植物病理学专业博士含硕博连读研究生培养方案
植物学专业硕博连读研究生培养方案
植物学专业硕博连读研究生培养方案一、培养目的本专业培养德、智、体全面发展的，积极为社会主义现代化建设服务的植物学高级专门人才。
通过硕博连读要求学生进一步学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法，身心健康，道德品质良好，具有团结合作，勇于追求真理和献身于科学研究及教育事业的精神。
能熟练地运用至少一门外国语。
掌握本学科及相关学科坚实宽厚的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉学科的发展趋势。
熟练地掌握科学研究的基本技能和方法，具有独立从事科学研究和高校教学工作的能力。
二、研究方向植物分类学，植物系统学（含古植物系统学），植物区系学，植物分子系统与进化，植物分子生物地理学，植物生态学，植物分子生态学，药用植物资源学, 植物发育生理及分子生物学，植物分子生物学，植物病理及其分子机制等。
三、学习年限按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
硕士学制三年。
四、课程设置五、考核按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
六、学位论文工作及发表论文要求按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
本专业特别要求必须在SCI源杂志发表（含接受）一篇研究论文或在中文一级学报发表（含接受）二篇以上研究论文方可授予博士学位。
七、必读和选读书目1．王伯荪,1995.《植物种群学》. 广州：广东高等教育出版社2．王伯荪，1987.《植物群落学》.北京：高等教育出版社3．王伯荪，彭少麟，1997.《植被生态学》.北京：中国环境科学出版社4．朱玉贤，1997.《近代分子生物学》.北京：高等教育出版社5．《张宏达文集编辑组》，1995.《张宏达文集》.广州：中山大学出版社6．缪汝槐，1998.《植物地理学》.广州：中山大学出版社7．黄学林，李筱菊，1995.《高等植物组织离体培养形态建成及其调控》.北京：科学出版社8．黄上志，宋松泉，2004.《种子科学研究回顾与展望》.广州：广东科技出版社9．Buchanan B.B., Gruissem W. and Jones R.L.2000. Biochemistry & Molecular Biology of Plant. American Societyof Plant Biology.10．Cox C.B., Moore P.D. Biogeography—An ecological and evolutionary approach (5th edition). Blackwell Scientific Publications, Oxford. 199311．Fosket I. and Donald E., 1994. Plant Growth and Development: amolecular approach.Academic Press12．Gillespie J. H. 1998. Population Genetics: A Concise Guide. Johns Hopkins University Press, Baltimore, MD.13．Harper, 1997. Population Biology of Plants14．Hillis D. M., Moritz C. and Mable B.K., 1996. Molecular Systematics. Sinauer Associates, Inc. Publishers Sunderland, Massachusetts, USA15．Li Wen-Hsiung. 1997. Molecular Evolution. Sinauer Associates, Sunderland, MA. 16．Nei M., Kumar S.著，吕宝忠、钟扬、高莉萍等译，2002. 分子进化与系统发育. 北京：高等教育出版社17．Schulze,E.D. et al., 2005. Plant Ecology,Springer Press18．Tahktajan, 1987. 世界植物区系分区(中译本). 北京：科学出版社19. 张宏达，2002.种子植物系统学.北京：科学出版社，1-69920. 其它书籍及杂志：《中国植物志》、《中国高等植物图鉴》、《中国植被》、《生态学报》、《植物分类学报》、《植物生态学报》、《植物生理及分子生物学学报》、《植物学报》、《药学学报》、American Journal of Botany, Annual Review of Plant Physiology and Plant Molecular, Ecology, Journal of Ecology, Molecular Biology and Evolution, Molecular Ecology, Planta, Plant Cell, Plant Molecular Biology, Plant Physiology, Physiol Plant, Plant Systematic and Evolution, Nature, Science, Systematic Botany, Taxon, Planta Medica, Systematic Botany, Annals of the Missouri Botanical Garden 等。
