教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计

我的问卷我设计

综合实践活动方法指导课——如何设计调查问卷

一、背景分析：

本课以“我的问卷我设计”为活动主题，让学生掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。并通过交流，培养学生培养学生分析和解决问题的能力。

二、学情分析

学生对问卷设计都有极大的兴趣，关键是动手的能力比较低，不能独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨。

三、活动目标

1. 了解调查问卷表的一般结构，并能初步掌握调查问卷表的设计方法，具有初步设计问卷的能力。

2、在探析调查问卷、设计问卷的过程中，培养并提高学生独立思考、动手、合作探究的能力。

四、活动重点：学习设计调查问卷

五、活动难点：调查问卷之问题的产生。

六、教学策略建议

教法建议：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

七、教学资源

课件

八、教学评价建议

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

九、教学课时建议

一课时（40分钟）

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

师：随着科技发展，手机这个电子产品已经进入了人们的日常生活中，它让人们的生

活变得方便。关于手机你都知道什么？（学生说）怎样获取更多关于手机的信息？（互相说一说）对于我们小学生这个特殊的群体，使用手机是有必要的吗？它会给我们的生活带来什么样的变化呢？想找出上面这两个问题的答案，该怎么办呢？有手机的请举手（问题出示在屏幕上）。老师给你展示的这是什么？（问题——问卷）今天我们就来学习一种新的获取信息的方法——调查问卷。

（二）学习与探究（10分钟）

师：1、大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？你对调查问卷有哪些了解？

师：2、看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很实用的！现在请大家看屏幕上的这样一份调查问卷，睁亮你们的眼睛，仔细观察，认真思考，你发现了什么？

师：3、同学们都有一双火眼金睛，很快就发现调查问卷一般由标题、导语、问题和答案、结束语几个部分组成，请你再细细地读读调查问卷的各个部分，你觉得它们分别有什么作用？选择其中的一两个来说一说。

（设计意图：老师提出问题，让学生知道问卷的组成部分，并能主动参与探究了解做好一个调查问卷）

（三）实践与体验（15分钟）

师：刚才大家学习了一份调查问卷，对调查问卷有了一定的认识，那在问卷中最核心的内容是什么？（问题设计）

问题设计需要注意什么呢？（学生讨论交流）

师生交流并且板书：提出的问题要1，注意被调查的人群2，问题要围绕主题3，题型要多样、选择居多4，语言简洁、通俗，选项要合理5，问卷整体设计要讲究层次、从易到难、由浅入深。

一般情况下，问卷的问题有哪些形式？（可以有以下几种形式：一是选择式；二是填空式；三是简答式。）(出示相关的例子)。

出示几种提问对比，思考哪种问题更好，哪种选项设计的更合理。说说为什么。

师：今天我们围绕这次的主题《小学生的手机使用情况调查问卷》，来设计问题。你想问些什么问题呢？（将学生提出的问题进行归类，可以从使用时间、用途、方法、习惯、作用、影响、态度等等方面进行提问）

师：接下来，我们就要来一次实战演练了！首先，我们要根据主题，在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个方面的题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成合适的

题型。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。

（设计意图：让学生自由讨论设计问卷，培养学生的合作能力。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

师：咱们亲手设计的调查问卷已经初步完成了，大家一定设计的不错吧？下面哪个小组愿意向大家展示你们组的问卷？（投影仪展示）

师：谁想对刚才的问卷进行补充？

内容不重复，选项要全面，知识性的问题尽量避免，确保所问的问题是被访者知道答案的问题。

师：吸取别人的优点，小组内进一步修改完善自己的问卷。

4、成果展示

师：哪个小组愿意把你们优秀的劳动成果向大家展示一下？（学生展示）

评价标准：

（1）是否围绕主题从某一方面去设计问题；

（2）选项的设置和问题是否合理。

（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新（5分钟）

同学们试一试，根据自己搜集的资料，设计一张问卷。

思考做好调查问卷后，下一步该怎么做才能得到想要的信息？（实施调查，分发调查问卷；回收问卷，数据分析和整理）

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在一份调查问卷上，要激发学生继续探究的欲望，培养学生做调查问卷的能力，提高学生的动手能力、实践能力。）（六）课堂小结：

同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？

板书设计

问卷的设计

标题表达清楚、语言简洁通俗

导语紧扣主题、符合实际

问题和答案（核心）题型多样、选择居多

结束语讲究层次、从易到难

易于回答、避免知识性问题