。

同时，我们也将确保问卷设计的科学性和合理性，以获取真实可靠的调查结果。

谢谢大家参与我们的调查，你们的回答对于我们的研究非常重要。

我们相信通过我们的共同努力，我们可以为大学生提供更好的金钱教育和帮助，促进他们健康成长和未来的成功。

中学生零花钱的分配

参加调查的中学生手中或多或少，有的按月领取，有的则是每天都找家长要钱。零花钱少的，每天也要消费15元左右，多的每天在五六十元甚至更多。根据统计，被调查中学生每月的零花钱在 500至1200元不等；他们手中的钱大多是用作自己的午餐费、交通费和一些交际费用。只有极个别的学生每个月的零花钱会有结余，而且尽可能不跟家长汇报零花钱的去向。
பைடு நூலகம்
结题报告
摘要：摘要：通过本次在青浦区的各个中学内的学生零花钱的调查，我们小组成员亲生体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划（第一，确定所需要的信息；第二，收集有关资料，即问卷调查；第三，提交调研计划）；然后，实施研究计划；最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他们产生了怎样的影响呢？这些零花钱又对他们产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题。另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。研究。
老师：花钱太冲让人忧老师：
一位当过7年班主任的老师告诉记者，现在的学生手中多少都有一些零花钱，有的动辄就掏出一两百元请客吃饭，还有的学生干脆每天都找家长要钱，积少成多买手机，买MP3、MP4。现在孩子花钱太冲了，大部分没有一个花钱的计划，什么流行买什么，花光了就找家长要。这样花钱如流水，让人担忧。目前在学校教育中，还没有专门的理财教育，建议今后在学校的德育教育中给学生们补上这一课，也由此塑造孩子们的优秀品格。