博连读生博士研究生培养方案-中国科学院邮件系统
中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态所硕-博连读生、博士研究生培养方案（修订稿）（2015年11月30日所学位委员会会议通过）一、培养目标1、具有坚定的社会主义信念、爱国主义精神和社会责任感；树立辩证唯物主义的世界观；具有进取、创新、唯实、协同的品德和健康的身心条件。
2、以学术伦理为基础，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力，有良好的科研道德和为科学献身的精神，在科学或专门技术上做出创造性成果，成为国家科学梯队的接班人、社会发展与建设的有用之才。
二、专业与研究方向1、专业：遗传学、植物学、动物学、微生物学2、研究方向：在上述四个专业之下，研究生培养以本所各个课题组的研究内容为其研究方向，具体内容可参照我所各研究组介绍(参照最新网页信息列示)。
三、学习年限研究生学习年限实行弹性学制。
硕-博连读研究生不短于五年，最长不超过七年；博士研究生不短于三年，最长不超过五年。
如有特别情形必须延长或是缩短在学年限，必须经过所学位委员会议（2/3出席）讨论，并由3/4出席的学位委员同意方可通过。
博士研究生不予考虑缩短在学期限（即至少三年）。
（注：2/3乘3/4等于1/2；即至少一半以上的全体学位委员通过）四、培养方式与方法1、实行由导师负责，结合导师指导小组配合指导的培养机制。
导师指导小组由导师与其他2-3名有关专家组成。
研究生部对研究生学习期间的管理、课题研究、生活和思想政治等各方面和过程进行协调和帮助。
2、导师指导小组应以各种形式关心研究生的成长和科研工作，并与研究生培养的各环节相结合。
导师指导小组必须参与的工作：A．硕博、博士二年级第一学期，同时完成开题报告及专业综述；进行第一次导师指导小组会议。
B．硕博二年级第二学期，完成转博报告；进行第二次导师指导小组会议。
C．硕博四年级结束前、博士三年级结束前，同时完成基础综述及中期考核。
基础综述不得与本领域及论文内容直接相关，以扩展学生科研知识面；专业综述以本领域为主，以加强学生对本领域的深层次认识。
植物病理学二级学科硕士点人才培养计划
植物病理学专业硕士研究生培养方案（090401,全日制学术型）一、培养目标本专业旨在培养适应我国经济建设、社会发展和科技进步需要，具有合理知识结构和能力结构，具有较高综合素质和工作能力的植保学科特别是植物病理学科专业人才，要求了解本学科国内外发展动态，掌握本研究方向的实验技能，能够运用一门外语进行本专业的学习、研究和学术交流，具有较强的解决与本学科相关的实际问题的能力，能够在高等院校、科研院所、企事业单位承担科研、教学、技术开发和管理工作，以及具有较强的独立发展能力的高素质人才。
二、研究方向（1)植物病原生物学（2)分子植物病理学（3)植物病害生物防治（4)病毒学与分子生物学三、学习年限全日制硕士研究生的基本学习年限为3年，最长学习年限不超过4年。
四、课程设置与学分要求课程学习实行学分制，所有课程成绩60分以上（含60分）为及格。
至少应修满32学分。
一般每16学时对应1学分，每门理论课一般不超过3学分，实验课不限。
为了扩大学生的知识面，鼓励学生选修植物保护学科的基础理论课程以及与本专业相关的硕士或博士课程。
具体课程设置与相应学分见附表1。
五、实践环节要求硕士研究生学习期间必须参加教学或生产或社会实践，可通过试讲部分本科生实验课或参加助管助教，协助指导本科生论文设计，协助指导专业实验和实习等方式参加教学实践，或结合课题到科研院所或生产单位参加调研和科研实践，或参加暑期社会实践等。
实践环节原则上由导师安排和考核评价，学生参加实践环节后应提交实践总结材料，导师评定成绩为通过和不通过。
六、中期考核入学一年半，接受统一安排的思想品质与业务素质全面衡量的中期考核。
重点考察学生思想素质、道德品质状况，是否完成规定中的总学分，单科课程成绩是否合格（学位课/公共课成绩不低于70分，非学位课或其他课程成绩不低于60分），是否通过开题答辩，是否具备应有的科研能力。
中期考核等级评定合格及以上方可进入下一阶段的学习。
中期考核不合格者，在征得本人和导师同意后，终止培养，做退学处理；也可申请延期半年或一年重新考核（毕业时间相应顺延），第二次考核仍未通过者，做退学处理。
南京林业大学植物学学科
植物学学科硕博连读研究生培养方案（071001）一、培养目标为了培养出能够在知识经济高度发达、充满竞争与挑战的21世纪胜任时代赋予的历史使命的高素质人才，培养硕博连读研究生必须坚持德、智、体、美全面发展的方针，把培养硕博连读研究生的创新意识和开拓能力作为培养工作的重点。
具体要求：l、努力学习并掌握马列主义、毛泽东思想基本原理和邓小平建设有中国特色的社会主义理论、以及江泽民“三个代表”的重要思想。
树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
2、拥护中国共产党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品性端正。
具有强烈的为祖国的繁荣昌盛和民族振兴的责任心以及为科学事业献身的事业心；3、在本学科领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉植物学专业各研究方向的现状与前沿动态，具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和开辟新领域作出创造性新成果的能力；4、熟练掌握一门外语，包括阅读、写作和口语表达能力：5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向植物学专业的研究方向有:1、植物系统与进化在经典分类学的基础上，借助于比较解剖学、植物化学、分子系统学等研究手段和研究方法，对重要林业资源植物如裸子植物、樟科、木兰科、壳斗科、五加科、木犀科、蔷薇科、禾本科(竹亚科)等进行系统分类与进化研究。
2、植物资源学主要研究有重要经济价值的植物，如观赏植物、芳香植物、药用植物的生物学特性、地理分布、资源开发与利用等。
3、发育植物学分别从组织水平、细胞学水平和分子生物学水平上研究植物的生长、发育规律；探讨植物结构与生理功能相适应的机制；探讨植物生长、发育的调控机制。
4、植物生理学采用生理生化方法，研究重要森林植物代谢及生长发育规律，包括初生及次生代谢、激素生理、成花生理、衰老生理和抗性生理等。
三、学习年限硕博连读研究生的学习年限一般为五年，但可根据学生的实际情况，经本人申请、导师同意和学校批准，可以适当延长学习时间，但延长年限最多不超过七年。
植物学专业博士研究生培养方案专业代码071001
一、培养目标博士研究生的培养贯彻“面向世界，面向现代化，面向未来”的指导思想，坚持质量第一，德、智、体全面发展的方针。
具体培养目标如下：1、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、在植物学学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识（包括具有一定的相关学科知识）；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3、身心健康。
二、研究方向1. 植物细胞及分子生物学2. 植物-微生物相互作用3. 光合作用的分子生物学4. 藻类生理生态5. 植物功能基因组学与生物信息学三、培养年限实行弹性学制，学习年限一般为3-5年（在职4年、硕博连读5年）。
四、课程设置一、培养目标博士研究生的培养贯彻“面向世界，面向现代化，面向未来”的指导思想，坚持质量第一，德、智、体全面发展的方针。
具体培养目标如下：1、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、在遗传学学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识（包括具有一定的相关学科知识）；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3、身心健康。
二、研究方向1. 昆虫进化与环境变迁2. 细胞及分子遗传3. 植物分子遗传学与品质改良4. 植物功能基因组学和蛋白质组学5. 细胞周期与肿瘤分子遗传6. 生殖遗传工程7. 微生物工程8．药物分子设计与筛选三、培养年限实行弹性学制，学习年限一般为3-5年（在职4年、硕博连读5年）。
四、课程设置。
植物学二级学科博士研究生培养方案
植物学二级学科博士研究生培养方案
植物学是生命科学的重要分支之一，其研究内容涵盖了植物的结构、
功能、进化和生态等方面。
在生命科学学院，植物学作为二级学科博士研
究生培养方案，在培养学生专业知识和科研能力的同时，注重培养学生的
创新思维和团队合作能力。
一、培养目标
二、培养方案
1.课程教学：研究生入学后，首先进行一定的基础课程学习，包括植
物生理学、植物形态学、植物遗传学、植物生物化学等。
随后，根据学生
的研究方向和个人兴趣，选择相应的专业选修课程，如植物进化与系统学、植物生态学、植物分子生物学等。
通过课程学习，培养学生对植物科学各
个领域的综合知识和研究方法的掌握能力。
2.实验实践：培养学生的科研能力是植物学研究生培养的重点。
研究
生应选择自己感兴趣的研究方向，并在导师的指导下进行独立的科研项目
开展。
学生需要通过实验设计、数据分析和结果解读等环节，完整地进行
科学研究并撰写相关论文。
同时，学生还需要参与相关学术交流会议和学
术讨论，提高自己的学术交流与合作能力。
植物保护学科(0904)博士研究生(含硕博连读)培养方案.doc
植物保护学科（0904）博士研究生（含硕博连读）培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，高水平的专业素质，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高层次人才。
1．思想政治方面深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业；具有良好的职业道德、严谨的治学态度和合作共赢的协作精神；遵守法纪，品德优良，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2．业务水平方面要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物保护领域的科学理论和研究技术，能在群落、种群、个体、细胞以及分子水平上探讨和掌握生物-生物、生物-非生物、生物-环境的相互关系和生命现象的发生发展规律，以及生命和植物保护的理论与方法。
3．学术素养及能力对相关学科的发展和生产变革能有较强的学习适应能力，具有组织或独立从事植物保护领域的教学、科研或技术管理工作的能力，包括独立申请、实施和完成科研项目的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用相关的先进科学仪器测定与分析实验数据；至少掌握1门外国语，并能熟练地阅读本专业相关的外文文献，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。
小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读植物保护领域英文资料的能力。
4．身心素质应身体健康，无传染性疾病，心理素质良好。
二、学科方向1．植物病理学主要研究植物病害发生发展和流行的规律、病原与植物相互关系，以及植物病害控制的理论和技术。
主要研究领域有真菌学与水稻病害、植物线虫学与大豆病害、植物病毒学与蔬菜病害、植物细菌学与果树病害、植物病害流行学与药材病害、分子植物病理学与玉米病害等。
植物病理学（博士）
植物病理学（博士）一、培养目标博士学位获得者应具有坚定正确的政治方向，强烈的责任感和爱国心；具有健康的身体素良好的职业1971年-1973年：法国国家科学研究中心研究员塞尔日·阿罗什1973年-1975年：法国国家科学研究中心研究部主管1973年-1984年：巴黎综合理工学院高级讲师1972年-1973年，1976年，1979年：斯坦福大学访问学者1979年：美国麻省理工学院访问学者1981年：剑桥大学，哈佛大学客座教授1984年-1993年：耶鲁大学教授（兼职）1975年-2001年：皮埃尔·玛丽·居里大学物理学教授1982年9月-2001年：巴黎高等师范学校教授1991年12月-2001年：法国大学研究所院士1994年-2000年：巴黎高等师范学校，物理系主任2001至今：法兰西大学教授，量子物理学会主席[1]编辑本段荣誉与获奖1988年：爱因斯坦奖1992年：洪堡特奖1993年：迈克尔逊奖章1993年：阿尔伯特·麦克尔逊奖2002年：欧洲物理学会量子电子学奖2007年：美国光学学会查尔斯·哈德·汤斯奖2009年：法国国家科学研究中心（CNRS金奖）金奖2010年：德国物理学会和美国光学学会赫伯特·瓦尔特奖2012年：诺贝尔物理学奖[2]编辑本段参与机构法国物理学会欧洲物理学会（EPS）1988年，1990年：美国物理学会会员，研究员2009年：巴西科学院院士2009年：欧洲科学院院士[1]诺贝尔物理学奖获得者 2001至今2001-2011 ▪塞尔日·阿罗什(2012)▪大卫·维因兰德(2012)▪布莱恩·施密特(2011)▪亚当·里斯(2011)▪萨尔·波尔马特(2011)▪安德烈·盖姆( 2010)▪康斯坦丁·诺沃肖洛夫(2010)▪高锟( 2009) ▪乔治·史密斯( 2009)▪韦拉德·博伊尔( 2009) ▪南部阳一郎( 2008) ▪小林诚( 2008)▪益川敏英( 2008) ▪艾尔伯·费尔( 2007) ▪皮特·克鲁伯格( 2007)▪约翰·马瑟( 2006) ▪乔治·斯穆特( 2的精华，为明年夏天的再一次盛开紫色花朵而做准备。
植物学博士研究生培养方案
植物学博士研究生培养方案（学科、专业代码：071001，授理学学位）一、培养目标1．具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；2．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；3．在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、本学科设置如下研究方向1．植物遗传学2．植物基因组学3．植物发育生物学4．植物分子生物学5．植物基因工程6．植物生理学三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥53学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。
五、课程设置及学分分配生物化学与分子生物学专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。
2．对跨一级学科课程的限定（1）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。
（2）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。
3．论文选题报告，通过开题得1学分。
选题报告应包括的内容为：（1）课题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及发展趋势；（3）课题的研究内容和技术方案；（4）理论与实践方面预计的创造性成果；（5）预期成果；（6）主要参考文献。
4．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。
5．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。
博士研究生申请论文答辩的基本条件：（1）修完所规定的课程学分；（2）完成论文选题报告；（3）完成论文中期报告；（4）在刊物上发表规定数量的论文；（5）完成毕业论文的撰写；（6）通过校内外专家的评审。
XX大学学术型博士研究生培养方案
XX大学学术型博士研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有系统扎实的植物病理学基础理论和专业知识，熟练掌握本学科方向的各种实验技能，熟练运用一门外语进行本专业的学习、研究和学术交流，了解本学科的国际学术前沿及国内外研究动态，具备独立开展科学研究的能力，在植物病理学领域的研究中能做出创造性成果，能胜任高等院校、科研院所、企事业单位的科研、教学、技术开发和管理工作，以及具有独立发展能力的高级专门人才。
二、研究方向
1. 植物病原学
2. 分子植物病理学
3. 植物病害系统功能基因组学
4. 植物检疫与入侵植物病原生物学
5. 植物与病原物相互作用
三、学习年限
1. 学制3年，最长年限不超过7年。
2. 博士研究生完成学校培养方案规定的课程学分要求以及培养环节要求，完成毕业论文，在校学习时间2年以上（包括2年），并有以第一作者和XX大学单位署名，在SCI刊物公开发表的与本人学位论文密切相关的学术论文1篇，可申请提前毕业。
四、课程设置
课程学习实行学分制，课程成绩60分以上（含60分）可获得学分。
至少应修满12学分。
每18学时对应1学分，每门理论课一般不超过3学分，实验课不限。
为了扩大学生的知识面，鼓励学生选修生物科学的基础理论课程以及与本专业相关的硕士或博士课程。
（一）必修课。
植物病理学博士生培养方案
植物病理学博士生培养方案090401 植物病理学博士生培养方案一、培养目标博士研究生的培养应贯彻“面向世界，面向未来，面向现代化”的指导思想，坚持质量第一，德、智、体全面发展的方针。
要求博士研究生：1、较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策, 热爱祖国，遵纪守法, 品德高尚, 学风严谨, 具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神, 积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、掌握植物病理学坚实宽广的基础理论﹑系统深入的专门知识(包括具有一定的相关学科的知识); 深入了解本学科的发展方向和国内外研究前沿; 具备独立从事科学研究工作的能力; 在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3、身心健康。
二、研究方向1、分子植物病理学采用分子遗传学、分子生物学、生物化学、功能基因组学等学科的方法研究植物和病原间相互作用的分子机理，重点研究病原物致病性与致病型变异的功能基因组、植物抗病性的分子机理和持久、广谱抗病植物的基因工程。
2、植物病害流行学以水稻、小麦、玉米的重大病害为主要对象，研究在环境条件的影响下寄主－病原群体相互作用而导致病害的时空分布及其变化规律、病害流行的模型构建与模拟，为农业生产提供病害流行及成灾规律和测报方法。
3、植物病原生物学包括1) 真菌学及植物真菌病害，研究内容涉及真菌的形态、生理、生态、遗传、分类、防治等方面工作。
2) 植物病原细菌学及细菌病害，研究内容涉及植物病原细菌的生物学、生物化学、分子生物学等方面，工作重点是细菌病害的生物防治。
3) 植物病毒学及病毒病害，发现和鉴定新的植物病毒, 明确其分类地位; 研究重要粮食作物病毒病的介体传播机制及其诊断防治; 重要作物病毒的生物学、分子生物学和抗病毒转基因工程植物的研究, 开发抗病资源, 获得抗病毒转基因植株。
4)植物病原线虫及线虫病害，研究植物线虫的基础生物学﹑生态学与分子生物学, 线虫病害的生物防治以及线虫传播植物病毒的机制方面。
植物病理学专业博士(含硕博连读)研究生培养方案
植物病理学专业博士（含硕博连读）研究生培养方案090401一、培养目标博士学位研究生是我国教育结构中的最高层次。
因此对博士生的培养必须贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务的, 德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力的高层次专业人才。
在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。
1．思想品德要求在思想政治上，要求博士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2．业务素质要求在业务上，要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物病理学的理论和研究技术，能在群体、个体、细胞和分子水平上探讨和掌握寄主－病原物的相互关系、病害发生发展和流行的规律以及病害控制的理论和技术；对有关的学科发展和生产变革能有较强的适应力，具有组织或独立从事植物病理学的教学、科研或技术管理工作的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用电子计算机及其先进仪器设备；具有独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的综合能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。
小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读本专业英文资料的初步能力。
3．身体素质要求身体健康，无任何传染性疾病。
二、研究方向1．植物病原真菌学植物病原真菌学是植物病理学学科的重要研究方向，主要研究真菌分类、真菌生物学、植物病原真菌鉴定等。
重点研究领域有球壳孢目真菌分类、水稻病害、园艺植物病害等。
病理学与病理生理学专业硕博连续培养研究生培养方案
病理学与病理生理学专业硕博连续培养研究生培养方案（专业代码：100103 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。
3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。
如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1.肿瘤病理学：多药耐药机理研究（周庚寅教授、高鹏教授）。
肿瘤相关基因在肿瘤中的表达及其病理学意义（李建峰教授）。
2.肿瘤浸润转移及其机制研究。
（高鹏教授）3. 前列腺癌和乳腺癌发病机制的研究、恶性肿瘤预后相关标志物和临床转化的研究（韩博教授）4. 神经病理学（陈哲宇教授）5.心血管病理生理学：动脉粥样硬化发病机理研究、血管生成研究和高血脂症与动脉粥样硬化发病关系的研究，家族性高脂血症基因突变研究。
（李建峰教授）三、学制与学习年限学制为5年。
四、培养方式硕博连续研究生的培养实行导师负责和集体指导相结合的培养方式。
成立由导师任组长、3-5名本专业和相关学科专家（具有副教授及以上职称）组成指导小组，专家中应有一名校内跨学科的导师或校外导师。
五、课程学习要求应修总学分：不少于40个学分，其中必修不少于26学分，选修不少于12学分。
（一）必修课：1.马克思主义理论课3学分（硕士阶段）2.马克思主义理论课2学分（博士阶段）3.第一外国语3学分、专业外语2学分。
4.学位基础课(2-3门)5.学位专业课（2-3门）：根据情况，学位专业课可采取以下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。
②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式③由本专业（未统一开课的）命题，组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。
植物学二级学科博士研究生培养方案(生命科学学院)
植物学（071001）二级学科博士研究生培养方案植物学是生命科学学院的传统优势学科，1978年获得硕士学位授予权，2005年获得博士学位授予权。
自上世纪80年代以来，在植物发育与分子遗传学、植物分类与资源环境以及水生植物生态学等研究领域均取得较大的研究进展，形成了自身的特色和优势。
本学科具有良好的实验室研究条件，仪器设备总值达到2000多万元。
本学科师资力量雄厚，现有教授10名，其中博士生导师5名，高级职称人员大多都具有博士学位。
近年来，承担国家863计划、973计划、重大专项和自然科学基金以及省部级项目等一批科研课题，取得一些代表性研究成果，在国内外著名植物学期刊上发表了一系列高水平的学术论文，产生良好的学术影响。
一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要的现代植物学以及传统植物学科门类等方面的高层次专门人才。
具体要求如下：1. 热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
热爱科学，学术作风严谨，具有团结合作精神和坚持真理的科学品质。
2. 掌握扎实宽厚的植物学及其相关专业基础、系统的专业理论，能够运用现代信息技术手段检索和整理相关研究领域的科技文献资料，熟悉本专业国内外研究现状和发展趋势；具备独立从事本专业科研和教学工作的能力。
3. 熟练掌握一门外国语，并选修另一门外国语。
二、研究方向1. 植物分子遗传学：主要研究探讨植物基因表达调控及功能，分析蛋白质-蛋白质、DNA-蛋白质之间的相互作用，阐明植物细胞分化发育过程的信号调控网络，揭示植物发育代谢及逆境应答等方面的分子机制。
研究植物功能基因组和蛋白质组，分离鉴定植物重要功能基因和蛋白质，应用遗传操作技术对农作物进行分子改良。
2. 环境植物学：主要研究植物与环境污染的关系，侧重于研究有毒污染物的植物修复机理与应用技术，以及污染水体低等和高等水生植物群落演替过程，水生植被功能、恢复过程及技术。
研究目标是为我国污染湖泊的流域治理和生态修复提供理论依据和方法。
第一部分 贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案
第一部分贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案修订、制订说明贵州大学是国家“211工程”重点建设大学，创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期。
2004年8月，在原贵州大学和原贵州工业大学基础上合并组建新的贵州大学。
贵州大学从1978年开始招收、培养研究生，是恢复高考后贵州省最早开展学位与研究生教育的高等学校之一。
新贵州大学按照国务院学位办公布的学科专业目录，覆盖了哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类，有1个一级学科博士学位授权点（覆盖3个二级学科，自主增设1个二级学科），6个二级学科博士学位授权点，16个一级学科硕士学位授权点（覆盖68个二级学科），65个二级学科硕士学位授权点，另有工商管理（MBA）、法律硕士（JM）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士等6类专业硕士学位授权单位，1个中外合作项目——项目管理硕士（MPM，与加拿大魁北克大学合作办学），同时为高等学校、中等职业学校教师在职攻读硕士学位以及同等学力人员申请硕士学位单位，是贵州省学科门类最齐全，研究生规模最大的综合性大学。
为了适应我校学科建设与发展的需要，规范我校研究生培养工作。
2006年研究生院根据国务院学位委员会、教育部有关文件精神和各学科专业的实际情况对博士、硕士学位研究生培养方案的修订和新增博士、硕士点研究生培养方案的制订，该项工作历时近1年，经过反复讨论和研究，在大家共同努力下新的《贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案》（2007年版）今天终于修订、制订成册。
再此，我们要感谢各学院、学位点的积极配合。
博士、硕士学位研究生培养方案的修订和制订工作是本着优化学科结构、突出学科特色、注重研究生基础理论和知识面拓宽、加强学科交叉知识渗透和素质能力培养的原则，要求培养方案既要突出学科优势，又要考虑学科的发展并兼顾博士点、硕士点所有导师的研究方向，课程设置要有前瞻性、稳定性、系统性和先进性。
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植物病理学专业博士（含硕博连读）研究生培养方案090401一、培养目标博士学位研究生是我国教育结构中的最高层次。
因此对博士生的培养必须贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务的, 德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力的高层次专业人才。
在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。
1．思想品德要求在思想政治上，要求博士生进一步深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业，具有强烈的民族自尊心；具有严谨的治学态度、良好的职业道德和诚挚的协作精神；遵守法纪，品德优良；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2．业务素质要求在业务上，要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物病理学的理论和研究技术，能在群体、个体、细胞和分子水平上探讨和掌握寄主－病原物的相互关系、病害发生发展和流行的规律以及病害控制的理论和技术；对有关的学科发展和生产变革能有较强的适应力，具有组织或独立从事植物病理学的教学、科研或技术管理工作的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用电子计算机及其先进仪器设备；具有独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的综合能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。
小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读本专业英文资料的初步能力。
3．身体素质要求身体健康，无任何传染性疾病。
二、研究方向1．植物病原真菌学植物病原真菌学是植物病理学学科的重要研究方向，主要研究真菌分类、真菌生物学、植物病原真菌鉴定等。
重点研究领域有球壳孢目真菌分类、水稻病害、园艺植物病害等。
2．植物病原线虫学植物病原线虫学主要研究植物病原线虫的形态学、分类学、生物学、生理学、生物化学、生态学及线虫和寄主植物的相互关系，常见植物病原线虫所引起的植物病害以及植物病原线虫的防治方法和各种研究技术。
重点研究领域有大豆胞囊线虫、大豆病害以及生物防治等。
．3．植物病毒学植物病毒学是植物病理学学科领域的一个重要方向，以认知植物病毒的本质、分子结构与功能以及植物病毒的检测技术为主要研究对象，病毒病害的防治是世界性难题，也是病毒学领域新的研究热点。
重点研究领域有烟草病害、植物病毒生物防治等。
4．植物病害流行学植物病害流行学以植物群体中病害发生发展规律和预测预报以及系统管理技术为研究对象，主要运用系统科学理论和生态学观点以及计算机技术分析植物病害系统的结构、要素和相互关系，为植物病害的预测预报和持续治理提供理论依据。
主要研究内容包括病害流行原因分析；病害流行时空动态；病害流行电算模拟；病害监测技术；病害预测和损失估计；病害管理策略等。
重点研究领域有玉米病害流行预测、药用植物病害等真菌病害等。
5．植物免疫学植物免疫学是研究植物抗病性及其应用的理论和方法的科学，主要研究寄主植物抗病与相应病原菌致病性生理、生化特性及相互作用原理和规律，发掘与利用寄主的各类抗性，培育抗病品种，病原菌的种群生理分化与变异、寄主和病原菌相互作用关系的理论，筛选抗病种质资源、培育抗病品种等方面的内容。
重点研究领域有小麦病害和玉米病害免疫理论与防治等。
6．分子植物病理学分子植物病理学是现代分子生物学向植物病理学不断交叉、渗透而产生的一个新学科。
分子植物病理学主要研究寄主-病原物相互作用中的基因、基因表达及基因调控等主要内容。
重点从分子水平阐明植物病原物的致病机理，植物抗病的分子机制以及植物与微生物的相互作用等。
三、学制与学习年限全日制博士研究生学制3 年，最长学习年限6 年；硕博连续培养研究生学制5 年，最长学习年限6 年。
博士研究生原则上不能提前毕业，对于特别优秀者，最多可提前一年毕业。
博士生学习方式以自学为主，独立地开展科学研究工作。
在学习期间，主要时间是进行科学研究和撰写论文，并适当修读课程15－20 学分。
四、培养方式博士研究生的培养实行导师指导和集体培养相结合的方式。
成立博士研究生指导小组，由3-5 名本专业和相关学科的专家组成，其中应有一名校内跨学科的教授或校外导师，研究生导师任组长。
实践教育是全面提高博士研究生质量的重要环节，它包括教学实践、社会实践和生产实践。
教学实践一般从第二学期开始，主要承担硕士、本科生试验、实习或指导论文等，或辅助指导硕士研究生论文。
生产和社会实践可利用寒暑假时间，以及结合论文工作，参加社会调查、技术咨询服务等。
博士生应在完成实践教育环节后，填写《沈阳农业大学研究生实践标准学时。
10 教学表》。
实践环节的总工作量不少于五、学分要求全日制普通博士研究生至少修满15 学分；硕博连续培养研究生至少修满40 学分。
六、课程设置（一）学位课1．学位公共课（1）中国马克思主义与当代 3 学分3 学分（2）第一外国语2．学位基础课）现代农业与生物技术（13 学分3 学分（2）现代真菌学3 学分（3）高级植物病理学3．学位专业课根据所定研究方向任选其中1 门1）现代真菌生物学（2 学分2 学分（2）现代植物线虫学2 学分（3）现代植物病毒学2 学分4）现代植物病害流行学（2 ）现代植物病原细菌学（5 学分2 学分（6）现代分子植物病理学2 学分）现代植物免疫学7 （（二）选修课）现代宏观植物病理学（12 学分2 学分）现代植物检疫学（22 ）现代植物病害生物防治3学分（2 学分）现代生理植物病理学（4 学分2 ）现代植物病害生物防治（5 （三）补修课程跨学科或同等学力考入的博士研究生应补修本专业硕士阶段的主干课程门，真菌学和2一门硕士方向学位课，包括植物线虫学，植物病毒学，生理植物病理学，分子病理学，植物病害流行学，考试或考核的成绩必须合格，记入成绩，不计学分。
)分为及格(60（四）其他硕博连续培养研究生在修完本专业硕士研究生培养方案规定的课程后，应修本专业博士研究生除外国语以外的课程。
．七、考核方法1．课程考核博士研究生课程的考试可采用不同的方式进行，但一般应有一定量的笔试。
公共课及基础课以笔试为主，专业课采用笔试、口试、课程论文相结合的方式进行考核，重在考察研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。
所有课程的成绩均采用百分制，60 分为及格。
2．学术交流及报告博士研究生在学期间根据本学科前沿研究及结合本人研究情况，要在学院以上范围内做3 次以上学术报告（每年一次）。
对在重要国际或国内学术会议上宣读论文的，可给予减免次数奖励。
3．学术文献综述和开题报告对本专业博士研究生要求阅读文献的数量提出明确要求(要有一定数量的外文资料)，并根据综述内容提出学位论文题目和选题报告。
开题报告一般要求公开举行报告会，由本学科专业5 人以上专家组成的评审小组对研究生所做的开题报告进行评审，提出具体的评价和修改意见，不通过者可限期重做，重做仍不通过者终止培养。
4．中期考核博士生入学后第二学期末或第三学期初进行中期考核。
中期考核内容包括政治思想、课程学习、开题报告情况、学位论文工作进展和身体状况等。
具体办法按《沈阳农业大学博士生中期考核暂行规定》执行。
5．其他硕博连续培养研究生实行中期资格考试制度。
具体办法按学校的有关规定执行。
八、科学研究与学位论文1.学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。
学位论文是各学科科学研究水平和成果的具体体现。
应引导博士生选择学科前沿领域课题或对我国经济和社会发展有重要意义的课题作为其论文研究内容，学位论文应观点鲜明，理论正确，思路清晰，突出学位论文的创新性和先进性。
2.博士研究生应用不少于2 年时间从事与学位论文有关的研究；硕博连续培养研究生应用不少于3 年时间从事与学位论文有关的研究。
3.博士研究生在毕业论文答辩前，以第一作者身份发表1篇被SCI、EI或SSCI 收录的学术论文(英文)；“硕博连读”或“提前攻博”的研究生，须在学校认定的“权威期刊”或更高级别期刊上发表2篇学术论文，其中1篇被SCI、EI或SSCI收录(英文)，且为第一作者。
有关规定详见《沈阳农业大学研究生在学期间发表论文的有关规定》。
九、答辩与学位授予按照《中华人民共和国学位条例》和《沈阳农业大学学位授予细则》的规定和要求，研究生在按规定修满学分，完成毕业与学位论文的全部工作后，需向所在学院的学位评定分委员会提出答辩申请，经研究生部审核批准后，由学院学位评定分委员会组织论文评审和答辩委员会，答辩委员会组成人员必须有 2 名以上外单位专家。
论文答辩要严肃认真，做到公正、公开。
答辩通过者准予毕业，颁发毕业证书；达到博士学位授予要求的经学位评定分委会讨论通过，报校学位委员会批准，授予博士学位。
附：本学科需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录一、植物病理学科主要经典著作1.许志刚主编.普通植物病理学.中国农业出版社.19972.董金皋主编.农业植物病理学.中国农业出版社.20013.陆家云主编.植物病原真菌学.中国农业出版社.20014.陆家云主编.植物病害诊断.中国农业出版社.19975.方中达主编.植病研究方法.中国农业出版社.19986.方中达主编.中国农业大百科全书,植物病理学卷.中国农业出版社.19977.Agrios,G.N. Plant Pathology. Academic Press 1997(4th edition)二、植物病理学科主要专业学术期刊1.植物保护学报6.农药7.中国植保导刊植物病理学报2.8.Phytopathology. American Phytopathology Society 菌物学报3.9.Plant Disease. American Phytopathology Society 4.植物保护10.Plant Pathology. British Plant Pathology Society 中国生物防治5.。